《草原》(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,16,、草,原,1,同学们，在我国内蒙古、新疆等地有着辽阔的草原。作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。他把这些内容都活灵活现地写下来了。同学们想读吗？今天就一起走进,草原,吧。,2,老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的,“,劳动模范,”,，发表了大量影响后人的文学作品，获得,“,人民艺术家,”,的称号。主要作品,骆驼祥子,四世同堂,龙须沟,茶馆,作者我知道,3,xu,n y b li jn,渲,染,迂,回,玻 璃,襟,飘带舞,h,ng t,s,jio,彩,虹,马,蹄,羞,涩,摔,跤,1,自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。,学习生字词,绿毯 勾勒 奇丽 柔美 渲染 回味 茫茫,一碧千里 翠色欲流 疾驰 迂回 洒脱 鞭子,骏马 蒙古包 拘束 鄂温克 羞涩 天涯、,斜阳,4,渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。,勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。,迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。,鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。,天涯：形容极远的地方。涯，水边。,境界：事物所到达的程度或表现的情况。,洒脱：举止自然不拘束,羞涩：难为情，害臊,3,词语我知道,5,一、（第1自然段）草原的美景以及带来的乐趣,二、访问陈巴虎旗时受到蒙古主人的热情欢迎与款待,（一）（第2自然段）远迎,（二）、（第,3,、,4,自然段）,具体写蒙古族人民的热情好客,（三）、（第,5,自然段）活动结束，大家依依惜别,6,2,再读课文，感知草原,边读边想，草原给你留下什么象？,品读课文，体会草原美,草原景色美在哪里？你是从哪些语句中感受到的，请自读画出有关的句子，想想自己怎样从中感受美？,7,那里的天比别处的,天,更可爱，空气是那么清新，天空是那么明亮，使我总想高歌一曲，表达心中的愉快。,8,草原天空图,9,10,在天底下，,一碧千里,，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,11,羊群,一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,12,草原像绿毯,羊群像白花,13,四面都有小丘，,平地,是绿的，小丘也是绿的。,羊群,一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的,绿毯,绣上了白色的,大花。,14,那些小丘的线条是那么,柔美,就像只用绿色,渲染,不用墨线,勾勒,的中国画那样,到处,翠色欲流,轻轻流入云际。,15,小丘柔美,16,小丘柔美,17,到处翠色欲流，轻轻流入云际。,18,你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？,一碧千里 翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾 翠绿欲滴 绿草如茵,19,这种境界，,既,使人,惊叹,，,又,叫人舒服,;,既,愿久立四望，,又,想低吟一首奇丽的小诗。,人,在这种境界里，连,骏马,和大牛都有时候静立不动，好像,回味,着草原的,无限乐,趣,马牛也,用“既,又,既,又,”,说一句话。,20,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静,立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,21,22,体会,:,这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情,如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？,23,作业超市,一、看拼音写词语。,xu,n y b li jn,（）染（）回（）（）飘带舞,h,ng t,s,jio,彩（）马（）羞（）摔（）,二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。,一（）千里,翠色（）流,写绿的范围的词是：,；写绿的程度的词是：,。我还能照着写两个表示绿的意思的四字词：,、,。,渲 迂 玻璃 襟,虹 蹄 涩 跤,碧 绿色 欲 将要,一碧千里,翠色欲流,翠色欲滴 青翠欲流,24,第节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣,作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？,作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写这些景物的？,从天空到地面，按从上到下的顺序写。,作者在描写初见草原的景物时主要运用了,静态描写，,为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。,25,读第段，体会,“,洒脱,”,美,学习课文第段，我们要学习作者如何按照地点的转换，抓住事物与环境的联系、变化的特点，运用动态的描写方法，把文章写得又形象又生动。,26,作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？,草原十分辽阔。,“,汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。,”,“,初入草原，听不到一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。,”,这些描写说明草原环境有什么特点？,十分静寂。,初入草原，环境的特点是辽阔、静寂。后来呢？草原环境有什么变化？从什么地方开始变化的？,27,草原的环境有了变化，从见到一条河开始变化。,为什么有了河，草原的环境就有了变化？,有了河流、水草长得茂盛，蒙族人民就会把牛、羊、马群赶到这儿来放牧。,作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？,因为他们突然出现在远处的山丘上，而且都穿着颜色鲜艳的衣裳，这样既恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热情。,28,当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？从课文中哪些语句可以看出来？,“,静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。,”,作者初入草原，看不见什么东西，听不见一点声音，处在这种环境使人产生一种辽阔、静寂的感受，接着作者快到公社时，看到了牛羊成群，主人热情迎客，听到了各种声响，自然引起一种兴旺、热闹的感受。作者的感受由静到动，是因为他所处的环境在变化的结果，这说明，环境变了，事物也在变化。,29,自由读课文,3-5,自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？,草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？,30,（,1,）主人们拿出些什么款待远方的来客？,（,2,）除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。,“,蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,”,蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？我们站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。,2-5,自然段是文章的第二部分，写访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族人民的热情欢迎和款待，表现了蒙古族人民的淳朴和热情，蒙汉之间的团结友爱,31,蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。写出了蒙汉两族人民友情深厚不忍分别，一直待到太阳偏西。赞扬了蒙汉民族团结,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳,点明中心，升华主题。,32,读了,草原,，我知道草原上的蒙古族人民住的是 ，吃的是 ，喝的是 ，穿的是 ，喜爱的运动是 。,33,34,草原,是,_,的作品，他为我们生动地描写了,以及,。文中最能表达这种情感的一句话是：,_,_,！看到草原，你会想到,、,等词语，,草原上的主人，又可以用这些词语来形容，如：、。,35,作业超市,读下面的句子回答问题。,1,走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子,河！,句中破折号的用法是,，这句话是把,比作,。,2,马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。,这句话把,比作,。,3,说说对,“,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。,”,这一句话的理解。,解释说明,河,带子,骑马的男女老少,彩虹,蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？我们站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。,36,敕勒歌,南北朝,无名,敕勒川，,阴山下。,天似穹庐，,笼盖四野。,天苍苍，,野茫茫，,风吹草低见牛羊。,37,赋得古草原送别,唐,白、居易,离离原上草，,一岁一枯荣。,野火烧不尽，,春风吹又生。,远芳侵古道，,晴翠接荒城。,又送王孙去，,萋萋满别情。,38,