1、中班阅读《小黑鱼》
中班阅读《小黑鱼》
（一）教学目标：
1.了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。
2.学会仔细观察画面内容。
3.尝试在困境中积极想办法解决问题，体验勇于面对危险、团结协作的精神，培养乐观向上的性格。
（二）教学准备：
1.《小黑鱼》ppt及配乐
2.课前准备，观看《悬崖上的金鱼公主》《美人鱼》，引发对海底世界的兴趣，认识水母、龙虾、鲨鱼、海葵等海底生物。
（三）教学重、难点：
重点：大胆表达阅读想象的绘本情节，体验小黑鱼的奇特经历
难点：尝试面对困难积极想办法解决，体验团结协作精神
（
2、四）教学方法与手段：情感迁移、情境教学、游戏教学、观察法、讲述法、探索法
（五）教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一．导入
1.出示小黑鱼。这是谁？播出声音，出示大海。
2.问：为什么只有它一条鱼？他有兄弟姐妹吗？他有朋友吗？发生了什么事？
让我们翻开这本书一起来看。
1.幼儿说出观察：小小的黑色的小黑鱼。幼儿感知，小黑鱼是大海中的一条小鱼
2.幼儿观看从明朗的海水到深海的黑暗，感受海底世界的变化。
以激趣导入，引起幼儿的观察和探索兴趣。让幼儿主动的加入观察画面和感受剧情中。
二．感受小黑鱼
3、的害怕、孤独、伤心
1.你看到了什么？
2.小黑鱼在哪？
3.发生了什么事？
4.如果你的哥哥姐姐，爸爸妈妈都不见了，你会觉得怎么样？会做什么？
5.小结：他逃到了大海深处，既害怕，又孤单，伤心极了。
1.幼儿说出看到的景、物
2.幼儿说出小黑鱼在的位置
3.幼儿说出大鱼来吃小鱼，小黑鱼跑了。
4.幼儿自由想象，大胆猜测：会哭，会孤单，等等
5.幼儿说出小黑鱼现在的心情是很害怕又孤单的，听教师补充。
这部分的问题设计重在帮助幼儿了解小黑鱼经历的海底危险。设计提问引导幼儿观察体验事情
4、发生时，小黑鱼的位置和情感变化。老师着重引导孩子感受理解角色的心情。
三．感受小黑鱼让人高兴的发现
1.出示PPT2张截图，孤独害怕的小黑鱼一直游啊游，他看到了什么？是什么样的？
2.小结：大海深处有着各种各样的奇妙的东西呀！
3.小黑鱼还会发现什么？你猜猜看。
和你身边的朋友轻声的互相说说。
4.看看你的发现和小黑鱼一样不一样？播放PPT4张.哪个是你猜对的？你觉得哪个最有趣的？是什么样的？
5.小结：小黑鱼交了这么多新朋友，看到了这么多的美景，觉得海底世界好奇妙，神奇，美丽，有趣，他觉得生活是多么美好，他又开心快乐起来。
1.
5、幼儿观察到画面上像彩虹果冻一样的水母，像水下机器人一样的大龙虾。
2.幼儿讲诉海底还有哪些动物。
3.幼儿猜想与想象中情感变化，渐渐愉快高兴起来如：海龟，鲨鱼，金枪鱼等
4.幼儿说一说森林一样的海草长在糖果一样的石头上，小黑鱼在海鳗尾巴上可以滑滑梯，幼儿学学海葵突然开花的样子
5.幼儿听小结，愉快的感受海底神奇的景色。
分段的画面组合，配合提问与猜测的展示，让孩子们从图片中感受海底世界的神奇，让孩子大胆的畅想，让愉快的情绪上升代替悲伤害怕的心情。
四．感受小黑鱼的勇气和机智，体会团结合作的力量
1.（感受友谊）他又遇到一群小红鱼，躲在礁石和海洋
6、的影子里，小黑鱼邀请他们一起去看海底世界。问：（猜测）小红鱼会去吗？说说理由。
2.（思考）播放PPT配乐讲述小黑鱼和小红鱼对话。问：我们也来帮助小鱼们想想办法吧！
3.（体会勇气）PPT讲述办法。我们来听听小黑鱼想到什么好办法。小黑鱼说：我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！
4.出示PPT,讲述小鱼们练习变大鱼。
5.问：小黑鱼在哪呢？为什么他要当眼睛呢？继续出示PPT，讲述故事。
1.幼儿猜测小红鱼会去或者不会去，各自说理由。
2.幼儿发挥想像，大胆讲述，热情帮助小黑鱼
3.幼儿体验小
7、黑鱼的勇气，为小黑鱼鼓劲。
4.幼儿看到所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼，惊呆了。
5.幼儿个别讲述理由：这个办法是他想出来的，要听他指挥；眼睛可以发现敌人，可以及时躲开，小黑鱼就有这个本领
在想象中，与模仿角色扮演中，体验小黑鱼的勇敢与机智，猜测中感受助人为乐的满足感。
五．激发情感拓展生活情境
1.你喜欢故事中的小黑鱼吗？为什么呢？
2.我们小朋友在生活中有时也会遇到困难，当你一个人没办法完成时，你想什么办法来解决呢？
1.幼儿理解，团结就是力量，合作就能胜利！
2.幼儿个别讲述平时的生活遇到困难时得到的帮助。
活动的尾声，幼儿在谈话中理解“不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样，团结合作在一起。”
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