幼儿园中班阅读《小黑鱼》.docx

中班阅读《小黑鱼》

　　中班阅读《小黑鱼》
　　（一）教学目标：
　　1.了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。
　　2.学会仔细观察画面内容。
　　3.尝试在困境中积极想办法解决问题，体验勇于面对危险、团结协作的精神，培养乐观向上的性格。
　　（二）教学准备：
　　1.《小黑鱼》ppt及配乐
　　2.课前准备，观看《悬崖上的金鱼公主》《美人鱼》，引发对海底世界的兴趣，认识水母、龙虾、鲨鱼、海葵等海底生物。
　　（三）教学重、难点：
　　重点：大胆表达阅读想象的绘本情节，体验小黑鱼的奇特经历
　　难点：尝试面对困难积极想办法解决，体验团结协作精神
　　（四）教学方法与手段：情感迁移、情境教学、游戏教学、观察法、讲述法、探索法
　　（五）教学过程：

　　教师活动
　　幼儿活动
　　设计意图
　　一．导入
　　1.出示小黑鱼。这是谁？播出声音，出示大海。

　　2.问：为什么只有它一条鱼？他有兄弟姐妹吗？他有朋友吗？发生了什么事？
　　让我们翻开这本书一起来看。

　　1.幼儿说出观察：小小的黑色的小黑鱼。幼儿感知，小黑鱼是大海中的一条小鱼
　　2.幼儿观看从明朗的海水到深海的黑暗，感受海底世界的变化。
　　以激趣导入，引起幼儿的观察和探索兴趣。让幼儿主动的加入观察画面和感受剧情中。
　　二．感受小黑鱼的害怕、孤独、伤心
　　1.你看到了什么？
　　2.小黑鱼在哪？

　　3.发生了什么事？

　　4.如果你的哥哥姐姐，爸爸妈妈都不见了，你会觉得怎么样？会做什么？
　　5.小结：他逃到了大海深处，既害怕，又孤单，伤心极了。

　　1.幼儿说出看到的景、物
　　2.幼儿说出小黑鱼在的位置
　　3.幼儿说出大鱼来吃小鱼，小黑鱼跑了。
　　4.幼儿自由想象，大胆猜测：会哭，会孤单，等等

　　5.幼儿说出小黑鱼现在的心情是很害怕又孤单的，听教师补充。
　　这部分的问题设计重在帮助幼儿了解小黑鱼经历的海底危险。设计提问引导幼儿观察体验事情发生时，小黑鱼的位置和情感变化。老师着重引导孩子感受理解角色的心情。
　　三．感受小黑鱼让人高兴的发现
　　1.出示PPT2张截图，孤独害怕的小黑鱼一直游啊游，他看到了什么？是什么样的？
　　2.小结：大海深处有着各种各样的奇妙的东西呀！
　　3.小黑鱼还会发现什么？你猜猜看。
　　和你身边的朋友轻声的互相说说。
　　4.看看你的发现和小黑鱼一样不一样？播放PPT4张.哪个是你猜对的？你觉得哪个最有趣的？是什么样的？
　　5.小结：小黑鱼交了这么多新朋友，看到了这么多的美景，觉得海底世界好奇妙，神奇，美丽，有趣，他觉得生活是多么美好，他又开心快乐起来。

　　1.幼儿观察到画面上像彩虹果冻一样的水母，像水下机器人一样的大龙虾。
　　2.幼儿讲诉海底还有哪些动物。

　　3.幼儿猜想与想象中情感变化，渐渐愉快高兴起来如：海龟，鲨鱼，金枪鱼等
　　4.幼儿说一说森林一样的海草长在糖果一样的石头上，小黑鱼在海鳗尾巴上可以滑滑梯，幼儿学学海葵突然开花的样子
　　5.幼儿听小结，愉快的感受海底神奇的景色。
　　分段的画面组合，配合提问与猜测的展示，让孩子们从图片中感受海底世界的神奇，让孩子大胆的畅想，让愉快的情绪上升代替悲伤害怕的心情。
　　四．感受小黑鱼的勇气和机智，体会团结合作的力量
　　1.（感受友谊）他又遇到一群小红鱼，躲在礁石和海洋的影子里，小黑鱼邀请他们一起去看海底世界。问：（猜测）小红鱼会去吗？说说理由。
　　2.（思考）播放PPT配乐讲述小黑鱼和小红鱼对话。问：我们也来帮助小鱼们想想办法吧！
　　3.（体会勇气）PPT讲述办法。我们来听听小黑鱼想到什么好办法。小黑鱼说：我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！
　　4.出示PPT,讲述小鱼们练习变大鱼。
　　5.问：小黑鱼在哪呢？为什么他要当眼睛呢？继续出示PPT，讲述故事。

　　1.幼儿猜测小红鱼会去或者不会去，各自说理由。

　　2.幼儿发挥想像，大胆讲述，热情帮助小黑鱼

　　3.幼儿体验小黑鱼的勇气，为小黑鱼鼓劲。

　　4.幼儿看到所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼，惊呆了。
　　5.幼儿个别讲述理由：这个办法是他想出来的，要听他指挥；眼睛可以发现敌人，可以及时躲开，小黑鱼就有这个本领
　　在想象中，与模仿角色扮演中，体验小黑鱼的勇敢与机智，猜测中感受助人为乐的满足感。
　　五．激发情感拓展生活情境
　　1.你喜欢故事中的小黑鱼吗？为什么呢？
　　2.我们小朋友在生活中有时也会遇到困难，当你一个人没办法完成时，你想什么办法来解决呢？

　　1.幼儿理解，团结就是力量，合作就能胜利！
　　2.幼儿个别讲述平时的生活遇到困难时得到的帮助。

　　活动的尾声，幼儿在谈话中理解“不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样，团结合作在一起。”