2022-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力自测模拟预测题库(名校卷).docx

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2022-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力自测模拟预测题库(名校卷) 单选题（共800题） 1、小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（　　）为主。 A.分科课程 B.综合课程 C.分科综合相结合 D.实践课程【答案】 B 2、中国古代“内发论”的代表人物是(　　)。 A.孔子　　 B.荀子　　 C.孟子　　 D.墨子【答案】 C 3、 To our surprise，the stranger（　　）to be an old friend of my mother's． A.turned out B.set uD C.set out D.turned up 【答案】 A 4、我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?（　　） A.校长职位 B.校长职权 C.校长职责 D.校长职级【答案】 D 5、小学生通过学习，掌握了“路程=速度X时间”这一公式。这种学习属于（）。 A.符号学习 B.辨别学习 C.概念学习 D.命题学习【答案】 D 6、掌握学习是由（　　）提出的。 A.布鲁纳 B.斯金纳 C.布卢姆 D.艾里斯【答案】 C 7、人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注意() A.学生自主 B.教师主导 C.教学相长 D.因材施教【答案】 D 8、以己度人，认为自己身上有什么特点别人也会有。这属于（）。 A.晕轮效应 B.投射效应 C.社会刻板效应 D.近因效应【答案】 B 9、 "治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（）。 A.政治功能 B.经济功能 C.生态功能 D.人口功能【答案】 B 10、小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于（）。 A.考试焦虑症 B.考试强迫症 C.考试抑郁症 D.考试阵发性紧张症【答案】 A 11、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　　）的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论【答案】 B 12、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()。 A.观察法 B.实验法 C.个案研究法 D.调查法【答案】 B 13、涂尔干说过：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于。使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求．并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（） A.社会化 B.全面发展 C.个性化 D.可持续发展【答案】 A 14、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（） A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚【答案】 A 15、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（） A.作品分析法 B.文献分析法 C.行为分析法 D.调查分析法【答案】 A 16、我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和(　　)。 A.美育 B.劳动教育 C.爱国主义教育 D.美育、劳动教育【答案】 D 17、很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实。动机强度与工作效率之间是()。 A.倒U型曲线关系 B.U型曲线关系 C.线性关系 D.W型曲线关系【答案】 A 18、被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是( ) A.李白 B.王维 C.杜甫 D.李贺【答案】 B 19、下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是（　　）。 A.让学生独立自主地参与活动的全过程 B.让学生在课外活动中充分发挥主体作用 C.活动应充分考虑学生的个性差异 D.充分发挥教师的主导作用【答案】 C 20、操作技能的特点是（　）。 A.物质性、外显性、展开性 B.物质性、外显性、简缩性 C.观念性、内隐性、简缩性 D.观念性、内隐性、展开性【答案】 A 21、(　　)是教育最古老、最基本的核心。 A.教学工作　　 B.教学方法　　 C.教学组织　　 D.教学策略【答案】 B 22、力求成功者倾向于选择成功概率为( )的任务。 A.25％ B.50％ C.75％ D.100％【答案】 B 23、在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。 A.使用分类教学 B.使用变式教学 C.使用例子教学 D.使用比较教学【答案】 B 24、李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于（） A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段【答案】 A 25、班主任的个性影响力不取决于（　　）。 A.对学生产生积极影响的能力 B.班主任的职权 C.高度发展的控制自己的能力 D.自身对教育工作的情感体验【答案】 B 26、学校工作的中心环节是（　　）。 A.教学 B.德育 C.管理 D.科研【答案】 A 27、 “为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于( )。 A.近景性内部动机 B.近景性外部动机 C.远景性内部动机 D.远景性外部动机【答案】 C 28、将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（　）。 A.观察条件是否认为控制 B.观察活动是否有规律 C.观察者是否直接介入活动 D.观察内容是否有设计并有结构【答案】 B 29、张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的()。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度【答案】 A 30、近些年，很多小学开设的“艺术课”——将音乐、美术、形体、美学鉴赏等诸多必修课程融为一体，让学生在美的世界里全方位地感受美、学习美、发现美，这种艺术课属于()。 A.学科课程 B.分科课程 C.综合课程 D.选修课程【答案】 C 31、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是(　　)。 A.课程计划　　 B.课程标准　　 C.教案　　 D.教科书【答案】 B 32、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（　　） A.道德知识的传授 B.日常行为习惯的养成 C.道德信念的培育 D.人生观价值观的确立【答案】 B 33、 “关键期”的提出体现了心理发展的（　　）。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.差异性【答案】 B 34、小学德育工作中常用的奖惩属于()。 A.榜样示范 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育【答案】 B 35、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的( 　)。 A.整体性 B.理解性 C.选择性 D.恒常性【答案】 B 36、小学班队活动的基本原则是（） A.自主性原则 B.趣味性原则 C.教育性原则 D.针对性原则【答案】 C 37、有一天，小明上学迟到了。班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望以后不要再发生这样的事情。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育体现的德育原则是( )。 A.平行教育原则 B.疏导性原则 C.因材施教原则 D.知行统一原则【答案】 A 38、 “山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是( )。 A.应激 B.心境 C.激情 D.高兴【答案】 B 39、以下属于元认知计划策略的是（） A.设置学习目标 B.对材料进行自我提问 C.测验先做简单题目 D.考试时监视自己的速度和时间【答案】 A 40、教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后，班上更多同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于（）。 A.直接强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化【答案】 B 41、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（　　）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.杜威【答案】 B 42、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自( )。 A.《论语》 B.《学记》 C.《大学》 D.《孟子》【答案】 B 43、教学的中心环节是( ) A.备课 B.上课 C.布置作业 D.课外辅导【答案】 B 44、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于(　　)。 A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.自我效能感【答案】 A 45、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象.这说明( ) A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程 C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程 D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程【答案】 D 46、小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是( )认知风格。 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型【答案】 A 47、我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。 A.班级管理活动 B.思想品德课 C.全校思想政治教育活动 D.班会和校会【答案】 B 48、“狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于()。 A.直观形象水平 B.形象抽象水平 C.本质抽象水平 D.具体形象水平【答案】 B 49、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的(　　)特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性【答案】 A 50、丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持方法属于()。 A.及时复习 B.使用记忆术 C.分散集中结合 D.适当过度学习【答案】 D 51、目标管理的班级管理方法，是由美国的(　　)提出的。 A.马卡连柯　　 B.德鲁克　　 C.杜威　　 D.布鲁纳【答案】 B 52、课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（　　）的理念。 A.学科课程 B.活动课程 C.学生课程 D.显性课程【答案】 B 53、在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的() A.灵活性 B.自主性 C.自愿性 D.实践性【答案】 B 54、已知∠α是锐免，∠α 与∠β互补，∠α与∠γ互余，则∠β－∠γ的值等于（） A.45° B.60° C.90° D.180° 【答案】 C 55、小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于()。 A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向逆迁移【答案】 C 56、班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指（） A.班集体中优秀学生的个别教育 B.班集体中后进生的个别教育 C.既包括优秀学生的个别教育，也包括后进生的个别教育 D.全体学生的教育【答案】 D 57、群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了（）。 A.方向 B.范围 C.方向和范围 D.纪律约束【答案】 C 58、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为(　　)。 A.抑制现象 B.挫折现象 C.高原现象 D.低谷现象【答案】 C 59、新课程改革中提出的课程“三维目标”是指( ) A.知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、智力、能力 C.基本知识、基本技能、基础性学力 D.知识、智力、情感【答案】 A 60、下列属于问题解决的是(　　)。 A.漫无目的幻想 B.走路 C.联想 D.发明创造【答案】 D 61、小张是一位新老师，为了改进和完善自己的教学能力，更好地实施教学活动，他在上课过程中不断与学生进行互动交流，通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长，这种评价属于( )。 A.诊断性评价 B.安置性评价 C.形成性评价 D.总结性评价【答案】 C 62、一般认为，( )是构成教学过程的基本要素。 A.教师、学生、教学内容和教学手段 B.教师、学生、教学内容和教学目的 C.教师、学生、教学环境和教学手段 D.教师、学生、教学内容和反馈【答案】 A 63、孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（　　）。 A.教育实验法 B.教育行动研究 C.教育调查法 D.访谈法【答案】 C 64、体育课上，学生掌握体操动作主要是通过（　　），因为这是动作技能形成的基本条件和途径。 A.示范 B.讲解 C.练习 D.反馈【答案】 C 65、学校教育对个人发展的特殊功能体现在（）。 A.具有开发个体特殊才能和发展个体的功能 B.具有即时价值，但不具有延时价值 C.具有均衡发展个体的功能 D.培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力【答案】 A 66、1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，（）。 A.大力加强普通高中教育 B.大力发展职业技术教育 C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D.进一步加强中等专业教育【答案】 B 67、()是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。 A.教师 B.学生 C.班干部 D.班主任【答案】 D 68、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的(　　)特点。 A.复杂性 B.长效性 C.创造性 D.示范性【答案】 D 69、王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五，这种评价属于（　　）。 A.诊断性评价 B.总结性评价 C.相对评价 D.绝对评价【答案】 C 70、节俭属于性格的（　　）特征。 A.态度 B.行为 C.意志 D.情感【答案】 A 71、教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的( )。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性【答案】 B 72、俗话说：“要给学生一杯水。要有一桶水。”这主要是强调教师需要( )。 A.具有崇高的精神境界 B.具备广博精深的文化专业知识和理论 C.具备较强的教育科研能力 D.熟练掌握现代教育技术【答案】 B 73、王老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（） A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移【答案】 A 74、近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习,并把中国文化带回自己的祖国,这反应了教育具有(??) A.文化传承功能 B.文化创造功能 C.文化更新功能 D.文化传播功能【答案】 D 75、泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（） A.工作分析模式 B.任务分析模式 C.目标模式 D.过程模式【答案】 C 76、教师角色扮演的先决条件是(　　)。 A.教师角色认知 B.教师角色体验 C.教师角色期待 D.教师与家长的合作【答案】 A 77、小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是（） A.实际锻炼法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.品德评价法【答案】 D 78、百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是() A.注意的选择 B.注意的分配 C.注意的起伏 D.注意的指向【答案】 C 79、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是( )。 A.外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机【答案】 C 80、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于（） A.稳定、外在、可控归因 B.不稳定、外在、不可控归因 C.不稳定、外在、可控归因 D.稳定、外在、不可控归因【答案】 B 81、小学各科教学中经常运用的一种教学方法是(　　)。 A.参观法 B.实验法 C.练习法 D.实习法【答案】 C 82、一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度【答案】 A 83、制度化教育建立的典型表征是（ ) A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式出现【答案】 B 84、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是　)。 A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度【答案】 D 85、教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于( )。 A.注意广度 B.注意转移 C.注意分配 D.注意稳定性【答案】 C 86、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（　　） A.创造性 B.长期性 C.示范性 D.复杂性【答案】 B 87、教师的意志品质表现出选择教育决策的(　　)。 A.自觉性 B.坚韧性 C.果断性 D.自制性【答案】 C 88、 “孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是（） A.奖惩法 B.榜样法 C.陶冶法 D.说服法【答案】 C 89、教学从本质上说是一种( )。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动【答案】 A 90、将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。 A.布鲁纳 B.杜威 C.奥苏伯尔 D.布鲁姆【答案】 D 91、小学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是（）。 A.揉一揉受伤的脚踝 B.抬高受伤的脚踝 C.在受伤处进行热敷 D.给学生吃止痛药【答案】 B 92、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）影响力。 A.年龄 B.性别 C.个性 D.学术【答案】 C 93、通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（　　）。 A.研究学生 B.设计作业 C.设计评价 D.指导学法【答案】 A 94、在教案中，完成教学任务的关键所在是（　　）。 A.教学内容 B.教学目标 C.教学重难点 D.板书设计【答案】 C 95、小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为( )。 A.依赖性 B.独立感 C.自制力 D.向师性【答案】 D 96、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（　　）。 A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向【答案】 B 97、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即( )。 A.教学科目 B.经验获得 C.社会改造 D.预期学习效果【答案】 D 98、研究表明，小学（）年级是道德情感发展的转折时期。 A.一 B.二 C.三 D.四【答案】 C 99、“开其意，达其辞”体现的教学原则是()。 A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.直观性原则【答案】 C 100、 “学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（　　）。 A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《师说》【答案】 B 101、小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为( )岁的儿童。 A.5～11 B.5～l2 C.6～12 D.7～13 【答案】 C 102、假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（　）。 A.立即包扎伤口 B.在伤口的近心端用绳子扎紧 C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口 D.不作处理，直接送往医院【答案】 C 103、一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?( ) A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏【答案】 A 104、最古老、使用范围最广泛的课程类型是（　　）。 A.活动课程 B.综合课程 C.学科课程 D.实验课程【答案】 C 105、世纪有一位法国人说过：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂;我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，它出自( )之口。 A.杜威 B.卢梭 C.涂尔干 D.裴斯泰洛齐【答案】 B 106、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（　　）。 A.说服教育 B.品德评价 C.指导实践 D.陶冶情操【答案】 B 107、下列属于小学阶段课程特点的是() A.①②③④ B.①②⑤ C.①③④⑥ D.①④⑥ 【答案】 D 108、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（　　）。 A.可操作性 B.时代性 C.创造性 D.方向性【答案】 A 109、学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于() A.参与式观察 B.非参与式观察 C.直接观察 D.间接观察【答案】 B 110、了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的（　　）阶段。 A.原型选定 B.原型定向 C.原型操作 D.原型内化【答案】 B 111、“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是()。 A.建构主义课程理论 B.人本主义课程理论 C.改造主义课程理论 D.要素主义课程理论【答案】 B 112、学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。 A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习【答案】 C 113、“拔苗助长”违背了( )的教学原则。 A.启发式 B.循序渐进 C.因材施教 D.直观性【答案】 B 114、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是(　)。 A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则【答案】 B 115、学生课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于() A.知识与技能 B.思维与创新 C.过程与方法 D.情感、态度与价值观【答案】 D 116、主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是( )。 A.洛克 B.卢梭 C.裴斯泰洛奇 D.杜威【答案】 B 117、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。 A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫【答案】 B 118、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（??）。 A.前运算阶段 B.直观动作阶段 C.感知运动阶段 D.具体运算阶段【答案】 D 119、（）是提高教学质量的重要保证。 A.科学的教材设计 B.优秀的教师 C.学生学习的积极性 D.正确的教学原则【答案】 D 120、在教育理论中，教育与教学的关系是（　　）。 A.结果与过程的关系 B.整体与部分的关系 C.目标与手段的关系 D.内容与方法的关系【答案】 B 121、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。 A.知识、智力、能力 B.基本知识、基本技能、基础性学历 C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 D.知识、智力、情感【答案】 C 122、基础教育课程改革的核心理念是（）。 A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩 C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平【答案】 A 123、人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（）。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性【答案】 A 124、悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于() A.直觉 B.错觉 C.幻觉 D.联觉【答案】 D 125、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（　　）。 A.培养能力 B.传授知识 C.依法执教 D.教书育人【答案】 D 126、下列哪个选项是迁移（　　）。 A.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来 B.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程 C.学生学习古诗文后，老师让学生默写 D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法【答案】 D 127、班主任工作的中心是( ) A.进行个别教育 B.组建班集体 C.建立班级秩序 D.指导学生学习【答案】 B 128、小军因喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于( )。 A.泛化 B.强化 C.分化 D.消退【答案】 A 129、（　　）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。 A.选修课程 B.研究型课程 C.显性课程 D.活动课程【答案】 C 130、明确出教学就是阐明“把一切事物教绘一切人们的全部艺术”的著作是（） A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.卢梭的《爱弥儿》 C.夸父纽斯的《大教学论》 D.洛克的《教育漫话》【答案】 C 131、李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（　　）。 A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段【答案】 A 132、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是()的观点。 A.内发论 B.外铄论 C.多因素相互作用论 D.综合论【答案】 A 133、现代学制首先产生于（　　）。 A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美洲【答案】 B 134、()是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。 A.教师 B.学生 C.班干部 D.班主任【答案】 D 135、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质【答案】 C 136、我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）。 A.分科课程 B.综合课程 C.边缘课程 D.隐性课程【答案】 B 137、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。 A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法【答案】 D 138、在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(　　)。 A.学生在教育活动中是被动的客体　　 B.教师在教育活动中是被动的客体　　 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用　　 D.教师在教育活动中不能起到主导作用【答案】 C 139、下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（　　）。 A.强化在其中起着重要作用 B.一切学习都是通过条件作用形成的 C.学习是在刺激与反应之间建立联结 D.认知结构是学习的基础【答案】 D 140、（2022上半年真题）为了观察蚕的生长过程，李老师指导学生饲养蚕宝宝，观察“卵一幼虫一蛹一蛾”的变化。这种教学方法是（）。 A.讨论法 B.实验法 C.练习法 D.演示法【答案】 B 141、“月明星稀”现象属于() A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉后效 D.继时对比【答案】 B 142、心理咨询的根本目标是（）。 A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与【答案】 B 143、当学生安静下来时，就允许他离开禁闭室。这属于( ) A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚【答案】 B 144、鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于( )。 A.思维定势 B.功能固着 C.原型启发 D.负向迁移【答案】 C 145、教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是( ) A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.区分本质特征与非本质特征【答案】 D 146、与现代化大生产相适应的集体教学形式是（） A.特朗普制 B.分组教学 C.班级授课制 D.现场教学【答案】 C 147、根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（　　）。 A.极高 B.偏高 C.中等 D.偏低【答案】 B 148、课的类型一般分为两大类，即() A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课【答案】 D 149、教学过程的中心环节是（） A.运用知识 B.巩固知识 C.检查知识 D.领会知识【答案】 D 150、主张“教育即生活"的教育家是（）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳【答案】 C 151、有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。 A.100% B.120% C.150% D.200% 【答案】 C 152、杨老师在教授生字词的过程中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据在工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于（）。 A.教育实验法 B.教育行动研究 C.教育叙事研究 D.个案研究法【答案】 B 153、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于(　　)。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价【答案】 A 154、把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（　　）。 A.班级授课制 B.分层教学 C.小班教学 D.复式教学【答案】 D 155、阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（　　）。 A.班队会活动 B.竞赛型活动 C.值勤活动 D.晨会活动【答案】 B 156、下列不属于班主任了解学生常用的方法的是( ) A.实验法 B.书面材料分析法 C.谈话法 D.调查法【答案】 A 157、第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理.一个好的老师则教人发现真理。”这提醒我们在教学过程应注重(

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