和村学区学习贯彻专业标准实施方案样本.doc

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和村教育管理区
学习、 贯彻《幼儿园、 小学、 中学教师专业标准( 试行) 》
实 施 方 案

一、 指导思想
为进一步促进教师专业发展, 全面提高教师教师水平, 建设高素质专业化的教师队伍, 教育部颁发了幼儿园、 小学、 中学《教师专业标准》, 这是国家对幼、 小、 中学合格教师专业素质的基本要求, 是教师实施教育教学行为的基本规范, 是引领教师专业发展的基本准则, 是教师培养、 准入、 考核等工作的重要依据。按照峰峰矿区教育局的要求, 为学习、 落实《教师专业标准》的通知精神, 加强教师队伍建设, 全面提升教师的综合素质, 进一步推动我管理区教育教学工作的快速发展, 决定在全体教师中全面开展《幼儿园、 小学、 中学教师专业标准( 试行) 》学习研讨活动, 拟定实施方案如下:
二、 活动时间
寒假期间作为各校组织教师自学时间, 3月作为管理区和各学校集中学习月, 4月份作为管理区和各校讲座研讨阶段; 5月份为各校总结展示阶段。各校要广泛深入地开展《教师专业标准》专题学习研讨活动。3月上旬为学习启动阶段, 3月中旬为学习交流阶段, 3月下旬为学习督查阶段, 4月上旬为学习比赛阶段, 4月中旬为讲座研讨阶段, 4月下旬为测试小结阶段, 5月为学习评比成果展示阶段。
三、 活动要求
经过学习, 让广大教师熟记并准确理解《教师专业标准》的基本理念、 内容要求, 切实增强专业发展的自觉性, 并落实到教育教学工作和自身专业发展中。学习活动是一个较长的学习、 认识和改进过程, 教师要做到有始有终, 营造积极向上的学习氛围; 要紧紧围绕如何提高教师综合素质和专业化水平, 争当合格教师的主题开展学习教育; 要积极打造一支具有良好的专业理论和师德修养的教师队伍。全体教师要正确认识此次工作的重要性, 妥善解决好工学矛盾, 以学习活动开展来带动工作实绩的全面提升, 要真抓实学, 扎扎实实地把专题学习活动开展好, 促进各校教育教学的健康发展。
各校要营造学习氛围, 张贴标语横幅, 在学校的网页上或博客上开辟宣传专栏。各校要做到《教师专业标准》人手一份, 专门的学习笔记本人手一本, 便于学习管理。各校要将《教师专业标准》放大上墙, 挂在教师办公或会议场所, 使教师学习更加直观, 能随时对照标准开展工作。
四、 活动步骤和方法
本次学习活动采取宣讲、 讨论、 座谈、 培训等多种形式开展《教师专业标准》专题学习研讨活动, 各校要组织广大教师认真学习领会上级通知精神, 准确理解和把握《教师专业标准》的理念、 内容和要求, 要严格按照活动要求组织开展”五个一”活动: 一次演讲、 一次座谈、 一次讨论、 一次测试和一篇心得。每一次活动都要精心策划, 严密组织, 以达到预期目的, 确保学习活动取得实实在在的成效。
在学习的各个阶段, 管理区将组织人员对各校教师专题学习活动的开展情况进行检查, 主要内容包括”五个一”活动的落实情况。各校要求认真做好: 一是根据管理区总体方案拟定好学校自身的专题学习活动方案实施; 二是在学校积极营造学习宣传氛围; 三是写好学习笔记和心得体会; 四是确定好座谈研讨的主题和活动计划; 五是因校制宜制定出学校下一步在教师队伍建设上的新举措。
五、 学习贯彻活动领导小组
组 长: 郭振军( 管理区校长)
副组长: 杨士吉( 管理区党委书记)
王建强( 管理区业务副校长)
成 员: 林向东、 祁洪武、 刘 昉、 龙晓军、 曹志栋、 李长年、
王军林、 李用兵、 顾军鹏、 刘建平、 李 鑫、 武明亮、
肖入林、 董红杰、 侯瑞梅、 付 伟、 武 健
学习办公室: 设在和村教育管理区研训室
办公室主任: 刘建平( 兼)
六、 保障措施
1、 建立健全考评机制, 加强出勤考评。各校成立由教师代表参加的考查、 考勤监评小组, 及时掌握教师的贯彻学习和工作情况, 定期对教师的学习情况进行督查, 及时发现和解决问题。
2、 定期检测反馈, 组织全体教师进行书面考试, 经过问卷的形式对教师学习、 理解、 践行情况做了全面了解。
3、 管理区将《教师专业标准》作为教师考核的重要内容, 进一步制定和完善教师考核的相关办法, 并作为教师绩效评价、 岗位聘任和评优奖励的重要标准, 提出落实的具体措施, 将《专业标准》的贯彻落实制度化。
1月12日
( 附: 学习研讨活动具体安排表)
和村教育管理区开展《教师专业标准》学习活动具体安排
阶段
时 间
活 动 内 容
地 点
形 式
负责人
学习
宣传
发动
阶段
.1
1.印发、 传达教育部、 省、 市、 县关于《教师专业标准》专题学习活动通知。
2.制定和村管理区开展《教师专业
标准》学习研讨活动实施方案。
管理区会议室
集中
会议
王建强
1月8日( 周二)
1、 各校制定学校学习《教师专业标准》实施方案。
2.布置教师学习内容。
3、 安排教师寒假期间自学要求。
管理区会议室
和
各校会议室
全体教师集中学习
刘建平

各校
校长
学习
交流
研讨阶段
3月全月
各校组织教师全员学习活动月
3月上旬学习《幼儿园、 小学、 中学教师专业标准》第一部分”基本理念
3月中旬学习《教师专业标准》第二部分”基本内容”、 第三部分”实施建议”。
各校
年级组办公室
教研组
集中学习与自学相结合以标准和其它辅助资料
各校校长园长
各年级组组长
各教研组组长
3月15日( 周五)
学习《教师专业标准》座谈会( 以”师德为先”、 ”学生为本”、 ”能力为重”、 ”终身学习”为座谈内容) 。
各校
集中
学习
各校年级组长
3月22日( 周五)
学习《教师专业标准》讨论会( 以”专业理论与师德”、 ”专业知识”、 ”专业能力”为讨论内容) 。
各校
集中
学习
各校年级组长
学习
比赛测试
阶段
4月11日
( 周四)
组织教师学习标准主题演讲活动
管理区
集中
比赛
领导
小组
4月19日( 周三)
交流学习心得体会, 每位教师交一篇心得体会
年级组办公室
年级组集中
学习
各年级组组长
4月27日( 周六)
组织教师分组全员专业标准测试
管理区
集中
测试
领导
小组
展示评比阶段
5月10日
( 周五)
组织管理区教师学习专业标准成果展示
管理区
各校参与布展
领导
小组
5月17日( 周四)
学习研讨活动总结, 研究下一步学校师资队伍建设新举措。
管理区和各校
会议
领导
小组
各阶段学习研讨活动具体内容要求

专题培训:
1、 学习培训:
传达关于学习此标准的方案, 开展好动员会, 印发全标准供教师学习, 制定明确的学习目标要求。
2、 讨论内化:
根据动员的情况, 组织教师开展专题化研讨, 组织教师书写好个人的学习反思和心得。
3、 落实深化:
按照标准中的要求, 自我施压, 认真反思自己的教育教学活动, 从职业理论、 专业知识、 专业能力三个方面进行自我对照
拓展学习:
1、 自学: 根据学校提供的内容和自己搜索的相关信息进行自学。对照标准内容, 对自己欠缺的方面进行知识的补充, 提高自己的理论素质和专业素质。
2、 体会: 对自己的学习过程和结果进行适当的反思与拓展, 能形成阶段性的总结, 正确认识自己的成长轨迹和方向。
3、 论坛: 寻找自己体会比较深刻的行为主题或理论点进行深层次的交流, 开展好教师代表论坛, 由教导处组织。要求论坛主题明确, 以自身实践经验为主, 避免假大空。
成果展示:
各校喷涂各类活动图片、 文字, 或将教师的学习感悟制作展板以张贴的形式进行呈现, 形成教师研讨成果的共享。并视教师的学习情况进行表彰, 对表现差的教师进行通报批评和指导。公开学习及考核结果, 以作为教师考评、 绩效等依据。
具体开展的几项主要活动安排
序号
时间
主讲或主持人
内容
备注
1
3.15
王建强
《小学教师专业标准》学习辅导报告
主讲讲座
2
3.22
武明亮
《幼儿园教师专业标准》学习辅导报告
管理区博客
3
4.12
刘建平
《幼儿园、 小学教师专业标准》研讨
教研活动
4
4.27
李 鑫
《教师专业标准》理论测试
集中考核