闽教版(新版)三年级下册英语教案.doc

闽教版(新版)三年级下册英语教案（全）
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洋里中心小学课堂教学设计
年级： 三年级 学科： 英语
课题
Unit 1Birthday Part A
课时
一课时
集备时间

集备教师
三年级英语教师
授课班级
三年级
授课教师
郑丹萍
授课时间

教学内容
Unit 1Birthday Part A
教学目标
1、知识目标：能听说读单词birthday， card，buy a present， a football， a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演.
2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。
教学重点：
学习句子Please come to my birthday party。 What about a …?
教学难点：
能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演
教学过程
旁注
一、热身
1. Chant
2.Greetings
二、引入课题
1。 Sing“Happy Birthday”
2。 Show the title of Unit 1Part A
T：Who knows the meaning of “ Happy Birthday”？ S:….
T：Today we are going to learn Unit 1 Part A
3。 Learn the words of “birthday” （教师带读三遍，并抽查个别学生.）
三、导入新课
1。教Please come to my birthday party。
（运用老虎布偶引出Please come to my birthday party。)
T: party,party，come to my party。教师出示单词卡片和课件。
Come to my party，please. Row… , Row…,Row…，Row…抽排操练
2. 教Let’s buy a present。
T：Let’s buy a present for Mr. Tiger。（手拿礼物),present ,present， buy a present 教师带读（出示课件)
操练词组buy a present 游戏：喊出来(引出What about a football？）教师从礼物袋里拿出礼物（pencil , football）
3。 教What about a …？以及单词football， cake， card
T:What about a pencil?
T：What about a football？
①（出示课件和单词卡片）
T： A football. A football。 (升降调带读)
游戏:看乒乓球，跟节奏,读单词
②跟读What about,并用What about a …造句,教师引导孩子用“Good idea.”回答。
③看口型，猜单词( What about a cake？ What about a card?)教cake, card
T：Now，look at my mouth，what’s my opinion? S:…
带读a cake 操练游戏：举卡片大小声操练
带读a card操练游戏：看手势（升降调手势）
四、巩固新知
1。Listen and answer the questions
T：OK，listen carefully，whose birthday is it？ Who else in the dialogue? S：…
2。Read and repeat
T:Now，read and repeat。 S:…
T:Let’s practice this dialogue together。（以小组为单位分角色进行对话练习）
3。 Do the pair work to practice the dialogue
T：Now,four of you, a group， to practice this dialogue.
S：…
4。Role play
五、语音教学
1、先告诉同学英语的26个字母中有五个元音字母，它们分别是：A, E, I， O， U，其余的字母都是辅音字母。
2、让同学看课本第3页，告诉同学a 在闭音节中读 [æ］。什么是闭音节？闭音节以辅音结尾，而且是重读音节，在这个音节中只有一个元音字母，如：bag, cat， black都是闭音节。apple可以分成ap—ple两个音节，重音在第一个音节,它的第一个音节是闭音节。
3、为了让学生巩固对拼读规则的理解,老师可以多给几个单词,让学生练习拼读（不要求他们懂得单词的意思），可供练习的单词有：hat map bat dad sat nap sad lad gap fat pad rat
六、结束
Sing “Happy Birthday”
七、作业：
1、听读Unit 1 Part A三遍。
2、抄写单词各四遍。
3、完成《活动手册》中本课练习.

板书
设计
Unit 1Birthday
Part A
Please come to my birthday party.
What about a …？
教后
反思

洋里中心小学课堂教学设计
年级： 三年级 学科： 英语
课题
Unit 1Birthday Part B
课时
一课时
集备时间

集备教师
三年级英语教师
授课班级
三年级
授课教师
郑丹萍
授课时间

教学内容
Unit 1Birthday Part B
教学目标
1、学习单词here, bird和cake，并懂得运用。
2、学习掌握：Happy birthday! Here’s a present for you。 What's this? It's a rabbit.
3、熟练背诵诗歌
4、掌握字母a 在开音节中的读音。
教学重点：
句子:Happy birthday！ Here's a present for you。 What’s this？
It’s a rabbit。
教学难点：
字母a 在开音节中的读音。
教学过程
旁注
一、复习
单词竞赛：教师用汉语说出“生日”、“礼物”、“贺卡”、“风筝”、“足球”、“书包”,请学生说出相应的英语单词.
二、学说英语
1、教师把课文录音内容播放一遍，请学生注意听,体会课文的语境。
2、教师再次播放录音,每句停顿，解释汉语意思.
3、教师带读对话，全班同学跟读,连续数遍。
4、教师让学生3人为一组上台表演对话，进行小组竞赛，请全班学生评分.
三、游戏-—猜一猜
游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“What's this？"提问,再请个别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Here’s a present for you。”引导学生说：“Thank you。”
四、学习诗歌A Black Cat。
1、教师先播放录音,学生听.
2、教师逐句带读诗歌，学生跟读.
3、教师再播放录音，让学生注意其节奏并跟读.
4、学生一起一边有节奏地拍手，一边朗读。
五、语音教学
教师先讲解字母在开音节a中的读音规则,即字母在开音节中读它自己的音[ei]，同时，要求学生立即在生字本上抄写单词cake，baby,Kate。请学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。
六、听音标号
全班一起完成课本第7页的Listen and connect，集体订正。
七、自我评估
让学生进行自我评估的练习，学生累计得到的星星的数量，并填入最后一行I have stars.的空格中。
八、作业：
1、读本课新学的句型。
2、把诗歌说给爸爸妈妈听。
3、完成《活动手册》中本课练习。

板书
设计
Unit 1Birthday
Part B
Happy birthday！
Here’s a present for you。
What’s this?
It’s a rabbit。
教后
反思

洋里中心小学课堂教学设计
年级: 三年级 学科： 英语
课题
Unit 2 AbilityPart A
课时
一课时
集备时间

集备教师
三年级英语教师
授课班级
三年级
授课教师
郑丹萍
授课时间

教学内容
Unit 2 AbilityPart A
教学目标
1、掌握词汇：can、swim、run、draw
2、掌握句型： I can swim / run / sing / dance/draw.
3、学习字母e在闭音节中的读音
教学重点：
1、单词:can、swim、run、draw
2、句型：I can swim / run / sing / dance/draw.
教学难点：
学习字母e在闭音节中的读音
教学过程
旁注
一、课文的导入：
1、老师做出跑步的动作，并在黑板上书写run，教同学读单词run，然后边跑边说：I can run。让同学跟读I can run。
2、老师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写sing,教同学读单词sing,然后说：I can sing.让同学跟读I can sing.
3、老师做跳舞的动作,并在黑板上书写dance，教同学读单词dance，然后说： I can dance.让同学跟读I can dance。
4、老师在黑板上画图画,并在黑板上书写draw,教同学读单词draw，然后说： I can draw.让同学跟读I can draw。
5、老师做游泳的动作,并在黑板上书写swim,教同学读单词swim，然后说:I can swim.让同学跟读I can swim。
二、教授单词和句型：
1、教学课本第14页的Let’s chant. (齐声朗读)要求学生一边朗读一边做动作。
Sing， sing. （做拿话筒唱歌的动作） I can sing。
Dance， dance。 （做跳舞的动作） I can dance。
Draw， draw. (做画图画的动作） I can draw.
2、教师从游泳、跑步、唱歌、跳舞、画图五张教学卡片中随意抽出一张，让同学看图画，讲出英语单词。这样反复多次，直到同学都能熟练上口。可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。对回答正确的同学,老师给予表扬。
3、接着教师从上述的五张卡片中随意抽出出一张，让同学看图画的背面的英文单词，读出英语单词。这样反复多次，直到同学都能认读单词.可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。
4、让一位同学上讲台从上述的五张教学卡片中抽出一张，根据卡片的内容做动作，下面的同学根据他的动作猜出英语单词。如该同学做的是游泳的动作，下面的同学就要说出swim这个单词。这样连续请几个同学直到大家都能熟练地掌握单词.
5、让同学打开课本看第9页，教学本节课的内容。
三、课文教学：
1、打开课本第9页，让学生听录音读课文,学生基本上能看懂。
2、再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容.
3、出示Fido的头饰，请学生表演对话。
告诉同学can 的后面要用原形动词，can与任何人称使用词形都不变。
四、语音教学
学习元音字母e在闭音节中的读法。ten， pen,hen皆为闭音节，其中的e读成［e]，此外还有let,bed,red，yes等。请学生立即在生字本上抄写单词ten, pen，hen。要求边读边写,逐渐熟练读音规则。
五、作业：
1、读本课新学的句型，用所学句型询问爸爸妈妈.
2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。
3、完成《活动手册》中本课练习。

板书
设计
Unit 2 Ability
Part A
I can dance.
I can swim。
I can run.
I can draw.
教后
反思

洋里中心小学课堂教学设计
年级: 三年级 学科： 英语
课题
Unit 2 AbilityPart B
课时
一课时
集备时间

集备教师
三年级英语教师
授课班级
三年级
授课教师
郑丹萍
授课时间

教学内容
Unit 2 AbilityPart B
教学目标
1、复习表示动作的词:swim、run、sing 、dance 、draw
2、学习词汇： ride，bike，skate
3、学习句子：Can you ride a bike？ Yes, I can。
Can you skate？ No， I can’t。
4、学唱歌曲：My Little Bicycle
5、掌握字母e在开音节中的读音。
教学重点：
1、词汇：ride, bike ， skate
2、句子：Can you ride a bike？ Yes， I can.
Can you skate？ No， I can’t.
教学难点：
can与can't的读音辨别
教学过程
旁注
Step 1: Warming up
1、Greetings
2、欣赏歌曲：My Little Bicycle
Step 2: Revision
1、复习表示动作的词：swim、run、sing 、dance 、draw
（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词,并拼读出来。
（2）教师发指令，学生做动作。
(3）全班学生发指令，个别学生做动作.
2、复习句子：I can….
游戏-—默契组合。
游戏规则:教师请两位学生到台上来,一前一后站着，站在后面的学生要用“I can…。"的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契.
3、揭示并板书课题：Unit 2 AbilityPart B
Step 3: Presentation
（一）教学单词ride,bike和词组ride a bike
教师做骑自行车的动作，并在黑板上书写ride a bike，教同学单词ride， bike, 然后说： I can ride a bike. 让同学跟读I can ride a bike。
（二）教学句子Can you …？ Yes, I can. No, I can’t.
1、教师一边做骑自行车的动作，一边说：“ I can ride a bike。
Can you ride a bike?”在I can ride a bike.的句子下面板书Can you ride a bike？让学生明白句子意思。
2、教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Can you ride a bike?”然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes, I can.”或“No, I can’t。"回答。
3、板书句子Yes， I can. No， I can’t。
4、教师拿出单词卡片swim、run、sing 、dance 、draw等，引导学生用新学习的句型来问答。
（三） 课文教学
1、打开课本第十一页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。
2、讲解第1图， 重点句子是：Can you ride a bike? Yes, I can。
3、讲解第3图， 根据课文内容理解单词skate的意思,教学单词skate.
4、再次播放录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。
5、学生以小组为单位，练习对话内容。
6、巩固练习。
（1）完成课本第13页的Learn to write.
(2）完成课本第14页的Listen and number.
（四） 语音教学
本课学习元音字母e在开音节中的读音。he、she、me皆为开音节,其中的e读成［i:]。请学生立即在生词本上抄写单词he、she、me.要求边读边写，逐渐熟悉读音规则.
Step 4: Extension
综合活动：小调查
Step 5: Homework
1、读本课新学的句型。
2、完成《活动手册》中本课练习。

板书
设计
Unit 2 AbilityPart B
Can you ride a bike？ Yes, I can。
Can you skate? No, I can’t.

教后
反思

洋里中心小学课堂教学设计
年级： 三年级 学科： 英语
课题
Unit 3 Food Part A
课时
一课时
集备时间

集备教师
三年级英语教师
授课班级
三年级
授课教师
郑丹萍
授课时间

教学内容
Unit 3 Food Part A
教学目标
1、能听懂、会说：like， rice, hamburger
2、能听懂、会说句型：I like ...。
3、学习i在重读闭音节中的发音.
教学重点:
1、掌握词汇:rice, hamburger
2、知道i在重读闭音节中的发音。
教学难点：
能灵活运用句型：I like 。。.。
教学过程
旁注
Step 1： Warming up
1、Greetings
2、全班齐唱歌曲Happy Birthday to You.
Step 2: Revision
1、 看图说单词比赛,复习有关食物的单词：noodles， ice cream, cake, orange, apple, banana等。
2、 展示复习环节中的食物图片并说:“They are food.”揭示并板书课题：
Unit 3 Food Part A
Step 3： Presentation
（一）教授单词hamburger, rice及句型I like hamburgers。
1、教授单词hamburger和句子I like hamburgers.
（1)教师出示图片教学hamburger和hamburgers，引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。
（2)教师做出想吃汉堡的样子，说:“I like hamburgers。"在黑板上 hamburger单词的右边再写一个单词hamburgers,同时用红笔添上“s"，在上面写上I like并配上动作，让学生理解I like的意思。全班操练Hamburger, hamburgers. I like hamburgers。
2、教授单词rice
教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词.
3、 归纳名词单、复数形式的变化规律。
(1）教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写fish,apple,banana， egg,rice,hamburger；在右栏上面写“复数”,下面写fish，apples，bananas, eggs，rice，hamburgers。
(2)先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。
(3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词的单复数形式。
（4)接着结合I like….句型对着全班学生慢慢地说：I like fish / hamburgers /bananas/eggs/cakes.
（二)课文教学
1、教师播放课本第16页的课文录音，学生边听边看课文图画。
2、教师根据课文图画，引导学生理解故事内容,让学生记下小动物们各自喜欢吃的东西。
3、教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。
4、教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音.
5、在你喜欢的食品下面画“笑脸"图并说出“I like ....”
(1）教师给学生限定时间画“笑脸”。
（2）第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬.
(3)允许多位学生发表意见，因为他们的喜好也许各不相同。
(三）语音教学
本课学习元音字母i在重读闭音节中的读法。pig , fish ， six , swim都是闭音节,其中的i读成[i].请学生立即在生词本上抄写单词pig , fish , six , swim。要求边读边写，逐渐熟练读音规则。
Step 4: Extension
学说韵律诗:Rice and Ice Cream.
Step 5： Homework
1、读本课新学的单词、句型.
2、把诗歌唱给爸爸妈妈听。
3、完成《活动手册》中本课练习。

板书
设计
Unit 3 Food Part A
fish
hamburgers
I like bananas
eggs
cakes

教后
反思

洋里中心小学课堂教学设计
年级： 三年级 学科: 英语
课题
Unit3 Food Part B
课时
一课时
集备时间

集备教师
三年级英语教师
授课班级
三年级
授课教师
郑丹萍
授课时间

教学内容
Unit3 Food Part B
教学目标
1、学习单词：grape，sweet, jump等，并懂得运用。
2、学习句子：I like …. I don’t like …。
3、学习字母i在开音节中的读音
4、学唱英文歌曲:Apple Tree。
5、功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
教学重点:
1、生词：grapes, sweet ， jump
2、句型：I like…。 I don't like …。
教学难点：
字母i在开音节中的读音
教学过程
旁注
Step 1: Warming up
1、Greetings
2、师生进行对话活动：
Good morning。
How are you？
Can you run/draw/ride a bike?
Can you jump？
教师出示jump单词卡片，引导学生边说边“跳”,初步感知jump的音和义.
3、欣赏歌曲Apple Tree。
Step 2: Revision
1、 复习有关食物的单词：noodles， ice cream, cake， orange, apple, banana等。
2、 复习名词单、复数形式。
3、 通过复习食物名词,揭示并板书课题：Unit 3 Food Part B
Step 3: Presentation
（一）教授单词grape,sweet和句子I don’t like …。
1、教师把教室的一个角落布置成一个小葡萄园,然后带领一群学生逛葡萄园。教师手拿一串熟透的葡萄问学生：“I like grapes.”引导学生做出Yes或No的回答.教师假装口渴，想吃葡萄，自言自语：“I like grapes. They’re sweet.”并用汉语说：“我喜欢吃葡萄。葡萄真甜。”接着，教师又从葡萄架上摘下一小串未成熟的葡萄，做出怕酸的样子说：“I don’t like grapes. They’re not sweet。"并用汉语补充说：“我不喜欢吃葡萄.它们不甜。"
2、教师选择VCD光盘的Unit3 Food Part B，让学生边看录像，边听录音，让学生尝试说出汉语意思。
3、教师解释don't like的意思。don’t like是do not like的缩写形式,意为“不喜欢”.
4、教师把grape，sweet写在黑板上，解释汉语意思。
（二)课文教学
1、翻开课本第18页，教师播放录音,学生边听边看课文图画。
2、教师带读句子，学生跟读，每句两遍。
3、教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。
（三）语音教学
本课学习元音字母i在开音节中的读法.bike、five、kite、nine皆为开音节单词，其中的i读成[ai].请学生立即在生词本上抄写单词bike、five、kite、nine.要求学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。
Step 4： Extension
1、完成课本第21页的Listen. Tick or cross.
2、学唱歌曲Apple Tree。
Step 5： Homework
1、读本课新学的单词、句型。
2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。
3、完成《活动手册》中本课练习.

板书
设计

Unit 3 Food
Part B
I like.。。。 I don’t like.。。.
They’re sweet. They’re not sweet.

教后
反思

洋里中心小学课堂教学设计
年级: 三年级 学科： 英语
课题
Unit 4 Time Part A

课时
一课时
集备时间

集备教师
三年级英语教师
授课班级
三年级
授课教师
郑丹萍
授课时间

教学内容
Unit 4 Time Part A

教学目标
1.学习单词eleven和twelve，初步运用early， late， o’clock， home, story, sorry等单词.
2.学习句子：It’s five o’clock.
3、学习字母o在重读闭音节中的读音.
4、学唱歌曲：What’s the time in London?
5、功能：整点时间的表达法。
教学重点：
1、生词：eleven和twelve
2、句型：It's five o’clock.
教学重点:
整点时间的表达法。
教学过程
旁注
Step 1： Warm—up
1、Greetings
2. Sing a song： Number Song。
Step 2: Revision
1、复习数字1-10，以及前一单元的主要句型。
①根据学生佩带的号码卡进行报数.
②快速读出几组易混数字，并进行比较
③师生进行简单对话，复习已学过的句型:What’s your number？ How old are you? 等。
2、教师播放各类钟表视频，问学生：“What can you see?"告诉学生钟表可以告诉我们时间.
3、揭示并板书课题：Unit 4 Time Part A
Step 3：Presentation
（一） 单词和词组教学
1、 教授单词：o’clock。
一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答:“What’s the time？ It’s … o’clock。”出示单词卡片o'clock,教学单词o’clock。
2、 教授词组：… o’clock.
教师将钟面拨到6点，自问自答：“What’s the time? Six o’clock。”再将钟面拨到8点，说：“What's the time? Eight o'clock."继续拨动钟面,请学生根据钟面回答。如：
T:What's the time?
S: Ten o'clock.
……
3、教授单词:eleven和twelve。
教师将钟面拨到11点,自问自答：“What’s the time? It's eleven o’clock."教师出示单词卡片eleven，教学单词eleven.
教师用同样方法教学twelve.
（二)句型教学
1、教授句型：It’s … o’clock.
（1)教师再次拨动钟面至5点，说：“Look. It’s five o’clock.”板书句子,边板书边示范读，然后请个别学生带读。
（2）游戏——整点报时。
游戏规则：教师出示卡通纸板钟面,拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速度最快并能准确报时的学生可获得加分.
（三)课文教学
1、教授句子:It’s early。 Let's play。
播放课文录音，引出句子“It’s early。 Let’s play。”的教学。
2、学习词组：go home。
教师出示go home卡片,教学go home。
3、学习词组：story book和story books。
教师出示一本故事书，教学story book，再出示若干本故事书，引导学生说出story books。
4、教学句子：You’re late。
5、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
6、分角色表演对话.
7、巩固练习。
（1）完成课本第24页的Look and say.
（2)游戏——猜猜看.
(3）学唱歌曲:What’s the time in London?
（四）语音教学
本单元学习元音字母o在重读闭音节中的读法。dog，pencil-box,stop皆为闭音节，此外，类似的单词还有sock，not等。请学生立即在单词本上抄写单词dog,pencil-box，stop。要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。
Step 4: Homework
1、完成活动手册
2、完成课后练习

板书
设计
Unit 4 Time Part A
It's five o’clock.
Let's go home。
教后
反思

洋里中心小学课堂教学设计
年级： 三年级 学科： 英语
课题
Unit 4 Time Part B

课时
一课时
集备时间

集备教师
三年级英语教师
授课班级
三年级
授课教师
郑丹萍
授课时间

教学内容
Unit 4 Time Part B

教学目标

1、学习单词clock, time, London,初步运用so many。
2、学习句子:What’s the time？
3、学习字母o在开音节中的读音.
4、学习韵律诗:London Time
5、加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯.

教学重点：
句型:What's the time？
教学难点：
字母o在开音节中的读音
教学过程
+旁注
一、 Free　talk　　
1 Greetings
2 Sing a song:What’s the time in London？
3 揭示并板书课题:Unit 4 Time Part B
二、 Presentation and practice。
1 教学单词clock和句子So many clocks.
（1）T：What’s this in English?(指着讲台上的钟)。教师带读单词clock,学习clock的发音。然后出示单词卡片clock和o’clock，进行比较学习，区分它们的音、形和义。
(2）教师拿出五个卡通纸板钟依次贴在黑板上。教师一边贴，一边引导学生说：“One clock, two clocks， three clocks…"最后教师说：“Wow。 So many clocks。"
2 教学单词：Beijing 和London。教授句子：What’s the time?
注意：时区差知识的渗透。
3 课文教学
(1)教授句子:It’s eleven o'clock in Beijing.和 It's three o’clock in London。
（2）教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
（3）再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
（4）分角色表演对话.
（5）巩固练习。
a、完成课本第28页的Listen and write。
b、学习韵律诗：London Time
4 语音教学
go home, nose, no 皆为开音节单词，此外还有home , those等词.要求学生立即在生词本上抄写单词go home, nose， no。让学生边读边写,逐渐熟悉读音规则。
三、Extension
游戏:老狼，老狼几点钟？
四、Homework
1 听录音，模仿朗读对话。
2 抄写单词
3 完成活动手册.

板书
设计
Unit 4 Time Part B
What’s the time?
It's eleven o’clock in Beijing.
It's three o'clock in London。

教后
反思

洋里中心小学课堂教学设计
年级: 三年级 学科： 英语
课题
Unit 5 Parts of the Body
Part A

课时
一课时
集备时间

集备教师
三年级英语教师
授课班级
三年级
授课教师
郑丹萍
授课时间

教学内容
Unit 5 Parts of the Body
Part A

教学目标
1、掌握人体部位名称:face、mouth、ear、eye、nose
2、掌握句型：Touch your ….
Draw a ….
3、学习字母u在重读闭音节中的读音。
4、学唱歌曲：Follow Me.
教学重点：
1、认读人体部位名称单词：face、mouth、ear、eye、nose
2、认读句型：Touch your….
Draw a ….
教学难点：
认读人体部位名称单词：face、mouth、ear、eye、nose
教学过程
旁注
Step 1： Warm—up
1、Greetings
2。 学说韵律诗：London Time
Step 2： Revision
1、复习句子:What’s the time? It’s … o'clock。
2、欣赏歌曲：Follow Me。
3、由歌曲导入课题，揭示并板书课题:Unit 5 Parts of the Body
Part A
Step 3:Presentation
(一）教授身体部位单词：face、mouth、ear、eye、nose
1、教师出示预备好的单词卡片，分别带读单词face(脸）、mouth（嘴)、ear（耳朵）、eye(眼睛)、nose（鼻