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小学科学四年级上册复习题集
第一单元　植物生活秘密
1. 植物身体一般由〔根〕〔茎〕〔叶〕〔花〕〔果实〕〔种子〕六局部构成。根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
2. 植物根具有〔吸收水分、养分〕与〔固定〕植物身体作用。茎具有〔运送水分、养分〕作用。叶可以制造〔氧气〕，具有〔吸收光能、制造养分〕作用。白菜、窝笋、柏树 等根是直根，水稻、小麦、葱、蒜 等根是须根。土豆、红薯〔吃局部〕是根。茎是植物生命运输线。在茎内有向上运输水分导管与向下运输养料筛管。莲藕、芋头、〔吃局部〕是茎。
3. 在植物根吸水实验中，过一段时间容器内水量会〔减少〕。
4. 英国科学家普里斯特通过实验证明植物可以吸收〔二氧化碳〕。
5. 绿色植物叶片在〔阳光〕下能利用〔二氧化碳〕与〔水〕制造淀粉等营养物质，同时放出〔氧气〕，人们把叶这种作用叫〔光合作用〕。
6. 〔阳光〕对植物生长有重要影响，一般背阴植物长势〔不如〕向阳植物。
7. 植物叶蒸发水分作用叫叶〔蒸腾〕作用。
8. 蒸腾作用可以促进植物体内〔水分与养料运输〕。
9. 植物叶有光合作用与蒸腾作用。
10. 1606年，比利时科学家海尔蒙证明植物“食物〞来源于雨水；1774年，英国科学家普里斯特利发现证明植物生长需要吸收二氧化碳。
11. 植物体内水分以气体状态从植物体内散失到空气中去过程叫蒸腾作用。
12. 根吸收水分绝大局部通过蒸腾作用散失，从而促进植物体内水与养料运输，也可以保持植物相对恒定体温。
13. 仙人掌针状叶可以降低水分蒸发，肉质茎可以储存水分，进展光合作用。
第二单元　多种多样动物
1. 描述动物特征可以从运动方式、生活习性、身体构造、食性 及繁殖方式等方面去描述。
2. 每一种动物运动方式都与它身体构造严密相关，在不同环境下生活动物，其身体构造也会出现差异。
3. 动物按食性不同可以分为植食动物、肉食动物、杂食动物 与 腐食动物。以植物为食动物叫植食动物〔牛、羊、梅花鹿、骆驼、猪等〕，以其他动物为食动物叫肉食动物〔老虎、狮子、豹类、狼、鳄鱼、蛇等〕，以植物与其他动物为食动物叫杂食动物〔猫、狗、鸡、鸭、老鼠等〕，以腐败动植物为食动物叫腐食动物〔秃鹰、乌鸦、苍蝇、豺狼等〕。
4. 鱼身体外表主要特点有：身体呈流线型，头部有鳃，体表有鳞，鳞片外表有黏液，身体两侧有侧线，背、胸、腹、尾等处还有鳍。鱼这些特点都与其在水中生活有关。鳃可以帮助呼吸，鳞可以保护身体，鳍可以帮助游动。
5. 我们把胎生、靠吃奶长大动物叫哺乳动物。牛、羊、猪、狗、猫等都是哺乳动物。哺乳动物特点是：胎生、哺乳、用肺呼吸。哺乳动物身体一般分头、颈、躯干、四肢与尾巴五局部。海豹、海豚、蝙蝠、犀牛等是哺乳动物，鸭嘴兽是特殊哺乳动物；青蛙、企鹅、鲨鱼、鳄鱼等不是哺乳动物。
6. 不同种类飞翔动物翅膀是有区别：鸟类翅膀长有羽毛，蜻蜓翅膀膜质，蝙蝠翅膀是皮质。
7. 羽毛是鸟类特有，通常分为正羽、绒羽与毛状羽三种。羽毛特点：略有弹性与防水性。有护体、保温、飞翔等功能。
8. 鸟适合飞翔特点有：羽毛轻，骨骼中空，身体呈流线型，龙骨突兴旺等。
9. 我国一级珍稀保护动物有：丹顶鹤、中华鲟、金丝猴、大熊猫等。
10. 珍稀动物减少或灭绝原因主要有：栖息地被破坏，食物匮乏，人为捕杀等。
11. 保护珍稀动物方法：1、建立自然保护区、制止狩猎。2、制定更加严格珍稀动物保护法律法规，3、研究珍稀、濒危动植物生物学特征，建立物种保护技术。
12. 我国于2000年开场全面启动天然林资源保护工程，天然林是生态功能最完善、最强大森林生态系统，对减轻自然灾害、保护野生动物具有十分重要作用。
13. 动物身体特点是与〔环境〕相适应。
14. 鸟类皮肤外表有〔羽毛〕，具有〔护体〕〔保温〕〔飞翔〕等功能。鸽子、鸡、鸭、鹅是早成鸟类，蜻蜓、蝙蝠不是鸟类。
15. 保护珍稀动物，首先要保护它们生存〔环境〕，制止滥砍乱伐森林。
16. 企鹅双翅变成了〔鳍〕状，失去了〔飞翔〕能力，却能在〔水里〕很快地〔游泳〕。
17. 鲸是在水中生活〔哺乳〕动物。体型像〔鱼〕，前肢成〔鳍〕形。
18. 卧龙自然保护区位于四川省汶川县境内，是大熊猫“国宝〞生存与繁衍后代理想地区，这里有十分适宜大熊猫主要食物箭竹生长。
19. 金鱼起源于中国野生鲫鱼。
20. 人一生只换一次牙，换牙期在6—12岁。第一副牙齿叫乳牙，第二副牙齿叫恒牙。
21. 怎样保护牙齿：
①要养成良好刷牙习惯。饭后用温开水漱口，早晚各刷牙一次。
②平时要注意牙齿卫生，保护好牙齿。平时要少吃糖果，不咬手指头，不咬铅笔头等异物，不用舌头舐牙。
③如果牙齿有病，应及时就医。
第三单元　　声音
1.〔声音〕可以供人们互相交流。
2.声音有〔大〕有〔小〕、有〔高〕有〔低〕，声音大小叫〔音量〕，声音上下叫〔音调〕。
3.不同乐器发出声音〔音色〕不同。
4.声音是由发声体〔振动〕产生，〔振动〕停顿，〔发声〕也停顿。
5.声音能在〔固体〕〔液体〕与〔气体〕中传播，在固体中传播速度最快。〔真空〕不能传声。平时声音是靠〔空气〕传播到我们耳朵里。
6.声音大小可以〔控制〕，当声音影响到人们正常学习生活时，就会变成〔噪音〕。
7.人听觉器官是〔耳朵〕，我们一定要保护听觉。
8.〔植树〕可以在城市里有效减少噪音。
9.牛叫声〔低〕，鸟叫声〔高〕。
10.用力敲锣时听到锣声〔大〕，大鼓声比锣声〔低〕。
11.说话时，感觉喉咙部位在〔振动〕，鼓发声时，鼓皮上米粒会〔振动〕。
12.敲击不同大小编钟可以产生〔上下〕不同声音。
 1816 年由法国医师〔林奈克〕创造，是利用固体传声原理制成。利用它可以增大声音〔音量〕。
14、使声音变大方法有：提高音量，借助传声物体〔如话筒、喇叭等〕，缩短声源与耳朵间距离。
15.编钟在中国古代音乐中占有极其重要地位。
16.噪声给人带来生理上与心理上危害，主要有以下几个方面：
①会使人听力受损
②有害于人心血管系统，容易诱发高血压病
③ 影响人神经系统，使人急躁、易怒
④ 影响睡眠，造成疲倦。
 17．生活中减少噪声方法有：
① 给车辆、机器安装消音设备；
②夜深了，电视机声音开小点；
③公共场所保持安静，请勿喧哗；
④植树造林，减少噪声。
18．当我们遭遇噪声时该如何保护听力呢？〔1〕捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜压力；〔2〕可以离开噪音源，在安静地地方学习或生活，或者自己在噪音大地方戴耳塞、耳罩或头盔等保护装置。
第四单元　　信息传递
1.人在社会中要与别人沟通，就必须互相传递( 信息 ) 。
2.　3000年前，古人就用〔烽火台〕传递信息。
3. 我们所学习知识也是〔信息〕，人类保存信息最主要方法就是〔书籍〕。
4.〔耳朵〕〔眼睛〕是我们接收信息主要器官。
5.〔书信〕曾是古代人最主要信息传递方式。
6.〔标志牌〕是常见信息传递方式。
7.〔电报〕与〔 〕出现，可以使人们远距离，更快捷地传递信息。
 1837 年〔莫尔斯〕创造， 是 1892 年〔贝尔〕创造。
9.发收电报要经过〔编码〕〔发送〕〔接收〕〔解码〕过程。比拟电报与 ，〔 〕传递信息更快捷方便。如今社会进入了〔信息时代〕，〔互联网〕出现与兴起深刻影响着我们工作与学习方式。
12.迄今为止，人类已经历了五次信息革命：第一次是语言使用，第二次是文字使用，第三次是印刷技术应用，第四次是电报、 、播送、电视创造、普及与应用。第五次始于 20 世纪 60 年代，其标志是计算机、互联网、卫星通信迅速推广。
 多年了。这些特殊 不能随意乱拨哦！请大家记住专用 号码：
 110 〔治安报警 〕，114 〔市内 查询〕，
 120 〔医疗急救 〕，119 〔火警报警 〕。
进京赶考带书要用驴子驮，现在一张〔光盘〕就能装几百本书内容，以前人们从广东送家信到北京要走几个月，现在发送〔电子邮件〕几秒钟就到了。
15．了解几种写密信方法：一是用米汤在纸上写字，字迹干后用碘酒在白纸上涂抹，能现出字迹。二是用明矾水在纸上写字，将纸放进水里才能显现字迹。三是用柠檬汁、洋葱汁、大葱汁或白醋写字，干后往火上烘烤，能现出棕色字迹。
16．电码符号由两种根本信号与间隔时间组成。“• 〞 读做“滴〞 ；“—〞 读做“哒〞。
17．发电报最早用是“莫尔斯电码〞。 “莫尔斯电码〞由字符〔或数字〕与电码符号构成。
18．现代数字通讯是用电路接通〔1〕与断开〔0〕来传递信息。
19．信息在当今社会发挥作用有：〔1〕导致了学习与工作方式改变〔2〕娱乐方式改变〔3〕网上购物〔4〕远程控制〔5〕方便了查询。
20．现代信息传播特点：传输速度快，传播容量大，传播距离远，保密性强，功能多等。
21．互联网能做：发送电子邮件、浏览信息、学习知识、看电影电视等；
22.怎样正确使用互联网：
①不进网吧；②不浏览、不交流低级庸俗信息；③不沉迷于网络游戏。
23．为什么称现代社会已经进入了“信息时代〞？
答：信息已深入到社会生活方方面面，深刻影响着我们工作与学习，改变了我们娱乐方式，成了我们生活中不可缺少一局部。
第五单元　水变化
1.水〔受热〕会变成水蒸气。它有两种方式：〔蒸发〕与〔沸腾〕。
2. 加快蒸发三种方法：〔提高液体温度〕〔增大蒸发外表积〕〔加快液体外表空气流速〕。
3.水蒸气遇冷变成小水珠现象叫〔凝结〕。
〔云〕〔雾〕〔雨〕〔露〕等都是水蒸气〔凝结〕形成。
5.冰是固态〔水〕，水只有在〔寒冷〕天气才会结成冰。
6.水结冰一般要在〔 0 〕摄氏度以下。
7. “水开了〞在科学上叫〔“沸腾〞〕，沸腾时温度叫沸点。沸腾时水会迅速变成水蒸气跑到空气中，所以我们看到水里有大量〔气泡〕冒出来。水开了温度是100℃〔1个标准大气压下〕，水开后温度不再上升。
8.夏天刚洗过衣服一会就干了，衣服上水通过〔蒸发〕变成了〔水蒸气〕跑走啦。
9.冬天刚洗衣服晾到院子里，一会儿就会〔结冰〕，再过一会，地上没见水，而衣服变干了，这是因为冰直接变成了水蒸气跑到空气中去了。
10.〔雨〕〔露〕〔雾〕是水，〔霜〕〔雪〕〔雾凇〕〔冰棱〕〔冰雹〕是冰。
11．空气中水蒸气遇冷后可以变成小水珠，当这些小水珠飘散在高空中就是云，低空那么是雾，附着在物体上那么是露。
12．用冰盐混合方法可以降低温度，所以实验室可以用冰盐混合方法来造冰。
13．霜是空气中水蒸气遇到0℃以下物体而结成小冰晶。
14．水有固体、液体、气体三种状态。固态是冰，液态是水，气态是水蒸气。
15．水在自然界里循环是：地面上水蒸发到空中形成水蒸气，遇冷变成小水珠，无数小水珠聚集在一起形成云，云与云不断碰撞、合并成更大云，当上升气流托不住时就又落到地面上，这就是雨。
16．地球两极大局部区域常年被冰雪覆盖，冰盖平均厚度约2000米，最厚地方竟然达4800米。
  17. 比拟：

沸 腾
蒸 发
相 同
水 水蒸气
不 同
1、加热到某一程度〔沸点〕才发生；
2、水迅速地变成水蒸气。
1、在常温下发生；
2、水慢慢地变成水蒸气。
第六单元　搜集信息，让我大开眼界
1. 要想成为一个科学家，就要从小养成〔爱科学〕〔学科学〕好习惯。研究科学问题，要有〔恰当〕方法，并要善于〔搜集资料〕。
2. 搜集信息方法有：通过观察、实验、调查、采访等获取第一手资料，借助电脑、书籍等获取第二手资料。通过不同方法获取资料其可信度是有区别。整理资料方法有：做卡片、做笔记、剪贴报刊等。
3. 通过搜集资料，可以让我们增长知识，开阔眼界。
4．我们使用资料方法：
①　查阅各种资料，摘选出可用资料；
② 制作资料卡；〔写清楚资料来源，信息主题，摘抄日期……〕
③ 分析相关资料，解释我问题；
④ 搜集更多资料，反复论证。
5．资料卡一般由主题、出处、搜集时间、搜集人与内容摘要五局部组成。
重点实验
1．凝结实验
方法：①取用2个烧杯，在一个烧杯里倒入适量热水，另一个烧杯里倒入等量冷水。②分别将2个冷玻璃片盖在2个烧杯上，观察玻璃片底有什么现象发生？
答：现象：盖在盛热水烧杯玻璃片底部出现了小水珠。
结论：水蒸气遇冷可以变成小水珠。
2．造“雾〞实验
方法：往大口杯里倒入大半杯温水，将冰块放入塑料袋，然后伸入杯口，接近水面。观察杯口处有什么现象发生。
现象：在杯口会看见许多白色“烟雾〞出现。
结论：雾是空气中水蒸气遇冷变成小水珠飘散在空中形成。
3．造冰实验
方法：①在杯内放入冰块，②在冰上参加食盐，③将盛有少量水试管插入冰、盐混合物中，当试管里出现冰时测量试管里温度。
现象：在冰里参加食盐后冰盐混合物温度会大大降低，此时会出现冰。
结论：利用冰盐混合方法可以降低温度，实现结冰。
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