现代教育原理01任务形考复习资料.doc

一、名词解释〔共 8 道试题，共 40 分。〕
1.  教育
从广义上说，但凡增进人们的知识与技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有方案、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
2. 教育学
教育学是研究教育现象、提醒教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进展相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经历的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。
3. 教育科学
教育科学是以教育现象与教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是假设干个教育学科构成的学科总称。
4. 教育思想
教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象与教育问题的认识、观点与看法。
5. 教育规律
是教育现象及其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次与本质联系的反映，具有普遍性客观性与永恒性。
6. 义务教育
是指由国家强制实行的，适龄儿童必须承受的，国家、社会与家庭必须予以保障的国民教育。或者：〔2006年修订后的?义务教育法?中的定义〕义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须承受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业
7. 学制
即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系
8. 终身教育
从个人与社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要与见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的开展。
二、简答题〔共 2 道试题，共 20 分。〕
1.  教育的本质特性是什么？
〔1〕教育是人类社会特有的一种社会现象。〔2〕教育是人类特有的一种有意识的活动。〔3〕教育是人类社会特有的传递经历的形式。〔4〕教育是有意识的以影响人的身心开展为目标的社会活动。
2.  现代学制有哪些开展趋势？
〔1〕教育社会化与社会教育化。〔2〕重视早期教育。〔3〕初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。〔4〕寻求普通教育及职业技术教育的最正确结合。〔5〕高等教育出现多级层次，学校类型多样化。〔6〕以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，开展继续教育
三、论述题〔共 2 道试题，共 40 分。〕  
1.试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。
〔答题考前须知：论述题不能仅仅答复要点，必须要有“论〞的内容，也就是要展开论述〕
学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。〔1〕终身教育改变了传统教育的理念。教育的对象不仅仅是少年儿童而是针对所有的社会成员；社会教育构造的多样化与教育机构的连贯性需改革〔2〕终身教育改变了教育的目的与功能。传统的教育是为了让学生掌握各个领域的知识，而终生教育的目的是开展学生的学习能力与生存能力，而不仅仅是知识。〔3〕终身教育改变了教育的内容与方法。传统教育的内容根本上局限于比拟抽象的理论化知识的学习，而终身教育涉及的教育内容包括各方面的知情意行的培养。〔4〕终身教育改变了教育的阶段与教育的组织。传统教育把学习限定在少年时期，有着一次教育终生受益的传统观念，而终生教育的学习是人的一生任何时候只要有需要，都可以随时的承受教育。 
2.试述素质教育的特征与实质。
〔答题考前须知：论述题不能仅仅答复理论问题，必须有结合实际的内容。〕
素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面开展的社会主义事业的建立者与接班人。其特征包括：一是全体开展；二是全面开展；三是主动开展；四是与谐开展；五是充分的开展；六是可持续开展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校与教师按照党的教育方针与教育、教学规律、克制片面追求升学率的不良倾向，使学生得到全面的开展。即要把主要精力用在课堂教学上，通过教学改革，使学生在掌握大量知识的根底上开展能力及个性，使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的根底。其次，素质教育的实施还要落实到教育活动的各个方面与环节。如教学、教育实践或实习、课外活动等，实现德育、智育、体育、美育的有机统一，这样才能完成全面素质教育的任务。
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