伊春市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案新.doc

伊春市中小学教师
信息技术应用能力提升工程实施方案
为贯彻落实国家大力推进教育信息化总体要求，按照?教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程意见?〔教师[2021]13号〕要求，根据?黑龙江省中小学〔幼儿园〕教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案通知?〔黑教师函〔2021〕14号〕精神，为提升全市中小学〔幼儿园〕教师信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学深度融合，使中小学教师信息技术应用能力提升工程〔以下简称“提升工程〞〕收到预期效果，现结合我市实际，特制定本方案。
一、指导思想 
以?国家教育信息化十年开展规划〔2021-2021年〕?要求为实施指南，以全面提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力与专业自主开展能力为目标，以解决课堂教学中重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，推动信息技术在教育教学中广泛应用，优化课堂教学，提高教学效率，转变学习方式，全面提升教师信息化环境下教育教学能力，为我市教育现代化建立提供根底保障。
二、实施原那么
坚持“统筹规划，分类实施；学用结合，按需施训；健全制度，完善机制；强化监管，确保质量〞原那么。
三、培训目标
〔一〕总体目标
通过开展“提升工程〞全员培训，优化教师课堂教学, 提升教师学科教学能力, 主动支持教师专业开展，转变学生学习方式，提高学生综合素质。
创立培训测评体系，以评促学、以评促用, 实现促进信息技术与教育教学深度融合，最终建立教师主动学习长效机制与终身学习体系。
〔二〕具体目标
1.通过工程研修,强化参训教师在师德修养、专业理念、法治意识与心理安康等方面认识,增强综合素养,提升师德水平。
，普及信息技术在学科教学(幼儿保教)与日常工作中常态化应用，帮助参训教师对准学科教学(幼儿保教)需要，通过“一师一技〞岗位实践,促进信息技术与学科教学(幼儿保教)融合取得新突破。
3. 通过工程研修，帮助参训教师掌握网络研修与校本研修整合模式，利用教师工作坊学会混合研修背景下学习方式，提升专业自主开展能力。
四、培训对象
全市在职中小学〔幼儿园〕教师。具体指2021年以来，未参加以“能力提升〞为内容“国培方案〞远程培训工程或参加培训未合格在职中小学〔幼儿园〕教师，也包括全市职业技术学校教师与市教师进修学院、县〔区〕教师进修学校教研室人员等。
五、培训任务
依据国家教师信息技术应用能力标准体系，在国家级与省级培训根底上，2021年底，我市将分层次每人至少完成50学时网络研修培训任务,根本完成全市所有中小学〔幼儿园〕教师信息技术应用能力提升工程全员培训。2021年上半年，完成测评与总结。
具体任务安排如下：依据有关文件精神，农村高中学校教师“能力提升〞由省里统一安排培训；市直属学校教师“能力提升〞由伊春市教师进修学院负责培训；各县〔市〕、区〔局〕负责本地区学校教师“能力提升〞培训任务。
六、培训内容
依据国家?中小学教师信息技术应用能力培训课程标准〔试行〕?〔教师厅函〔2021〕7号〕精神，以“应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学生学习方式、应用信息技术促进教师专业开展〞为主题开展培训。
依据技术素养类课程主题开发培训课程，其内容重在帮助教师树立主动应用信息技术意识，适应不同信息技术环境，学会操作常用信息技术设备，运用通用软件与学科软件，使用网络教学平台，进展数字教育资源获取、加工与制作等。其中，“应用信息技术优化课堂教学〞系列课程重点关注多媒体教学环境下常用设备与资源使用；“应用信息技术转变学习方式〞系列课程重点关注网络教学环境与移动学习环境下常用设备与资源使用。
依据综合类课程主题开发培训课程，其内容重在帮助教师在整体教学流程中合理应用信息技术，优化课堂教学，转变学习方式。其中，“应用信息技术优化课堂教学〞系列课程重点关注多媒体教学环境下讲授、启发教学等；“应用信息技术转变学习方式〞系列课程重点关注网络与移动学习环境下自主、合作、探究学习。
依据专题类课程主题开发培训课程，其内容重在帮助教师在教育教学关键环节合理应用信息技术，增强教育教学实效。其中，“应用信息技术优化课堂教学〞系列课程重点关注在多媒体教学环境下，合理应用信息技术优化导入、讲解、技能训练、总结与复习、评价等教学环节；“应用信息技术转变学习方式〞系列课程重点关注网络与移动学习环境下，合理应用信息技术优化学习任务设计、学习小组组织与管理、学习过程监控、学习评价等环节。
依据教师专业开展类课程主题开发培训课程，其内容重在帮助教师利用教师工作坊、网络研修社区等，有效进展合作学习，开展协同备课、经历分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及区域研修活动，促进教师专业开展。
七、培训模式
根据信息技术环境下教师学习特点，推行网络研修与校本实践相结合混合式培训，推动网络研修与校本研修整合，建立以校为本常态化培训机制。依托相应有培训资质培训机构，以购置效劳形式，对全市中小学〔幼儿园〕教师信息技术应用能力进展全员网络培训。线下研修由县(市)、区〔局〕行政部门与学校共同完成。
八、实施步骤
〔一〕准备阶段〔2021年上半年〕
1、制定培训方案。
2、学习与宣传“提升工程〞重大意义。
3、开展调研工作〔参训学员根本情况问卷〕。
〔二〕实施阶段〔2021年下半年〕
1、制定下发培训实施方案。
2、报名，梳理学员信息。
3、开展网络培训。组建市级专家辅导团队，指导学员进展网络研修与校本研修。
〔三〕考核评价阶段〔2021年上半年〕
根据国家?中小学教师信息技术应用能力测评指南?〔教师司函〔2021〕55号〕精神，依托省教育厅对我市开展中小学教师信息技术应用能力全员测评。在测评根底上做好总结。
九、保障措施
〔一〕组织领导
根据省教育厅要求，市教育局成立中小学教师信息技术应用能力提升工程领导小组〔简称市“提升工程〞领导小组〕。
组 长：王彥彬〔市教育局副局长〕
副组长：李德凤〔市教师进修学院副院长〕
成 员：高洪梅〔市教育局师训科科长〕
傅永田〔市教师进修学院继教办副主任〕
各县区教育局主管教师培训工作副局长
下设市“提升工程〞办公室，办公室主任由傅永田兼任。
中小学校长是“提升工程〞第一责任人，负责组织本校教师培训工作，建立校级培训者队伍，指导诊断测评选课，将学习内容与校本研修与教师自身开展需求结合起来，帮助教师解决实际问题。
〔二〕制度保障
根据省教育厅要求，我市将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务〔职称〕评聘与考核奖励等必备条件，列入中小学办学水平评估与校长考评指标体系。
〔三〕经费保障
学时〕，落实“提升工程〞培训任务，并加大教师信息技术应用条件硬件投入，为教师学习与应用信息技术创造良好条件。
2017年11月16日
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