2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关试题库(有答案).docx

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2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关试题库(有答案) 单选题（共800题） 1、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。 A.情境素材要真实 B.教学中用到的情境素材越多越好 C.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础能力 D.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状【答案】 B 2、化学教学情境设计的常见途径可能有： A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 【答案】 D 3、下列直链化合物中同分异构体数目最少的是（）。 A.C5H12 B.C5H110H C.C5Hlo D.C4H802 【答案】 A 4、下列关于教学方法的说法错误的是（）。 A.讲授法以学生的活动为主 B.演示法应使学生通过观察获得关于事物及其现象的感性认识 C.运用谈话法教学时，教师提出的问题要面向全班 D.运用练习法时，教师要适当地进行个别的指导【答案】 A 5、课程改革要求依据学生的已有经验、心理发展水平和全面发展的需求选择化学课程内容，初中化学课程内容主要包括（）。 A.①②③④⑤ B.④⑤⑥⑦⑧ C.①②④⑥⑦ D.③⑤⑥⑦⑧ 【答案】 C 6、生活中处处有化学，下列说法不正确的是（）。 A.可用肥皂水鉴别硬水和软水 B.煤、石油、天然气是取之不尽用之不竭的能源 C.铁在潮湿的空气中易生锈 D.塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料【答案】 B 7、下列关于环境问题说法不正确的是（）。 A.用甘蔗生产的乙醇燃料属于可再生资源，利用乙醇燃料不会产生温室气体 B.低碳生活注重节能减排，尽量使用太阳能等代替化石燃料，可减少雾霾的发生 C.太阳能、风能和生物能属于新能源 D.太阳能电池可将太阳能直接转化为电能【答案】 A 8、《义务教育化学课程标准(2011年版)》中所列出的教学目标“初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案”中“初步”属于（　　）。 A.行为主体 B.行为动词 C.行为条件 D.表现程度【答案】 D 9、教材观念的转变，促使教师从“教教材”向“用教材教”转化，这就要求教师要对化学教材进行“二次开发”。下列关于化学教材的“二次开发”的说法错误的是（）。 A.教师可以通过学生的学习情况灵活地调整教学进度 B.教师可以随意提高教材内容的难度 C.教师可以根据实际情况灵活地调整教学顺序 D.教师要敢于质疑教材，超越教材【答案】 B 10、属于化学教学综合方法的是（）。 A.讲授—听记 B.指导—实习 C.组织—参观 D.实验—讨论【答案】 D 11、关于化学史描述正确的是（） A.法国化学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说 B.拉瓦锡最早发现电子的科学家 C.汤姆生提出了质量守恒定律，测定出空气的成分 D.意大利化学家凯库勒最早提出了分子概念【答案】 A 12、下面关于教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》的有关规定，说法错误的是（）。 A.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育 B.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理 C.教材审查实行编审合一 D.在已经普及九年义务教育的地区.实行小学毕业生免试就近升学的办法【答案】 C 13、初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念。下列选项与之无关的是（）。 A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核 B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力 C.重视学生在情感、态度、价值观方面的发展 D.重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心【答案】 D 14、（）是化学学习兴趣的最高水平，是推动学生化学学科核心素养发展的最强劲动力。 A.感知兴趣 B.操作兴趣 C.探究兴趣 D.创造兴趣【答案】 D 15、下列属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。 A.感受 B.关注 C.珍惜 D.养成【答案】 A 16、（　　）是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。 A.他人听评课 B.教学反思 C.校本教研活动 D.批改学生作业【答案】 B 17、下列不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系的是（）。 A.知识的分析、阐述与学习方式改进的关系 B.化学基础知识和拓展知识之间的关系 C.要反应科学、技术与社会的相互关系 D.化学原理知识与化学应用型内容之间的关系【答案】 C 18、对于反应：X＋2NaOH→2Y＋Cu（OH）2↓，下列分析中正确的是 A.Y一定是氯化钠 B.X和Y的相对分子质量之差为18 C.X可能是CuCl2或Cu（NO3）2 D.Y可能是Na2SO4 【答案】 C 19、新课程的核心理念是（）。 A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩 C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平【答案】 A 20、高中化学课程中．侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（　　）。 A.有机化学基础 B.化学与生活 C.化学反应原理 D.物质结构与性质【答案】 B 21、反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基本概念的知识属于（）。 A.化学事实性知识 B.化学技能性知识 C.化学理论性知识 D.化学情意类知识【答案】 C 22、氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是(　　)。 A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化 B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生 C.氧气瓶通常是黑身黄字 D.用带火星的木条可以检验氧气【答案】 D 23、现代化学的元素周期律是l869年俄国科学家门捷列夫(DmitriMendeleev)首创的．他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列．把有相似化学性质的元素放在同一列．制成元素周期表的雏形。经过多年修订后才成为当代的周期表。在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。表中一横行称为一个周期．一列称为一个族。某学生总结元素周期表的四个特征：①除零族元素外，短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数；②除短周期外，其他周期均为18种元素；③副族元素没有非金属元素；④碱金属元素是指IA族的所有的元素。其中正确的是（）。 A.只有①③ B.只有②③ C.只有③ D.只有③④ 【答案】 C 24、下列物质不经过化学变化就能从海水中获得的是（）。 A.食盐 B.单质镁 C.烧碱 D.单质溴【答案】 A 25、化学学习评价的根本目的是（）。 A.促进学生科学素养主动、全面地发展 B.对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况做出评价 C.对学生科学探究能力的发展情况做出评价 D.为学生的学习创造良好的心理环境【答案】 A 26、用来表示试题作为测试工具的可靠程度的指标是（　　）。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度【答案】 A 27、初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（） A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移【答案】 A 28、探究活动对促进学生科学素养的发展有着独特的价值。下列说法，你认为不正确的是（）。 A.化学教学中应采用多种探究活动形式 B.探究教学中.应有目的地组织学生交流和讨论 C.探究教学要讲求实效.一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容 D.提倡以小组为单位开展探究活动.利于学生间的沟通交流及资源共享【答案】 C 29、关于化学基本概念的教学方法，下列最恰当的是( )。 A.讨论法 B.自学 C.讲授法 D.探究法【答案】 C 30、下列对教学设计作用的描述，错误的是（）。 A.有利于教学理论和教学实践的结合 B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长 C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力 D.是提高教师科学知识水平的有效方法【答案】 D 31、下列关于有机物的叙述正确的是（）。 A.棉花、羊毛、醋酸纤维均属于天然纤维，都能发生水解反应 B.皮革鞣制过程中使用的K2Cr2O7会使蛋白质发生盐析 C.福尔马林可防腐，可用它保存海鲜产品 D.液态油通过催化加氢可制得人造脂肪【答案】 D 32、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（　　）。 A.设计教学目标 B.设计教学媒体 C.设计教学策略 D.设计教学模式【答案】 D 33、短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，四种元素的原子最外层电子数之和为18，W与Y同主族，X原子的最外层电子数等于周期数，Z的单质在常温下为气体。下列说法正确的是（）。 A.原子半径：Y>X>W B.最简单氢化物的稳定性：Z>W>Y C.X与Z形成的化合物的水溶液能使红色石蕊试纸变蓝 D.W、X、Z的最高价氧化物对应的水化物两两之间能发生反应【答案】 B 34、分子与原子都是构成物质的微粒，下列说法错误的是（）。 A.分子一定是由原子组成，原子中含有电子和原子核 B.发生化学反应时一定有新物质生成，但原子种类不变 C.稀有气体是由单原子组成的气体 D.氧原子只能两两结合形成气体【答案】 D 35、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。 A.课程内容 B.课程目标 C.课程结构 D.课程理念【答案】 B 36、某温度下将Cl2通人KOH溶液里，反应后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液，经测定ClO-与ClO3-的物质的量浓度之比为11：1，则Cl2与KOH反应时，被还原的氯元素和被氧化的氯元素的物质的量之比为（）。 A.1：3 B.4：3 C.2：1 D.3：1 【答案】 B 37、《义务教育化学课程标准（2011年版）》对课程性质的修订，突出了化学课程三方面的功能。以下哪项不是课程性质反映的化学课程功能?（） A.课程的启蒙性和基础性 B.化学实验对学生科学探究能力的影响 C.化学学习对学生情感、态度和价值观发展的影响 D.培养学生学习化学的兴趣【答案】 D 38、下列有关物质应用的说法，正确的是（）。 A.生石灰用作食品抗氧化剂 B.盐类都可做调味品 C.铝罐可久盛食醋 D.小苏打是面包发酵粉的主要成分【答案】 D 39、教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言应具有的特点?（） A.科学性 B.逻辑性 C.启发性 D.人文性【答案】 D 40、教学评价是教育过程中的一个重要环节。下列选项中，不属于教学评价功能的是（）。 A.导向功能 B.选拔化学人才功能 C.反馈调节功能 D.检查诊断功能【答案】 B 41、《义务教育化学课程标准（2011年版）》中明确指出，义务教育化学课程应该体现（），这是由义务教育阶段的教学特点决定的。 A.实用性 B.理论性 C.基础性 D.探究性【答案】 C 42、在科学探究的四部分内容中，（）是核心。 A.发展科学探究能力 B.增进对科学探究的理解 C.学习基本的实验技能 D.完成基础的学生实验【答案】 A 43、（　　）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。 A.诊断性 B.形成性 C.终结性 D.过程性【答案】 C 44、关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。 A.化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块 B.“过程与方法”指教师应注重教学过程和教学方法 C.高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力 D.高中化学课程中专门设置“实验化学”模块【答案】 D 45、分类是化学研究中的常用方法。下列分类方法中不正确的是（）。 A.根据组成元素的种类，将纯净物分为单质和化合物 B.根据能量的变化，将化学反应分为吸热反应和放热反应 C.根据分子组成中含有氢原子的数目，将酸分为一元酸、二元酸 D.根据是否有新物质生成，将一个变化分为物理变化和化学变化【答案】 C 46、在一密闭容器中，反应aA（g） bB（g）达平衡后，保持温度不变，将容器体积增加一倍，当达到新的平衡时，B的浓度变为原来的60%，则（） A.平衡向逆反应方向移动了 B.物质A的转化率增大了 C.物质B的质量分数减小了 D.a＞B 【答案】 B 47、下列有关水的知识中，可以用氢键的知识来解释的是（）。 A.水比硫化氢气体气体稳定 B.水的熔沸点比硫化氢的高 C.氯化氢气体易溶于水 D.0℃，水的密度比冰大【答案】 B 48、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（　　）。 A.硝酸铵 B.生石灰 C.烧碱 D.食盐【答案】 A 49、下列实验操作导致实验结果偏高的是（）。 A.用湿润的pH试纸测稀碱溶液的pH，所测定的pH值 B.用容量瓶配制溶液，定容时俯视刻度线，所配溶液物质的量浓度 C.滴定前滴定管内无气泡，终点读数时有气泡，所测消耗标准溶液体积 D.测定中和热实验时，将碱溶液缓慢倒人酸中使其充分反应，所测得中和热【答案】 B 50、某化学教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师遵循的学习理论是（）。 A.行为主义学习理论 B.认知结构学习理论 C.认知同化学习理论 D.建构主义学习理论【答案】 B 51、下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。 A.能举例说明Fe、Fe2+、Fe3+间的转化，写出主要的化学反应方程式 B.运用列表比较的方法.归纳总结各类金属化合物的性质 C.掌握乙醇这种重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用 D.了解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响【答案】 B 52、创设化学教学情境最丰富的情景素材是（）。 A.实物 B.化学实验 C.投影仪 D.模型【答案】 B 53、学段教学设计进行的工作中，要求编制（） A.课程教学计划 B.课时教学计划 C.课题教学计划 D.学期教学计划【答案】 D 54、学生在对第三周期金属元素钠、镁、铝等的化学性质进行比较的基础上，得出第三周期元素金属性的变化规律，这种逻辑思维方法是（）。 A.类比 B.演绎 C.归纳 D.分类【答案】 C 55、保护环境是每一个公民的责任。下列做法：①推广使用无磷洗涤剂；②城市生活垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量使用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是（）。 A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②④⑥ D.③④⑤⑥ 【答案】 C 56、下列物质不经过化学变化就能从海水中获得的是（）。 A.食盐 B.单质镁 C.烧碱 D.单质溴【答案】 A 57、下列叙述错误的是（　　）。 A.SO2使溴水褪色与乙烯使KMnO4溶液褪色的原理相同 B.制备乙酸乙酯时可用热的NaOH溶液收集产物以除去其中的乙酸 C.用饱和食盐水替代水跟电石反应，可以减缓乙炔的产生速率 D.用AgNO3，溶液可以鉴别KCl和KI 【答案】 B 58、下列说法正确的是（）。 A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞 D.加入反应物，使活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大【答案】 B 59、下列直链化合物中同分异构体数目最少的是（）。 A.C5H12 B.C5H110H C.C5Hlo D.C4H802 【答案】 A 60、初中化学教学中常用的导入方法分为社会导入、实验导入、旧知导入、问题导入、直接导入等导入形式，其中最带有化学学科知识特点的导入方法是（）。 A.社会导入 B.实验导入 C.旧知导入 D.问题导入【答案】 B 61、现代化学的元素周期律是l869年俄国科学家门捷列夫(DmitriMendeleev)首创的．他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列．把有相似化学性质的元素放在同一列．制成元素周期表的雏形。经过多年修订后才成为当代的周期表。在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。表中一横行称为一个周期．一列称为一个族。某学生总结元素周期表的四个特征：①除零族元素外，短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数；②除短周期外，其他周期均为18种元素；③副族元素没有非金属元素；④碱金属元素是指IA族的所有的元素。其中正确的是（）。 A.只有①③ B.只有②③ C.只有③ D.只有③④ 【答案】 C 62、随着电子的发现，人类开始揭示原子内部的秘密，最早发现电子的科学家是（　　）。 A.拉瓦锡 B.道尔顿 C.阿伏加德罗 D.汤姆生【答案】 D 63、化学在人类社会发展中起着重要的作用，展望未来，化学科学具有十分广阔的探索空间。下列四个选项中现代化学不涉及的研究领域是（）。 A.开发新的能源 B.合成新材料 C.空间形式和数量关系 D.防治环境污染【答案】 C 64、下列说法正确的是（） A.增加反应物浓度可增大活化分子百分数，从而使有效碰撞次数增多 B.改变条件，反应物的转化率增大，平衡常数也一定增大 C.自发反应一定是嫡增反应，非自发反应一定是嫡减少或不变的反应 D.提高温度能增大活化分子百分数，从而增大化学反应速率【答案】 D 65、某有色溶液当浓度为c时，其最大吸收波长为450nm；若其他条件不变而浓度为2c时．其最大吸收波长为（）nm。 A.450 B.225 C.900 D.375 【答案】 A 66、某学生根据“CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是（）。 A.归纳 B.直觉 C.比较 D.演绎【答案】 A 67、从不同角度阐述了化学基本观念，但其本质的内涵基本是相同的，下列属于化学基本观念方面的是（）。 A.①②③④⑤⑥ B.①②③ C.①②④⑤⑥ D.①②③④⑤ 【答案】 A 68、中学时期是一个人长身体、长知识、立志向、增才干，初步形成人生观和世界观的关键时期，这一时期的学生在学习化学时，主要表现的心理特点有（）。 A.①②④ B.①③⑤ C.②③④⑤ D.①②③⑤ 【答案】 D 69、高中化学课程中，侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（）。 A.有机化学基础 B.化学与生活 C.化学反应原理 D.物质结构与性质【答案】 B 70、下面不属于化学l的主题的是( )。 A.认识化学科学 B.化学实验基础 C.常见无机物及其应用 D.物质结构基础【答案】 D 71、下列关于化学作业的说法正确的是（）。 A.①②③ B.①③ C.②④ D.①②③④ 【答案】 D 72、分类是化学研究中的常用方法。下列分类方法中不正确的是（）。 A.根据组成元素的种类，将纯净物分为单质和化合物 B.根据能量的变化，将化学反应分为吸热反应和放热反应 C.根据分子组成中含有氢原子的数目，将酸分为一元酸、二元酸 D.根据是否有新物质生成，将一个变化分为物理变化和化学变化【答案】 C 73、下列属于化学教学综合能力的是（）。 A.观察能力 B.实验能力 C.思维能力 D.创造能力【答案】 D 74、《义务教育化学课程标准（2011年版）》将（）作为化学课堂教学的建议。 A.知识与技能目标 B.精心设计科学探究活动 C.关注学生的学习过程和学习活动 D.组织学生交流讨论【答案】 B 75、水溶液中能大量共存的一组离子是( )。 A.Na＋、Ca2＋、Cl一、S042－ B.Fe2＋、H+、so32－、Cl0－ C.Mg2+,NH4＋、Cl一、S042－ D.K+、Fe3+、N03－；、SCN－【答案】 C 76、我国明代《本草纲目》中记载了烧酒的制造工艺：“凡酸坏之酒，皆可蒸烧”“以烧酒复烧二次……价值数倍也。”这里用到的实验操作方法是（）。 A.过滤 B.萃取 C.分液 D.蒸馏【答案】 D 77、1923年，布朗斯特（Bmnsted）提出了酸碱质子理论，该理论认为NaHCO3是（）。 A.两性化合物 B.酸 C.碱 D.盐碱【答案】 A 78、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（　　）。 A.50% B.75% C.100% D.25% 【答案】 C 79、只改变一个影响因素，关于平衡常数K与化学平衡移动的关系叙述错误的是（）。 A.K值不变，平衡可能移动 B.K值变化，平衡一定移动 C.平衡移动，K值可能不变 D.平衡移动，K值一定变化【答案】 D 80、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。 A.情境素材要真实 B.教学中用到的情境素材越多越好 C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状 D.选用情境素材要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】 B 81、“操作规范，注重示范”这一要求适用于（）。 A.演示实验 B.学生分组实验 C.探究实验 D.家庭小实验【答案】 A 82、基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（　　）。 A.接受式学习、启发式学习 B.讲授式学习、发现式学习 C.自主学习、合作学习、探究学习 D.传授学习、研究性学习【答案】 C 83、下列关于高中课程结构的叙述不正确的是（）。 A.高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类 B.必修包括2个模块，选修包括5个模块 C.每个课程模块2学分，36学时 D.有机化学基础属于选修模块【答案】 B 84、现代教学设计的基本原则包括（）。 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④⑤ 【答案】 D 85、下列一组反应的反应类型相同的是 A.由溴乙烷制乙醇；由乙烯与水反应制乙醇 B.乙烯使溴的四氯化碳褪色，甲苯使KMnO4酸性溶液褪色 C.苯与浓硝酸、浓硫酸混合共热制取硝基苯；苯与液溴在催化剂存在下制取溴苯 D.1-氯丙烷与NaOH的乙醇溶液加热反应；1-氯丙烷与NaOH的水溶液加热反应【答案】 C 86、下列教学目标中属于“过程与方法”目标的是（）。 A.能举例说明Fe、Fe2+、Fe3+间的转化，写出主要的化学反应方程式 B.运用列表比较的方法，归纳总结各类金属化合物的性质 C.掌握乙醇这种重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用 D.了解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响【答案】 B 87、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（　　）。 A.旧知导入 B.实验导入 C.问题导入 D.直接导人【答案】 A 88、根据已有知识“碱金属具有很强的金属性，能与水发生剧烈反应”“铯是碱金属元素”，由此可以推出“铯也能与水发生剧烈反应”。这里用到的逻辑思维方法是（）。 A.演绎 B.归纳 C.比较 D.类比【答案】 A 89、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（　　）。 A.设计化学作业 B.挖掘教材内容的教学价值 C.把握教材的重难点 D.分析和理解教材内容【答案】 A 90、以学生兴趣、需要和能力为基础，在化学教学过程中开展的“研究性学习活动”属于（）。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.分科课程【答案】 B 91、对元素周期律和元素周期表的发现有突出贡献的化学家是( )。 A.门捷列夫 B.拉瓦锡 C.道尔顿 D.阿伏加德罗【答案】 A 92、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（）。 A.反证 B.归纳 C.比较 D.分析【答案】 C 93、现有三组混合液：①溴化钠和单质溴的水溶液；②乙醇和丁醇；③乙酸乙酯和乙酸钠溶液。分离以上各组混合液的正确方法依次是（）。 A.分液、萃取、蒸馏 B.萃取、蒸馏、分液 C.蒸馏、萃取、分液 D.萃取、分液、蒸馏【答案】 B 94、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素性质。下列说法正确的是（）。 A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性 B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同 C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构 D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数【答案】 D 95、下列说法正确的是（）。 A.糖类、油脂、蛋白压都能发生水解反应 B.蛋白质、油脂、聚乙烯都是高分子化合物 C.煤的液化，石油的裂化过程都有化学变化 D.蛋白质溶液遇CuSO，产生的沉淀能重新溶于水【答案】 C 96、生活处处有化学，下列说法正确的是（）。 A.做衣服的棉和麻均与淀粉互为同分异构体 B.制饭勺、高压锅等的不锈钢是合金 C.煎炸食物的花生油和牛油都是可皂化的饱和酯类化合物 D.磨豆浆的大豆富含蛋白质，豆浆煮沸后蛋白质变成了氨基酸【答案】 B 97、新课程中．选取化学教学内容的原则不包括()。 A.十分强调知识的逻辑顺序 B.重视学生实验技能的掌握 C.重视学习情境的创设 D.教材的内容要具有弹性【答案】 A 98、从知识分类来看，配平离子方程式属于（）。 A.化学事实性知识 B.化学理论性知识 C.化学技能性知识 D.化学情意性知识【答案】 C 99、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（　　）。 A.旧知导入 B.实验导入 C.问题导入 D.直接导人【答案】 A 100、下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。 A.通过实验探究氧气的性质 B.了解铁、铝与稀硫酸的反应 C.感受化学对人类的伟大贡献 D.能运用燃烧条件和灭火原理分析实际问题【答案】 B 101、下列说法正确的是（）。 A.实验室中制备溴苯用苯和溴水 B.异戊二烯的所有原子都在同一个平面内 C.淀粉与纤维素是同分异构体 D.用FeCl3溶液可以鉴别甲苯和苯酚【答案】 D 102、下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是( )。 A.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 B.加强课程评价甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能 C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性 D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系【答案】 B 103、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（）。 A.反证 B.归纳 C.比较 D.分析【答案】 C 104、在学习氧化还原反应之前，教师想了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度，常用的评价方式是（）。 A.诊断性评价 B.自我评价 C.绝对评价 D.个体内差异评价【答案】 A 105、下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）。 A.集中注意 B.拓展思维 C.明确目的 D.进人课题【答案】 B 106、重在考查学生的参与意识、合作精神、获取和加工化学信息的能力以及科学探究能力的评价方式是（）。 A.纸笔测验 B.档案袋评价 C.作业评价 D.活动表现评价【答案】 D 107、下列有关物质结构的说法中正确的是（）。 A.石油裂解只破坏极性键 B.含极性键的共价化合物一定是电解质 C.氯化钠固体中的离子键在溶于水时被破坏 D.HF的分子间作用力大于HCl，故HF比HCl稳定【答案】 C 108、提高课堂教学有效性的方法与策略是（）。 A.从认识发展的视角进行学生分析 B.从认知特点的视角进行学生分析 C.从已知知识基础的视角进行学生分析 D.从学习习惯的视角进行学生分析【答案】 A 109、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是()。 A.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学 B.通过学生小组合作学习、主动探究、讨论交流，学习科学探究方法 C.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望 D.体会化学与人类社会进步及社会发展的关系【答案】 B 110、某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态，那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是（）。 A.演绎 B.归纳 C.分类 D.类比【答案】 A 111、化学课程的总目标是（）。 A.提高学生的科学素养 B.使学生掌握化学基础知识和基本技能 C.提高学生分析问题和解决问题的能力 D.培养学生运用化学解决实际问题的能力【答案】 A 112、教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是： A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。 B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。 C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。【答案】 C 113、下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（　　）。 A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考 B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致 C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整 D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平【答案】 B 114、（　　）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略． A.教学方法 B.教学设计 C.教学策略 D.学习方法【答案】 C 115、在2 L密闭容器中，发生3A（气）+B（气）=2c（气）的反应，若最初加入A和B都是4 mol，A的平均反应速率是0．12 mol／（L·S），则10s后容器中B的物质的量是（）。 A.1.6 mol B.3.2 mol C.3.6 mol D.2.8 mol 【答案】 B 116、用来表示试题作为测试工具的可靠程度的指标是( )。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度【答案】 A 117、讲授法是以化学教学内容的某种主体为中心，有组织地运用口头语言向学生传授知识，促进学生智力发展的方法。下面关于讲授法的说法错误的是（）。 A.讲授法的最大优点是能够在较短时间内，向学生传授大量知识 B.讲授法的最大缺点是学生的自主性不能得到很好的发展 C.讲授法就是照本宣科，不再适用于当今化学教学 D.讲授法中可以用启发式教学【答案】 C 118、下列有关实验的操作过程的叙述，正确的是（）。 A.酸碱滴定过程中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差 B.比较硫与碳的非金属性强弱，用玻璃棒分别蘸取相同浓度的Na2CO3、Na2SO4，溶液滴在pH试纸上，测pH待查证 C.检测某种绿色溶液中含有Fe2+取该溶液少许向其中加入KSCN溶液，不变红色，再向其中滴加氯水，溶液变为红色 D.取出分液漏斗中所需的上层液体，当下层液体从液漏斗下端口留出后，及时关闭活塞，然后更换一个接收器，打开活塞将分液漏斗中的液体放出【答案】 C 119、在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加以深入地分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。 A.讲述法 B.讲演法 C.讲解法 D.谈话法【答案】 B 120、下列叙述错误的是（）。 A.SO2使溴水褪色与乙烯使KMnO4溶液褪色的原理相同 B.制备乙酸乙酯时可用热的NaOH溶液收集产物以除去其中的乙酸 C.用饱和食盐水替代水跟电石反应，可以减缓乙炔的产生速率 D.用AgNO3溶液可以鉴别KCl和KI 【答案】 B 121、(　　)

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