宝盖头雨字头.doc

宿豫区第一实验小学 四 年级 语文 学科教学预案
课 题
“宝盖头”和“雨字头”
主备人
谢衣团
执教人
谢衣团
课 型
新授
课 时
1
授课时间
4.14
教学目标
1．指导学生通过观察，规范地书写上部部首为“宝盖头”“雨字头”一类的毛笔字，并能领悟其特点和规律。
2．培养书写毛笔字的兴趣和欣赏毛笔字的审美情趣。
3.继续培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯，用练好软笔字去促进硬笔字的训练。
教学重点
1． 看准宫格中的“宝盖头”和“雨字头”的字的具体位置，找
准上下结构这一类字的书写特点和规律，能够举一反三
教学难点
落实书写毛笔字坐姿和书写姿势
教学准备
ppt
集体智慧
个性设计
教学后记
一、强调握笔姿势
1.大拇指、食指、中指捏笔，无名指以指背抵住笔杆，小拇指抵住无名指不贴笔杆，五指捏管的距离不要上下分的太开。
2.指尖捏笔。指尖部分比较敏感，宜表达运笔的细腻的 变化。
3.虎口张开形成“马镫”形为佳，写小字“风眼”亦可。这样手掌自然空虚，可容一只鸡蛋的空间。
　 4.掌竖腕亦竖。
　 5.执笔松紧适度，太松易飘滑无力，太紧则运笔乏灵动之感。以上五点便于灵活用笔。
师归纳：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，
角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨
二、学习“宝盖头”的写法
1．师边讲解边示范：
整体特点：左低右高；右点处于字的中心垂直线上；形状宽横，一般情况下,覆盖字的下部。
宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿
2.描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。
3.自己练练。
审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，和宝盖头的上点上下对正，应写得直挺有力。
官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。
4.多种方式展示
三、学习“雨字头”的写法
1.“雨字头”会写了，就让我们来写写含有“雨字头”的字吧。
2.出示“雷、雪”观察一下，他们“雨字头”下面的字是什么结构？
3.这样的字，“雨字头”就像一顶大帽子，盖住头部,要写得扁大些，呈现上大下小的结构。并做到中心对齐。
4.师范写，生写、反馈。
5.和同桌互换、互评。再写一个。

—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活
角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨

左低右高；右点处于字的中心垂直线上；形状宽横，一般情况下,覆盖字的下部。
宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿

作业布置
描红 书写
板书设计
宝盖头和雨字头
宀

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