研课标-说教材(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怀安城中学 张艾琴,研课标 说教材,冀教版八年级历史上册,1,说课标,说建议,说教材,课标要求,教学目标,编写意图,体例安排,单元分析,立体整合,评价建议,教学建议,中国近代史,说教材内容,课程资源,2,知识与技能,过程与,方法,情感态度与价值观,近代史目标,一、说课程标准,3,情感态度,价值观,中国近代史,知识与能力,过程与方法,课标规定及要求,五大学习主题,4,能力目标：,能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。,中国近代史,知识与能力,知识目标：,了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索。,课标规定及要求,5,中国近代史,过程与方法,课标规定及要求,通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题。,注重培养学生自主学习能力，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。,6,情感态度,价值观,中国近代史,课标规定及要求,1、,认识,外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因；,2、,认识,抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；,3、,树立,民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念。,7,中国近代史,列强侵略与,中国人民的抗争,新民主主义,革命的兴起,中华民族的,抗日战争,课标,内容结构,近代化的探索,1、,讲述,林则徐虎门销烟的故事；,简述,中英南京条约的主要内容，,认识,鸦片战争对中国近代社会的影响。,2、,知道,太平天国抗击洋枪队的事迹。,3、,简述,第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。,4、,了解,左宗棠收复新疆的基本史实。,5、,讲述,甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；,简述,马关条约的主要内容，,说明,马关条约与中国民族危机加剧的关系。,6、,了解,八国联军侵华的史实；结合辛丑条约的主要内容，,分析,辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。,8,中国近代史,列强侵略与,中国人民的抗争,新民主主义,革命的兴起,中华民族的,抗日战争,课标,内容结构,近代化的探索,1、,列举,洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，,评价,洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。,2、,知道,“百日维新”的主要内容，,认识,戊戌变法对中国近代社会的影响。,3、,了解,孙中山的主要革命活动，,知道,武昌起义，,探讨,辛亥革命的历史意义。,4、,列举,陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，,了解,新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。,5、,认识,近代中国民族工业的曲折发展。,6、,了解,近代新式教育发展的主要史实；,了解,近代新闻出版事业的发展。,7、,了解,民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。,9,中国近代史,列强侵略与,中国人民的抗争,新民主主义,革命的兴起,中华民族的,抗日战争,课标,内容结构,近代化的探索,1、,简述,五四爱国运动的基本史实，,理解,五四精神。,2、,简述,中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，,认识,中国共产党成立的历史意义。,3、,知道,黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。,4、,了解,南京国民政府成立的主要史实。,5、,知道,南昌起义，,讲述,朱德和毛泽东井冈山会师的故事，,了解,中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。,6、,讲述,中国工农红军长征的故事，,体会,红军的革命英雄主义精神，,认识,中国革命历程的艰难曲折。,10,中国近代史,列强侵略与,中国人民的抗争,新民主主义,革命的兴起,中华民族的,抗日战争,课标,内容结构,近代化的探索,1、,简述,九一八事变的史实，,知道,九一八事变后中国开始了局部抗战。,2、,了解,西安事变的概况，,认识,西安事变和平解决的历史作用。,3、,简述,七七事变的史实，,知道,中国全民族抗战从此开始。,4、,讲述,侵华日军南京大屠杀的罪行，,认识,日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。,5、,讲述,中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，,体会,中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。,6、,了解,中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。,7、,探讨,抗日战争胜利的历史意义。,11,教材编写,意图和体例,说教材,二、说教材,知识结构和逻辑关系,12,1.注重培养,创新精神和,实践能力,2.增强教材,的趣味性,、,生动,性和启发性,3.,注重减轻,学生的负担,4.注重培养学生的学习能力,5.转变传统,的教学与学,习的方式,6、尊重传统,史学，内容,整合更合理,编写,意图,教材编写意图,13,编写体例,教材编写体例,时序,主题,结合,14,教材结构,说明、目录、,主题课文、主题活动、,中国历史大事年表,（近代部分）,附录、后记构成,单元结构,课文结构,教材的体,例,单元主题页,主题课文,主题活动,导入框、正文宋体、,小字楷体、文献资料,图表、想一想、读一,读、温故知新、问题,与探究、日积月累,教材体例,15,教材编写,意图和体例,知识结构和逻辑关系,说教材,16,第五单元,人民解放战争,的胜利,中国近代史,第一单元,侵略与反抗,第三单元,新民主主义,革命的兴起,第四单元,中华民族的,抗日战争,教材,内容结构,第二单元,近代化的探索,17,原因、经过、条约、影响,整合,内容结构,第4课,甲午中日战争,第2课,第二次鸦片战争,侵略与抗争,第1课,鸦片战争,第3课,边疆危机与收复新疆,第5课,八国联军,侵华战争,原因、侵华罪行、结果、危害,背景、过程、结果、意义,背景、重要战役、条约、影响,背景、义和团运动、八国联军侵华罪行、条约及危害,第1822课,抗日战争,第18课 难忘九一八,第19课 全面抗战的兴起,第20课 血肉筑长城,第21课同仇敌忾 众志成城,第22课抗日战争的胜利,18,第12课,清末民初新景观,第10课,近代文化教育的起步,第7课戊戌变法,第8课辛亥革命,第11课,创业的先声,第6课洋务运动,第21课,同仇敌忾,众志成城,第9课,新文化运动,整合,内容结构,政治,民主化,近代化的探索,经济工业化,思想,科学化、理性化,社会生活,近代化,近代科技,文学艺术,的发展,教育,近代化,第14课 开辟新纪元,第15课北伐战争,第16课星火燎原,第17课二万五千里长征,第18-22课抗日战争,新民主,主义革命,19,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,评价及建议,三、说建议,20,教学建议,为了更好地发挥历史学科的教育功能，让学生获得基本的历史知识，提高学习能力，下面我对本学段的历史教学谈几点建议。,21,建议1：加强,“课标”研读，总体把握、合理整合教材内容。,历史课程标准是教学和命题的主要依据，所以重新研读中国近代史部分的历史课程标准，很有必要。,历史教材是历史课程标准的文本体现，是重要的课程资源之一，从整体上理解把握初二上教材内容，在此基础上对教材内容进行合理整合。做到,依靠教材而不依赖教材，超越教材而不脱离教材，,这是高效完成教学任务的前提。,22,新课程理念倡导从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究学习和研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法；教师由单纯的教学者转变成学习型、研究型的教师，教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和合作者。为了实现这两大转变，在七年级教学实践的基础上，结合八年级学生的知识结构，我们开始探索“民主化历史课堂教学”之路。,建议2：,探索适合学生主动参与学习过程的“民主化历史课堂教学”之路,23,建议3：充分利用影视课程资源，创设历史情境。,历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。这些资源包括文字资料、影视资料、历史文物、历史遗迹遗址等。其中影视资料可以为历史教学增添了一笔宝贵的课程资源，如果将其中的某些历史信息巧妙引入课堂教学中，有利于拉近了学生与历史之间的距离，在很大程度上不仅有利于活跃课堂气氛，还可以培养学生的探究精神以及对历史学习的兴趣，可谓一举多得。,中国近代史可以利用的影视资源特别多，经典且大家熟悉的有林则徐鸦片战争甲午风云思想的历程走向共和开天辟地长征开国大典大决战复兴之路以及大量抗日题材的电影和电视剧。我们历史教师可以大胆运用影视剪辑创设历史场景，开展合作、探究教学。采用这种方法，能最大限度提高学生的兴趣，也解决了历史不能重现的问题。,24,将林则徐的禁烟与现今我国政府的禁毒举措结合起来，认识毒品的危害性和禁毒的必要性。,将英法联军火烧圆明园与我国政府高度重视文物保护相联系，认识文物是人类文明的重要载体，破坏文物是对人类的犯罪。,将马关条约开放沙市为通商口岸与现如今沙市的发展相联系，了解沙市历史的变迁。,将革命先行者孙中山的主要事迹与沙市及全国各大中城市的“中山路”、“中山公园”和曾经流行一时的“中山服”联系起来，认识到缅怀革命先烈、继承和发扬先辈精神的重大现实意义。,将新文化运动中提倡的民主、科学、新道德与当今我国建立和谐社会和民主法制国家相联系，理解民主、法制对社会进步的重要意义和公民道德体系建设的必要性。,将五四爱国运动中青年学生的爱国行动与当今青年的历史使命相结合，体会弘扬“五四精神”的历史价值和现实意义。,将中国近代史上国共两党关系的演变与国家统一问题相联系，认识政党团结、民族和睦对国家稳定发展的重要意义。等等。,这样设计，可以让学生懂得学习历史可以更好地为现实服务，懂得历史知识是每个人树立正确人生观、价值观的精神营养。,建议4：引导学生关注当今社会问题，将历史与现实有机结合起来。,25,建议5：以教材为依托，以生为本，注重对基础历史知识的教学，注重落实。,初中历史教学以感性知识为主，基本的史实和结论要掌握。,单元或专题知识可以采用空白表格的形式，让学生完成，重在了解历史线索和联系。,26,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,评价及建议,三、说建议,27,学生是否认真,（听讲、作业、讨论）,学生是否善于与人合作,（听别人意见、积极表达,自己的意见）,学生是否积极（举手发言、,提出问题并询问、讨论与交流、,阅读课外读物）；,评价建议,学生思维的条理性,（能运用所学知识有,条有理表达自己的意见，,灵活、综合解决问题）,学生是否自信（提出和别人,不同的问题、大胆尝试,并表达自己想法）；,28,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,评价及建议,三、说建议,29,课程资源的,开发和利用,历史教科书,图书馆,乡土教材,社区资源,影视、录音,历史遗址,博物馆,网络信息,30,说教材,用教材,立足教材,深入教材,跳出教材,我的感悟,31,谢谢指导,怀安城中学,张艾琴,32,