汉语言文学现代汉语专题汇总.doc

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- 第一学期”开放本科”现代汉语专题 试题
一、 判断正误( 每小题2分, 共20分)
说明: 正确的打钩, 错误的打叉。
1．北方话词汇系统中所有的词, 普通话都要吸收。( )
2．人口的流动将对语言和方言的发展产生很大影响。( )
3．根据音节拼写规则, 在实际运用中, u行韵母中的u-律要换成w。( )
4．短语的结构类别和功能类别是对应的, 例如定中短语就是名词性短语。( )
5．普通话韵母的元音韵尾只有i和u两个。( )
6．现代汉语语素以单音节为主, 词以双音节为主。( )
7．成字部件就是合成部件, 只不过划分的角度不同。( )
8．汉字字数繁多的根本原因是汉字结构复杂。( )
9．输入文字快捷简便的要求是网络语言产生的重要原因。( )
10. -些比较流行的网络语言会进入现实语言交际领域。( )1534
二、 举例解释下列术语( 每词2分, 共10分)
11．韵尾
12．合成词
13．体宾动词14．焦点
15．声符
三、 综合分析应用题( 共40分)
16.用汉语拼音写出下列汉字所代表的音节, 并从结构角度给韵母分类。(10分)解题要求: 写出基本音节即可, 不要求标注声调。
①光: ②辉: ③照: ④耀: ⑤你:
17．把下面句子中的语素划分出来, 然后从语音角度进行分类。( 10分) 蜘蛛在葡萄藤上。
18．下面的短语是不是有歧义, 请用层次分析法简要说明(10分)发现了 敌人的 哨兵
19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题(10分)
解题提示: 下面的句子, 可能在语汇、 语法、 汉字书写方面有错误, 注意纠正。直接写出正确的句子即可, 不需要说明纠正的原因。
①中学毕业这么多年了, 我一直惦记着你令尊呢。②象她那样死心踏地的人, 还真是少见。
③这只能算是偶然事件, 不可预知。④我们提出了解决帐篷短缺的对策。⑤她夺得冠军的消息不径而走, 传遍了四面八方。
四、 问答题( 每小题5分, 共30分)
20．普通话要以白话文著作为语法规范, 这个说法对不对? 为什么? 21．从构词法角度分析下面一组词的构成方式。
老鼠——老人
22.实词和虚词有哪些方面的区别? 请简要说明。23.举例说明什么是开口呼、 合口呼?
24.字符是不是意符? 为什么?
25.网络语言会不会对现实语言形成冲击? 为什么?

- 第一学期”开放本科”期末考试现代汉语专题试题答案及评分标准
一、 判断正误( 每小题2分, 共20分)
1．× 2．√ 3．× 4．× 5．√6．√ 7．× 8．× 9．√ 10.√二、 解释下列术语( 每词2分, 共10分)
11．韵尾就是韵母中位于韵腹后面的一个音素, 一般由元音或辅音充当。例如韵母uai, n是韵腹, i是韵尾, 韵母ing, i是韵腹, ng是韵尾。
12.合成词是由两个或两个以上的语素构成的词, 例如”高兴、 研究、 国家”。
13.体宾动词就是只能带名词性成分充当宾语的动词, 例如”阅读、 购买”等动词。14.焦点是指句子新信息的重点。例如”把敌人打败了”, 其中”败”就是焦点。
15.声符就是跟文字所代表的声音有联系的字符。例如”爸”中的”巴”就是声符。三、 综合分析应用题( 共40分)
16.用汉语拼音写出下列汉字所代表的音节, 并从结构角度给韵母分类。( 10分) ①光: guang: 鼻韵母 ②辉: hui: 复韵母 ③照: zhao: 复韵母
④耀: yao:复韵母’ ⑤你: ni: 单韵母
17.把下面句子中的语素划分出来, 然后从语音角度进行分类。( 10分) 蜘蛛: 多音节语素; 在: 单音节语素; 葡萄: 多音节语素;
藤: 单音节语素; 上: 单音节语素。
18.下面的短语是不是有歧义, 请用层次分析法简要说明( 10分)
这个短语有歧义, 第一层能够理解为述宾结构, 也能够理解为定中结构。分析如下:

19.从不同角度纠正下面句子中存在的问题( 10分) ①中学毕业这么多年了, 我一直惦记着令尊呢。
②像她那样死心塌地的人, 还真是少见。③这只能算是偶然事件, 不可预知。
④我们提出了解决帐篷短缺问题的对策。
⑤她夺得冠军的消息不胫而走, 传遍了四面八方。四、 问答题( 每小题5分, 共30分)
20.这个说法不正确, 正确的说法是: 普通话要以典范的现代白话文著作为语法规范。这个说法漏掉两个重要内容: 第一, 白话文著作有古代和现代之分, 古代白话文著作如《红楼梦》显然不能用作语法规范; 第二, 白话文著作有典范和非典范之分, 只要社会公认的优秀的白话文著作才能作为语法规范。这两个方面缺一不可。
21．这两个词构词并不相同: ”老鼠”是前附式, 是合成词中的派生词, ”老”已经虚化为词缀, 是定位语素; ”老人”是限定式, 是复合词, ”老”有实在意义, 修饰”人”。
22．第一, 语法功能不同, 实词能够充当句法成分, 能够和别的语言单位构成各种语法关系, 虚词的功能是附着, 不能充当句法成分: 第二, 实词具有比较实在的意义, 虚词没有实在的意义, 比较空灵, 只能表示某种语法关系意义。
23.开口呼是韵头或韵腹都不是i、 u、 n充当的韵母, 例如ao、 ei、 ang;合口呼就是韵头或韵腹是由元音u充当的韵母, 例如ua、 uo、 uang。
24.字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位, 是组合成汉字的符号, 根据字符组字的功能, 字符可分意符、 声符、 记号三类。意符只是字符中的一个类剐, 二者不是对等的。
25．网络语言不会对现实语言形成冲击。第一, 网络语言具有独特的使用环境和对象, 离开这个环境和对象, 网络语言就无法使用: 第二, 网络语言是以现实语言为基础构成的, 并没有自己独立的语音语法体系, 其差异突出体现在词语方面, 因而对现实语言产生的影响很小; 第三, 网络语言中的一些词语, 还有可能为现实语言吸收, 丰富现实语言语汇。
本题如果学生有相反的观点, 只要言之成理, 同样给分。

- 第二学期”开放本科”期末考试( 开卷)
汉语专题(1) 试题
一、 判断正误( 每小题2分, 共20分)
说明: 正确的打钩, 错误的打叉。
1．普通话是具有全民通用性和权威性的特殊方言。( )
2．方言是地域文化的反映, 因此方言不应该被消灭, 而应该保留。( )
3．普通话语音系统中的鼻辅音都能够出现在音节的末尾。( )
4．普通话韵母的元音韵尾只有i和u两个。( )
5．非定位语素一般都是成词语素, 二者互相对应。( )
6．”我们一起学习”中的”学习”, 此处虽然没有带宾语, 但依然是及物动词。( )
7．”饭桶”指只会吃饭不会做事的人, 这是语素义的比喻用法。( )
8．基础部件就是能构成很多汉字的部件, 例如”木、 目、 月”等。( )
9．网络词语是语言的社会变体, 是一种社会方言。( )
10.为了汉语的纯洁性, 应该禁止使用网络语言。( )
二、 举例解释下列术语( 每词5分, 共10分)
11．调值
12．兼类词
三、 综合分析应用题( 共40分)
13.分别写出下列音节的声母和韵母。( 10分)
(Dyang:
②qiu:
③xuan:
@chun:
⑤weng:
14．辨析下列同义词的主要差别。( 10分)
①时间——时刻:
②生日——寿辰:
③再婚——续弦:
④秘密——绝密:
⑤果断——武断:
15．分析下列词组的结构层次关系。(10分)
①清洗大楼的玻璃窗
②清洗大楼的临时工
16．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。( 10分)
解题提示: 下面的句子, 可能在语汇、 语法、 汉字书写方面有错误, 注意纠正。直接写出正确的句子即可, 不需要说明纠正的原因。
①你有什么话能够直接了当地说, 不用拐弯抹角。
②一些年轻人的拙作, 我们实在是不敢恭维。
③她去年还欠款三万元, 看来今后会好一些。
④发生这样的事情实在是太偶然了, 让人始料未及。
⑤她从小看着父母在舞台上演出, 耳儒目染, 很多戏曲唱腔自然就学会了。
四、 问答题( 每小题5分, 共30分)
17.普通话对方言的强大影响表现在哪些方面?
18.什么是重音? ”我明天去”这个句子, 如果其中”我”、 ”明天”念重音, 隐含的意义有什么不同?
19.什么是词的理据? 请分析”土豆”和”洋芋”的词义理据有什么不同?
20．什么是句子的表述性? 举例说明。
21．什么是字符? 举例说明字符的具体类别。
22.什么是网络语言? 网络语言有哪些特点?

- 第二学期”开放本科”期末考试( 开卷)
一、 判断正误( 每小题2分, 共20分)
1．√ 2．√ 3．× 4．√ 5．×
6．√ 7．√ 8．× 9．√ 10.×
二、 解释下列名词术语( 每词5分, 共10分)
11．调值是声调高低升降变化的具体读法。例如普通话阳平调是35, 上声调是214。
12.兼类词指具有两类或多类词的语法功能的词, 例如”导演”在”一位导演”中是名词, 在”导演了一部电影”中是动词。
三、 综合分析应用题( 共40分)
13．分别写出下列音节的声母和韵母。( 10分)

14.辨析下列同义词的主要差别。( 10分)
①时间——时刻: 范围大小不同, ”时间”范围大, ”时刻”范围小。
②生日——寿辰: 附加意义不同, ”生日”具有口语色彩, ”寿辰”具有书面语色彩。
③再婚——续弦: 附加意义不同, ”再婚”只有理性意义, ”续弦”附加上形象色彩。
④秘密——绝密: 词义轻重不同, ”秘密”词义轻, ”绝密”词义重, 程度高一些。
⑤果断——武断: 感情色彩不同, ”果断”具有褒义色彩, ”武断”具有贬义色彩。
15.分析下面词组的结构层次关系。( 10分)

16.从不同角度纠正下面句子中存在的问题。( 10分)
①你有什么话能够直截了当地说, 不用拐弯抹角。
②一些年轻人的作品, 我们实在是不敢恭维。
③她去年归还欠款三万元, 看来今后会好一些。
④发生这样的事情实在是太偶然了, 让人始料未及。
⑤她从小看着父母在舞台上演出, 耳濡目染, 很多戏曲唱腔自然就学会了。
四、 问答题( 每小题5分, 共30分)
17.第一, 进一步扩大影响j中国长期以来一直致力于推广普通话, 普通话的影响越来越大; 第二, 逐步渗透, 普通话的语言成分直接进入方言区, 特别是一些新词, 大多数是以普通话语素和结构方式构成, 直接进入各个方言区; 第三, 全面覆盖, 普通话与方言并存并用。
18.①重音指语句中重要的, 应该强调的词语要重读, 包括语法重音和强调重音。( 2分)
②”我明天去”这个句子中, ”我”念重音, 隐含的意义是强调不是其它人; ”明天”念重音, 强调时间不是今天或后天。( 3分)
19.①词义的理据就是表示事物、 现象、 观念的词的构成依据, 即一个词用某些语素来构造的道理和依据。( 2分)
②”土豆”和”洋芋”词义相同, 是等义词, 但词的理据不同, 突出事物的不同特征, ”土豆”突出这种植物果实像豆类长在土中, ”洋芋”突出这种粮食的来源是国外, 同时把它归人芋头一类。( 3分)
20.句子的表述性是指句子既要表示客观现实又要陈述主观意图的特性, 是句子区别于词和短语的标志。例如门外有人敲门, 我们问: ”谁在外面? ”这个句子表明客观现实中产生了某种情况, 而发话人说这句话的目的就是想知道门外是什么人。因此, 任何一个句子, 都会表示客观现实和说话目的两个方面, 因而总是有一定的语气。
21．字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位, 是组合成汉字的符号。字符具体可分为意符、 声符和记号三类, 经过这三类的具体形式表现出来。在一个汉字中, 一个字符只能表现为意符或者声符, 或者记号, 因此意符、 声符和记号是字符的具体存在形式。例如在”妈”中, 字符”女”是意符, 字符”马”是声符。
22.①网络语言就是网民以现代汉语为基础, 在网络环境中经过文字形式进行交际而形
成的一种语言功能变体, 是一种独特的社会方言。( 2分)
②网络语言的形成有多方面的原因: 输入文字快捷简便的需要; 表示生动形象的需要, 填补词语缺位的需要。( 3分)

- 第一学期”开放本科”期末考试( 开卷) 现代汉语专题 试题
一、 判断正误( 每小题2分．共20分) 说明: 正确的打钩, 错误的打叉。
1．北方话语汇系统中所有的词, 普通话都要吸收。( )
2．社会方言的主要特点是语汇比较特殊, 但没有独特的语音语法系统。( )
3．韵母10U、 uei、 uen的拼写形式在实际运用中永远也不会出现。( )
4．短语是构成句子的基础, 具有表述性特点。( )
5．普通话音节的突出特点是元音占优势。( )
6．”白菜”和”白纸”内部结构相同, 都是词。( )
7．字符也是部件, 她们的区别是观察划分汉字的角度不同。( )
8．”林、 明、 体、 采”都是会意字。( )
9．在网上发布信息的语言就是网络语言。( )
10.网络语言最突出的特点是它的变异性。( )
二、 举例解释下列术语( 每词2分, 共10分)
11．单韵母 12．同义词 13．实词 14．主谓句 15．形声字
三、 综合分析应用题( 共40分)
16．根据拼写规则给下面的汉字注音, 然后从韵头角度给韵母分类。(10分)
解题提示: 每个音节注出声韵母即可, 不要求标注声调。
①太②阳③跃④出⑤来
17．从构词法角度分析下列合成词的类型。( 10分)
①围裙②围脖③围困④围子⑤突围
18.分析下列句子的焦点并分析突出焦点的手段( 10分)
①我把这些书摆得整整齐齐。
②她绘画喜欢, 书法也喜欢。
③是你自己给大家报告这个消息的。
④小王是今天早晨到北京的。
⑤起来, 饥寒交迫的奴隶1
19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题(10分)
解题提示: 下面的句子, 可能在语汇、 语法、 汉字书写方面有错误, 注意纠正。直接写出正
确的句子即可, 不需要说明纠正的原因。
①我们家就要乔迁新居, 到时候欢迎你去做客。
②她自已有病, 令夫人又忙, 我们就不去打搅了。
③这是新老顾客备受信赖的名牌产品。
④经过学习有关文件, 我们坚定了改进错误的决心。
⑤她的文章言语犀利, 用词准确, 针贬时弊可谓一语中地。
四、 问答题( 每小题5分, 共30分)
20．影视表演能不能使用方言? 请谈谈你的看法。
21．为什么说普通话语音具有音乐美? 请简要说明原因。
22.举例说明什么是敬辞和谦辞, 并简述在交际中的作用。
23.”我有些时间读书”和”我有个姐姐读书”是不是都属于连动式? 为什么?
24.字符可分哪些类别? ”木”是字符中的哪一类? 为什么?
25．简要说明网络词语有哪些特点?
- 第一学期”开放本科”期末考试( 开卷)
一、 判断正误( 每小题2分, 共20分)
1．× 2．√ 3．√ 4．× 5．√
6．× 7．× 8．√ 9．× 10．√
二、 解释下列术语( 每词2分, 共10分)
11．单韵母就是由一个元音独立构成的韵母, 例如普通话韵母Q、 o、 e就是单韵母。
12．同义词就是意义相同相近的一组词, 例如”教诲一教导”就是一组同义词。
13．实词是能够独立充当句法成分的词, 例如名词”太阳”、 动词”考虑”都是实词。
14.主谓句就是由主谓短语构成的句子。例如”太阳出来了”、 ”风来了”就是主谓句。
15．形声字就是由意符和声符构成的汉字, 例如”妈”, ”女”是意符, ”马”是声符。
三、 综合分析应用题( 共40分)
16．根据拼写规则给下面的汉字注音, 然后从韵头角度给韵母分类。(10分)
①tai-开口呼 ②yang-齐齿呼 ③yue-撮口呼
④chu-合口呼 ⑤lai-开口呼
17．从构词法角度分析下列合成词的类型。( 10分)
①限定式 ②支配式 ③并列式
④后附式 ⑤支配式
18．分析下列句子的焦点并分析突出焦点的手段( 10分)
①焦点是”整整齐齐”。常规安排, 焦点在句末。
②焦点是”绘画、 书法”。经过对比突出焦点。
③焦点是”你自己”。经过副词”是”突出焦点。
④焦点是”今天早晨”。经过副词”是”突出焦点。
⑤焦点是”起来”。经过句子倒装、 变换语序突出焦点。
19.从不同角度纠正下面句子中存在的问题( 10分)
一①我们家就要搬迁新居, 到时候欢迎你去做客。
②她自己有病, 夫人又忙, 我们就不去打搅了。
③这是备受新老顾客信赖的名牌产品。
④经过学习有关文件, 我们坚定了改正错误的决心。
⑤她的文章言语犀利, 用词准确, 针砭时弊可谓一语中的。
四、 问答题( 每小题5分, 共30分)
20.否定回答: 影视剧和小品表演使用方言不好, 不符合国家有关语言法规的规定, 通用语言文字法规定广播、 电影、 电视要使用国家通用语言文字。同时, 方言的影响有限, 使用范围有限, 再优秀的艺术作品, 也只能在一个方言区传播。如果别的地区播放或表演, 还需要重新配音, 造成人力物力财力的浪费, 没有必要。
肯定回答: 影视剧和小品表演使用方言好, 因为方言本身是一定地域文化的产物, 非常有特点, 能够更好地刻划人物形象, 突出地域特色, 增强艺术感染力, 同时具有亲和力, 容易让观众进入情景, 领会其中的意境。
评分说明: 学生能够任意选择一个角度阐释自己的观点, 只要言之成理, 都能够给分。
21．第一, 普通话音节中元音占优势: 第二, 普通话清辅音多, 浊辅音少: 第三, 普通话每个音节都有声调, 突出了元音优势。
22．敬辞就是对交际对象表示尊敬的词语, 例如”恭候、 光临”是敬辞; 谦辞就是交际中用来表示谦虚的词语, 例如”敝人、 管见”是谦辞。敬辞和谦辞已经成为人际交往中不可缺少的用语, 恰当运用, 能够使话语更显得体, 有助于弥合人际关系。
23．这两个句子不都是连动式, 连动式前后几个连续的动词性成分, 隐含的是同一个主语。”我有些时间读书”这个句子是连动式, 动词”有”和”读”的主语都是”我”: ”我有个姐姐读书”是兼语式, 因为前后两个动词的主语不是同一个对象, 动词”有”的主语是”我”, 动词”读”的主语是”姐姐”。
24．字符根据功能能够分为意符、 声符和记号三类。”木”单独看不能确定属于字符的哪一类, 因为字符的性质取决于它在构字时所起的作用, 例如”木”在”桉、 柳、 杨”中是意符, 在”沐”中是声符, 而单独看”木”, 就无法确定它的功能, 也就无法给它分类。
25．网络词语有三个特点; 一是兼容性, 对方言和其它民族语言的词语兼收并蓄; 二是依赖性, 即网络词语的使用要依赖网络这个特殊的环境; 第三是变异性, 即采用有别于常规表示手段构成, 具体表现为三多, 即缩略词语多、 类推词语多、 字母词语多。

- 第一学期”开放本科’’期末考试现代汉语专题 试题
一、 判断正误( 每小题2分, 共20分) 说明: 正确的打钩, 错误的打叉。
1．普通话以北京语音为标准音的原因是北京语音很规范。( )
2．推广普通话, 就是不允许使用方言。( )
3．与共同语分化越来越大是现代汉语方言的发展趋势。( )
4．声调在汉语中具有区别意义的作用。( )
5．”东床”指女婿, 从词的理据看, 这是语素义的借代用法。( )
6．句子和词、 短语的本质差别在于句子的结构复杂。( )
7．”木”是成字部件、 基础部件、 高频部件。( )
8．繁体字结构美观, 理据性强, 应提倡使用。( )
9．网络语言只是在网络环境使用, 现实语言不会吸收使用。( )
10．为了语言的规范, 使用者的个人自律很重要。( )
二、 举例解释下列名词术语( 每词2分, 共10分)
11．韵腹12．单纯词13．粘宾动词14．句型15．音符
三、 综合分析应用题I共40分)
16．根据拼写规则给下面的汉字拼音, 然后从韵头角度给韵母分类。( 10分)
解题提示: 每个音节拼出声韵母即可, 不要求标注声调。
①来 ②自 ③大 ④草 ⑤原
17．从造词法角度分析下列合成词的类型。(10分)
①五岳 ②木耳 ③口红 ④牺牲 ⑤卷烟
18．分析下面词组的结构层次关系。(10分)
①修剪核桃树的赘枝
②修剪核桃树的技术
19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。(10分)
解题提示: 下面的句子, 可能在语汇、 语法、 汉字书写方面有错误, 注意纠正。直接写出正
确的句子即可, 不需要说明纠正的原因。
①未来的鸿图要靠我们来描绘。
②我们不能做滥竽充数的东郭先生。
③这种不合理的违法现象不能再存在了!
④经过有关文件的学习, 再加上实地参观考察, 我们端正了方向。
⑤能不能被这所学校录取, 她一直揣揣不安地等待消息, 非常紧张。
四、 问答题( 每小题5分, 共30分)
20.汉语拼音方案中的韵母iou uei uen的拼写形式, 为什么在实际使用中从不出现?
21．下列各组词从构词法看是否相同? 简要说明。
①老虎一老将 ②眼热一火红
22.”她为什么骂小王”这个句子, 如果其中”她”、 ”骂”、 ”小王”分别读重音, 隐含的意义有什么不同?
23．”主要”和”重要”是不是同一词类? 二者在功能上有哪些不同?
24．部件是不是字符? 举例说明为什么?
25．当前网络语言中有很多特殊的词语, 例如把”东西”叫做”东东”, 把”跑”叫做”闪”, 把”网络高手”叫做”大虾”, 把”论坛管理员”叫做”斑竹”, 这样使用好不好? 谈谈你的看法。
- 第一学期”开放本科”期末考试( 开卷)
一、 判断正误( 每小题2分, 共20分)
1．× 2．× 3．× 4．√ 5．√
6．× 7．√ 8．× 9．× 10.√
二、 解释下列名词术语( 每词2分, 共10分)
11．韵腹是韵母中的主要元音, 一般由开口度最大的元音充当, 如果韵母中只有一个元音,
这个元音就是韵腹。例如韵母ua, a是韵腹。
12．单纯词就是由一个语素构成的词。例如”我、 沙发”等就是单纯词。
13.粘宾动词就是必须带宾语的动词。例如”值得”必须带宾语”研究、 投资”等。
14．句型就是句子的结构类别, 例如”我们学习”是单句中的主谓句。
15.音符就是与文字所代表的读音有联系的字符, 例如”妈”中的”马”。
三、 综合分析应用题( 共40分)
16.根据拼写规则给下面的汉字注音, 然后从韵头角度给韵母分类。( 10分)
解题提示: 每个音节拼出声韵母即可, 不要求标注声调。

17.从造词法角度分析下列合成词的类型。( 10分)
①五岳: 节缩造词 ②木耳: 修辞造词 ③口红: 语法造词

19.从不同角度纠正下面句子中存在的问题。( 10分)
①未来的宏图要靠我们来描绘。
②我们不能做滥竽充数的南郭先生。
③这种不合理的现象不能再存在了!
④经过有关文件的学习, 再加上实地参观考察, 我们端正了认识。
⑤能不能被这所学校录取, 她一直惴惴不安地等待消息, 非常紧张。
四、 问答题( 每小题5分, 共30分)
20.第一, 根据汉语拼音方案拼写规则规定, 这三个韵母成零声母音节不与其它辅音拼合时, i要改换为y, u要改换为w。第二, 它们和辅音声母拼合的时候, 韵腹o和e要省略。
21．这两组词构词并不相同: ①”老虎”是前附式合成词, ”老”已经虚化为词缀, 是定位语素; ”老将”是限定式合成词, ”老”有实在意义, 修饰”将”。
②”眼热”是是陈述式合成词, 两个语素之间是陈述和被陈述的关系; ”火红”是限定式合成词, ”火”修饰限制”红”。
22．”她”念重音, 隐含的意思是不该她来骂; ”骂”念重音, 隐含的意思是应该采取批评等方式; ”小王”念重音, 隐含的意思是该骂的不是小王, 骂错对象了。
23．”主要”和”重要”都是形容词, 可是二者功能不完全相同。”主要”是非谓形容词, 一般只能充当定语, 不能充当谓语, 也不能受副词修饰; ”重要”是普通形容词, 能够充当谓语, 还能够受程度副词修饰。
24．部件不是字符。部件和字符是从不同角度分析汉字得到的单位, 部件是汉字的外部结构分析得到的单位, 字符是从功能角度划分出来的单位, 二者划分角度不同, 没有对应关系。在一些结构简单的合体字中, 部件和字符是一致的, 例如”好”, 其中的”女、 子”是部件也是字符。在一些结构复杂的汉字中, 部件能够多次拆分, 而字符一般只分析一次, 因而就不一致, 例如”型”部件是三个, 字符是两个。
25．本题能够肯定回答能够否定回答, 只要言之有理, 说理充分, 同样给分。
肯定回答要点: 丰富了语言的表示手段, 丰富了语汇, 生动有趣, 能够使用。
否定回答要点: 破坏了语言的纯洁性, 增加了词语, 加重学习负担, 不宜使用。