班级心理委员工作制度.docx

班级心理委员工作制度

一、 设 立 班 级 心 理 委 员的 意 义
在 班 级 学 生 干 部 中 增 设 心 理 委 员 职 务， 一 方 面 是 为 了 及 时 发 现 和 预 防 学 生 中 的 心 理 问 题， 减 少 精 神 疾 病 的 发 生， 减 少 校 园 危 机 事 件， 逐 步 建 立 并 完 善 我 院 大 学 生 心 理 危 机 干 预 体 制， 对 学 生 心 理 问 题 做 到 提 前 防 范、 实 时 监 控、 及 时 发 现 、 及 时 疏 导； 另 一 方 面 是 为 了 逐 步 建 立 健 全 辐 射 到 每 个 班 级 的 学 生 心 理 素 质 拓 展 体 系， 通 过 开 展 各 种 面 向 全 体 大 学 生 的 心 理 健 康 教 育 活 动， 优 化、 提 高 大 学 生 的 心 理 素 质， 培 养 健 全 人 格。
二、 心 理 委 员的 日 常 工 作

1、及时 传 达 学 校 和 学 院 与 心 理 教 育 有 关 的 举 措 和 活 动 信 息 ，配合 各 项 活 动 的 开 展。
2、 利 用 课 余 时 间 积 极 与 本 班 同 学 交 流 沟 通， 了 解 他 们 的 心 理 状 态。

3、对班 级 中 可 能 或 即 将 发 生 的 危 机 事 件 ，及时 向 辅 导 员、心理 健 康 教 育 中 心 及 学 工 部 (处) 反 馈， 避 免 恶 性 事 件 的 发 生。
4、通 过 班 级 墙 报 、专 题 班 会 、团 体 辅 导 等 方 式 宣 传 心 理 健 康 知 识 ，提 高 本 班 学 生 的 心 理 健 康 水 平。
5、结合 班 级 现 状 开 展 调 查 研 究 ，设法 消 除 本 班 存 在 的 一 些 不 良 现 象 ，改善 班
风、 学 风， 促 进 学 生 学 习 水 平 的 提 高。

6、参加 心 理 委 员的 业 务 培 训 ，掌握 心 理 健 康 教 育 工 作 所 需 的 基 础 知 识 和 基 本
技 能， 更 好 地 为 广 大 同 学 服 务。
三、 心 理 委 员的 设 立
( 一 ) 根 据 学 生 人 数 及 性 别比 例， 每 个 班 设 立 一 到 两 名 心 理 委 员。 班 级 人 数 在 100 人 以 下 选 拔 1名心 理 委 员； 100 人 以 上选 拔 2名 心 理 委 员， 一 男 一 女。
( 二 ) 心 理 委 员的 条 件

1、 群 众 基 础 好， 乐 于 助 人， 开 朗、 热 情 诚 恳， 有 较 强 亲 和 力；

2、 思 想 健 康， 道 德 品 质 优 良， 有 高 度 的 责 任 感

3、 对 心 理 学 感 兴 趣， 具 备 一 定 的 心 理 学 知 识 和 技 能；

4、 热 心 班 级 心 理 健 康 工 作， 服 务 意 识 强；

5、 能 严 格 遵 循 心 理 健 康 教 育 工 作 中的 保 密 原 则；

6、 心 理 健 康 状 况 良 好 , 具 有 较 强 的 自 我 心 理 调 节 能 力；

7、 善 于 倾 听 和 与 沟 通， 具 有 良 好 的 语 言 表 达 能 力；

( 三 ) 心 理 委 员的 选 拔
根 据 “个 人 自 愿 、班 级 推 荐 、心 理 老 师 考 察 、心 理 知 识 培 训 ”的 原 则 进 行 选 拔。

1、个人 自 愿 ：是指 担 任 这 一 职 务 的 同 学 首 先 要 具 备 主 动 性 ，有主 动 帮 助 同 学 的 愿 望， 自 愿 报 名。
2、班 级 推 荐 ：是 指 在 个 人 自 愿 的 基 础 上 ，首 先 产 生 心 理 委 员 候 选 人 ，再 通 过 “班 级 推 荐 ”， 至 少 获 本 班 半 数 以 上 的 同 学 支 持， 经 班 级 辅 导 员 审 核， 再 提 交 到 所 在 学 院 心 理 健 康 负 责 老 师 的 考 察。
3、 心 理 老 师 考 察： 主 要 指 所 在 学 院 心 理 健 康 负 责 老 师 的 考 察。

4、心 理 知 识 培 训：是 指 在 “个 人 自 愿 、班 级 推 荐 、心 理 老 师 考 察 ”基 础 上 产 生
的 心 理 委 员 还 不 能 立 即 行 使 心 理 委 员的 职 责， 还 必 须 经 过 心 理 健 康 教 育 中 心 的 心 理 咨 询 师 开 展 的 专 业 心 理 培 训， 成 绩 达 到 合 格。
5、录用：由校 心 理 健 康 教 育 中 心 负 责 最 后 的 筛 选 。由学 生 工 作 处 颁 发 心 理 委
员 资 格 证 书。
四、 心 理 委 员的 管 理
( 一 ) 各 学 院 心 理 健 康 领 导 小 组 要 对 心 理 委 员 进 行 跟 踪 督 导， 帮 助 班 级 心 理 委 员 维 护 自 身 心 理 健 康 和 提 高 工 作 能 力。
( 二 ) 以 院 为 单 位， 每 月实 行 心 理 委 员、 寝 室 长 例 会 制 度。 主 要 议 题： 交 流 工 作 体 会， 分 析 问 题， 解 决 问 题。 各 学 院 对 以 上 督 导 及 交 流 情 况 进 行 记 录 并 建 立
档 案， 学 工 处 定 期 对 学 院 心 理 健 康 工 作 的 开 展 情 况 进 行 检 查。
( 三 ) 在 每 学 年 结 束 时， 各 学 院 负 责 对 班 级 心 理 委 员 进 行 考 核。 考 核 内 容 包 括 参 加 培 训 的 考 试 成 绩、 平 时 工 作 表 现， 心 理 委 员 工 作 满 一 年 且 考 核 内 容 均 达 到

合 格 者， 在 学 年 结 束 时 由 学 校 统 一 授 予 “班 级 心 理 委 员 ”聘 书， 合 格 者 可 续 聘， 不 合 格 者 作 辞 退 处 理。
( 四 ) 因 班 级 心 理 委 员 工 作 性 质的 特 殊 性， 为 保 持 心 理 委 员 工 作 的 连 续 性 ， 心 理 委 员 在 班 委 换 届 时 不 同 时 换 届， 可 以 继 续 留 任。 如 有 特 殊 原 因 需 更 换 班 级 心 理 委 员， 由 各 班 提 出 申 请 经 辅 导 员 签 字 后， 交 由 学 院 心 理 健 康 小 组 审 批， 并 报 至 学 校 心 理 健 康 教 育 中 心 备 案。
五、 心 理 委 员的 权 利：

1、 同 等 享 受 学 校 或 院 系 规 定 的 班 级 学 生 干 部 所 应 享 有 的 权 利 和 待 遇。

2、享有 学 校 或 院 系 所 举 办 的 各 种 业 务 培 训 、团体 心 理 辅 导 和 其 他 心 理 健 康 教
育 活 动 的 优 先 参 加 权。
学 工 部 (处) 心 理 健 康 教 育 中 心 2011 年 10 月1 日