2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力模考模拟试题(全优).docx

2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力模考模拟试题(全优)

单选题（共800题）
1、提高课堂教学有效性的方法与策略是（ ）。
A.从认识发展的视角进行学生分析
B.从认知特点的视角进行学生分析
C.从已知知识基础的视角进行学生分析
D.从学习习惯的视角进行学生分析

【答案】 A
2、以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系
A.知识的分析、阐述与学习方式改进的关系
B.化学基础知识和拓展知识之间的关系
C.要反应科学、技术与社会的相互关系
D.化学原理知识与化学应用型内容之间的关系

【答案】 C
3、下列哪一项不属于现代教学设计的基本要求（）。
A.以系统观点作指导
B.科学性原则
C.以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律
D.要从实际出发

【答案】 B
4、以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。下列关于化学实验的作用说法不正确的是（ ）。
A.化学实验能够激发学生的化学学习兴趣
B.化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境
C.实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径
D.化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的唯一手段

【答案】 D
5、在《普通高中化学课程标准（实验）》中，“了解化学反应中能量转化所遵循的规律”内容标准对应的课程模块是（ ）。
A.化学
B.化学与技术
C.物质结构与性质
D.化学反应原理

【答案】 D
6、下列不属于导入新课技能的构成程序的是（ ）。
A.集中注意
B.拓展思维
C.明确目的
D.进人课题

【答案】 B
7、某化学教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师遵循的学习理论是（ ）。
A.行为主义学习理论
B.认知结构学习理论
C.认知同化学习理论
D.建构主义学习理论

【答案】 B
8、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（　　）等活动。切实感受化学对人类生活的影响．形成正确的价值观。
A.调查访问
B.实验探究
C.参观讨论
D.以上都对

【答案】 D
9、某学生在预习烃类物质时，根据烃的组成和结构将烃分为了烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃进行学习。该学生运用的思维方法是（ ）。
A.比较法
B.归纳法
C.类比法
D.分类法

【答案】 D
10、学生化学成绩考核的方式方法有（ ）。
A.以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩
B.要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作
C.考核有期中、学期或学年等考试
D.经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试

【答案】 D
11、化学教学目标陈述的基本成分是（ ）。
A.主体
B.行为
C.条件
D.程度

【答案】 B
12、一般来说，喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，其认知风格大多属于（　　）。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型

【答案】 B
13、提问是每个人日常生活中必须经历的事情，课堂提问是化学课堂教学的重要组成部分。下列不属于化学课堂提问的基本要求的是（　　）。
A.基于知识间的内在联系设置问题
B.设置开放性问题
C.基于学生的认知水平设置问题
D.针对优秀学生设置问题

【答案】 D
14、下列用来表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度的是（ ）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度

【答案】 B
15、随着电子的发现，人类开始揭示原子内部的秘密，最早发现电子的科学家是（　　）。
A.拉瓦锡
B.道尔顿
C.阿伏加德罗
D.汤姆生

【答案】 D
16、高中化学课程由若干课程模块构成，每个课程模块（ ）学分。
A.2
B.1
C.0.5
D.1.5

【答案】 A
17、用Na2SO4溶液[含有少量杂质Fe2（SO4）3]制取Na2SO4·H2O晶体可供选择的操作有：①加入适量的H2SO4溶液（指示剂控制）；②加金属Na；③蒸发、冷却、结晶、倾倒；④加过量的NaOH；⑤加适量的HN03；⑥过滤。其中正确的操作有（ ）。
A.②⑥⑤③
B.④⑥③①
C.④⑥①③
D.②⑥③⑤

【答案】 C
18、在化学课堂上，刘老师经常运用形象的语言，引导学生形成对化学反应过程的清晰表象，丰富学生的感性认识，从而帮助学生正确理解知识和提高认知能力。这里刘老师主要运用的调控是（ ）。
A.课堂环境调控
B.教学语言调控
C.注意调控
D.教学机智调控

【答案】 B
19、N、33As位于同一主族，下列关系不正确的是（ ）。
A.原子半径:N＜As
B.非金属性:N＜As
C.热稳定性:NH3>AsH3
D.酸性:HNO3>H3AsO4

【答案】 B
20、关于化学课程与教材，下列说法正确的是（ ）。
A.教材和课本是一回事情
B.一个课程标准，只允许编制一套教材
C.基础教育阶段的化学课程是指学科课程
D.教材是课程的具体化

【答案】 D
21、在学习氧化还原反应之前，教师想了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度，常用的评价方式是（ ）。
A.诊断性评价
B.自我评价
C.绝对评价
D.个体内差异评价

【答案】 A
22、下列过程没有发生化学变化的是（　　）。
A.用活性炭去除冰箱中的异味
B.用热碱水清除炊具上残留的污垢
C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果
D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装

【答案】 A
23、焰色反应是某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征颜色的反应，下列元素与其对应的焰色反应特征颜色错误的是（ ）。
A.Na——黄色
B.Cu——绿色
C.K——蓝色
D.Ca——砖红色

【答案】 C
24、学生在学习了钠、钾的性质后，总结出碱金属的一般性质，这种方法属于（ ）。
A.分析法
B.归纳法
C.演绎法
D.类比法

【答案】 B
25、下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（ ）。
A.就地焚烧
B.发酵后作农家肥
C.加工成精饲料
D.制造沼气

【答案】 A
26、下列叙述正确的是（　　）。
A.锥形瓶可用作加热的反应器
B.室温下.不能将浓硫酸盛放在铁桶中
C.配制溶液定容时.俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏低
D.用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH.一定会使结果偏低

【答案】 A
27、建立真实、有感染力的化学事件或问题基础上的教学是（ ）。
A.支架式教学
B.情境式教学
C.探究式教学
D.启发式教学

【答案】 B
28、下列词语属于描述认知性学习目标的是（ ）。
A.应用
B.学会
C.掌握
D.讨论

【答案】 A
29、下列说法正确的是（ ）。
A.吸热反应在一定条件下可以自发进行，放热反应在任何条件下都可以自发进行
B.有气体参加的化学反应，若增大压强（即缩小反应容器的体积），可增加活化分子的百分数，从而使反应速率增大
C.升温能使化学反应速率增大的主要原因是增加了反应物分子中活化分子的百分数
D.升高温度或加入催化剂，可以改变化学反应的反应热

【答案】 C
30、镁／H2O2酸性燃料电池采用海水作电解质（加入一定量的酸），下列说法正确的是（ ）。
A.电池总反应式为Mg+H2O2=Mg（OH）2
B.正极发生的电极反应式为H2O2+2H++2e-=2H2O
C.电池工作时，正极周围海水的pH减小
D.电池工作时，溶液中的H+向负极移动

【答案】 B
31、小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是　
A.见表格选项A
B.见表格选项B
C.见表格选项C
D.见表格选项D

【答案】 B
32、化学课堂上，有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验，这种兴趣属于（）。
A.感知兴趣
B.操作兴趣
C.探究兴趣
D.创造兴趣

【答案】 A
33、高中化学课程中．侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（　　）。
A.有机化学基础
B.化学与生活
C.化学反应原理
D.物质结构与性质

【答案】 B
34、下列对化学技能性知识的学习策略描述不正确的是（ ）。
A.多重联系策略
B.概念形成策略
C.可视化策略
D.练习一反馈策略

【答案】 B
35、化学科学实验与化学教学实验的区别是（ ）。
A.内容不同
B.行为主体不同
C.方法不同
D.要求不同

【答案】 B
36、高中化学课程学习的毕业要求是学生至少修满( )学分。
A.4
B.6
C.8
D.10

【答案】 B
37、化学教学媒体的选择应遵循的原则有（ ）。
A.①②③
B.②③④
C.②③④⑤
D.①②③④⑤

【答案】 D
38、近年来．随着人类对能源危机、全球气候、环境变化等问题的广泛关注，STSE思想也受到了日益重视。STSE的含义是（ ）。
A.科学、技术、学生与资源教育
B.科学、技术、社会与环境教育
C.科学、技术、学生与能源教育
D.科学、技术、社会与气候教育

【答案】 B
39、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（）。
A.知道化学式研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学
B.通过学生小组合作学习、主动探究、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法
C.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望
D.体会化学与人类社会进步及社会发展的关系

【答案】 A
40、从系统论的观点看，化学实验的构成要素不包括（）。
A.实验者
B.实验手段
C.实验对象
D.实验环境

【答案】 D
41、教学评价的依据是( )。
A.成绩测验
B.量化指标
C.教学目标
D.常模参照

【答案】 C
42、电子层相同的三种元素X、Y、Z，它们最高价氧化物对应的水化物的酸性由强到弱的顺序为HX04>H2Y04>H3Z04，下列判断错误的是（ ）。
A.非金属性强弱的顺序是X>Y>Z
B.简单气态氢化物稳定性为X>Y>Z
C.单质与氢气反应由易到难为X＜Y＜Z
D.元素原子得电子能力为X>Y>Z

【答案】 C
43、STS思想的实质是（ ）
A.人文精神和社会精神的统一
B.科学精神和社会精神的统一
C.科学精神和人文精神的统一
D.人文精神和社会精神的统一

【答案】 C
44、新修订的义务教育化学程标准在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量…”常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定…“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容，这体现了新课程标准修订的下述哪些变化()。
A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值
B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求
C.着重突出德育为先、育人为本的理念
D.总体控制内容总量和难度.加强了学科和学段衔接

【答案】 A
45、设NA为阿伏加德罗常数值，则下列表述正确的是（ ）。
A.16gO3含氧原子数量为Ⅳ。
B.1mol氯气含电子数为Ⅳ。
C.0.5mol/L的氯化镁溶液含Cl-的数量为Ⅳ。
D.22.4LC2H6含共价键的数量为6NA

【答案】 A
46、某问题为“北京市正在实施‘人文奥运文物保护计划’,其中修缮长城使用了大量的氢氧化钙。氢氧化钙的俗称是?”该问题属于（ ）。
A.记忆水平的问题
B.评价水平的问题
C.应用水平的问题
D.理解水平的问题

【答案】 A
47、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物对应的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内容。”这种结课方法为（ ）。
A.归纳总结法
B.设疑探究法
C.巩固练习法
D.收集整理信息法

【答案】 B
48、关于义务教育阶段化学课程的设计理念，下列说法不正确的是（ ）。
A.针对学生科学素养发展的不同阶段.要设计与之相适应的教学目标
B.课时教学目标的设计应准确、具体、可行
C.教学目标的制订要防止流于形式.切忌生硬照搬，要根据具体教学内容的特点和学生的实际来确定
D.三维目标之间是相互独立的：安全教育是化学教育的重要目标

【答案】 D
49、化学真正被确立为一门科学，是从（ ）时开始。
A.用原子一分子论来研究化学
B.炼金术流行
C.元素周期表出现
D.提出有机结构理论

【答案】 A
50、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是(　　)
A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0
B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0
C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0
D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0

【答案】 D
51、教材是教师进行教学的基本资料，教材分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于教材分析内容的是（ ）。
A.分析和理解教材内容
B.把握教材的重点、难点
C.挖掘教材内容的教学价值
D.确定教材的教学目标

【答案】 D
52、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”内容标准对应的课程模块是（　　）。
A.化学1
B.化学2
C.物质结构与性质
D.实验化学

【答案】 B
53、化学教学中．教师为了帮助学生理解化学工业对人类社会生活的影响，设计了问题“使用塑料制品对人类是有利还是有害”，由学生分别代表化工产品生产者、消费者、环保工作者就此问题发表观点．这种教学方式属于()。
A.科学探究教学
B.小组讨论教学
C.角色扮演教学
D.社会调查教学

【答案】 C
54、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（　　）。
A.情境素材要真实
B.教学中用到的情境素材越多越好
C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状
D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力

【答案】 B
55、下列叙述正确的是（ ）。
A.锥形瓶可用作加热的反应器
B.室温下.不能将浓硫酸盛放在铁桶中
C.配制溶液定容时.俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏低
D.用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH，一定会使结果偏低

【答案】 A
56、下列有关物质性质与用途具有对应关系的是（ ）。
A.CCI4的密度比H2O的大，可用于萃取Br2和 l2
B.Si 能与强碱反应，可用于制造半导体材料
C.CIO2具有强氧化性，可用于生活用水的杀菌消毒
D.Al2O3是两性氧化物，可用作耐高温材料

【答案】 C
57、进入20世纪．化学科学经历了迅速发展的创新百年．取得了若干项现代化学的重大成就。下列各项中，不属于这个时期的重大化学成就的是( )。
A.放射性元素的发现
B.现代量子化学理论的建立
C.蛋白质的人工合成
D.制陶技术的成熟应用

【答案】 D
58、教育改革的核心是(　　)。
A.观念改革
B.教学方式的改革
C.课程改革
D.普及义务教育

【答案】 C
59、下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（ ）。
A.解决
B.迁移
C.测量
D.参观

【答案】 D
60、教育学属于(　　)。
A.自然科学
B.社会科学
C.实验科学
D.哲学

【答案】 B
61、关于化学教学方法，下列说法不正确的是（ ）。
A.讲授法可分为讲述、讲解、讲演和讲读等
B.引导一发现法是在教师引导下由学生自主探索发现的过程
C.演示法除了教师的演示外，还包括学生的演示
D.讨论法是学生与学生之间的讨论，教师不需要参与

【答案】 D
62、某教师在讲述金属钠的性质时，向学生演示了金属钠与水反应的实验，并引导学生通过观察实验现象总结出了金属钠所具有的部分性质。该教师的教学行为体现了（ ）的化学教学原则。
A.归纳共性与分析特性相结合
B.年龄特征与化学语言相适应
C.实验引导与启迪思维相结合
D.科学精神与人文精神相结合

【答案】 C
63、“操作规范，注重示范”这一要求适用于（ ）。
A.演示实验
B.学生分组实验
C.探究实验
D.家庭小实验

【答案】 A
64、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是
A.野火烧不尽，春风吹又生
B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C.只要功夫深，铁杵磨成针
D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

【答案】 C
65、化学教材编写时．在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题，设置开展活动的课时。这体现了化学教材编写时（ ）。
A.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念
B.重视学生实践能力的培养
C.从学生的生活经验和社会现实中取材
D.依据学生心理特点，合理组织和编排教材

【答案】 C
66、以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系
A.知识的分析、阐述与学习方式改进的关系
B.化学基础知识和拓展知识之间的关系
C.要反应科学、技术与社会的相互关系
D.化学原理知识与化学应用型内容之间的关系

【答案】 C
67、基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（　　）。
A.接受式学习、启发式学习
B.讲授式学习、发现式学习
C.自主学习、合作学习、探究学习
D.传授学习、研究性学习

【答案】 C
68、《义务教育化学课程标准（2011年版）》的修订遵循下列哪项原则?（ ）
A.照搬发达国家的义务教育课程标准
B.重点关注学生化学知识的学习
C.倡导科学探究的学习方式
D.以中考化学试题为依据

【答案】 C
69、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。
A.充分地传授知识
B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课

【答案】 B
70、用在呼吸面具中和潜水艇里作为氧气来源的物质是(　　)。
A.Cu2+、K+、2-、Cl-
B.K+、Na+、HCO3-、NO3－
C.OH－、CO32－、Ca2+、K+
D.Ba2+、Na+、OH-、2－

【答案】 B
71、化学教学目标陈述的基本成分是（ ）。
A.主体
B.行为
C.条件
D.程度

【答案】 B
72、下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（ ）。
A.能举例说明Fe、Fe2+、Fe3+间的转化，写出主要的化学反应方程式
B.运用列表比较的方法.归纳总结各类金属化合物的性质
C.掌握乙醇这种重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用
D.了解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响

【答案】 B
73、下列实验能达到目的的是（　　）。
A.只滴加氨水鉴别NaCl、AlCl3、MgCl2、Na2SO4四种溶液
B.将NH4Cl溶液蒸干制备NH4C1固体
C.用萃取分液的方法除去酒精中的水
D.用可见光束照射以区别溶液和胶体

【答案】 D
74、化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。
A.认知性目标
B.策略性目标
C.技能性目标
D.体验性目标

【答案】 D
75、下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（）。
A.知识的启蒙性
B.学生的主体性
C.模块的选择性
D.知识的多样性

【答案】 A
76、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是（ ）
A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0
B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0
C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0
D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0

【答案】 D
77、下列关于探究学习与教学的认识正确的是（ ）。
A.探究学习重过程，轻结论
B.探究学习中仍需要教师的指导
C.所有的教学内容都要使用探究教学
D.只有实验教学才是探究教学

【答案】 B
78、下列比较中，不符合实际的是（ ）。
A.空气中氮气比氧气多
B.厕所清洁剂比炉具清洁剂pH小
C.钢铁门窗比铝合金门窗更耐腐蚀
D.化肥KNO3比NH4NO3营养元素种类多

【答案】 C
79、一般来说，喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，其认知风格大多属于（ ）。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型

【答案】 B
80、生活处处有化学，下列说法正确的是（ ）。
A.做衣服的棉和麻均与淀粉互为同分异构体
B.制饭勺、高压锅等的不锈钢是合金
C.煎炸食物的花生油和牛油都是可皂化的饱和酯类化合物
D.磨豆浆的大豆富含蛋白质，豆浆煮沸后蛋白质变成了氨基酸

【答案】 B
81、下列说法正确的是( )。
A.淀粉和纤维素的化学式均为(C6H10O5)，二者互为同分异构体
B.从形式上看.酯化反应也属于取代反应
C.油脂的相对分子质量都较大.所以属于高分子化合物
D.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色.二者反应原理相同

【答案】 B
82、课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（ ）。
A.实验能力评价
B.教学方法评价
C.教学手段评价
D.学业评价

【答案】 D
83、下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是( )。
A.知道、认识、理解、应用
B.认识、知道、理解、应用
C.识别、分类、区分、评价
D.区分、识别、分类、评价

【答案】 A
84、下列过程没有发生化学变化的是（ ）。
A.用活性炭去除冰箱中的异味
B.用热碱水清除炊具上残留的污垢
C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果
D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装

【答案】 A
85、下列关于自主学习的描述不正确的是（ ）。
A.自主学习有利于激发学生的兴趣
B.以学生为学习的主体
C.自主学习有利于提高学生的学习质量
D.自主学习就是上自习课

【答案】 D
86、现代化学的元素周期律是l869年俄国科学家门捷列夫(DmitriMendeleev)首创的．他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列．把有相似化学性质的元素放在同一列．制成元素周期表的雏形。经过多年修订后才成为当代的周期表。在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。表中一横行称为一个周期．一列称为一个族。某学生总结元素周期表的四个特征：①除零族元素外，短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数；②除短周期外，其他周期均为18种元素；③副族元素没有非金属元素；④碱金属元素是指IA族的所有的元素。其中正确的是（ ）。
A.只有①③
B.只有②③
C.只有③
D.只有③④

【答案】 C
87、下列说法错误的是（ ）。
A.生活中常用加热煮沸的方法软化硬水
B.农业上用石灰水和硫酸铜制波尔多液
C.用灼烧闻气味的方法可以鉴别羊毛线和棉线
D.用电镀厂的废水直接灌溉农田，可以提高水的利用率

【答案】 D
88、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节的学习内容。”这种结课方法为（ ）。
A.归纳总结法
B.设疑探究法
C.巩固练习法
D.收集整理信息法

【答案】 B
89、（ ）是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。
A.成长记录袋评价
B.活动表现评价
C.纸笔考试
D.作业评价

【答案】 C
90、氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是(　　)。
A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生
C.氧气瓶通常是黑身黄字
D.用带火星的木条可以检验氧气

【答案】 D
91、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（　　）。
A.旧知导入
B.实验导入
C.问题导入
D.直接导人

【答案】 A
92、下列除去杂质的方法正确的是（ ）。
A.①⑦
B.③④
C.②④
D.②③

【答案】 C
93、一般来说，喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，其认知风格大多属于（　　）。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型

【答案】 B
94、化学学科教学要以（ ）为本。
A.教科书
B.提高课堂教学质量
C.人的全面发展
D.提高学生的动手能力

【答案】 C
95、下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中一级主题的是（　　）。
A.常见的化学合成材料
B.物质的化学变化
C.生活中常见的化合物
D.发展科学探究能力

【答案】 B
96、化学教学情境设计的常见途径可能有：
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④

【答案】 D
97、衡量化学学习任务是否完成和完成质量如何的决定性因素是（ ）。
A.教师的化学教学活动
B.学生的化学学习活动
C.学校的化学教学资源
D.学生的实际能力

【答案】 B
98、将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。
A.化学教学不同层次的性质和类型
B.化学教学不同层次的目的、性质和类型
C.化学教学不同层次的目的和性质
D.化学教学不同层次的目的、要求和作用

【答案】 D
99、新课程改革的基本目标是推行（ ）。
A.科技教育
B.素质教育
C.减负
D.现代教育

【答案】 B
100、下列词语属于描述认知性学习目标的是（ ）。
A.应用
B.学会
C.掌握
D.讨论

【答案】 A
101、创设化学教学情境最丰富的情景素材是（ ）。
A.实物
B.化学实验
C.投影仪
D.模型

【答案】 B
102、保护环境是每一个公民的责任。下列做法：①推广使用无磷洗涤剂；②城市生活垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量使用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是（ ）。
A.①②④⑤
B.②③④⑥
C.①②④⑥
D.③④⑤⑥

【答案】 C
103、下列说法正确的是（ ）
A.化学反应的焓变与反应的途径无关
B.盐酸与氢氧化钠溶液的反应中一定有化学键的断裂和形成
C.白酒的蒸馏、石油的分馏、煤的干馏都是化学变化
D.研发新型催化剂，提高石油和煤中各组分的燃烧热

【答案】 A
104、新课程强调的“面向学生”包含四层含义。下列说法错误的是（ ）。
A.强调学生各方面素质的“全面”提高
B.强调面向“全体”学生，使所有的学生都必须达到要求，获得成功
C.强调促进每一个学生的“个性”发展
D.课程教学的设计要符合学生的心理发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求等

【答案】 B
105、化学实验设计的首要原则是（ ）。
A.可行性原则
B.简约性原则
C.科学性原则
D.安全性原则

【答案】 C
106、某教师在进行“酸和碱”的课堂知识教学设计时，应考虑的因素有（ ）。
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④

【答案】 D
107、各层次教育目标的制定顺序应为（ ）
A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

【答案】 A
108、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（ ）。
A.50%
B.75%
C.100%
D.25%

【答案】 C
109、近年来．随着人类对能源危机、全球气候、环境变化等问题的广泛关注，STSE思想也受到了日益重视。STSE的含义是（　　）。
A.科学、技术、学生与资源教育
B.科学、技术、社会与环境教育
C.科学、技术、学生与能源教育
D.科学、技术、社会与气候教育

【答案】 B
110、A、B两种有机化合物，当混合物质量一定时，无论A、B以何种比例混合，完全燃烧时产生的CO2的量均相等，肯定符合上述条件的是（ ）
A.①③④
B.①②
C.①③
D.①②③④

【答案】 A
111、某学生根据“CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是（ ）。
A.归纳
B.直觉
C.比较
D.演绎

【答案】 A
112、（ ）适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题，如化学基本概念和基本原理的教学．并且教学目标是要求学生尽快地掌握这些知识与技能。
A.以教师为中心的讲授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习

【答案】 A
113、下列关于化学教学目标的表述错误的是（ ）。
A.教学目标是对教学活动的预期，也是对学生学习结果的预期
B.教学目的是教学目标的具体化
C.教学目标是教学设计活动的出发点
D.教学目标是课程目标的进一步具体化

【答案】 B
114、关于化学教学方法，下列说法不正确的是（ ）。
A.讲授法可分为讲述、讲解、讲演和讲读等
B.引导一发现法是在教室引导下由学生自主探索发现的过程
C.演示法除了教师的演示外，还包括学生的演示
D.讨论法是学生与学生之间的讨论，教师不需要参与

【答案】 D
115、学习活动组织与评价设计包括（ ）。
A.设计教学策略
B.设计教学媒体
C.设计评价方式
D.以上三项

【答案】 D
116、（　　）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略．
A.教学方法
B.教学设计
C.教学策略
D.学习方法

【答案】 C
117、关于化学基本概念的教学方法，下列最恰当的是( )。
A.讨论法
B.自学
C.讲授法
D.探究法

【答案】 C
118、下列有关仪器使用方法或实验操作，正确的是（ ）。
A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干
B.酸式滴定管在盛装标准溶液前.必须先用该溶液润洗
C.酸碱滴定实验中.用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差
D.用容量瓶配溶液时.若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体

【答案】 B
119、盐类水解原理属于（　　）。
A.化学事实性知识
B.化学理论性知识
C.化学技能性知识
D.化学情意类知识

【答案】 B
120、在普通高中化学课程标准中“了解居室装修材料的主要成分及其作用”内容标准对应的课程模块是（ ）。
A.化学1
B.化学与生活
C.物质结构与性质
D.实验化学

【答案】 B
121、化学从实验化学进入定量化学时期的主要标志是拉瓦锡的元素概念和道尔顿的原子学说的提出，下列哪个不属于道尔顿提出的原子学说的解释（ ）。
A.元素的最终组成称为简单原子，它们是不可见的，既不能创造，也不能毁灭和再分割，它们在一切化学变化中本性不变
B.每一种元素以其原子的质量为其最基本的特征
C.同一种复杂原子，其形状、质量及性质也必然相同
D.原子时可以在分的，在一切化学变化中本性可以改变

【答案】 D
122、（　　）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略．
A.教学方法
B.教学设计
C.教学策略
D.学习方法

【答案】 C
123、含有Fe3+的溶液一般呈（ ）。
A.酸性
B.碱性
C.酸碱性
D.氧化

【答案】 A
124、（ ）是化学学习兴趣的最高水平，是推动学生化学学科核心素养发展的最强劲动力。
A.感知兴趣
B.操作兴趣
C.探究兴趣
D.创造兴趣

【答案】 D
125、下列哪组实验全部属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的基础学生实验（ ）。
A.氧气的实验室制取、燃烧的条件、氨气的实验室制取
B.氢气的实验室制取、粗盐提纯、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制
C.二氧化碳的实验室制取、燃烧的条件、溶液酸碱性的检验
D.氮气的实验室制取、溶液酸碱性的检验、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制

【答案】 C
126、下列说法正确的是（ ）。
A.在鸡蛋清溶液中分别加入饱和Na2SO4、CuSO4溶液，都会因盐析产生沉淀
B.司母戊鼎、定远舰甲板、有机玻璃等原材料属于合金
C.聚酯纤维、碳纤维、光导纤维都属于有机高分子材料
D.用酸性重铬酸钾溶液检验酒驾，发生的反应属于氧化反应

【答案】 D
127、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准（实验）》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（ ）。
A.物质结构与性质
B.化学反应原理
C.化学与技术
D.实验化学

【答案】 B
128、下列除去杂质的方法正确的是（ ）。
A.①⑦
B