教学研究

1、1983年6月10日，课程教材研究所经教育部同意成立。
1983年7月20日，邓小平同志为课程教材研究所题写所名。
第5页第6页课程教材研究所负担课题一览表：“六五”至“七五”（19831990）第7页课程教材研究所负担课题一.。

2、在新时代教育发展背景下，数学教师应注意在课堂教学设计和学生的个性化教学活动的构建上下功夫，要让课堂教学指向核心素养并做到因材施教对此，分层教学可以让课堂教学变得丰富多彩，尊重学生之间的差异性，促使.。

3、微课视频”教学模式侧重于高中生的主体地位塑造，通过将“数学问题”设定为高中数学课堂教学的主线，以微课视频的生动、具象优势呈现问题，旨在进一步完善高中数学课题的问题情境，助力学生数学基础知识掌握、.。

4、关于深化产教融合的若干意见为应用型本科和行业特色类高校建设指明了方向相比于普通本科，应用型本科突出应用性特征，人才培养过程中要求各专业结合地方特色，注重学生实践能力培养以山西工学院化学工程与.。

5、文创背景下设计教育的灵魂是传承与创新，为了解决传统 Photoshop 设计课程学用分离、费时低效等问题，在文化产业管理本科专业的 Photoshop 课程中，引入 OBE 理念，开展了具有地方特色的文创产品设计的实践教学尝.。

6、基于核心素养发展为导向，选取“神舟十三号发射”时政热点为主题情境，开展单元复习，通过巧设驱动性问题，丰富活动任务，多元评价依据等促成三大教学环节的高效实施，在合作探究中实现核心知识的掌握，促进深度.。

7、课程教学新探2023.18.基于知识分类的初中化学教学研究以氧气部分为例魏子璞曹英菲摘要在教学过程中，知识分类理念对教学设计环节起着指导教学目标和学习目标的确立、指导教学过程的安排和相关课堂活动的设计、确.。