资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,由高考题评卷细则看,历史解题思绪和答题技巧,1/25,一.高考非选择题(39题),39.(20分)依据材料，结合所学知识，回答以下问题。,一位西方史学家说，土尔扈特人回归悲壮之举，“是值得我们传诵一篇伟大叙事史诗”。,土尔扈特回归祖国大事年表,1629年-漠西蒙古土尔扈特部首领和鄂尔勒克率部徒牧伏尔加河。,1632年-俄国政府派使者前往土尔扈特部活动。,1640年-和鄂尔勒克返回准噶尔参加东西蒙古各部王公会盟，制订蒙古卫拉特法典，该法典成为各部蒙古共同恪守根本大法。,1644年-土尔扈特部与俄国军队发生冲突，伤亡惨重，和鄂尔勒克阵亡。,1645年-俄国要求土尔扈特部臣服，遭到拒绝。双方约定土尔扈特游牧区域。今后十余年间，土尔扈特汗国逐步形成。,1655年-土尔扈特汗国与俄国谈判，同意听命于俄国沙皇。,1657年-土尔扈特向清朝“贡驼马二百余”。,1672年-俄国指令土尔扈特汗国派兵参加克里木战争。今后数十年间，俄国屡次向土尔扈特征兵。,1696年-土尔扈特汗国阿玉奇汗使团抵达北京向清朝入贡，庆贺清军击败噶尔丹。,17-土尔扈特汗国使团抵达北京。康熙帝派遣使团出访土尔扈特，途中为俄国所阻。,2/25,17-清朝使团抵达土尔扈特汗国。阿玉奇表示“满洲、蒙古，大率相类，想起初必系同源”；蒙古“衣服帽式，略与中国同，其俄罗斯乃衣服、语言不一样之国，难以相比”。,1731年-雍正帝派使团抵达土尔扈特汗国。,1756年-土尔扈特汗国使团到热河行宫觐见乾隆帝。,1765年-土尔扈特汗国渥巴锡汗抗议俄国人对土尔扈特侵扰和掠夺。,1770年-俄国征调土尔扈特汗国2万余人参加对土耳其战争。秋，渥巴锡从前线归来，秘密召开会议，决定东归祖国。,1771年-1月17日，渥巴锡率领近17万人踏上东归征程。2月7日，沙皇命令堵截东归土尔扈特人。7月8日土尔扈特前锋抵达伊犁河流域。16日，清军总管会见渥巴锡等人。此时东归土尔扈特部仅剩6万余人。10月15日，渥巴锡在木兰围场觐见乾隆帝。10月27日，乾隆帝立土尔扈特全部归顺记和优恤土尔扈特部众记两碑，以资纪念。,摘编自马汝珩、马大正飘落异城民族等,(2)分析土尔扈特回归祖国原因。(12分),(4)怎样了解土尔扈特回归是“值得我们传诵一篇伟大叙事史诗”？(8分),能够看到高考主观题39题命题范围在中国古代史。39题非选择题历史部分容纳巨大图表资料、文件资料摘录。,3/25,材料中第一个表格告诉我们是土尔扈特在1629年西迁到伏尔加河，该部属于漠西蒙古一支，材料暗示土尔扈特与蒙古同源，有着共同祖先。第三表格参加东西蒙古各部王公会盟，制订蒙古-卫拉特法典意味着他们与蒙古恪守本民族法典，保留着蒙古传统文化。从一、三表格就能够提取出有效信息即土尔扈特与蒙古各部联络。第四、五、六表格表示了土尔扈特与俄国关系是冲突、伤亡惨重（或充当炮灰），第八个表格表示了1672年俄国屡次向土尔扈特征兵，第十个表格17表示土尔扈特与清友好交往中受到阻挠、破坏。第十四个表格1765年记述土尔扈特抗议俄国人侵扰和掠夺。四、五、六、八、十所表述意思是土尔扈特与沙俄关系是“奴役”、“压迫”、“侵略”、“掠夺”、“反抗”、“抗议”、“征兵”。1657年陈说土尔扈特向清纳贡“贡驼马二百余”，1696年再次表述土尔扈特汗国阿玉奇汗向清纳贡。17土尔扈特使团抵达北京，康熙帝派使团出访。七、九、十表示土尔扈特与清朝政府关系亲密（互派使节、纳贡、接见）。17阿玉奇表示，其中有效信息是：土尔扈特衣服帽式、语言与中国满清相同，与俄罗斯不一样。经过对材料分析不难给出正确答案。,4/25,二、标准答案与阅卷评分细则：（以39为例）,2题标准答案：,土尔扈特与其它蒙古各部联络亲密，恪守本民族法典，保持其文化传统（4分）；与清朝政府保持往来，眷恋故土，对祖国有认同感（4分）；沙皇俄国压迫和奴役土尔扈特人，让其充当炮灰，土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺。（4分）,5/25,第一层:,标准答案,:,土尔扈特与其它蒙古各部联络亲密，恪守本民族法典，保持其文化传统（4分）；,评分细则,：土尔扈特与其它蒙古各部联络亲密;或恪守本民族法典;或保持其文化传统或表达出是漠西蒙古一支;与蒙古同源或与蒙古文化认同意思，答出任一给2分，任一其二给4分。,6/25,第二层：,标准答案,:与清朝政府保持往来，眷恋故土，对祖国有认同感（4分）；,评分细则,：与清朝政府保持往来或与清朝政府关系亲密或表达出双方互派使团、入贡、接见之意任一，给2分；答出“眷恋故土”或“对祖国有认同感”或表达出与清“文化认同”，或“衣服、帽式、语言与中国或满清相同，与俄罗斯不一样”，给2分。但照抄原材料“满洲、蒙古，大率相类，想起初必系同源”；蒙古“衣服帽式，略与中国同，其俄罗斯乃衣服、语言不一样之国，难以相比.”不给分。,7/25,第三层:,标准答案:,沙皇俄国压迫和奴役土尔扈特人，让其充当炮灰，土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺。（4分）,评分细则,：答出“奴役”或“压迫”或“侵扰”或“侵略”或“掠夺”或“征兵”或“反抗”或“抗议”等任一意思字句，给4分。,8/25,4题标准答案,:,土尔扈特克服艰难险阻、回归祖国，表现了不畏强暴、心向祖国优异传统；为统一多民族国家发展作出了主要贡献，表达了中华民族强大凝聚力和向心力。,9/25,第一层:,标准答案:,为统一多民族国家发展作出了主要贡献。,评分细则,：为统一多民族国家发展作出了主要贡献（4分）;或利于统一多民族国家发展、巩固(4分)。但答统一多民族国家形成或完成不给分。表达出国家统一，给2分；表达出多民族、民族团结、民族融合、中华民族发展之意，任一，给2分。,10/25,第二层:,标准答案,:土尔扈特克服艰难险阻、回归祖国，表现了不畏强暴、心向祖国优异传统，表达了中华民族强大凝聚力和向心力。（4分）,评分细则,:答出“克服苦难”或“不畏强暴”或“历尽艰辛”或“万里跋涉”等意思，给2分；答出“回归祖国”或“心向祖国”或“热爱祖国”或“凝聚力”或“向心力”任一，给2分。,11/25,三、学生得不到高分，甚至不得分原因:,第一，读不懂材料，不会从材料中提取有效信息。,材料是:,1770年-俄国征调土尔扈特汗国2万余人参加对土耳其战争。秋，渥巴锡从前线归来，秘密召开会议，决定东归祖国。,有效信息是:俄国向土尔扈特征兵,强迫参战,加速渥巴锡回归信念.,案例:有同学只写“土尔扈特汗国2万余人参加对土耳其战争”。或只写“秋，渥巴锡从前线归来，秘密召开会议，决定东归祖国”。只是誊录材料没有从材料中提取出“压迫”、“征兵”；坚定“回归信念”、“心向祖国”等有效信息。,12/25,第二，不会解题，没有形成应对高考答题模式。,回答历史问题无非是原因、条件、背景、结果、影响等。其实，39题第2问问题很明确，就是要求回答回归原因，但学生答题中不会分步骤。假如分出内因、外因，或主观原因、客观原因等，再去分头从材料中找原因，答案就会迎刃而解。,学生思绪混乱较多，条理性较差。需要教师平时训练学生答题模式与步骤。,13/25,第三，不用历史语言答题。,案例：,如有同学在谈到俄国人对待土尔扈特态度时不用规范语言“压迫”、“侵扰”、“掠夺”，而说“俄国人像对狗一样对待土尔扈特人”。,有同学讲土尔扈特回归原因 说道：他们是从中国走，属于中国一部分，应该回归”。,14/25,第四，材料与问题相脱离。,有同学不看材料或没认真去看而急于答题，叙述一大篇不能得分；还有同学看了材料不了解出题人意图瞎写。,如4问“怎样了解土尔扈特回归是值得我们传诵一篇伟大叙事史诗”，其实要求回答土尔扈特回归意义，某位同学依据最终一个表格1771年1月17日渥巴锡率近17万人踏上东归征程，7月16日东归土尔扈特仅剩6万余人。他答到：“死了那么多人，我想剩下只是老人、妇女和小孩儿吧！”，还有同学联想太多，联络到台湾回归，祖国统一大业等。,15/25,第五，答题不分点，不分段。,小窍门：12分题答三点，标出。8分题答两点分出让阅卷人一目了然。,16/25,第六，书写不规范。,字迹潦草，字过大、过小、倾斜、压线。不在指定位置答题。,笔颜色过深、过浅。,17/25,第七，答题不自信，写完划掉。,18/25,四、应对高考备课、答题求取高分策略,高考试题将会是我们测定新高考风向标。今后学习应注意三方面问题；,1、重视“三新”：（新材料、新情景、新问题）。试题在利用文件资料、历史照片、大事年表、史学新观点等新材料、新情境、新问题来考查考生分析、了解历史和诠释历史能力。,19/25,2、重视能力：高考不再是 考查死记硬背知识，而是考查学生阅读和了解材料，从材料中获取有效信息，迁移知识和综合分析等能力，而且引导学生关注人类生存与发展进程中重大问题，利用历史知识分析、阐释、评价、处理实际问题，让学生取得更宽广和更深刻历史了解。命题立意即使侧重能力，但没有扎实基础知识，尤其是对历史知识时序性和时段特征把握，就不可能构建起能力“殿堂”。所以，依据课标，扎实基础，准确把握主干知识，才能构建高能力知识体系，才能从容面对高考。,20/25,3、经过热点问题推导非选择题设计：,从党和国家重大方针政策，老百姓关心问题出发去追溯历史，以古喻今。,39题土尔扈特回归祖国，是经过对民族问题史实来考查学生。使学生养成尊重历史，追求真实，弘扬民族精神，增强对祖国统一认同感，为祖国统一做贡献，发扬中华民族强大凝聚力优异传统。,39题与西藏问题相关.试题从历史角度考查现实，含有鲜明时代性，表达了以史为鉴功效。,21/25,五、今后应注意几点：,第,一，提升读懂材料、分析材料能力，学会捕捉有效信息，寻找关键词。还以39题为例，其实答案分三层意思:,(1)土尔扈特与其它蒙古各部落联络（回归内因）;,(2)与清政府关系（内因）；,(3)沙俄与土尔扈特关系（外因）。,22/25,第二,，训练史论结合、“论从史出”能力，力争防止不用历史语言答题现象。材料是史，论是结论即意义、经验、教训、影响等。,23/25,第三,，训练答题速度、质量和规范书写。,为了书写规范、工整，提议那些字迹潦草、太大、太小同学天天写一篇习字。,高考答题中注意边线，不压线，不超线。还要注意写完后不要轻易划掉。,24/25,第四,，加强穿插复习和前后照应。不能“毕其功于一役”。,25/25,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
