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2025年教师资格之中学教育知识与能力考试题库

单选题（共800题）
1、“学不躐等”反映了(　)教学原则。
A.巩固性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则

【答案】 D
2、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负.于是将东东暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是()。
A.愤恨
B.心境
C.应激
D.激情

【答案】 D
3、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现了我国目前中小学的教学原则是( )
A.思想性和科学性的统一
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.启发性原则

【答案】 C
4、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于(　)。
A.场独立型
B.沉思型
C.场依存型
D.冲动型

【答案】 D
5、下列原则既属于教育原则又属于德育原则的是（） 。
A.导向性原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则

【答案】 B
6、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()。
A.冲动型
B.直觉型
C.继时型
D.同时型

【答案】 C
7、最早把评价引入课程编制过程之中的是()。
A.泰勒
B.罗杰斯
C.布卢姆
D.布鲁纳

【答案】 A
8、 在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是()。
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.启发性原则

【答案】 B
9、教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）
A.受教育者的身心发展特点
B.哲学思想和教育思想
C.生产力水平和政治经济制度
D.文化传统和教育传统

【答案】 C
10、2013年单项选择：在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（）
A.决定作用
B.动力作用
C.主导作用
D.基础作用

【答案】 C
11、颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循()的原则。
A.因材施教
B.说理疏导为主和纪律约束相结合
C.教育的一致性与连贯性
D.在集体中进行教育

【答案】 B
12、（　）在中学阶段居于主导地位。
A.无意注意
B.有意注意
C.不随意注意
D.随意后注意

【答案】 B
13、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于(　)。
A.具体内容　　
B.学习过程　　
C.概括　　
D.获得策略知识

【答案】 B
14、一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（ ）。
A.生产力发展水平
B.政治经济制度
C.人口数量和质量
D.社会意识形态

【答案】 A
15、文化制约着教育的内容、（　）以及人的教育观念。
A.模式
B.规模
C.速度
D.规格

【答案】 A
16、教师:“面粉可以做什么”
A.精细性
B.流畅性
C.变通性
D.反思性

【答案】 C
17、智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。其根本任务是()
A.向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础?
B.培养训练学生，使其形成基本技能?
C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神?
D.培育或发展学生的智慧，尤其是智力

【答案】 D
18、1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（　　）。
A.实践模式
B.过程模式
C.环境模式
D.目标模式

【答案】 D
19、小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中。这可以用()理论进行解释。
A.试误说
B.强化原理
C.观察学习
D.普雷马克原理

【答案】 C
20、提高教学质量的关键是（　　）
A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.课外活动

【答案】 B
21、注意是一种（ ）
A.心理状态
B.心理过程
C.认识过程
D.认知过程

【答案】 A
22、环境决定论的代表人物是(　)。
A.格塞尔
B.杜威
C.华生
D.霍尔

【答案】 C
23、自我遵循的原则是( )
A.快乐原则
B.现实原则
C.道德原则
D.利我原则

【答案】 B
24、“教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。 ”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（　）
A.前制度化教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校教育萌芽阶段

【答案】 A
25、受测验长度影响的测验质量指标是（　）
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度

【答案】 A
26、上好课的先决条件是（　）
A.了解学生
B.和谐的师生关系
C.先进的教学设备
D.备好课

【答案】 D
27、课程的过程模式的提出者是（　）
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.斯腾豪斯
D.卢梭

【答案】 C
28、 迁移的实质是（　　）。
A.新旧经验的整合过程
B.新旧知识的同化
C.新旧知识的顺应
D.新旧经验重组

【答案】 A
29、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )
A.学生的家庭类型
B.学生在家庭中的地位
C.学生干部情况
D.课外与校外活动情况

【答案】 D
30、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ）
A.知识，技能和技巧
B.知识、理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价技能

【答案】 C
31、“建国君民，教学为先”体现的是()
A.教育与经济的关系
B.教育与政治的关系
C.教育与文化的关系
D.教育与科学技术的关系

【答案】 B
32、小红性格活泼开朗，兴趣广泛，对老师同学彬彬有礼，任班干部期间也能尊重他人，团结同学，富有合作精神，她的家庭教养方式最可能是( )。
A.专制型
B.放纵型
C.民主型
D.集体型

【答案】 C
33、班主任工作的中心环节是(　)。
A.了解和研究学生
B.做好个别教育工作
C.组织和培养班集体
D.统一安排教育活动

【答案】 C
34、课外活动的主体部分是（ )
A.科技活动
B.学科活动
C.社会实践活动
D.文学艺术活动

【答案】 B
35、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是(　　)。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法

【答案】 D
36、课程目标中的基础性目标是( )
A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感和态度目标
D.思想和价值目标

【答案】 A
37、学校在期末时对学生进行期末考核，以考查学生对知识的掌握程度。这种教学评价被称为（　　）。
A.诊断性评价
B.相对性评价
C.总结性评价
D.形成性评价

【答案】 C
38、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（ ）。
A.教学要遵循一定顺序进行
B.启发式教学
C.教学要把握最佳时机
D.课内与课外相结合

【答案】 D
39、所谓脱式计算，即递等式计算，是把计算过程完整写出来的运算。调查表明，成年人在进行简单的四则运算时往往不会进行脱式运算.而使用口算，甚至有的成年人已经忘记了脱式运算的具体规则。这种现象可以运用遗忘的()理论来解释。
A.痕迹衰退说
B.提取失败说
C.压抑说
D.同化说

【答案】 D
40、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　）制约的标志。
A.生产力和科技发展水平
B.社会政治经济制度
C.文化传统
D.教育者的身心发展规律和水平

【答案】 C
41、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括(　)。
A.获得与消退
B.刺激泛化
C.分化
D.同化

【答案】 D
42、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是（）。
A.知
B.情
C.意
D.行

【答案】 A
43、教育的最高理想是通过( )体现出来的。
A.课程目标
B.教育目的
C.教学目标
D.培养目标

【答案】 B
44、以下哪项不属于教材的内容?(　 )
A.视听材料
B.参考书
C.幻灯片
D.课外活动

【答案】 D
45、在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。
A.比特
B.组块
C.字节
D.词组

【答案】 B
46、奥苏伯尔认为，（　）是学生在课堂中的最佳学习方式。
A.有意义的发现学习
B.有意义的接受学习
C.机械的接受学习
D.机械的发现学习

【答案】 B
47、“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放．保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出()是当前教育的发展诉求。
A.教育结果平等
B.教育国际化
C.教育机会均等
D.教育信息化

【答案】 C
48、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。
A.从客观责任向主观责任发展
B.从主观责任向客观责任发展
C.从他律向自律发展
D.从自律向他律发展

【答案】 A
49、我国当前教学改革的主题是(　　)
A.坚持整体教学改革和实验
B.实施素质教育
C.建立合理的课程结构
D.实施科学的教学评价

【答案】 B
50、（2020年真题）梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（　　）
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 D
51、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有()。
A.矛盾性
B.激动性
C.掩饰性
D.短暂性

【答案】 C
52、教育的本质特点是（ ）
A.影响人的身心发展
B.促进社会发展
C.有目的地培养人
D.完善人的自身发展

【答案】 C
53、2012年单项选择:“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.情感陶冶法

【答案】 A
54、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（　　）。
A.认识能力
B.交往能力
C.合作精神
D.实践能力

【答案】 D
55、西欧中世纪.教会学校教授的“七艺“属于()。
A.活动课程
B.分科课程
C.综合课程
D.校本课程

【答案】 B
56、（2022上半年真题）语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（ ）。
A.民主式
B.权威式
C.放任式
D.专制式

【答案】 A
57、根据一节课完成任务的类型数，课一般分为两大类，即( )
A.讲授课和练习课
B.讲授课和复习课
C.讲授课和实验课
D.单一课和综合课

【答案】 D
58、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括(　)。
A.获得与消退
B.刺激泛化
C.分化
D.同化

【答案】 D
59、“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的(　)。
A.定势现象
B.迁移现象
C.记忆现象
D.应用

【答案】 B
60、20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是（　　）。
A.特朗普制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.贝尔一兰卡斯特制

【答案】 A
61、 学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )
A.学科课程
B.经验课程
C.活动课程
D.隐性课程

【答案】 A
62、中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。
A.蔡元培
B.杨贤江
C.陶行知
D.晏阳初

【答案】 A
63、“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有()
A.依赖性
B.改造性
C.可塑性
D.主观能动性

【答案】 D
64、乡村建设的实质是一个中国文化改造的问题。持这种观点的是( )
A.黄炎培
B.梁漱溟
C.蔡元培
D.陶行知

【答案】 B
65、在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作(　)。
A.综合学习　　
B.并列学习　　
C.类属学习　　
D.总括学习

【答案】 D
66、下列属于元认知监视策略的是(　)。
A.设置学习目标　　
B.浏览阅读材料　　
C.阅读时对注意加以跟踪　　
D.分析如何完成学习任务

【答案】 C
67、学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移属于( )
A.具体迁移
B.一般迁移
C.垂直迁移
D.顺应迁移

【答案】 A
68、小月看到马路上有人随地吐痰，立刻产生厌恶的情感，这种情感属于()。
A.道德感
B.美感
C.归属感
D.理智感

【答案】 A
69、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）
A.知识，技能和技巧
B.知识，理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价功能

【答案】 C
70、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（　　）
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 B
71、“相观而善之谓摩”是指在教学中要（ ）
A.互相观察，互相模仿
B.互相观摩，取长补短
C.互相观摩，从而变得善良
D.注重教材教法分析

【答案】 B
72、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异(　)。
A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差分班教学
C.满足不同学生的需要
D.培养单科独进的尖子

【答案】 C
73、下列不属于社会本位目的论的观点的是()
A.君子欲化民成俗，其必由学乎
B.古之王者，建国君民，教学为先
C.今生只是永生的准备
D.君子学道则爱人，小人学道则易使也

【答案】 C
74、班级管理的中心工作是( )
A.了解和研究学生
B.组织培养班集体
C.建立学生档案
D.班主任工作计划

【答案】 B
75、班主任了解学生最基本的方法是(　)。
A.观察法
B.谈话法
C.问卷法
D.实验法

【答案】 A
76、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于()
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感

【答案】 C
77、2012年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于（)
A.教师促成的纪律
B.群体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律

【答案】 B
78、下列属于程序性知识的表征形式是()
A.命题
B.命题网络
C.产生式
D.概念

【答案】 C
79、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和(　)。
A.选拔作用
B.评价作用
C.决定作用
D.主导作用

【答案】 B
80、在归因理论中，身心状况属于（　）的因素。
A.不稳定、内在、不可控
B.稳定、外在、可控
C.不稳定、内在、可控
D.稳定、外在、不可控

【答案】 A
81、2012年单项选择：在教育调查中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）
A.全面调查
B.重点调查
C.抽样调查
D.个案调查

【答案】 D
82、在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化；如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为()。
A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性

【答案】 C
83、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?(　)
A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价

【答案】 A
84、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（ ）。
A.直接性、引导性和简捷性
B.直接性、被动性和简捷性
C.间接性、被动性和简捷性
D.间接性、引导性和简捷性

【答案】 D
85、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.组合学习

【答案】 B
86、教育心理起源论认为教育起源于(　)。
A.生产劳动
B.模仿
C.语言
D.动物本能

【答案】 B
87、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是()
A.具有丰富的表象储备
B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
C.积累必要的知识经验
D.正确理解词语与实物标志的意义

【答案】 C
88、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是( )。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程设计
D.课程设置

【答案】 A
89、2011年单项选择：我国现行的学制类型是（）
A.单轨制
B.双轨制
C.单轨和双轨制
D.分支型学制

【答案】 D
90、促进学生发展的最有效形式是（）
A.教学
B.德育
C.体育
D.课外活动

【答案】 A
91、评价教学结果的最客观和可靠的标准是(　)。
A.教学目标
B.教育目的
C.教学计划
D.教学策略

【答案】 A
92、《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了()的教育原则。
A.教学相长
B.综合课程
C.长善救失
D.藏息相辅

【答案】 C
93、认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是( )。
A.洛克
B.卢梭
C.斯宾塞
D.夸美纽斯

【答案】 A
94、提出了教师成长公式“经验+反思=成长”的人是()。
A.布鲁纳
B.波斯纳
C.布鲁巴奇
D.科顿

【答案】 B
95、成就动机论的主要代表人物是（)
A.马斯洛
B.韦纳
C.阿特金森
D.班杜拉

【答案】 C
96、学校实施德育的基本途径是( ）
A.班主任工作
B.课外校外活动
C.团队活动
D.品德课与其他学科教学

【答案】 D
97、由美国教育家柏克赫斯特创制的教学组织形式是( )
A.分组教学
B.导生制
C.道尔顿制
D.特朗普制

【答案】 C
98、“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”在这个过程中最突出体现的是（)
A.情景记忆
B.语义记忆
C.运动记忆
D.情绪记忆

【答案】 D
99、课堂纪律管理的最终目标是（ ）。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律

【答案】 D
100、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（　　）。
A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想

【答案】 B
101、平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有不同，但人对书的形状知觉仍然保持不变。这体现了知觉的()
A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性

【答案】 D
102、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于(　　)。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段

【答案】 D
103、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说明想象具有()
A.预见功能
B.补充功能
C.替代功能
D.压抑功能

【答案】 C
104、为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于()。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.目标本位评价

【答案】 B
105、丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（ ）。
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.元认知策略

【答案】 D
106、教育活动的出发点和归宿是(　)。
A.教育内容
B.教育质量
C.教育目的
D.教育方针

【答案】 C
107、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（?）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭

【答案】 C
108、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于(　)。
A.能力的量的差异
B.能力的质的差异
C.能力发展水平的差异
D.能力发展速度的差异

【答案】 A
109、在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（　）
A.操作性行为
B.辨别学习
C.潜伏学习
D.获得

【答案】 C
110、认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，这种理论是（）。
A.干扰说
B.同化说
C.动机说
D.痕迹衰退说

【答案】 A
111、在小组讨论中,关于什么是道德行为培养的关键,同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）
A.形成良好的道德意志
B.形成良好的道德环境
C.形成良好的道德情感
D.形成良好的道德习惯

【答案】 D
112、小蕊每次看到长长细细的物体，就会觉得它们特别像蛇，都会产生一种莫名的害怕，全身发凉，手心出汗，不敢靠近。小蕊的症状属于()。
A.强迫症
B.恐惧症
C.抑郁症
D.焦虑症

【答案】 B
113、2012年单项选择：在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（）
A.遗传素质
B.家庭背景
C.社会环境
D.个体主观能动性

【答案】 D
114、在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于(　)
A.行为改变法
B.认知改变法
C.精神分析法
D.运动改变法

【答案】 A
115、教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所需品,是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。
A.阶级性
B.历史性
C.永恒性
D.平等性

【答案】 C
116、校风是学校中（　）的统一体。
A.物质文化、环境文化、精神文化
B.物质文化、制度文化、精神文化
C.物质文化、制度文化、环境文化
D.环境文化、制度文化、精神文化

【答案】 B
117、（2020年真题）子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀牛皮。孔子对他说：若是将新来的竹子刮光照样长得直；欲来当管，岂不射得更深吗?子路接受了孔子的教诲，成了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教育原则?（　　）
A.教育影响的一致性、连贯性原则
B.理论联系实际原则
C.长善教失原则
D.疏导原则

【答案】 D
118、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的()。
A.相对独立性
B.继承性
C.历史性
D.永恒性

【答案】 C
119、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是( )
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.讨论法

【答案】 B
120、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在 “永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（　）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感

【答案】 C
121、“砖能做什么”属于(　)发散思维。
A.用途扩散　　
B.结构扩散　　
C.方法扩散　　
D.形态扩散

【答案】 A
122、学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。
A.校本课程
B.学科课程
C.国家课程
D.综合课程

【答案】 A
123、赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于
A.行为强化法
B.精神分析法
C.榜样示范法
D.系统脱敏法

【答案】 A
124、当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为( )。
A.投射效应
B.晕轮效应
C.皮格马利翁效应
D.首因效应

【答案】 B
125、在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了
A.教学目标分类理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展
D.教学特殊认识理论

【答案】 A
126、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是()。
A.自我教育法
B.形象感染法
C.实际锻炼法
D.品德评价法

【答案】 D
127、文化制约着教育的内容、（　）以及人的教育观念。
A.模式
B.规模
C.速度
D.规格

【答案】 A
128、(　)决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度
B.科学技术水平
C.生产力水平
D.文化发展程度

【答案】 C
129、教学的基本组织形式是（　　）。
A.个别教学
B.课外教学
C.现场教学
D.课堂教学

【答案】 D
130、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（ ）
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《春秋》

【答案】 D
131、师生关系在社会道德方面是(　)。
A.授受关系
B.指导和被指导关系
C.相互促进关系
D.相互制约关系

【答案】 C
132、青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答而拒绝回答。心理学家把这种特点叫作
A.不真诚性
B.不友好性
C.不随和性
D.不坦率性

【答案】 D
133、学校教育的基础是(　)。
A.学生
B.班级
C.知识
D.课程

【答案】 D
134、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标出来，这是知觉的（）。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

【答案】 C
135、2012年单项选择：在编写教材过程中，课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面的内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（）
A.直线式
B.螺旋式
C.分科式
D.综合式

【答案】 B
136、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是(　)。
A.陶行知
B.蔡元培
C.杨贤江
D.徐特立

【答案】 B
137、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之问的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。
A.遗传素质最终决定人的发展
B.遗传素质只是为人的发展提供可能性
C.遗传素质具有差异性
D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】 B
138、“听君一席话，胜读十年书”指的是（　）
A.广义的教育现象
B.狭义的教育现象
C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象
D.教育的作用

【答案】 A
139、学校体育的根本任务是（　）
A.指导学生锻炼身体
B.增强学生体质
C.增强运动的能力
D.发展学生良好品德

【答案】 B
140、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( )
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育社会化
D.实质教育论

【答案】 B
141、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的 人。”这体现了（　　）
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育万能论
D.内发论

【答案】 B
142、2012年单项选择:方雨认为社会法制应符合大众权益，当它不符合时就应修改。根据柯尔伯格的理论，他处于道德发展的哪个阶段（）
A.服从与惩罚
B.社会契约
C.维护权威或秩序
D.普遍伦理

【答案】 B
143、小雪非常喜欢印象派的绘画作品，当她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出·印象》时，顿时心中非常喜悦。小雪此时的情感属于()。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.成就感

【答案】 C
144、下列选项中，属于心理过程的是（　　）
A.意志
B.能力
C.气质
D.兴趣

【答案】 A
145、 小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？()
A.消退
B.负强化
C.惩罚
D.正强化

【答案】 A
146、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?（　　）
A.教学监控能力
B.教学应变能力
C.角色认同感
D.教学效能感

【答案】 D
147、根据学习的层次，比概念学习低一层的是（ ）。
A.信号学习
B.规则学习
C.辨别学习
D.言语学习

【答案】 C
148、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（　）阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受

【答案】 B
149、贯穿于教育活动全过程，并对一切教育工作有指导意义的是（ ）。
A.教育制度
B.教育目的
C.培养目标
D.教育政策

【答案】 B
150、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的(　)。
A.既定疑点　　
B.理论假设　　
C.刺激情境　　
D.给定途径

【答案】 C
151、一个人只有（　），才能鉴定为“健康”。
A.生理正常
B.心理正常
C.生理、心理都正常
D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

【答案】 D
152、整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是（ ）。
A.讲授法
B.讨论法
C.读书指导法
D.谈话法

【答案】 A
153、晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（ ）
A.强化法
B.系统脱敏法
C.理性—情绪疗法
D.来访者中心疗法

【答案】 A
154、2013年单项选择：学校体育的基本组织形式是()
A.体育课
B.课外体育锻炼
C.体育竞赛
D.运动队训练

【答案】 A
155、学生自我教育、自我发展的基层单位是()
A.班集体
B.班委会
C.学生会
D.课外活动小组

【答案】 A
156、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。案例中的教师表现出了出色的()。
A.教学技能
B.知识结构
C.教育机智
D.教研能力

【答案】 C
157、当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了。这种现象是（　）
A.明适应
B.暗适应
C.视觉后像
D.感觉对比

【答案】 A
158、“孟母三迁”反映了(　)因素对人的发展的影响。
A.遗传
B.教育
C.环境
D.个体主观能动性

【答案】 C
159、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（　　）。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退

【答案】 C
160、下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。
A.重视课程内容的功能化、分科化
B.强调知识的系统化、结构化
C.重视智力开发与学习能力的培养
D.重视个别差异

【答案】 A
161、以改