高考诗歌鉴赏之形象专题名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,高考诗歌鉴赏专题之,形象,第1页,【,考点,1】,鉴赏作品形象,。,【,考点讲解,】,包含,人物,形象、,景物,形象、,事物,形象，要善于把握形象特征，分析寓于形象中思想感情，了解形象经典意义。,第2页,诗歌作品形象指是诗歌作品,创造,出来,生动详细,、,寄寓作者,生活理想和思想感情,艺术形象。所以，形象,是作者思想情感载体。所以要把握诗歌主旨，形象是必须要把握。普通说来,它包含人物形象和景物形象,(,如山川草木等,),两个方面。,考点阐释,第3页,一、人物形象,1.,抒情主人公形象,在抒情诗歌中,诗人为了表示某种较强烈感情,往往会设置一个“代言人”,并借此来表示爱憎是非、价值取向和人生追求等。这个“代言人”即为抒情主人公形象。从这个角度讲,抒情主人公形象实际上是诗人自己,是“诗化了作者”。,2,.,客体人物形象（作品刻画人物形象）,诗歌作品中,诗人往往借助笔下塑造人物或隐喻人物表示自己对生活感受、对社会看法、对人生领悟,或者寄托自己理想。古典诗词中人物形象往往以片段形式表现出来,它能够是人物一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙心理改变,或一组人物语言、声音,或是一个经典细节。,第4页,二、景物形象,(,意象,),景物形象,广义而言,能够了解为自然景物形象和咏物诗中被人格化了客观物象。习惯上又笼统地称之为意象。,1.,景象,诗歌中湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类,它们往往不再是纯自然界景物,而是融合了诗人主观情思详细可感艺术形象,它们经常寄托了诗人对社会生活感悟和看法。如陶渊明,归园田居,中“丘山”“羁鸟”“旧林”“池鱼”“故渊”,李清照,声声慢,中“黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等。诗中景象是为抒发诗人思想感情而精心裁剪、设计。“一切景语皆情语”,景物是人物,(,往往是诗人自己,),感情外在表现。,第5页,归园田居其一 陶渊明,少无适俗韵，性本爱丘山。,误落尘网中，一去三十年,羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,垦荒南野际，守拙归园田。,方宅十余亩，草屋八九间。,榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。,狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,户庭无尘杂，虚室有余闲。,久在樊笼里，复得返自然,。,第6页,声声慢寻寻觅觅,宋代：李清照,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正难过，却是旧时相识。,满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,第7页,2.,物象,物象,诗人借之来表明自己心迹或某种情感含有某种特定内涵事物。即作者以人格化事物为详细描写对象,经过这种象征性形象描写来波折地表现诗人品格节操、思想感情。多用,借物喻人、象征,手法。最经典当是咏物抒情诗,这类诗歌中物象往往较为单一,诗人大多赋予这个物象以特定内涵,或这个物象含有一定比喻意义或象征意义。有是,托物言志,:,表面上看好像写都是详细物象,仔细品味就会发觉,诗人是利用象征手法经过写详细“物”,来表示自己内心志向与理想,如于谦,石灰吟,。有,借物喻人,:,所描写或吟咏之“物”与某一类型、某一群体人相同,而不单单指向诗人自己。如曾巩,咏柳,。有,托物言理,:,经过详细物象来说明一些“事理”,即经过某个详细事物“理”,引申出含有普遍意义大道理。如苏轼,琴诗,。,第8页,咏柳 曾巩,乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。,解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,咏柳而讽世，讽刺那些得志便猖狂势利小人。,第9页,琴诗 苏轼,若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？,若言声在指头上，何不于君指上听？,第10页,人物形象,景物形象,A,、,诗中抒情主人公,即诗人自己，,“,诗化作者,”,B,、作品刻画人物形象,意象,(,自然景物和人文景物,),（偏重写景诗歌）,事物形象,事物形象,（主要是咏物诗）,诗歌形象,第11页,（年江苏）阅读下面这首词，然后回答下列问题。,梦江南 温庭筠,千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,词中“恨极在天涯”“恨”是指什么？（,2,分）,词中三、四两句刻画了一位什么样主人公形象？请简明分析。（,4,分）,请简明赏析这首词结句。（,4,分）,第12页,词中“恨极在天涯”“恨”是指什么？（,2,分）,答案：思念远隔天涯心上人怅恨之情。,词中三、四两句刻画了一位什么样主人公形象？请简明分析。（,4,分）,答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位,孤独寂寞,又,自哀自怜,主人公形象。,请简明赏析这首词结句。（,4,分）,答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现,心绪不宁,，以碧云斜落表现,心情低沉,。,第13页,考查类型,一、人物形象鉴赏,二、景物形象鉴赏,三、事物形象鉴赏,第14页,人物形象鉴赏题目类型,高考古诗歌试题中鉴赏人物形象江苏卷年考过。人物形象鉴赏题目类型有以下几个：,1,、这首诗塑造了什么样人物形象？,2,、试概括这首诗中人物形象特点，并简明分析。,3,、经过诗中形象塑造，表现了诗人怎样情感？,一、人物形象鉴赏,第15页,结合全诗，,简明分析,诗中人物形象。,题葡萄图,徐渭,半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。,笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。,注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪明，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。,(1),诗歌塑造了一个,饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲老人形象,。,(2),首句,既写出了已往生活辛酸也写出了现实状况,落魄,；但,“,独立书斋,啸晚风,”,一句却写出了一派,孤傲狂放,气概；三四句以,“,明珠,”,为喻，既,指画中葡萄,也指,自己超人才智,。,(3),诗人借此表示了,自己对当初社会傲视和嘲弄,。,形象是什么,（概括形象）,形象特征,（结合诗句分析）,形象意义,（思想内容或观点态度）,第16页,阅读下面这首宋词，然后回答下列问题,鹧鸪天,苏轼,作者被贬黄州,林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。,这首词下片刻画出怎样形象？,下片刻画了一位,抑郁不得志闲人形象,。,从“杖藜徐步转斜阳”一句能够看到一位手拄藜杖缓步游赏闲居者；,从“又”、“浮生”等中隐隐可见作者被贬黄州后,无所事事，得过且过，,日复一日消磨岁月,无可奈何失落,形象。,表示了诗人超然俗务、悠闲自适志趣，又流露出百无聊赖、得过且过无可奈何之情。,形象是什么,（概括形象）,形象特征,（结合诗句分析）,形象意义,（思想内容或观点态度）,第17页,人物形象类鉴赏题答题步骤,明特点,析特征,明意义（感情）,1,、形象是什么（概括形象）,2,、形象特征（结合诗句分析）,3,、形象意义（思想内容或观点态度）,第18页,人物形象描摹：写了谁,?,形象概括：,特征,+,身份,人物形象刻画：有什么特征？,搞清诗歌形象三关键点,人物形象塑造：有什么意义？,即：表现,人物,怎样,思想、情感、志向、品格,等，以及,作者,情感态度,与,写作意图,。,结合诗句（手法）详细分析人物形象,鉴赏人物形象,思维切入点,第19页,怎样正确分析,古诗中,人物形象,第20页,鉴赏诗歌中人物形象，就是分析诗中诗人所塑造人物,行为，神态，情感，性格，观点，处境,等内容，把握人物形象个性特征。,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,注,冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。,分析这首诗塑造了怎样人物形象？,【,答案,】,本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人形象。,(,关键点一）,“抱膝”二字，活画出枯坐神态。只有抱膝枯坐影子陪同着抱膝枯坐身子，,（关键点二）,表现了诗人内心孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”想象手法既说明诗人对家人思念也表达了家人对诗人思念。,（关键点三）,第21页,（,1,）正确把握人物形象方法之一：,抓住诗词中对人物正面（直接）描写（,语言动作、外貌、心理、神态,）之处,反思总结：,第22页,读下面一首诗，回答下列问题：,寻陆鸿渐不遇,皎然,移家虽带郭，野径入桑麻。,近种篱边菊，秋来未著花。,扣门无犬吠，欲去问西家。,报道山中去，归来每日斜。,(,注：带郭，意即靠近外城。,),问：诗中陆鸿渐是怎样一个人物形象？请简明分析,【,答案,】,：,1,、,诗中陆鸿渐是一个,寄情山水、高洁不俗、洒脱放达,高人,逸士形象,。（特点,+,身份）,2,、前四句经过对,幽僻、高雅隐居之地,景物描写，表现了陆鸿渐高洁不俗。最终两句经过西邻对陆鸿渐行踪叙述，侧面衬托了陆鸿渐,潇洒疏放,。,（性格,详细分析）,3,、,作者经过陆鸿渐这一形象塑造,表现了对隐逸生活向往和追求,。,（意义或情感）,第23页,（,2,）正确把握人物形象方法之二：,借助侧面衬托（人物所处环境）,注意环境（,时间、地点、天气、周围景物,）,对刻画人物所起作用。,分析诗中出现详细景物含义，了解这些景象所承载思想感情。,反思总结：,第24页,简析下面这首宋词人物形象。,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。,这首词前两句回想当年在抗金前线战斗生活：,“,关河梦断何处,”,是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；,“,尘暗旧貂,?,”,是说尘土积满从军时穿貂皮大衣。下片表示敌人还未毁灭，自己衰鬓先斑慨叹，,“,天山,”,代指抗金前线。,“,心在天山，身老沧洲,”,表示了壮志未酬、报国无门幽愤。,诗歌描写了一个被闲置不用抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌经过这一形象塑造，表示了自己壮志未酬、报国无门感叹。,什么形象,形象特征,形象意义,第25页,（,3,）正确把握人物形象方法之三：,知人论事，关注背景,了解作者生平、思想、所处时代特征等，尤其是详细创作背景。要尤其注意注释、题目等,，做到合理联想。,反思总结：,第26页,小结：怎样正确鉴赏古诗中人物形象？,1,、从人物神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反应感情词语(情语)。知人论世，结合背景，展开联想和想象，把握形象。,2,、注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起作用。分析诗中出现详细景物含义，了解这些景象所承载思想感情。,3,、了解作者生平、思想、所处时代特征等，尤其是详细创作背景。,4,、结合诗题、注解和关键语句把握作者情感世界。,第27页,(,年山东卷,),阅读下面两首宋诗，回答下列问题。,(8,分,),寻诗两绝句,陈与义,楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。,无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。,爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。,醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。,【,注,】,居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋酒器,。,（,2,）诗中,“,陈居士,”,形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（,4,分）,陈居士是一位洒脱、高雅诗人,。（步骤一）,“,楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒能够看出他,洒脱,性格特点。,“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作,高雅,情趣,。（步骤二）,第28页,强化练习,阅读下面这首词，然后回答下列问题。,木兰花 韦庄,独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。,（1）词中一、二两句有何作用？（3分）,（2）词中刻画了一位什么样主人公形象？请简明分析。（3分）,（3）“千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在五代词选释中称之为“情至之语”，请作详细分析。（4分）,第29页,（1）词中一、二两句有何作用？（3分）,点明人物、季节；（2分）奠定愁怨情感基调。（1分）,（2）词中刻画了一位什么样主人公形象？请简明分析。（3分）,刻画了一位悲愁、深情思妇形象。（2分）主人公在暮春时节登上小楼，遥望边关远人，因问讯无人而回绣户，愁看落花，叹息垂泪。（1分）,（3）“千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在五代词选释中称之为“情至之语”，请作详细分析。（4分）,由日间相思到夜里幽梦，可见相思之深；（2分）因玉关道路未曾走过，所以担心梦中也无从寻觅，可见相思之切。（2分）,第30页,虞美人,南宋,黄机,十年不作湖湘客，亭堠催行色。浅山荒草记当初，筱竹篱边羸马向人撕。,书生万字平戎策，苦泪风前滴。莫辞衫袖障征尘，自古英雄之楚又之秦。,注释,亭堠，记里数土堆。,筱竹，细竹。篠，,xio,：同“筱”，亦同“小”。篠竹，即细竹子。亦称“箭竹”。羸,li,：瘦弱意思。,本词上片后两句写了怎样景色？（,4,分）,本词下片前两句刻画了一个什么样抒情主人公形象？（,3,分）,请简明赏析本词下片后两句。（,4,分）,第31页,本词上片后两句写了怎样景色？（,4,分）,浅山荒凉、细竹篱笆、瘦马嘶鸣萧索凄凉之景。,（答到“亭堠”亦算一个得分点，详细景色一个,1,分，“萧索凄凉”,1,分）,本词下片前两句刻画了一个什么样抒情主人公形象？（,3,分）,报国无门、痛心悲愤书生。,（“报国无门”、“痛心悲愤”、“书生”各,1,分）,请简明赏析本词下片后两句。（,4,分）,承上文说明不要因为个人悲戚影响征途；又用古代奔走劳碌英雄自比，表示为国操劳决心。情感突转、语意深沉。,（承上,1,分，自比,2,分，总体评价,1,分）,第32页,长安春望 卢纶,东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原回绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。,【注】卢纶（,739,年,799,年），字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱暴发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终生不得重用。,（,1,）“却望千门草色闲”一句利用了哪些修辞手法？（,2,分）,（,2,）颈联刻画了一位什么样诗人形象？请简明分析。（,4,分）,（,3,）尾联蕴含了诗人怎样思想情感？请作简明说明。（,4,分）,第33页,（,1,）“却望千门草色闲”一句利用了哪些修辞手法？（,2,分）,借代，“千门”代指京城长安；拟人，以“草色闲”衬托诗人内心之愁。,评分提议：只要能指认出修辞手法即给分，若将“千门”答为夸大，亦可；每点,1,分。,（,2,）颈联刻画了一位什么样诗人形象？请简明分析。（,4,分）,主人公远望故乡，浮云回绕，遥不可及（,1,分）；近看宫阙，错落有致，落日笼罩（,1,分）。刻画了一位内心孤寂愁苦思乡游子形象（,2,分）。,第34页,（,3,）尾联蕴含了诗人怎样思想情感？请作简明说明。（,4,分）,（4分）“逢世难”表示了对遭逢世难伤感；“独将”表示了孤独寂寞愁苦；“衰鬓”表示了对人生已老及生不逢时、怀才不遇忧愤；“客秦关”表示客居异乡羁旅惆怅。,评分提议：每点1分。,第35页,常见艺术形象类举,1,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁形象,。,如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵思想，也反应了他傲岸不羁、豪放自负性格。,2,心忧天下、忧国忧民形象。,如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不但仅停留在个人哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民性格。,第36页,3,寄情山水、归隐田园隐者形象,。,如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现是悠游自在隐居生活，表现出诗人对官场厌恶，对田园喜爱；如王维。,山居秋暝,经过对晚秋时节空山新雨景象描写，表示了对山水风光喜爱。,4,怀才不遇、壮志难酬形象,。,如陈子昂。,登幽州台歌,写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展怀才不遇知识分子形象。,第37页,5,矢志报国、慷慨愤世形象,。,如,陆游和辛弃疾许多诗歌都反应出他们忠心报国，而不被重用情感，形象鲜明。如,示儿,、,十一月四日风雨大作,、,破阵子,。,6,友人送别、思念故乡形象,。,如李白,赠汪伦,、王维,九月九日忆山东弟兄,第38页,7,献身边塞、反对征伐形象,。,如王翰,凉州词,，王昌龄,出塞,表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫,兵车行,则体察人民痛苦，反对战争。,8,爱恨情长形象。,如柳永,雨霖铃,写与所爱女子离别时无限忧伤和别后相思绵绵情意，塑造了一个爱恨情长艺术形象。,第39页,普通而言,景象习惯就称之为意象，诗人借助意象描绘来直接表示情感较少，大都是经过意象或意象组合组成一定意境来表情达意，所以景象鉴赏，详细到题型又能够分为两类。,二、景象鉴赏,第40页,(,一,),意象类,1.,提问方式,:,这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？,2.,提问变体,:,诗人在这首诗中描写了哪些自然景象？它们有什么特点？诗人经过诗中塑造意象表现了怎样情感？,3.,解题思绪,:,首先读懂相关诗句，识别诗歌意象；并依据诗中诗句或表示景物特点关键词语概括意象特点；再结合诗歌主旨分析诗人为何要写这些意象，最终分析描绘意象作用或效果。,4.,意象类鉴赏题答题步骤,(,1),找出相关意象；,(2),概括意象特征，普通以二字词语或四字词语为佳；,(3),分析所表示思想感情。,第41页,答题示例,绝句二首,(,其一,),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样景物,?,表示了诗人怎样感情,?,请简明分析。,第42页,答：,（步骤一）,此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香；泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢；日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。,（步骤二）,这是一幅,明净绚丽,春景图。,（步骤三）,表现了诗人结束奔走流离生活安定后,愉悦闲适,心境,。,第43页,(,二,),意境类,1.,提问方式,:,(1),这首诗营造了一个怎样意境,?,(2),试分析诗歌创造了怎样意境,?,2.,提问变体,:,这首诗描绘了一幅怎样画面,?,表示了诗人怎样思想感情,?,3.,解题思绪,:,所谓意境，是由寄托诗人情感意象构建出让人产生想象境界，包含景、情、境三个方面，答题时这三个方面缺一不可。,第44页,4.,意境类鉴赏题答题步骤,描图景：找出诗中主要景物，,展开联想和想象，用自己语言再现画面，,不能直译诗句。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想象加以再创造，语言力争优美。,点气氛：,概括景物所营造气氛特点。普通用两个双音节词即可，如,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,等，注意要能准确地表示景物特点和情调。,析感情：,分析表示了诗人怎样思想感情，或给人什么样启示和思索。,切忌空洞，要答详细。比如只答“表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何“感伤”。,第45页,5.,意境分析惯用词语举隅,双音节词语,:,寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅,四字词语,:,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。,第46页,意境特点,举例,雄浑壮丽,王维,使至塞上,：“大漠孤烟直，长河落日圆。”,壮阔沧茫,李白,忆秦娥,：“西风残照，汉家陵阙。”,苍凉悲壮,杜甫,旅夜书怀,：“彭飘飘何所似，天地一沙鸥。”,闲适恬淡,陶渊明,饮酒（其五）,：“采菊东篱下，悠然见南山。”,清幽明净,王维,山居秋暝,：“明月松间照，清泉石上流。”,明丽清新,刘禹锡,竹枝词（其一）,：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”,古代诗歌常见意境特点,第47页,意境特点,举例,萧疏凄寂,韦应物,淮上即事寄广陵亲故,：“秋山起暮钟，楚雨连沧海。”,安谧美好,王维,辛夷坞,：“木末芙蓉花，山中花红萼。”,高远深邃,晏殊,蝶恋花,：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”,淡雅幽远,秦观,浣溪沙,：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”,清冷幽静,王维,过香积寺,：“泉声咽危石，日色冷青松。”,第48页,军城早秋,严武,昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。,更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。,注：严武（,725765,），字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都剑南节度使，广德二年（,764,）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,（,1,）诗前两句描绘了什么样景象？有什么寓意？,（,2,）诗后两句表现了作者什么样情怀？请简明分析。,第49页,（,1,）诗前两句描绘了什么样景象？有什么寓意？,晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗前两句描绘是一幅初秋边关阴沉凝重夜景。寓意边境局势担心。,（,2,）诗后两句表现了作者什么样情怀？请简明分析。,诗后两句表现了作者作为镇守边疆将领，斗志昂扬，坚信必胜豪迈情怀。第三句写布署奋力出击，显示昂扬斗志；第四句写全歼敌军决心，显示必胜信心。,第50页,骆谷晚望,韩综,秦川如画渭如丝，去国还家一望时,公子王孙莫来好，岭花多是断肠枝。,【注释】韩综于宣宗时出为湖南观察使，后被都将石载顺等驱逐，今后失官，此为失官还乡时所作。,（,1,）“秦川如画渭如丝”一句利用了何种修辞手法，描绘了一幅什么样画面？（,3,分）,（,2,）有些人说“岭花多是断肠枝”“无理而妙”请赏析。（,3,分）,（,3,）请联络全诗分析本诗情与景关系。,第51页,（,1,）“秦川如画渭如丝”一句利用了何种修辞手法，描绘了一幅什么样画面？（,3,分）,利用了比喻修辞手法（,1,分），描绘了秦川沃野千里渭水东流如白练锦山秀水漂亮画面。（,2,分）,（,2,）有些人说“岭花多是断肠枝”“无理而妙”请赏析。（,3,分）,“岭花”是一个自然现象，无所谓断肠枝，而作者却说它断肠，此是“无理”，而“岭花断肠”只是因为作者是个断肠人，深刻地传达作者对失官还乡时郁结。,【解析】赏析本题，只要找出本句“无理”在何处，妙在何处即可。“无理”普通指不合自然规律，“妙”普通指传达情感。,第52页,（,3,）请联络全诗分析本诗情与景关系。,乐景衬哀情，首句描写锦山秀水漂亮图景与下文断肠人悲伤情感形成强烈对比；以景结情，尾句“岭花断肠”含蓄隽永。,【解析】诗歌情与景关系有各种，如触景生情、情景交融、以景结情等等，需要联络诗歌写景句逐句分析。,第53页,没蕃故人,张籍,前年戍月支，城下没全师。蕃汉断消息，死生长别离。无人收废帐，归马识残旗。欲祭疑君在，天涯哭此时。,注：蕃：指少数民族政权。月支：汉代以来西域古国，此处指吐蕃。,（1）诗歌颈联描绘了一幅怎样画面，此联景物描写有何作用？（4分）,（2）初白庵诗评评价本诗尾联“结意深惨”，请结合诗句加以赏析。（6分）,第54页,没蕃故人,张籍,前年戍月支，城下没全师。蕃汉断消息，死生长别离。无人收废帐，归马识残旗。欲祭疑君在，天涯哭此时。,前些年你还守卫着月氏，以后在城下与敌恶战全师覆灭。吐蕃和中原从此断绝了消息。是死是生从此都永远别离。全军战败后，遗弃营帐无人收拾，只有逃回战马还识得残破军旗，有心祭奠你，又疑心你尚活在人间，此时只有遥望天涯而哭。,第55页,（,1,）诗歌颈联描绘了一幅怎样画面，此联景物描写有何作用？（,4,分）,颈联描绘了战后残酷场景（,1,分），全军战败后，遗弃营帐无人收拾，只有逃回战马还识得残破军旗（,1,分）。营造了孤独、悲凉气氛（,1,分），为下文抒情铺垫（,1,分）。,（,2,）,初白庵诗评,评价本诗尾联“结意深惨”，请结合诗句加以赏析。（,6,分）,尾联与题目照应，是全诗主题所在（2分）。“我”有心祭奠你，又疑心你尚活在人间，此时只有遥望天涯而哭（2分）。尾联隐寓了作者对故人逃过灾难希望和对残酷战争痛恨与控诉（2分）。,第56页,1.,提问方式,:,这首诗表面是在写,实际上是托物寓意,试作分析。,2.,提问变体,:,这首诗中“,”,是怎样一个形象,?,请作简明赏析。,3.,解题思绪,:,物象诗歌主要指咏物诗,就是托物言志或借物抒情诗歌,经过事物咏叹表达人文思想。诗中所咏之“物”往往是作者自况,与作者自我形象完全融合在一起,作者在描摹事物中寄托了一定感情。在诗中或流露出作者人生态度,或寄寓美好愿望,或包含生活哲理,或表现作者生活情趣。,三、物象鉴赏,第57页,物象类鉴赏题答题步骤,(1),分析物象外在特征,(,形态、色泽、特征,),和环境特点,;,(2),挖掘物象内在品格,抓物与志“契合点”,;,(3),塑造此形象意义,分析物象表示出作者某种情操或情感,表示作者某种向往或追求,(,象征或托物言志,),。,4.,答案组成,:,(,1),找出主要物象,分析物象外在特征、环境特点。,(2),分析物象特征与人相同点,即由物及人,(,物这些特点与人哪些品质相同,物与作者本身经历、所处社会环境有哪些相同之处,与社会中哪些人哪些事物相同,),。,(3),明确指出作者借此物要抒发感情、表示志向。,第58页,水调歌头 壬子被召，陈端仁给事饮饯席上作,辛弃疾,长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，以树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，能够濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名。人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。,【注】,绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁饯行席上赋此词。,“,余既”三句出自,离骚,：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。,（,1,）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象共同内涵。（,2,分）,（,2,）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故出处。词人借它们分别表示了什么情思？（,6,分）,第59页,水调歌头 壬子被召，陈端仁给事饮饯席上作,长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，以树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，能够濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名。人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。,我心里装着无穷恨怨，把它写成一曲短歌行。有谁来抚慰我，跳起楚舞轻盈，我狂歌又有谁来听？我已种植九畹兰花枝叶茂盛，还种植百亩蕙草香气云蒸，我要餐那秋菊落英。门外沧浪水清清，用它来洗涤我帽缨。,有些人发问，一杯酒怎能抵住身后名？人间常把毛发看重泰山轻，黑白混同是非颠倒理难评。悲伤之中没有比生离死别再伤情，高兴之中没有比认识一位新朋友再高兴几层，这是古往今来儿女本性。追逐富贵并不是我志愿行径，还是归隐山林与自鸥结友为盟。,第60页,（,1,）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象共同内涵。（,2,分）,兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁品格和节操。,（,2,）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故出处。词人借它们分别表示了什么情思？（,6,分）,两个典故分别出自,论语,和陶渊明,归去来兮辞,。前者以楚狂接舆典故，表示了词人抗金复国理想无人了解悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好情怀。,第61页,楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。（论语）,【译文】楚国狂人接舆唱着歌从孔子车前走过，他唱道：“凤鸟啊凤鸟啊！你德行为何衰退了呢？过去事情已经不能挽回了，未来事情还来得及呀。算了吧，算了吧！如今那些从政人都危险啊？”孔子下车，想和他交谈。接舆赶快走开了，孔子无法和他交谈。,第62页,楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。（论语）,【译文】楚国狂人接舆唱着歌从孔子车前走过，他唱道：“凤鸟啊凤鸟啊！你德行为何衰退了呢？过去事情已经不能挽回了，未来事情还来得及呀。算了吧，算了吧！如今那些从政人都危险啊？”孔子下车，想和他交谈。接舆赶快走开了，孔子无法和他交谈。,富贵非吾愿，帝乡不可期。（归去来兮辞）,第63页,野菊,杨万里,未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。,(1,）颔联描绘了怎样野菊形象？（,2,分）,（,2,）请自选角度赏析颈联。（,3,分）,（,3,）尾联化用了陶渊明那句诗？表示了作者怎样志趣？（,3,分）,第64页,野菊,杨万里,未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。,不给文人骚客做干粮（指不追求被文人赏识），更不愿随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色。哪肯因为无人，剪掉自己幽香。已是黄昏时分，在绿色半山腰中与野菊相逢。即使慌忙也要折一枝淡黄野菊。野菊花可能会冷笑那些家养菊花，（因为家菊）它们竟然向陶渊明寻求恩宠。,第65页,(1,）颔联描绘了怎样野菊形象？（,2,分）,野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人观赏而减其香，不为外部环境而改变内心高洁。,（,2,）请自选角度赏析颈联。（,3,分）,修辞：对偶、借代 炼字：“逢”“忙”色彩：“碧”“黄”情感：喜爱之情,示例：从色彩方面赏析，“半山碧”与“一枝黄”色彩相互映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊清幽高雅。画面优美，寄意幽远。,（,3,）尾联化用了陶渊明哪句诗？表示了作者怎样志趣？（,3,分）,采菊东篱下,率性自然,超凡脱俗,第66页,鹤 杜牧,清音迎晓月，愁思立寒蒲。丹顶西施颊，霜毛四皓须。碧云行止躁，白鹭性灵粗。终日无群伴，溪边吊影孤。,注：四皓，即“商山四皓”，是秦朝末年四位博士，以后他们隐居于商山。,（1）诗歌首联有什么作用？（3分）,（2）颔联和颈联表现了鹤什么特点？请简明概括。（3分）,（3）这首诗整体上利用了什么表现手法，表示了怎样情感？请简明分析。（4分）,第67页,鹤 杜牧,清音迎晓月，愁思立寒蒲。丹顶西施颊，霜毛四皓须。碧云行止躁，白鹭性灵粗。终日无群伴，溪边吊影孤。,轻声迎接拂晓残月,伊人思念栖于寒蒲。回归白鹤摇曳丹顶,薄霜依旧充满白须。碧落白云悄悄飞舞,性灵粗放白鹭噰噰。叹息离群独居之苦,小溪边上孤影悲鸣。,第68页,（1）诗歌首联有什么作用？（3分）,交代鹤所处环境：月夜下、寒蒲边；（1分）点出鹤鸣清越特点；（1分）“愁思”表现鹤神态，与尾联呼应。（1分）,（2）颔联和颈联表现了鹤什么特点？请简明概括。（3分）,外形优美，（1分）举止优雅，（1分）性灵细腻。（1分）,第69页,（3）这首诗整体上利用了什么表现手法，表示了怎样情感？请简明分析。（4分）,托物言志（象征）（2分）；以鹤自喻（象征诗人自己），（1分）表示了诗人孤独寂寞之情。（1分）（言之成理，酌情给分）,第70页,昭君怨 郑域,道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不一样栽，普通开。,(1)上阕吟咏对象是什么？你判断依据是什么？,(2)请详细分析下阕利用艺术手法及表示思想感情。,第71页,(1)上阕吟咏对象是什么？你判断依据是什么？,梅花。开放时间未到春天；形态特点有雪含有雪白，还有雪没有香味。,（开花时间、花香、生长环境）,(2)请详细分析下阕利用艺术手法及表示思想感情。,用对比手法，经过“竹篱茅舍”、“玉堂琼榭”不一样环境进行对比。赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁品质。,第72页,