广东省教育技术能力中级培训模块三测试题集.doc

广东省教育技术能力中级培训模块三测试题集
2021-07-08 08:19
一、单项选择题。
　　中小学教师教育技术能力建立工程中级培训参考资料。
　　1、你在互联网上搜索到了很多及教学相关的资源，现希望将该网站的网址保存下来，以便日后使用。以下方法中最便捷有效的方法是〔C〕。(10分)。
　　A、将网址记录在一个笔记本上，日后查备。
　　B、在电脑中创立一个word文档保存在桌面上，把地址直接拷贝下来存在其中。
　　C、把网址整理记录在IE的收藏夹里，并取一个及内容相符的主题。
　　中小学教师教育技术能力建立工程中级培训参考资料。
　　D、利用Excel把平时看到的好的网站与简要介绍都整理下来。
　　2、以下有关教学设计的说法，正确的选项是(C)。(10分)。
　　A、教学设计就是教师对自己的经历进展总结的过程。
　　B、教学设计的环节就是教案的编写过程。
　　C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
　　D、教学设计是一个线性的过程。
　　3、关于研究性学习研究的内容与范围，以下说法不正确的选项是(C)。(10分)。
　　A、研究性学习可以从自然、社会与生活中选择与确定专题。
　　B、研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动。
　　C、研究性学习侧重于对书本已有知识与结论的记忆与理解。
　　D、研究性学习的内容是学生感兴趣的，能够充分调动学生的学习积极性。
　　4、**有一个重要的教学信息文档“mathinf．doc〞，下面不能翻开与浏览这个文档的软件工具为〔A〕。(10分)。
　　A、Excel。
　　B、写字板。
　　C、IE浏览器。
　　D、Wpsoffice。
　　5、经过多年实践教学，王教师总结了一些教学实施方面的经历，其中不正确的选项是〔A〕(10分)。
　　A、教学实施应根据课堂的反应情况不断变化教学目标，到达最正确教学效果。
　　B、实施过程中要灵活调整教学的安排，不能墨守成规，一成不变。
　　C、实施过程中要尊重学生的个别差异，为每个学生提供开展的时机。
　　D、教学实施过程中要抓住学生思维的闪光点深入探究，推动学生思考的深度与广度，培养学生的思维能力。
　　二、多项选择题。
　　1、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？〔BD〕(10分)。
　　A、教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。
　　B、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适宜的解决方案，促进教学理论及实践的严密结合。
　　C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。
　　D、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进展反思，促进教师的快速成长。
　　E、对于特别有经历的教师来说，教学设计的用处不是很大。
　　2、王教师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清〞误写成“朱自情〞了，以下选项中可以帮助王教师找到“朱自情〞的方法是〔AE〕。(10分)。
　　A、点击“编辑〞→“查找〞→在“查找内容〞对话框中输入“朱自情〞。
　　B、按Ctrl+z弹出“查找〞对话框，在查找内容中输入“朱自情〞。
　　C、点击“工具〞→“查找〞→在“查找内容〞对话框中输入“朱自情〞。
　　D、点击“格式〞→“查找〞→在“查找内容〞对话框中输入“朱自情〞。
　　E、按Ctrl+F弹出“查找〞对话框，在查找内容中输入“朱自情〞。
　　3、张教师与同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类与使用方法。请问，以下属于“编程型〞课件制作工具的有哪些？〔CE〕(10分)。
　　A、WPS。
　　B、Excel。
　　C、Flash。
　　D、PowerPoint。
　　E、DreamWeaver。
　　三、是非题。
　　1、研究性学习的特点与内涵决定了教师不能规定每位学生的研究选题，因此，不管在什么情况下，教师都不能为学生设计研究主题。〔否〕(10分)。
　　2、教师在评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法。〔否〕(10分)。
　　模块一测评。
　　一、单项选择题。
　　1、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的选项是〔B〕。(10分)。
　　A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。
　　B、要把握演示的节奏，防止导致信息量过大，学生不能及时掌握。
　　C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略及学生交流。
　　D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
　　2、〔D〕不是信息技术及历史课程的整合方法。(10分)。
　　A、创设历史情境B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力。
　　C、模拟历史人物或历史事件。
　　D、模拟占据空间的事物。
　　3、在多媒体教学环境中，教师提供支持与帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了〔A〕三维互动方式。(10分)。
　　A、教师—计算机—学生。
　　B、学生—计算机—学生。
　　C、教师—计算机—教师。
　　D、计算机—学生—计算机。
　　4、以下对信息素养的描述,其中正确的一项为哪一项〔B〕。(10分)。
　　A、熟练操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题。
　　B、注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术与人文两个层面。
　　C、人们在信息过程中产生的认识，观念与需求的总与。
　　D、一切及信息有关的理论与实践。
　　5、在信息技术整合的课堂中，往往存在(A)三种典型的课堂组织形式。(10分)。
　　A、全班活动、小组活动与个别活动。
　　B、班内活动、课外活动与个别活动。
　　C、整体活动、小组活动与个别活动。
　　D、集体活动、个别活动与网上活动。
　　二、多项选择题。
　　1、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为〔A〕与〔B〕两局部。(10分)。
　　A、单元作品集成绩。
　　B、结业测试成绩。
　　C、平时成绩。
　　D、出勤成绩。
　　2、以下哪些是本次培训所用的硬件及软件？〔ABCDEF〕(10分)。
　　A、配备了耳机与光驱，而且都能够正常使用。
　　B、计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站。
　　C、安装了MicrosoftOffice组件〔Word、Excel、FrontPage2003版〕。
　　D、安装了音、视频播放器〔如WindowsMediaPlayer等〕。
　　E、安装了概念图工具FreeMind。
　　F、为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop.CoolEdit,SnagIt,豪杰超级解霸之类的音视频加工软件。
　　三、是非题。
　　1、教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。〔否〕(10分)。
　　2、信息技术必须及学科课程整合才能实质性地促进学生的学习及教师的教学。〔是〕(10分)。
　　3、在信息技术及课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进展信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进展协调交流，合作讨论式的学习。〔是〕(10分)。
　　模块二测评。
　　一、单项选择题。
　　1、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面〔C〕(10分)。
　　A、学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价。
　　B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计。
　　C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析。
　　D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析。
　　2、学习者分析是前端分析的一个重要环节,以下有关学习者分析的表达中,阐述合理的是〔A〕(10分)。
　　A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格。
　　B、不同年龄阶段的学习者具有一样的学习者一般特征。
　　C、学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响。
　　D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平。
　　3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是〔A〕。(10分)。
　　A、学生在学习方面目前的状况及所期望到达的状况之间的差距。
　　B、就教学目标而言，教师期望学生到达的知识水平。
　　C、经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。
　　D、经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。
　　4、当前的国家课程标准中，将教学目标分为(C)三个方面。(10分)。
　　A、认知、情感与动作技能。
　　B、认知、情感与学习策略。
　　C、知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观。
　　D、了解、理解与应用。
　　5、教学设计一般主要包括〔C〕等步骤。(10分)A、设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料与教学媒体；设置教学环境。
　　B、设置教学目标；确定评价内容；选择学习资源、学习材料与多媒体；设置教学环境。
　　C、设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料与教学媒体；设置学习环境。
　　D、设置教学目标；确定学习内容；选择教学形式、学习资源与教学媒体；设置学习环境。
　　二、多项选择题。
　　1、新课程标准中的三维目标分类是指〔ABF〕。(10分)。
　　A、知识及技能。
　　B、过程及方法。
　　C、自主学习。
　　D、合作学习。
　　E、探究学习。
　　F、情感态度及价值观。
　　2、案例?附中的研究性学习评价方案?中，学校制定的鼓励性评价，对学生的课题研究予以奖励，奖励的方法有〔AB〕。(10分)。
　　A、学校每年对课题研究中的优秀课题进展编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参及课题的同学人手一本。
　　B、设立专项奖学金。
　　C、发奖状。
　　D、评选科研能手。
　　三、是非题。
　　1、教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。〔是〕(10分)。
　　2、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是学生在学习方面目前的状况及所期望到达的状况之间的差距。〔是〕(10分)。
　　3、在对人数不多的学生进展学习的风格分析时，及问卷、观察、个案研究相比，谈话的方法既快捷又有效。〔是〕(10分)。
　　模块三测评。
　　一、单项选择题。
　　1、在?坐“信息化〞船，遨游“五彩池〞?案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互性强的〔C〕来制作课件。(10分)。
　　A、Powerpoint。
　　B、几何画板。
　　C、Authorware。
　　D、Flash。
　　2、〔A〕的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。(10分)。
　　A、框架页。
　　B、导航页。
　　C、视图。
　　D、备注。
　　3、一般情况下，导航栏由〔B〕构成。(10分)。
　　A、标题及导航文字图。
　　B、题头图与导航文字图。
　　C、题头图与备注。
　　D、框架与导航文字图。
　　4、从录像片、VCD、DVD片中获取视频素材时，最方便的方法是用〔A〕软件进展截取。(10分)。
　　A、超级解霸。
　　B、迅雷。
　　C、绘声绘影。
　　D、Premiere。
　　5、以下有关主题资源网站的描述中，错误的选项是〔A〕。(10分)。
　　A、主题资源主要提供及单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的信息。
　　B、学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工与处理，会动态地生成新的资源。
　　C、主题资源的终端用户是教师与学生。
　　D、对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计与教学实施的支持，并且方便使用。
　　二、多项选择题。
　　1、信息化教学资源应包括以下〔ABCD〕。(10分)。
　　A、文献资料。
　　B、课件及网络课件。
　　C、试题库。
　　D、案例。
　　2、?坐“信息化〞船，遨游“五彩池〞?案例表达了课件对教学的促进作用，主要表达在〔ABCD〕。(10分)。
　　A、丰富的信息资源，扩大学生知识面。
　　B、友好的交互环境，调动学生积极参及。
　　C、图文声像并茂，激发学生学习兴趣。
　　D、超文本构造组织信息，提供多种学习路径。
　　三、是非题1、主题资源通常可以以资源网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源与工具等集中表达出来。〔否〕(10分)。
　　2、文件夹形式的资源包既适合于个人资源管理，也有利于资源的共享。〔否〕(10分)。
　　3、“所见即所得〞通用课件制作工具、平台的使用对教师的要求比拟高。〔是〕(10分)。
　　模块四测评。
　　一、单项选择题。
　　1、在因特网上用得最多的实时交流工具是〔A〕。(10分)。
　　A、QQ。
　　B、Blog。
　　C、BBS。
　　D、E-Mail。
　　2、开展分组学习时，通常的分组策略是〔B〕。(10分)。
　　A、将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组。
　　B、将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度根本一样。
　　C、要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累。
　　D、要男女同学分开分组，便于小组开展活动。
　　3、关于网络教室错误的看法是〔D〕。(10分)。
　　A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。
　　B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。
　　C、教师在网络教室上课管理难度会增加。
　　D、自主探究性学习必须靠网络教室。
　　4、新课程评价提出了开展性教育评价的根本理念，这一理念的核心思想在于〔B〕。(10分)。
　　A、提高教学效果。
　　B、促进学生开展。
　　C、调整教学进度。
　　D、检验教学方法。
　　5、经过培训后，杨教师更加深刻地认识到，评价的目的应该是〔C〕。(10分)。
　　A、将被评对象及评价目标相比拟，找出差距。
　　B、衡量被评价对象是否到达合格标准或其到达目标的优劣程度。
　　C、促进学生的开展，要“以评促学〞。
　　D、对教学活动的过程及其结果进展测定、衡量。
　　二、多项选择题。
　　1、教学组织形式的主要作用有〔BC〕。(10分)。
　　A、活泼课堂气氛。
　　B、提高教学效率。
　　C、满足不同学生的不同学习要求。
　　D、实现不同的教学目标。
　　E、控制教学进度。
　　2、在杨教师的教学评价方案中使用了〔BCD〕评价工具。(10分)。
　　A、测验卷。
　　B、学习卡。
　　C、档案袋。
　　D、评价表。
　　E、调查问卷。
　　三、是非题。
　　1、班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。〔是〕(10分)。
　　2、使用论坛方式进展网络讨论不需要学习者在同一时间里上网。〔是〕(10分)。
　　3、开展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施教〞的评价体系。〔是〕(10分)。
　　模块五测评。
　　一、单项选择题。
　　1、关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项为哪一项〔D〕(10分)。
　　A、教学媒体使用得越多越好，为学生提供全方位的视听觉刺激。
　　B、重视多媒体的利用，尽量防止使用黑板、粉笔等传统资源。
　　C、在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。
　　D、教学媒体与教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。
　　2、本课程培训需要提交的作品有〔C〕。(10分)。
　　A、1个。
　　B、2个。
　　C、3个。
　　D、4个3、实验研究法一般包括〔D〕(10分)。
　　A、单组法。
　　B、多组法。
　　C、循环法。
　　D、以上三种全包括。
　　4、教育信息化是教育开展的必然趋势,那么关于教育信息化说法正确的选项是〔C〕(10分)。
　　A、教育信息化的核心在于技术的应用。
　　B、教育信息化的最终目的是实现终身教育。
　　C、教育信息化是一个循序渐进,不断开展的过程。
　　D、教育信息化就是以计算机来现教学内容,减轻教师的负担。
　　5、在教学活动中教师侧重于过程管理的评价是〔D〕(10分)。
　　A、终结性评价。
　　B、诊断性评价。
　　C、相对性评价。
　　D、形成性评价。
　　二、多项选择题。
　　1、行动研究是在社会情境中〔包括教育情境〕，自我反省探究的一种形式，参及者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境〔或组织内〕之实践工作能够付之实施而有成效〞。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定〔BD〕(10分)。
　　A、杜威。
　　B、卡尔。
　　C、布鲁姆。
　　D、凯米斯。
　　E、奥苏贝尔。
　　2、多媒体网络教室的功能及特点有〔ABCDEFGHI〕。(10分)。
　　A、多媒体演示教学。
　　B、分组教学。
　　C、*监视。
　　D、交互式教学。
　　E、学生自主学习。
　　F、语言辅导教学。
　　G、网上学习。
　　H、资源共享。
　　I、进展教学测试与信息反应分析。
　　三、是非题。
　　1、WebQuest属于承受学习。〔否〕(10分)。
　　2、信息技术已经全方位地影响了我们地整个社会，电子写作、电子化阅读、搜集与处理电子信息的能力成为现代人一项重要地根本素质。〔是〕(10分)。
　　3、专题学习网站的网上自我评价系统是指收集及学习专题相关的思考新问题、形成性练习与总结性考察的评测资料，并将其设计成根底性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进展网上自我学习评价。〔是〕(10分)。
 一、单项选择题
1、从录像片、VCD、DVD片中获取视频素材时，最方便的方法是用〔    〕软件进展截取。超级解霸
2、        几何画板属于〔    〕课件制作工具。“辅助教学演示〞工具或平台
3、        以下有关主题资源网站的描述中，错误的选项是〔    〕。
主题资源主要提供及单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的信息。
4、        WebQuest 是的一种〔    〕形式。探究式学习
5、        以下多媒体素材文件类型中，〔    〕具有交互性。SWF
二、多项选择题
1、       URL包含了〔    〕。
          路径 站点效劳器 文件名称
2、       视频资源的获取途径主要有〔    〕。全部都是
三、是非题
1、       主题资源网站是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式。〔    〕是
2、       利用专用搜索软件进展检索，可以最高效地找到教学资源与素材。〔    〕否
3、       文件夹形式的资源包既适合于个人资源管理，也有利于资源的共享。〔    〕否
一、单项选择题。
　　1、在因特网上用得最多的实时交流工具是〔A〕。(10分)。
　　A、QQ。
　　B、Blog。
　　C、BBS。
　　D、E-Mail。
　　2、开展分组学习时，通常的分组策略是〔B〕。(10分)。
　　A、将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组。
　　B、将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度根本一样。
　　C、要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累。
　　D、要男女同学分开分组，便于小组开展活动。
　　3、关于网络教室错误的看法是〔D〕。(10分)。
　　A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。
　　B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。
　　C、教师在网络教室上课管理难度会增加。
　　D、自主探究性学习必须靠网络教室。
　　4、新课程评价提出了开展性教育评价的根本理念，这一理念的核心思想在于〔B〕。(10分)。
　　A、提高教学效果。
　　B、促进学生开展。
　　C、调整教学进度。
　　D、检验教学方法。
　　5、经过培训后，杨教师更加深刻地认识到，评价的目的应该是〔C〕。(10分)。
　　A、将被评对象及评价目标相比拟，找出差距。
　　B、衡量被评价对象是否到达合格标准或其到达目标的优劣程度。
　　C、促进学生的开展，要“以评促学〞。
　　D、对教学活动的过程及其结果进展测定、衡量。
　　二、多项选择题。
　　1、教学组织形式的主要作用有〔BC〕。(10分)。
　　A、活泼课堂气氛。
　　B、提高教学效率。
　　C、满足不同学生的不同学习要求。
　　D、实现不同的教学目标。
　　E、控制教学进度。
　　2、在杨教师的教学评价方案中使用了〔BCD〕评价工具。(10分)。
　　A、测验卷。
　　B、学习卡。
　　C、档案袋。
　　D、评价表。
　　E、调查问卷。
　　三、是非题。
　　1、班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。〔是〕(10分)。
　　2、使用论坛方式进展网络讨论不需要学习者在同一时间里上网。〔是〕(10分)。
　　3、开展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施教〞的评价体系。〔是〕(10分)。
　　模块五测评。
　　一、单项选择题。
　　1、关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项为哪一项〔D〕(10分)。
　　A、教学媒体使用得越多越好，为学生提供全方位的视听觉刺激。
　　B、重视多媒体的利用，尽量防止使用黑板、粉笔等传统资源。
　　C、在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。
　　D、教学媒体与教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。
　　2、本课程培训需要提交的作品有〔C〕。(10分)。
　　A、1个。
　　B、2个。
　　C、3个。
　　D、4个3、实验研究法一般包括〔D〕(10分)。
　　A、单组法。
　　B、多组法。
　　C、循环法。
　　D、以上三种全包括。
　　4、教育信息化是教育开展的必然趋势,那么关于教育信息化说法正确的选项是〔C〕(10分)。
　　A、教育信息化的核心在于技术的应用。
　　B、教育信息化的最终目的是实现终身教育。
　　C、教育信息化是一个循序渐进,不断开展的过程。
　　D、教育信息化就是以计算机来现教学内容,减轻教师的负担。
　　5、在教学活动中教师侧重于过程管理的评价是〔D〕(10分)。
　　A、终结性评价。
　　B、诊断性评价。
　　C、相对性评价。
　　D、形成性评价。
　　二、多项选择题。
　　1、行动研究是在社会情境中〔包括教育情境〕，自我反省探究的一种形式，参及者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境〔或组织内〕之实践工作能够付之实施而有成效〞。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定〔BD〕(10分)。
　　A、杜威。
　　B、卡尔。
　　C、布鲁姆。
　　D、凯米斯。
　　E、奥苏贝尔。
　　2、多媒体网络教室的功能及特点有〔ABCDEFGHI〕。(10分)。
　　A、多媒体演示教学。
　　B、分组教学。
　　C、*监视。
　　D、交互式教学。
　　E、学生自主学习。
　　F、语言辅导教学。
　　G、网上学习。
　　H、资源共享。
　　I、进展教学测试与信息反应分析。
　　三、是非题。
　　1、WebQuest属于承受学习。〔否〕(10分)。
　　2、信息技术已经全方位地影响了我们地整个社会，电子写作、电子化阅读、搜集与处理电子信息的能力成为现代人一项重要地根本素质。〔是〕(10分)。
　　3、专题学习网站的网上自我评价系统是指收集及学习专题相关的思考新问题、形成性练习与总结性考察的评测资料，并将其设计成根底性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进展网上自我学习评价。〔是〕(10分)。勤劳的蜜蜂有糖吃
勤劳的蜜蜂有糖吃
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