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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,阶段检测2生命科学综合练习(二),一、选择题(每小题4分，共80分),1生物多样性是人类赖以生存和发展基石。以下有利于生物多样性保护是,(,),A严格执行海洋伏季休渔制度,B大量搜集珍稀物种做标本,C随意引进外来物种,D大力开发自然保护区旅游资源,【解析】严格执行海洋伏季休渔制度，推进了海洋生物多样性保护。,A,1/46,2大豆种子因含有丰富蛋白质而深受人们喜爱。大豆种子是由以下哪一结构发育而来,(,),A胚珠,B子房,C花瓣,D受精卵,【解析】在结果期间，花瓣凋谢，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，子房发育结果实。,A,2/46,3如图是某同学看到洋葱根尖纵切图，该图缺乏根尖结构和想要看到这一结构应采取正确操作是,(,),A成熟区向下移动装片,B成熟区向上移动装片,C伸长区向下移动装片,D伸长区向上移动装片,B,第3题图,3/46,4如图为人体血液循环过程中某物质含量改变情况，假如I代表肺泡间毛细血管，代表组织细胞间毛细血管，则该物质最可能是,(,),A氧气,B二氧化碳,C养料,D废物,【解析】血液流经肺，经过肺泡内气体交换，血液中氧含量增多，二氧化碳降低；当血液流经全身毛细血管时，经过组织气体交换，血液由动脉血变为静脉血。血液中二氧化碳增多，氧含量降低。,第,4,题图,A,4/46,5你注意到了吗？生活中，生物知识无处不在。如图几则广告语，你认为符合生物学道理是(,),【解析】维生素D能促进钙和磷吸收和骨骼发育，预防佝偻病和骨质疏松症。,B,5/46,6如图是某农场创建生态型种植养殖模式图。据图分析，以下说法错误是,(,),A蔬菜在白天能为牛提供氧气,B蔬菜在白天只能进行光合作用,C蔬菜能够作为牛食物,D牛粪能够作为蔬菜肥料,【解析】蔬菜在白天既能进行光合作用，也能进行呼吸作用。,B,第6题图,6/46,7农民为农作物施肥主要目标是为植物生长提供,(,),A糖类,B蛋白质,C无机盐,D土壤微生物,【解析】植物根从土壤中吸收水和无机盐。,C,7/46,8白鳍豚是我国珍稀哺乳动物。白鳍豚生殖方式是,(,),A有性生殖,B无性生殖,C分裂生殖,D出芽生殖,【解析】白鳍豚是哺乳类动物，属有性生殖。,A,第8题图,8/46,9观察如图，阴影部分表示四种植物共同特征，这一特征是,(,),A都无种子,B都能进行光合作用,C都有根、茎、叶,D种子外都无果皮包被,【解析】衣藻和苔藓无种子，衣藻无根、茎、叶分化，小麦种子外有果皮包被。,B,第,9,题图,9/46,10某白血病患者，在没有找到匹配骨髓之前，靠输血维持生命。假如该患者血型是A型，应该以输何种血型为标准,(,),AA型,BB型,CO型,DAB型,【解析】依据输血关系，患者A型血可接收血型为A型和O型。输血以输同型血为标准，紧急情况下才可输异型血，且要少许、迟缓地输，患者靠输血维持生命，少许异型血是不够，所以应A型。,A,10/46,11要提升冬季大棚蔬菜产量，可采取有效办法是,(,),适当提升二氧化碳浓度提升氧气浓度适当延长光照时间形成高温环境人工形成昼夜温差较大条件,A,B,C,D,C,11/46,12下列图为各种生物结构简图。不含有细胞结构是,(,),【解析】C是病毒，不含有细胞结构。,C,12/46,13完成以下试验操作步骤后，可能出现试验现象是,(,),【解析】D.馒头碎屑中有淀粉，淀粉有遇碘液变蓝色特征。,选项,操作步骤,试验现象,A.,解剖桃花后,，,用放大镜观察,可看到种子,B.,用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞,可观察到叶绿体,C.,用低倍显微镜观察人血永久涂片,可观察到血小板,D.,把馒头碎屑浸泡在清水中,滴加碘液变蓝色,D,13/46,14小明将刚孵出蟑螂分为甲、乙、丙三组，分别喂食含有抗生素、维生素、蛋白质等不一样营养成份食物以下表(表中数字代表所含成份多少，“”表示没有此成份),由试验设计能够知道，小明设计了几组对照试验？分别是探究何种营养成份对蟑螂发育影响？,(,),A一组,B二组,C二组,D三组,甲,乙,丙,抗生素,0.1,0.1,维生素,0.5,0.5,蛋白质,44,44,44,B,14/46,15如图表示温带草原生态系统中部分生物组成食物网，图中没有画出生物成份是,(,),A生产者,B消费者,C分解者,D生产者和消费者,C,第15题图,15/46,16用达尔文自然选择学说不能解释是,(,),A滥用抗生素造成细菌抗药性增强原因,B恐龙灭绝原因,C曼彻斯特地域深色桦尺蠖增多原因,D孔雀开屏原因,【解析】滥用抗生素使抗药性强细菌生存下来，不停繁殖，造成细菌抗药性增强；恐龙不适应该初生活环境而死亡、灭绝；浅色桦尺蠖体色与栖息环境(被煤烟熏黑树皮)不一样，易被天敌发觉而被捕食，而深色桦尺蠖体色与环境相同，不易被天敌发觉而得以生存繁衍、数量逐步增多。这些都是自然选择结果。孔雀开屏是一个生理现象。,D,16/46,17如图中动物与动物之间关系是,(,),A捕食,B竞争,C合作,D互不影响,【解析】很显著，捕食。,A,第17题图,17/46,18如图所表示为正常情况下人体内某种物质(Y)依次经过、三种结构时含量改变曲线。以下对此曲线含义了解正确是,(,),A若Y表示摄入脂肪，则是小肠,B若Y表示血液中二氧化碳气体，则为肺动脉,C若所表示结构为肾小管，则Y一定是尿素,D若所表示结构为肾小球，则Y可能是大分子蛋白质,A,第18题图,18/46,【解析】脂肪消化是在小肠里进行，小肠里有胆汁、胰液和肠液等各种消化液，脂肪在小肠里被消化成甘油和脂肪酸；造成小肠内脂肪含量下降。所以，若Y表示摄入脂肪，则是小肠。,19/46,19以下能正确表示食物链是,(,),A青蛙螟虫水稻,B水稻螟虫青蛙,C大鱼小鱼虾米,D虾米小鱼大鱼,【解析】食物链中捕食链，以植物为起点，经食草动物到食肉动物，B符合。,B,20/46,20右图是生物圈中碳循环示意图，以下分析不符合图中表示信息是,(,),A图中表示生理过程是呼吸作用,B图中甲代表生物是腐生细菌和真菌等,C图中乙丙丁三者组成食物链是：乙丙丁,D能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累最多,【解析】在丁这一级能量积累最少。,第20题图,D,21/46,二、简答题(每空3分，共60分),21今年上六个月，山东神农丹生姜事件再次敲响食品安全警钟。无独有偶，有菜农在种土豆时，先在土壤中施加一定量高毒杀虫剂呋喃丹，生产出呋喃丹土豆。现给你提供正常土豆和呋喃丹土豆、生长发育情况相近小白鼠若干，请设计试验探究呋喃丹土豆对人健康是否产生影响。,(1)将小白鼠,_,分为A、B两组，A组天天饲喂一定量正常土豆饲料，B组天天饲喂,_,_,_,饲料，其它喂养条件都相同且适宜。,(2)长时间观察统计两组小白鼠生活情况。若两组小白鼠各方面均正常，则探究结论为呋喃丹土豆对,_,_,；若B组小白鼠异常或病变率显著高于A组，则探究结论为呋喃丹土豆对,_,_,_,。,平均,等量,呋喃丹土豆,人,健康无影响,人健康有害,22/46,22据浙江省卫生计生委网站消息，自1月9日确诊1例人感染H7N9禽流感病例以来，浙江境内病例数呈逐步增加态势，27日，病例总数到达46例。卫生教授提醒公众，预防人感染H7N9禽流感要多洗手、勤锻炼；去涉禽场所要戴口罩；尽可能防止接触活禽，购置“杀白”禽类或禽类制品。依据以上信息回答：,(1)病毒区分于其它生物，最大结构特点是,_,_,_,。,(2)现在研究结果表明，普通流感疫苗对预防H7N9禽流感没有显著效果。这说明普通流感疫苗不能使人产生抵抗H7N9禽流感病毒,_,。,(3)从预防传染病角度来看，多洗手属于,_,(填序号)。,A控制传染源,B切断传输路径C保护易感人群,没有细,胞结构,抗体,B,23/46,23小柯和小妍使用显微镜观察草履虫和血涂片，分别取得了以下列图像：,(1)小柯想将视野中如图甲所表示像转化成如图乙所表示像，则应将载玻片,_,。,A顺时针转动90,B逆时针转动90,C向左上角移动,D向右下角移动,第23题图,A,24/46,(2)丙图中、是小妍观察到三种血细胞。其中能保护身体，抵抗细菌入侵，参加非特异性免疫是,_,(填图中序号)。,(3)普通情况下，人血型是遗传，而且终生不变。但美国医学科研小组采取遗传工程方法，用一个特殊“内切酶”，切割了红细胞表面凝集原，从而实现了血型转化。依据这种方法，你认为以下血型转化能够实现是,_,(答案可能不止一个)。,O型血转化为A型血,AB型血转化为B型血,A型血转化为B型血,B型血转化为O型血,25/46,24如图是表示人体呼吸、泌尿、消化及循环四个系统之间关系示意图(A、B、C、D分别代表人体不一样生理过程)。请据图回答下列问题：,(1)进行A、B过程主要器官是,_,，完成A、B过程后，血液中氧含量将,_,。,(2)进行C过程主要场所是,_,。,(3)D过程主要是在泌尿系统主要器官,_,中完成。,(4),_,系统将营养物质和氧运到全身各处，并带走废物。,第24题图,肺,增加,小肠,肾脏,循环,26/46,25某生物兴趣小组用叶片边缘为白色不含叶绿体银边天竺葵为试验材料，进行“绿叶在光下制造淀粉”试验。试验时首先将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后用不透光黑纸片将叶片部分遮光。甲、乙两位同学对叶片处理方法如图所表示，请分析作答：,第25题图,27/46,(1)甲、乙两位同学对叶片处理，,_,同学方法是正确。,(2)若丙同学采取正确方法对银边天竺葵叶片遮光处理后，移至光下照射34小时，摘下叶片，去掉黑纸片，用,_,脱色处理，滴加碘液，结果如图：、两处不变蓝，处变蓝。与处相比，处不变蓝原因是,_,_,_,。,(3)由、对照结果得出结论是,_,_,_,_,。,甲,酒精,处不含叶绿体,绿叶在光下制,造淀粉,28/46,三、试验探究题(每空2分，共60分),26当前大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不停降低。有科学家调查了影响脊椎动物灭绝常见原因，结果以下表所表示。,类群,每一个原因所占百分比(%),生境消失,过分开发,物种引进,捕食控制,其它,还不清楚,哺乳类,19,23,20,1,1,36,鸟类,20,11,22,0,2,37,爬行类,5,32,42,0,0,21,鱼类,35,4,30,0,4,48,29/46,注：生境消失指各种原因引发森林和草地等大面积降低。,请依据以上信息回答：,(1)表中“生境消失”是指在,_,_,(填“种群”、“群落”或“生态系统”)层次上对生物生存影响。,(2)从上表结果分析，全球生物多样性降低首先经过食物链缩短或降低，而降低生态系统,_,_,能力，从而破坏生态平衡。,生态系统,自动调整,30/46,(3)假如要比较上表中“生境消失”、“过分开发”和“物种引进”等三大原因分别对脊椎动物物种灭绝影响程度，应对上述数据先进行,_,_,_,处理，再对处理结果进行比较。依据你分析，上述三大原因中,_,_,_,是影响最大原因。,【解析】种群和群落是生物角度，生境是生态系统中非生物环境。生态系统含有自动调整能力。要研究“生境消失”、“过分开发”和“物种引进”三大原因对物种灭绝或濒临灭绝影响，需从表中数据得出，所以要对各列中数据计算总和(或取平均值)，依据数据显示，物种引进原因所占百分比最大。,各列中数据计算,总和(或取平均值),物种引进,31/46,27下表为“探究种子萌发外界条件”试验设计，请依据表中信息，回答以下问题。,(1)假如用培养皿A与B进行对照试验，所探究问题是种子萌发是否需要适宜,_,。,培养皿编号,种子数量(粒),种子所处外界条件(其它外界条件均适宜且相同),A,50,培养皿底部垫有浸湿滤纸20,B,50,培养皿底部垫有浸湿滤纸10,C,50,培养皿底部垫有干燥滤纸20,D,50,培养皿中水淹没种子20,温度,32/46,(2)若需探究水分对种子萌发影响，应选取,_,和,_,两组培养皿做对照试验。,(3)假如用培养皿A(有空气)和D(无空气)进行对照试验，结果发觉A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子萌发需要,_,_,_,。,(4)若要探究光照对该种子萌发有没有影响，请完成以下试验方案设计和结果分析。,第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量水，然后取等量两份种子分别放入两组培养皿中(温度控制在20)；,A,C,空气(或氧气),33/46,第二步：将一组培养皿置于,_,环境中，另一组置于黑暗环境中，培养一段时间。,结果分析：假如两组培养皿中种子萌发结果基本相同，则说明光照对该种子萌发,_,(填“没有”或“有”)影响。,【解析】要研究某一原因对种子萌发影响，应该控制该原因为唯一变量，其它原因都不变。A和B唯一变量是温度，A和C唯一变量是水分，A和D唯一变量是空气。最终探究光照对种子萌发影响中，第二步应将一组放在光照环境中，另一组放在黑暗环境中，种子萌发营养物质来自本身贮存，不是光合作用产生，所以光照无影响。,光照,没有,34/46,28某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味东西，于是设计了以下“探究蚂蚁是否喜欢甜食物”试验：,材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯,试验步骤：,取两小块大小相同棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒一侧。,第28题图,35/46,将一小窝蚂蚁放在纸盒另一侧。,30分钟后，观察并统计蚂蚁取食情况。,请依据试验设计回答以下问题：,(1)这个试验假设是,_,_,_,。,(2)假如有较多蚂蚁在,_,_,_,棉花团处聚集，则说明蚂蚁喜欢甜食物。,(3)为了要取得准确结果，往往要做屡次试验。这种做法称为,(,),A设置重复组 B求平均值,C设置对照组 D排除无关变量,A,蚂蚁喜欢甜食物,加糖水,36/46,29科学兴趣小组同学在探究“口腔对淀粉消化作用”课题时，设计试验方案以下表。请完成以下问题：,试管编号,1,2,3,4,5,馒头碎屑或块,适量碎屑,适量碎屑,适量馒头块,适量碎屑,适量碎屑,唾液有没有,2ml,唾液,2ml,清水,2ml,唾液,2ml,唾液,2ml,唾液,是否搅拌,搅拌,搅拌,A,搅拌,搅拌,温度,37,37,37,0,100,加入碘液,2,滴,2,滴,2,滴,2,滴,2,滴,37/46,(1)要探究牙齿咀嚼、舌搅拌对馒头消化作用，应选取1、3号试管进行试验。那么 A处处理方法是,_,_,_,。,(2)假如选取1、4、5号试管进行试验，写出其探究问题。,_,_,_,(3)假如1号试管试验现象未到达预期效果，展现浅蓝色，可能原因是,_,_,_,_,(写出一个即可)。,不搅拌,温度对唾液消化淀粉(馒头)有影响吗？(温度是否影响唾液消化淀粉？),馒头碎屑与唾液未充分混合(搅拌不充分；试管保温时间不够，唾液中唾液淀粉酶量不够等其它合理答案酌情给分),38/46,30生长素是一个植物激素，它能促进植物生长、促进扦插枝条生根。植物顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输某同学从资料上得知：“植株上嫩叶能合成生长素，生长素能预防叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学进行了以下试验：,试验材料：健壮植物若干，不含生长素羊毛脂，含生长素羊毛脂，剪刀等。,试验步骤：,取两盆长势相同植物，分别标号甲、乙，并分别去除顶芽，留下嫩叶A、B、C。,用剪刀剪去甲盆植物叶片A，在叶柄断口敷上不含生长素羊毛脂；乙不作处理。,甲、乙两植物置于相同适宜条件下培养一段时间，观察叶柄A情况。依据上述试验回答下列问题：,39/46,(1)试验中去掉顶芽目标是,_,_,_,。,(2)选择叶片A而不选择叶片B、C作为研究对象原因是,_,_,。,(3)假如题干结论成立，该同学能够看到试验现象是,_,_,_,。,(4)小明同学认为据此还不能验证题干结论，他另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含适当浓度生长素羊毛脂。你认为设置第三组目标是,_,_,_,。,防止顶芽产生生长素影响,防止其它叶片产生生长素影响,甲中A叶柄脱落，乙中A叶柄不脱落,确认能预防叶柄脱落物质确实是生长素,40/46,31植物新陈代谢要受到外界环境原因(如光照强度、水分)影响。右图表示一株叶面积为10分米,2,植物在不一样光照强度条件下吸收二氧化碳速度单位：毫克/(分米,2,小时)。请回答：,(1)B点表示意义是,_,_,_,_,。,(2)假如白天光照强度较长时间为n,1,时，植物能不能正常生长？,_,。,第31题图,不能,在光照强度为n,1,时，植物光合作用与呼吸作用速度恰好相等,41/46,(3)以下图示中能代表细胞中发生情况与曲线中BC段相符一项是,_,。,(4)在光照强度为n3情况下光照3小时，该植物经过光合作用吸收二氧化碳质量为,_,毫克(假定呼吸作用强度不变)。,D,450,42/46,32探究温度对酶活性影响试验，需要进行以下操作：取3支试管，编号并各注入稀淀粉溶液；向各试管注入淀粉酶溶液；向各试管滴碘液；将3支试管分别放在37热水、沸水和冰块中维持温度5min；观察试验现象。请依据表格回答以下问题：,试验操作,加入物质,A,试管,B,试管,C,试管,稀淀粉溶液,mL,),2,2,2,淀粉酶溶液,mL,),1,1,1,碘液,1,1,1,温度处理,5min,),37,100,0,观察现象,43/46,(1)本试验最简便制取淀粉酶溶液方法是搜集并稀释唾液，需要试验仪器和材料是,_,_,_,。,(2)某同学以正确试验次序进行试验后，观察到B试管内溶液变蓝色，这是因为,_,_,_,。,(3)生物体内几乎全部化学反应均在酶参加下才能完成。以下相关酶说法正确是,_,。,A大多数酶是生物体细胞制造一个蛋白质,B一个酶只能催化某一个或某一类化学反应,C酶催化作用只受温度影响,D酶不一定只在细胞内起催化作用,试管、清水和蒸馏水(少写“清水”不扣分),在100时淀粉酶失活，淀粉没有被分解，淀粉遇碘变蓝色,ABD,44/46,33在菜园里，蚯蚓昼伏夜出，以凋谢黄叶、腐败有机物为食，排出粪便中含有丰富氮、磷、钾等无机盐。蚯蚓在土壤中活动，能够疏松土壤，改进土壤结构，请分析回答：,(1)蚯蚓在此生态系统中成份是,_,_,。,(2)根吸收氮、磷、钾等无机盐经过茎木质部中,_,_,向上运输。,分解者,导管,45/46,(3)张山同学用蚯蚓粪便制成溶液，代替清水做种子萌发试验。他用直径为10厘米培养皿，铺上4层纱布，加入适量蚯蚓粪便溶液，使纱布湿润，然后均匀地摆上100粒绿豆种子。在25条件下，经过5天萌发，种子发芽率到达了98%，他由此得出试验结论：蚯蚓粪便溶液中，含有丰富氮、磷、钾等无机盐，有利于种子萌发，提升了种子发芽率。对此试验结论，李强同学提出了质疑，请依据所学知识，写出李强同学质疑理由。,_,_,_,_,_,。,没有设置对照试验，无法说明蚯蚓粪便溶液有利于种子萌发，提升了种子发芽率，也无法说明蚯蚓粪便溶液中含有丰富氮、磷、钾等无机盐(合理即给分),46/46,
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