《青岛科技大学课程建设方案》要求.doc

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。

《青岛科技大学精品课程建设方案》要求
一、 内容要求
精品课程建设方案应包括以下内容:
1.课程建设的目标与思路
2.课程建设的内容与特色
3.课程建设的步骤与进度
4.课程组已取得的成果及条件保证
二、 撰写及格式要求
1.内容填写需真实、 可行、 详细;
2.全文不少于5000字;
3.正文为仿宋体, 小四号字;
4.A4纸打印;
5.范例( 见下页)

概率论与数理统计精品课程建设方案
概率论与数理统计课程组
数理学院
4月
1

一、 课程建设的目标与思路
根据教育部关于精品课程应该具有现代性、 先进性、 示范性的建设要求, 结合本课程
的理论与方法独特、 应用范围广、 实践性强的特点, 以培养学生的应用能力与创新能力为
出发点, 加强《概率论与数理统计》课程的整体建设。我们的目标是经过制定科学合理的
建设发展规划, 形成先进的教学理念, 建设优秀的教师队伍, 推行理论教学与实践教学相
结合的教学内容, 实行现代化的教学方法和教学手段, 编写出版有特色的立体化教材和教
学辅助参考书, 实行科学的考试制度, 强化各个教学环节的监控管理, 全面提高教学水平,
用三年的时间将《概率论与数理统计》课程建设成学校级精品课程。
二、 课程建设的内容
1. 更新教育教学观念, 体现现代化教育思想
在教学过程中突出概率与统计的基础理论教育与应用能力培养的两个方面, 及时把教
学改革成果、 学科最新发展成果引入到教学中, 注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.强化师资队伍建设, 重视青年教师的培养
首先制定科学严格的培养规划, 加强教学梯队的建设, 在三年内逐步形成一支学历结
构、 年龄结构、 职称结构更加合理, 教学效果和科研水平优良的具有高度责任感的师资队
伍。
(1)加大人才引入力度, 有计划地引进高素质、 高层次的人才充实师资队伍, 以
继续改进师资结构, 提高《概率论与数理统计》教师队伍的整体实力。
(2)重视教师队伍的思想建设, 特别是对青年教师要加强师德教育和优良传统教育, 强
化她们的责任心和工作自豪感, 从根本上促进教书育人工作。
(3)加强对青年教师的培养
对青年教师的培养和管理坚持实行”导师负责制”, 根据每一位青年教师的具体情况,
落实培养规划, 给每一位新教师指定一名教学经验丰富、 学术水平高、 责任心强的具有副
教授以上职称的老教师为指导教师, 负责指导新教师备课、 撰写教案、 上课前的重复试讲
工作, 要求新老教师相互听课。经过对青年教师教学过程中的跟踪指导, 帮助她们提高教
学水平, 尽快地过好教学关。
经过集体备课、 教师之间的相互听课以及听公开课等方式, 帮助青年教师尽快熟悉《概
率论与数理统计》课程的各个教学环节, 掌握教学中的重点、 难点以及疑难问题的处理方
法, 使她们尽快站稳讲台。
给青年教师创造进一步学习提高的机会。有计划选派骨干教师参加教师高级研修班、
学术研讨会和教学研究研讨会, 以开阔思路, 提高她们的业务与科研能力, 推动课程的建
设与发展。鼓励青年教师在职学习, 并在各方面给与支持。
定期邀请学校教学督导员座谈, 青年教师要虚心听取督导员和教学经验丰富教师的意
见, 对于教学中出现的问题要采取措施, 及时改正。
3．加强教学内容、 教学方法与教学手段的改革
( 1) 进一步修订教学大纲, 使之更加适合新时期对人才知识结构的要求, 着重研究整
合、 更新课程内容, 增加应用性和方法性的教学研究。
( 2) 增加实践教学, 将数学建模的思想方法融入到课堂教学中, 初步计划以部分专业
为试点, 开设概率统计实验课, 培养学生的应用能力与创新能力。能够考虑选择一些实际
问题, 要求学生用概率统计的方法进行分析、 建模、 求解、 给出解决方案, 最后写成论文。
( 3) 计划分类教学, 把《概率论与数理统计》分为《概率论与数理统计》( 文) 和《概
2

率论与数理统计》( 理) 。《概率论与数理统计》( 文) 的内容适当淡化理论, 注重对学生实
际应用能力的培养; 《概率论与数理统计》( 理) 的教学内容要注重理论与实际的有效结合。
在课堂上, 要增加与学生所学专业相关的案例教学, 以培养学生的学习兴趣, 加强基础专
业技能。
( 4) 继续使用多媒体教学与传统的板书教学有效结合的教学方式。对于多媒体教学的
教学效果, 要多听取学生的意见和建议, 不断进行改进, 以达到既能提高课堂信息量, 又
能使学生掌握教学重点, 以保证教学质量。
4.开展立体化教材建设、 完善网络教学资源的建设
( 1) 组织编写应用性强, 深入浅出, 重视概率思想和概率方法训练, 重视理论结果的
掌握与应用的《概率论与数理统计》立体化教材, 编写《概率论与数理统计》教学辅导书
等。
( 2) 继续修改完善多媒体教学课件, 使之适用于不同层次、 不同专业特点的教学。
( 3) 引进数学和数理统计软件, 为《概率论与数理统计》实验课的开设提供必要的条
件保证。
( 4) 加强《概率论与数理统计》课程网站的建设, 充分调动教师参加网络课程建设的
积极性, 逐步实现网上学习、 网上辅导答疑等现代化的教学方式。
5.完善教学管理、 教学质量监督制度
( 1) 严格执行学校教学管理方面的有关规定, 进一步完善各种教学文件, 使教学工作
规范化。
( 2) 加强集体备课活动, 使教学更加规范。经过集体备课, 统一教学内容, 统一教学
进度, 规范教学活动, 提高教师的业务能力。定期开展教研活动, 建立教师间相互听课制
度, 各种活动要有活动记录。
( 3) 坚持辅导答疑制度, 授课期间, 教师必须根据自己的教学班级制定辅导答疑的时间,
要求一周辅导答疑时间不少于一小时; 期末考试复习期间, 教研室统一安排辅导答疑, 在
考试前一周全天进行答疑。
( 4) 建立学生对本课程的评教制度, 广泛听取学生的意见, 建立教学工作总结制度,
对每学期教学过程中的各个教学环节认真总结, 积累经验, 查找不足, 提出整改方法。
( 5) 探讨实行科学的考试方法, 本着全面提高学生素质, 培养学生学以致用、 分析问
题和解决问题能力的原则, 考虑对考试内容和考试方式进行改革, 采用闭卷、 半开卷等多
种形式相结合的方式, 全面考查学生对所学知识的掌握情况。
( 6) 认真组织期末考试命题、 阅卷和试卷分析等工作, 每位教师根据试卷分析对一学
期的教学工作要做出总结, 以改进今后的教学, 提高教学质量。
三、 课程建设的特色
1.在教学内容和教学要求上进行分层次、 分类型教学研究, 使不同层次、 不同类型的
学生都能得到充分的发展。
2.把数学建模的思想和方法融入到教学过程中, 经过设置思考题、 讨论题引导学生课
前预习和课后复习, 以激发她们的学习兴趣。
3.在教学过程中, 结合概率知识, 和学生探讨她们学习生活中的随机现象, 把教书育
人工作渗透到教学过程中。
4.采用多媒体教学与板书教学相结合的教学方式, 经过多媒体技术, 增加了概率知识、
概率背景与实例的演示。
3

四、 课程建设的步骤与进度
序 号
课程建设的内容
完成的时间
1
2
3
4
5
进一步修订教学大纲, 研究教学内容改革 第二年( )
试点增加数学实验课教学
第三年( )
对考试内容与考试方式进行改革( 试点) 第三年( )
引进具有博士学位的高素质教师 2名。 第三年( )
出版《概率论与数理统计》教材及教学辅 第三年( )
助教材
6
撰写科研与教学研究论文
完善多媒体教学课件
开发网上辅导答疑系统
完善课程网站资源建设
充实试题库
７月—— 5月
7
７月—— 5月
第三年( )
8
9
5月—— 5月
７月—— 5月
10
五、 课程组已取得的成果及条件保证
经过近两年的课程建设, 我们在师资队伍建设、 教学内容与教学方法改革、 教学手段
改革、 教学资源建设等方面都取得了较大成绩, 《概率论与数理统计》课程基本符合校精品
课程指标体系中的各项指标。我们有一支业务能力强、 教学效果好、 责任心强、 团结进取、
甘于奉献的教师队伍。任课教师中具有硕士学位以上的教师占任课教师总数的85%以上, 高
级职称教师的上课率为60%以上, 年龄结构、 职称结构较合理, 形成了梯队。课题组中老教
师多年从事《概率论与数理统计》的教学工作, 积累了丰富的教学经验, 有能力完成这门
课程的教学研究与教学改革等一系列的工作。
在 曾主编教材一套, 副主编教材一套, 使用效果良好。
当前已经完成了《概率论与数理统计》课程的多媒体课件的制作工作, 且连续有两界学
生使用, 学生反映良好。
已经搜集整理了考试试题、 同步练习题、 模拟试题, 进一步充实了试题库, 当前有试
题近100套。
已完成该课程网站建设工作, 学生可浏览教师的电子教案、 多媒体课件。备有以往考
试试题及标准答案、 模拟试题、 每一章的同步练习题及答案, 可供学生在线学习。
近三年课题组老师已经发表学术论文和教学研究论文 70多篇, 其中被 SCI收录 4篇。
4