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7S 标准实训管理手册

嵊州市职业教育中心
二○○九年九月

一、 7S 要求

(一) 7S 宣言

用心做事才能做好事；做小事才能做大事。
我们愿意做好；我们有信心做好；我们会坚持做好；直至形成好习惯！

(二) 7S 口号

享受学习，享受生活。
人创造环境，环境造就人。
破除马虎心，树立好习惯。
心中有规则，做事有秩序。
快乐地做好决定的事，创造整洁有序的环境。
自豪地告诉朋友们： “来看看我们的学校吧”。
(三)认识 7S

“7S”指的是日文 Seiri (整理)、 Seiton (整顿)、 Seiso (清扫)、 Seiketsu (清洁)、 Shitsuke (素养)、 Safety (安全)和 Savingb (节约)的第一个字母， 共 7 个 S，简称“7S”。
“7S 管理”由日本企业的“5S 管理”扩展而来，是现代团队行之有效的管 理理念和方法，其作用是：使学习、生活、实训环境整洁有序，提高效率，保证 品质。
我校引进企业 7S 管理，创新发展为学校 7S 管理模式。
1. 整理 (Seiri) ——将学习、生活、实训场所的所有物品区分为“有必
要的”和“没有必要的”，除了有必要留下来，其他的都消除掉。
目的：腾出空间，活用空间，防止误用，塑造清爽的学习和生活场所。
2. 整顿(Seiton) ——把留下来的必要用的物品依规定位置摆放整齐，
并加以标示。
目的：学习和生活场所一目了然、整整齐齐，避免因寻找物品而浪费时间。

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3. 清扫 (Seiso) ——将学习、生活、实训场所内看得见与看不见的地方
清洁干净，保持学习场所干净、亮丽的环境。
目的：稳定品质，减少环境污染与损害。
4. 清洁 (Seiketsu) —— 随时关注自己在学习、 生活、 实训场所的行为，
自我约束。
目的：维持上面 3S 成果。
5. 素养(Shitsuke) ——每位学生养成良好的习惯，并遵守规范做事，
培养积极主动的精神，提升职业素养。
目的：培养具备良好习惯、遵守规范的素质，营造团队精神，增强核心竞争 力。
6.安全(Safety) ——重视全员安全教育，每时每刻树立“安全第一”
观念，防患于未然。
目的：建立安全的学习和生活的环境，保证学生平安健康成长。
7. 节约(Savingb) ——从现场清理出来很多无用之物，应本着变废为 宝的精神，该利用的应千方百计地利用。
(四) 7S 方针

整顿现场物品；
养成良好习惯；
清洁校园空间；
改善环境品质；
凝聚团队精神；
提升职业素养。
(五) 7S 目标

塑造整洁优美的学习环境；
追求国内一流的学校品质。

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(六) 7S 效能

1.提高学习效率：整洁的物质环境，严谨的学习方式，良好的人际关系，可 激发学习热情，提高学习效率。
2.保证学习质量：有序的用品存放，规范的信息管理，养成做事认真，学习 有序的习惯，是保证学习质量的基础； 可以减少学习的失误，减少不合格成绩的 出现，防止混淆、错用和误判，提高学习质量。
3.减少学习浪费：仪容不端正、用品乱摆放、器材保养不良、通道不通畅等 都会造成资金、人员、场所、效率、品质、成本的浪费，减少这些浪费，也即提 高学习效能。
4.保证学习安全： 良好的环境可以防止和避免意外事故的发生； 舒适的现场 使人心情舒畅，精神集中，健康快乐。
5.提高自身素养： 树立人改变环境、环境改变人的观念，养成自律的学习习 惯，形成团队合作追求卓越的精神，提高自身职业素养。
6.提升社会满意度：通过“7S”管理，革除各个环节的马虎之心，克服小事 不为、大事不能为之弊，改善学校内外部环境，打造学校品牌形象，提升社会对 学校的满意度。
二、 7S 规程

(一) 1S ——整理我们的空间( Seiri )

将学习和生活场所的任何物品区分为有必要和没有必要的， 除了 有必要的留下来，其他的都消除掉。
原则：有必要的留存，没必要的不留存
目标：腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的学习生活场 所。

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1.实验空间整理
(1)整理我们的实验桌

项目

实验用到的器材
实验用到的耗材
实验辅助用品器材
实验过程中的教材及文字资 料
与实验无关的私人物品

实验废弃用品及垃圾

长时间不用的无用物品
(2)整理我们的实验室


没有必
有必要
要的
√
√
√

√

√

√

√


处理结
果
留存
留存
留存

留存

移走他
存
移走他
存
遗弃

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没有必
有必要
要的
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
项目

教师操作演示台
教师常用教学用具
教师常用教学用品
小组工作台
扫把
拖把
水桶
擦布
上课记录本
上墙的操作守则和规程
黑板
实验室内照明设备设施
处理结
果
留存
留存
留存
留存
留存
留存
留存
留存
留存
留存
留存
留存

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当天必带的私人物品
垃圾桶
学习生活中的废弃物品及垃
圾

未经许可的实验室装饰物品

√
√

√

√

留存
留存
遗弃

移走他
存

(3)整理我们的存储室

项目

实验耗材
实验器材
工作台
扫把
拖把
水桶
擦布
过程中的废弃用品及垃圾
2.实训空间整理
(1)整理我们的工作台


没有必
有必要
要的
√
√
√
√
√
√
√
√


处理结
果
留存
留存
留存
留存
留存
留存
留存
遗弃

项目

实训用到的器材
实训用到的耗材
实训辅助用品器材
实训过程中的教材及文字资
料
与实训无关的私人物品
没有必
有必要
要的
√
√
√

√

√
处理结
果
留存
留存
留存

留存

移走他 存

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实训废弃用品及垃圾
一周或以后长时间不用的没 有用的物品
(2)整理我们的工作区

名称

设备设施
货架与工具箱
技术文件资料
原材料
工装夹、具
工量具
产品
清扫工具
其他与实训生产有关物品
茶杯、饮料罐

书本、笔

随身听、手机

其他与实训生产无关物品
(3)整理我们的存储区

项目

实训耗才
实训器材
工作台
扫把
拖把

√

√

没有必
有必要
要的
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

√

√

√

没有必
有必要
要的
√
√
√
√
√

移走他
存

遗弃

处理结
果
留存
留存
留存
留存
留存
留存
留存
留存
留存
移走他
存
移走他
存
移走他
存
移走他
存

处理结
果
留存
留存
留存
留存
留存

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水桶
擦布
过程中的废弃用品及垃圾

√
√
√

留存
留存
遗弃

(二) 2S ——整顿我们的用品( Seiton )

把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标 示。
原则：让留下的物品在它的空间内有序归位。
目标：学习生活场所一目了然，节约寻找物品的时间，整整齐齐 的环境，消除过多的积压物品。
1.实验空间整顿
(1)记住桌面标识功能区
(2)按功能区存放物品
2.实训空间整顿
(1)记住桌面标识功能区
(2)按功能区存放物品
(三) 3S —— 清扫我们的场所( Seiso )

将学习生活场所内看得见与看不见的地方清洁干净， 保持学习生 活场所干净、亮丽。
原则：让留下的物品和它的空间清洁。
目标：稳定品质，减少环境污染与损害。
1.实验空间清扫
(1)清扫我们的实验桌
①实验桌上每次结束清扫一次。

②实验桌(椅)脚一周清扫一次。
③水槽一周清扫一次。
④对实验桌(椅)面的乱涂乱画进行一次清除。
⑤实验桌(椅)面每周精细清洁擦拭一次。
(2)清扫我们的实验室
①实验室场地每天清扫、拖洗一次。
②老师实验操作台每天擦拭一次。
③场地每次擦拭一次。
④实验桌椅每次擦拭一次。
⑤实验室的门窗每周擦拭一次。
⑥实验室墙壁每周保洁一次。
⑦电扇每学期清洁一次。
(3)清扫我们的存储室
①地面每天清扫、拖洗一次。
②老师实验操作台每天擦拭一次。
③场地每天擦拭一次。
④桌椅每天擦拭一次。
⑤门窗每周擦拭一次。
⑥墙壁每周保洁一次。
⑦电扇每学期清洁一次。
2.实训空间清扫
(1)清扫我们的工作台
①实训桌上每次实验结束清扫一次。
②实训桌(椅)脚一周清扫一次。
③工作台周围一天清扫一次。
④对实训桌(椅)面的乱涂乱画进行一次清除。
⑤实训桌(椅)面每周精细清洁擦拭一次。
(2)清扫我们的工作区
①场地每次打扫一次。

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②桌椅每次擦拭一次。
③门窗每周擦拭一次。
④墙壁每周保洁一次。
⑤电扇每学期清洁一次。
(3)清扫我们的存储区
①地面每次清扫、拖洗一次。
②桌椅每次擦拭一次。
③门窗每周擦拭一次。
④墙壁每周保洁一次。
⑤电扇每学期清洁一次。
(四) 4S —— 清洁我们的环境( Seiketsu )

随时关注自己的行为，自我约束
原则：保持留下的物品和它的空间洁净
目标：维持上面的 3S 成果
1.实验空间清洁
(1)清洁我们的实验桌
①按整理原则取放物品，按整顿原则存放物品，按清扫原则清洁物品。
②列出物品摆放次序表，画出物品定位图，经常提醒自己。
③每天开展 7S 行动至少二次，巩固和维持实验桌内物品整齐有序。
(2)清洁我们的实验室
①用具、用品整理整齐。
②桌椅清洁并排列整齐。
③卫生工具在指定位置摆放整齐。
④电扇清洁无灰尘。
⑤未经许可的装饰物品已经清除。
⑥地面整洁。
⑦废弃物品已清除。

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⑧墙壁无乱涂乱画现象。
⑨公告栏布置合理美观。
⑩门窗清洁无灰尘。
(3)清洁我们的存储室
①用品整理整齐。
②卫生工具在指定位置摆放整齐。
③电扇清洁无灰尘。
④地面整洁。
⑤废弃物品已清除。
⑥墙壁无乱涂乱画现象。
⑦门窗清洁无灰尘。
2.实训空间清洁
(1)清洁我们的工作台
①按整理原则取放物品，按整顿原则存放物品，按清扫原则清洁物品。
②列出物品摆放次序表，画出物品定位图，经常提醒自己。
③每天开展 7S 行动至少二次，巩固和维持工作台物品整齐有序。
(2)清洁我们的工作区
①设施、设备、工具定位整理整齐有标示。
②功能区域划分明显。
③卫生工具定位摆放整齐。
④电扇清洁无灰尘。
⑤无不必要物品。
⑥地面干净整洁。
⑦现场废弃物品有固定存放区域。
⑧信息框布置合理美观。
(3)清洁我们的存储区
①货架空间排列有序。
②物品定位整理整齐有标示。
③存储空间整洁无灰尘。

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(五) 5S ——提升我们的素养( Shitsuke )

养成良好的习惯，并遵守规范做事，培养积极主动的精神 原则：让规范和习惯来提升我们的素养
目标：培养具有良好习惯、遵守规范的学生，营造团队精神
1.我们的课堂规范素养
(1)进入教学区后将手机、小灵通关机。
(2)上课预备铃响后，将教科书、笔记本、文具按要求放在课桌上。
(3)迅速就坐，坐姿端正自然。
(4)静候老师上课。
(5)上课铃响，老师管理，班长主持： “起立”、“老师好！”，动作整齐，桌 凳不发出声音。
(6)上课铃响后进教室的同学，必须站在教室门口喊： “报告”。待老师同 意方可进教室就坐。
(7)听课坐姿端正，认真记笔记。
(8)做课堂练习时，不讲废话，不做小动作。
(9)不看与课堂无关的书籍，不做与课堂克关的事，不影响他人。
(10)发言先举左手示意，经老师同意后方可回答提问。
(11)回答时要起立，立姿端正，态度大方，用普通话，声音响亮。
(12)老师宣布下课后，班长主持： “起立”、“老师再见！”，让老师先走出 教室。
(六) 6S —— 重视我们的安全( Safety )

提高全员安全意识，每时每刻都有安全第一观念，防患于未然 原则：建立起安全的学习生活环境
目标：所有的学习生活应在安全的前提下进行
1.重视我们的用电安全

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(1)不使用电炉、电热杯、热得快、电饭煲等大功率电器、电热设备。
(2)不乱拉电线、电源。
(3)做到人走灯灭，关闭电源。
(4)不用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关。
(5)使用有国家认证标志的合格电器产品。
(6)发现寝室或教室的电器设备损坏或失灵，及时报告学校派专人修理。
(7)不随便接触公共场所的电器设备开关，不玩弄电线。
(8)远离高压带电体。
2.重视我们的活动安全
(1)主动向老师报告有何种不适宜参加体育活动的疾病。
(2)参加体育活动，要严格按照老师的要求进行活动。
(3)参加体育活动前不可吃得过饱或者过多饮水。
(4)游泳前要适当活动，有心脏病、高血压、中耳炎等不宜游泳。
(5)剧烈活动之后不宜游泳。
(6)游戏安全，不玩暴力、色情、迷信、恐怖、反动或其他不利于身心健 康的游戏。
(7)严禁将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园。
(8)上下楼梯时有序缓慢右行。
(9)不在教室里打跳，翻越门窗。
(10) 不在走廊上追逐嬉戏， 身体不靠栏杆勿使身体重心外倾或用力拉扯栏 杆。
(11)同学间玩耍游戏要掌握分寸，避免身体碰撞发生意外伤害事故。
(七) 7S —— 节约我们的物资( Savingb )

目标：培养勤俭节约之习惯，发扬变废为宝之精神。 1.对清理出来的无用之物，切不可一扔了之。
2.对于那种大手大脚的败家子作风，应及时制止、批评、教育，情节严重的
要给予适当处分。
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