九年级第一学期历史教学进度表.doc

2021—2021学年度九年级第一学期历史教学进度表

科目

历史

教 学
班 级

九年级

（5678 ）班

教材 名称
版本

世界历史
（人教版2021年）

备注

上课
时间

每周节数

2 节

总授课节数

40
周
次
日期
教 学 内 容
计划节数
实授节数
出入原因
备
注

1

开学报名
检查假期作业
2
1
开学报名

2

第1课 古代埃及
第2课古代两河流域
2

3

第3课古代印度
分析比较第1课、第2课、第3课
2

4

第4课希腊城邦和亚历山大帝国
第5课罗马城邦和罗马帝国
2

5

第6课希腊罗马古典文化
第7课基督教的兴起和法兰克王国
2

6

第8课西欧庄园
总结第4———8课内容
2

7

国庆节放假
2

8

第9课中世纪城市和大学的兴起
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
2

9

第11课古代日本
复习期中考试
2

10

期中考试
2

11
10.29-11. 2

期中考试试卷分析
2

12

第12课阿拉伯帝国
第13课西欧经济和社会的发展
2

13

第14课文艺复兴运动
第15课探寻新航路.
2

14

第16课早期殖民掠夺
分析第14、15、16课
2

15

第17课君主立宪制的英国
第18课美国的独立
2

16

第19课法国大革命和拿破仑帝国
比较第17、18、19课的内容
2

17

第20课第一次工业革命
第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
2

18

第22课活动课:唱响《国际歌》
2

19

复习期末考试
2

20

期末考试
2

九年级世界历史上册教材分析

一、知识体例
（一）人教版世界历史教材由世界古代史、近代史、现代史三大板块组成：上册包括古代史和近代史。全书共7个单元，前4个单元为古代史部分；第5至第7单元为近代史部分；按照时间顺序，叙述了从远古时代至第一次工业革命的历史，涉及政治、经济、文化及科技等方面的内容，共22课，其中包括1个活动课，每课教学一课时。
（二）一般的课，每课课文由以下几个个部分组成，包括导入框、宋体字课文、楷体字课文、相关史事、图表、问题思考、注释注音、课后活动、知识拓展。
二、本册教材在学段中的地位和作用
（一）、九年级的世界历史在初中阶段，是学生完善和充实历史知识体系的一个重要阶段。学生经过两年的中国历史的学习，已经对中国历史有了一个初步的整体认识，但是，中国作为世界的一个部分，需要把它纳入整个世界历史发展的体系中考察对比。因此，学生有必要了解世界上其他国家和地区的历史。
（二）、九年级的世界历史是学生未来学习高中历史的必要准备。高中历史课程已经不再按照时间和国别来编排，而是按照专门史的体例来编纂，因此，学生在学习中需要一定的知识储备。九年级的历史正好可以作为学生进入高中后学习历史的重要基础，不可忽视。
三、教材重难点解析
（一）、 重点：本册教材的重点，我认为应放在世界近代史上，特别是西方资本主义萌芽、资产阶级革命以及无产阶级的的斗争这三个方面。西方资本主义萌芽是世界历史上的一件大事，他影响了后来世界历史发展的潮流。在教材中，应充分说明和强调资本主义为什么首先会在意大利出现而不是更加文明发达的东方；文艺复兴和新航路的开辟对资本主义的发展有什么影响。欧美资产阶级革命，是本书着重讲述的内容，要在对比中理解欧美国家进行资本主义革命的方式和结果，并找出内在的原因是什么。无产阶级的出现和发展，是世界历史发展潮流的必然。马克思主义和工人运动的联系何在？这三个方面的内容是需要在教学中特别注意的。
（二）、 难点：首先由于本册教材内容多，时间跨度大，因此学生在学习过程中很容易出现时间和地理方面误解。整册教材涉及的国家和地区较多，所以特别需要注意教材与地图的联系。让学生明确各个历史时期各国的地理位置，加强学生的直观理解能力。其次，学生在学习中往往会只关注本册的知识体系，而不擅长将世界历史和中国历史进行联系，这样会导致学生知识逻辑脱节。要解决这个问题，我认为在教学中，应刻意加强学生在此方面的联系，教师在教学中也应表现出这种逻辑联系。不妨用图表法，以表格的形式锻炼学生的横向联系能力。

培优教学工作计划

班级

学科
历史
任课教师

优生名单

优生情况分析
1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；
2、课堂积极发言，课后及时复习；
3、基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧；
4、总分位于班级前列。
培优计划措施
1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；
2、加强基础知识与实际运用能力的训练；
3、对个别突出的学生进行单独辅导；
5、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
培优预期效果
通过培优工作，争取使这些学生的基础更加扎实，综合能力及应考能力全面提高。

辅差教学工作计划

班级

学科
历史
任课教师

差生名单

差生情况分析
1、该生学习态度较积极，但基础不扎实。
2、该生本学科相对较弱。
转差计划措施
1、对书本基础知识点进行过关；
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣；
2、要求他们课后及时辅导，并进行检查；
3．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；
4．多沟通、多鼓励、多关心、多辅导；
辅差预期效果
端正学习态度，提高学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。

九年级历史学情分析

一 、思想状况分析
九年级8 班大部分学生的学习目的性明确、 学习积极性高， 能主动 地学习，部分同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导。九年级5、7班的学生学习目的不明确，不能积极主动地完成学业，甚至不能完成 老师布置的作业。大部分学生正处在生长发育的高峰期，一方面他们对 因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸 多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境 带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措。
二、 学习状况分析
九年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一 个爬坡的时期，是一个分水岭。 第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定 第二类:基础差,但热情高,方法不当 第三类：学习有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律 差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。 第四类:基础差,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.这些孩子的家长 当然也在督促。 第五类:跟不上正常的进度.
另外，大部分学生有学习目标，学习态度端正，学习积极性高，有 一定的理解能力和分析判断推理能力，但学习自主性不太强，基础较薄 弱，通过七、八年级的精心培养，学生们已经养成了良好的学习习惯和 行为习惯。语言文明，思想健康，积极、认真、扎实。但有的学生对自 己的学习没信心，在自动放弃学习。
三、今后措施
1、在教学中必须立足基础知识，加强基础知识的教学，要让学生通 过历史知识的学习，养成良好的思维习惯，培养学生良好的学习习惯和 严谨认真的学习态度，加强规范语言训练，提高答题得分率。
2、 运用科学探究的方法， 获取相应的知识， 培养学生的情感和态度， 扎扎实实打好基础， 引领学生进入阅读世界、 注重文献史料的积累借鉴， 引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识 分析问题、解决问题的能力。学生也从中得到了感性和理性的知识，对 学习有很大的帮助。
3、多督促、多鼓励，调动学生学习的积极性和主动性，遵循贴近 生活、贴近学生实际的教学思路，抓好平时辅导，给予学生帮助。

第一单元 古代亚非文明

第1课 古代埃及
学习目标：
1、知道古埃及的地理位置和各自文明遗存。
2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。
3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。
4、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。
学习重点难点：
重点是四大文明古国的文化遗存；
难点是为什么说金字塔折射出上古时代的阶级关系。
课堂导入：
有一个谜语：在早晨有四条腿，到中午成两条腿，到傍晚又成为三条腿，这是什么？相传这个谜语源自希腊神话中的狮身人面怪物，他在路边用这个谜语刁难路人，猜不出者即被吃掉。有谁知道这个狮身人面像坐落在哪里？
设疑自探：
一、金字塔的国度：
1、约公元前---前，在非洲东北部流域一个统一的国家建立起来，这是人类最早的古文明之一。
2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。最大的一个陵墓是。
3、看课本第4页金字塔图文，你能想到的描述金字塔的词语有哪些？你对金字塔有何感想？
解疑合探：
1、3页“问题思考”
2、5页“课后活动”
质疑再探：
1、金字塔的修建又会折射出什么？
（精讲点拨）：
1、金字塔是法老动用全国奴隶大兴土木而建，目的是延续生前的权威。因此，金字塔也折射出古埃及的奴隶制阶级关系。
拓展运用：
“法老权力的强大，统治阶级的奢侈，建筑技术的高度发展和一般人民所遭受的残酷奴役，都可由金字塔的建造反映出来。”
——引自《世界通史•上古部分》
　　请回答：
①“法老”指的是谁？ 　

②金字塔的建造如何反映出“一般人民所遭受的残酷奴役”？试举例说明。 　

③除了金字塔外，古代埃及“建筑技术的高度发展”还有何表现？

课外作业：
必做：列表比较上古四大文明古国。（所在地、流域、文明标志及大致时间）
选作：由于古代埃及金字塔的工程浩大、规模宏伟，很多人怀疑五千年前的人类是否有这种建筑能力。你怎样看待这个问题？查阅资料谈谈你的看法。

教学反思：

第二课 古代两河流域

学习目标：
1、知道古代两河流域的地理位置和各自文明遗存。
2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。
3、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。
学习重点难点：
重点是古代两河流域的文化遗存；
难点是《汉莫拉比法典》
课堂导入：
由《汉莫拉比法典》石柱图片导入新课
设疑自探：
新月沃地孕育的古国：
1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形成农业区，叫，在 世纪，王国的统治者统一了两河流域，建立起中央集权的制国家。
2、汉谟拉比制定了一部法典，史称，有何影响？。
想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？
解疑合探：
1、7页“问题思考”
2、9页“课后活动”
质疑再探：
1、新月沃地是不是等同于历史上的两河流域？
（精讲点拨）：
结合地图，新月沃地不能等同于历史上的两河流域，后者只是前者东面的一部分，其余部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一带。
拓展运用：
《汉莫拉比法典》的制定者，维护的阶级利益及历史地位分别是什么？

教学反思：

第三课 古代印度

学习目标：
1、知道古代印度的地理位置和各自文明遗存。
2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。
3、了解种姓制度
学习重点难点：
重点是1、种姓制度
2、佛教的创立
难点是种姓制度的影响
课堂导入：
雅利安人入侵印度相关史料导入新课
设疑自探：
古代印度的种姓制度：
1、亚洲南部，由于河的滋养，约年开始出现国家。后来雅利安人侵入古代印度，把当地居民变为奴隶，建立起奴隶制国家。
2、雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的制度，史称。其影响是，。
3、通过课本12页，说出种姓制度的几个等级及其顺序。再说说这几个等级的身份和职责。
解疑合探：
1、12页“问题思考”
2、14页“课后活动”
质疑再探：
1、种姓制度的影响？
（精讲点拨）：
1、种姓制度是维护奴隶主统治阶级的利益，特别是婆罗门阶层的特权地位，是古代印度社会的主要特征。种姓制度的不平等激化了当时社会矛盾，也为之后宣扬众生平等的佛教的产生奠定了基础。
拓展运用：
制作古代印度种姓制度相关表格（分级、职责、所属群体等）

教学反思：

世界历史九年级上册教案

姓名 孙全福

备课组 九年级历史备课组

2021年8月
九年级物理上册教学计划
张巧玉
一、班级情况分析：
本年级我任课的共有三个班。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。
从前几个学期的成绩检测中来看，学生的总体成绩比较差，学生两极分化比较严重，特别是几个学困生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对学困生要狠抓知识落实，使他们的物理成绩能有切实的提高。
学习习惯方面：本班学生少部分能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，可有一部分同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个同学爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。
家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。
总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。
二、教材分析
本册教材主要包括内能、电能的知识，每一章内容都是按照由易到难的顺序编排的,并且每一章都有紧密的联系.所以要学好本学期的知识,必须要先打好基础,然后把每一章的内容有序的连起来,才能把所有的知识融会贯通,才能达到学习的目的.
三、教学目标
    1、学好力学中的每一个知识点,为以后的学习打下良好的基础.
2、通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐。
3、进一步培养学生的思维能力以及概括问题的能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。
四、质量目标
   1、让每一个学生都能掌握本册教材的有关基础知识。
   2、努力提高学生学习物理的能力，特别是思维能力和动手能力，同时培养学
教学进度表
周次
教学内容
课时
1
13.1分子热运动
2
2
13.2内能 13.3比热容
4
3
总结全章 测试一
4
4
14.1热机 14.2热机的效率
4
5
国庆放假

6
14.3能量的转换和守恒 总结全章
4
7
测试二 15.1两种电荷
4
8
15.2电流和电路 15.3串联和并联
4
9
15.4电流的测量 15.5串、并联电路中电流的规律
4
10
期中测试

11
16.1电压 16.2串、并联电路中电压的规律
4
12
16.3电阻 16.4变阻器
4
13
总结全章 测试三
4
14
17.1电流与电压和电阻的关系 17.2欧姆定律
4
15
17.3电阻的测量 17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用
4
16
总结全章 测试四
4
17
18.1电能 电功 18.2电功率
4
18
18.3测量小灯泡的电功率 18.4焦耳定律
4
19
复习
4
20
期末考试

九年级下学期物理教学计划
（2021---2021学年第二期）

一． 指导思想：
　　新学期又开始了，本人在张局长“目标引领、责任激励、落实把关”的指导思想领导下，在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划。
二．工作目标：
　　1． 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
　　2． 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力
3． 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；
三．情况分析
本人所教的八、九年级学生基础比较差，对物理知识的理解能力比较弱，少部分学生基础较好，已掌握基本的物理知识，并能灵活的应用。
四．教学内容
主要是以复习为主，系统地复习八、九年的物理知识。
五． 工作措施：
　　1． 认真学习物理新课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
　　2． 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3． 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。本期我要继续改进教学法，要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
　　4． 严格要求学生，练好学生扎实功底。在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
　　5． 开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。
6． 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。
附：教学进度表

教 学 进 度 表
学科：九年级物理 执教：刘少锋 时间：2021年2月20日
周次
教学内容
备注
1
第二十章 电与磁（1--3节）

2
第二十章电与磁（4--6节）

3
第二十一章信息的传递（1—3节）

4
第二十一章（第4节）、第二十二章 能源与可持续发展（1-5节）

5
复习声现象、光现象

6
复习透镜及其应用、物态变化

7
复习电流和电路、电压、电阻

8
复习欧姆定律、电功率、初三模拟测试(一)

9
复习电与磁、信息的传递

10
复习多彩的物质世界、运动和力

11
复习力和机械、功和机械能

12
复习压强和浮力。

13
复习热和能、能源与可持续发展

14
五一假期、期中考试

15
综合复习（声、光学）

16
综合复习（电学）

17
综合复习（力学）

18
综合复习、初三模拟测试(二)

19
模拟测试讲评分析

10
模拟测试讲评分析

21
模拟测试讲评分析

22

23

教 学 进 度 表

学科：八年级物理 执教：刘少锋 时间：2021年2月24日

周次
内容
备注
第1周
7.1 力 7.2 弹力

第2周
7.3重力单元复习

第3周
第七章单元检测与讲评

第4周
8.1牛顿第一定律 8.2二力平衡

第5周
8.3摩擦力单元复习

第6周
第八章单元检测与讲评

第7周
9.1压强 9.2液体压强

第8周
9.3大气压强 9.4流体压强与流速的关系

第9周
单元复习第八章单元检测与讲评

第10周
期中考试

第11周
10.1浮力 10.2阿基米德原理

第12周
10.3物体的浮沉条件及应用单元复习

第13周
第十章单元检测与讲评

第14周
11.1功 11.2功率

第15周
11.3动能和势能 11.4机械能及其转化

第16周
单元复习第十一章单元检测与讲评

第17周
12.1杠杆 12.2滑轮

第18周
12.3机械效率单元复习

第19周
第十二章单元检测与讲评

第20周
期末考试