《选择恰当的投资理财方式》教学设计.doc

校内公开课教学设计

单 位：天坤皖北经济技术学校(德育组)
年 级：高 二
学 科：经济政治·职业生活
课 题：《选择恰当的投资理财方式》
授 课 人：王 丽
授课班级：16机电1班
授课时间：2017年9月26日

《选择恰当的投资理财方式》教学设计
【教材分析】
本课时的内容是第三课的第二课时，共有三目。第一目：“个人收入支配有学问” ，介绍理性投资对个人、家庭及社会的意义，理财与投资的关系，个人或家庭理财规划包含的三个层面内容；第二目：“认清各种投资理财方式的利弊”，介绍储蓄存款、债券、股票、保险等四种我国居民目前主要选择的投资方式，具体分析这四种投资方式。第三目：“理性选择投资理财方式”，介绍了影响理财目标和投资方式的因素，要学会从实际出发，制定适合可行性投资方案，理性理财投资。
本节课主要落脚点是提升学生投资理财意识，培养学生投资理财能力，让理财走进学生生活。因此，本节课教学重点是对中职学生进行理财理念的教育及理财行为习惯的培养；由于中职学生接触金融投资工具较少，股票、债券等知识具有较强的专业性，所以如何运用所学理论知识进行投资实践是本节课的教学难点。
【学情分析】
1、从知识基础上说，中职生的感性认识能力已经达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近家庭生活实际，所以由学生课前自学，搜集资料，进行调查并简单分析，是学生能够做到的。
2、从身心特点上说，中职生虽然对抽象问题缺乏深刻的思考，但思想活跃，对现实生活问题感兴趣。尤其是本课时中的投资理财问题，与他们的生活息息相关，期望自己通过学习与实践，掌握投资理财的知识，积累财富。因此，让学生在体验中感悟，在活动中发现，通过动手动脑，是可以达到教学目的的。
3、从生活经验上说，每个家庭都有自己的投资理财实际状况，中职生可以通过了解自己家里的投资理财情况，借助于他们的生活体验，有针对性地进行教育引导，使本节课更具有时效性和针对性。
【教学目标】
1、认知目标:
（1）认识储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式，掌握各自的显著特征；
（2）理解理财投资的意义，知道投资与理财的关系，明确个人或家庭理财规划的内容。
2、情感态度观念目标：
（1）培养理性投资意识、理性理财的观念;
（2）增强投资风险防范与控制意识;
（3）培养学生勤俭节约、科学理财、积极投资、努力为国家经济建设做贡献的观念。
3、运用目标:
学会结合职业生涯规划不同阶段的收入，选择投资理财方式，设计理财方案，让财富增值。
【教学重难点】
重点:帮助学生树立正确的理财观，理性选择理财投资方式。
难点:股票和债券；利用理财知识进行投资实践。
【教学课时】1课时
【教学方法与策略】
案例教学法、情境教学法、合作探究法、练习法、讲授法
【教学工具】
多媒体辅助教学
【教学过程】
一、 创设情境,导入新课。
师：同学们,我们离开父母,进入了中职,每个月有了固定的生活费,你们的生活费是是否够花？又是如何支配的？
学生回答。
教师总结：手中的钱多了起来,开始了自己支配金钱的生活，但却往往感到不知所措。同学当中很多人没有树立正确的消费观念与理财观念，在前半个月花钱大手大脚，导致后半个月就过上了紧衣缩食、无钱可用的日子，成为“月光族”，这就是典型的不会理财的表现，而学生理财知识的缺乏不仅会造成我们消费上的盲目，扰乱我们的正常生活，更会对我们的学习造成严重的影响。
中专在校期间是学习、形成理财观念的黄金时间，也是学生形成正确消费观念和习惯的重要阶段。今天我们就一起来学习第三课第二部分的内容：《选择恰当的投资理财方式》。
二、 开展活动，学习新知。
1、个人收入支配有学问（板书）
（1）理财投资的意义：及时规避风险，积聚财富。
师：为什么要进行理财投资？理财投资有什么意义和作用呢？
学生阅读教材P41，发表自己的观点。
师：（归纳）理财投资对于个人、家庭及社会都具有十分重要的意义。积极理财，科学投资，才能及时规避风险，积聚财富。通过专业知识的学习和实践，普通人也能掌握生财之道。
（2）理财和投资的关系
过渡：理财和投资是不是一回事儿？它们之间有什么关系呢？
学生阅读教材，思考回答。
师总结：科学理性地对待理财，脚踏实地地开拓多元收入渠道，努力创造财富并且把消费控制在收入以下，才能积累资金用于投资。
师点拨：作为中职生，我们的钱大都来自父母，没有自己固定的收入来源，因此我们不提倡中职生进行投资，但是我们需要合理对待消费，学会理财。这样才能更好地积累资金用于投资。
过渡：那么，个人或家庭理财规划包含哪些方面的内容呢？
（3）个人或家庭理财规划包含的内容。
学生阅读教材P41，找到相关内容
学生齐读内容。
师：个人或家庭理财规划通常包含三个层面的内容：首先，从实际出发，盘点收支及资产债务状况；其次，设定理财目标，根据理财目标较为理性地面对客观变化，明确投资期限，投资期限的不同会决定不同的风险水平；最后，选择并运用具体的投资方式使财富增加。
2、认清各种投资理财方式的利弊
（1）我国居民目前主要选择的投资方式有哪些？
生：储蓄存款、债券、股票、保险等
师：接下来我们就具体来了解一下各种投资方式的优缺点，以便做出最合理的理财投资选择。
（1）安全便捷的储蓄。
师：请同学们阅读教材P41及“相关链接”。
思考：（多媒体出示表格）
①储蓄的含义；②储蓄的种类；③存款利息的计算公式；④特点是什么？⑤投资风险和安全性如何？
学生相互交流发言，填写表格。
教师总结：由此我们看出，储蓄存款也并不像我们想象的那样安全可靠，而且在通货膨胀情况下，也有存款贬值的风险。
过渡：接下来，我们再来认识另一种投资理财的方式。
（2）稳健的债券投资。
师：请同学们阅读教材P42相关内容
思考：（多媒体出示）
①什么是债券？由谁发行？；②根据主体的不同，债券可以分为哪几类？③不同的债券，哪种安全性最高，为什么？哪种风险最大？④债券有哪些特点？⑤投资风险和安全性如何？
学生讨论，代表回答。
过渡：我们再来看看第三种投资理财的选择。
（3）高风险、高收益的股票
师：请同学们阅读教材P42相关内容
思考：（多媒体出示）
①什么是股票？②股票投资的收入包括哪些方面？③为什么说投资股票风险较大？④什么是牛市和熊市？
学生讨论，代表回答。
师总结：股票是一种高风险和高收益的投资方式，极度考验我们的心态，因此投资股票需谨慎。
过渡：我们再来了解最后一种投资理财方式。
（4）规避风险的商业保险
师：请同学们阅读教材P42相关内容
思考：（多媒体出示）
①商业保险分为哪两大类，具体指的是什么？②它们的投保对象分别是什么？举例说明。
学生讨论，回答。
教师总结：商业保险是一种风险保障，只有保险事故发生时，才能得到保险金，而且有些保险赔偿时间长；如果保险事故未发生，是不能获得保险金的，因此我们说它是一种规避风险的投资。
师:以上就是我们常见的四种投资理财方式,了解了内容,我们就来看看该如何进行选择呢?接下来我们就一起走进”学生剧场”.
探究活动:“学生剧场”
李老伯和王女士各有闲置资金10万元，现在如果你是拉业务的银行业务员、保险业务员、股票专家、债券专业、基金经理，你会如何建议他们呢？
学生讨论、回答。
如果你是李老伯、王女士，你又该如何选择呢？
学生讨论。
教师点评。
过渡：如此多样的投资理财方式，我们到底该如何选择呢？接下来我们就一起来学习第三方面的知识。
3、理性选择投资理财方式
师：除了以上四种投资理财方式外，我们还能选择哪些方式？
学生阅读教材P43，回答。
教师总结：理财投资的渠道很多，除了储蓄、债券外，期货投资、股票投资、外汇投资、黄金投资、直营店投资等都是一些常见的投资方式。
议一议：投资只需要考虑收益与风险吗？如果不是，还有哪些要考虑的因素？
学生讨论，发言。
教师总结：投资有法，但却无定法。在选择投资理财方式时，有很多因素是我们必须要考虑的，如收益与风险、经济状况、风险承受能力，性格特点、投资兴趣、知识结构，理财目标和投资方式，年龄因素等。
师：除了考虑这些因素外，我们还需要走出理财观念上的一些误区。接下来请同学们认真阅读教材P43“相关链接”，说一说投资理财，我们需要走出的误区有哪些？
学生阅读教材，回答问题。
教师总结：只有走出误区，才能让我们更理性地进行理财投资。那么，如何做到理性理财投资呢？
学生阅读教材，回答问题。
教师总结：无论选择何种理财方式，主要是为了实现资产的增值保值。但是，高收益往往伴随着高风险，我们要从实际出发理性评估个人或家庭财务状况，确定最合适的投资方式，制定适合自己的可行性投资方案，做到理性理财投资。
三、课堂小结
知识梳理。
四、布置作业（二选一）
1、请帮你的家庭设计一份理财方案。
2、写一份理财计划。
【板书设计】
选择恰当的投资理财方式

个人收入支配
有学问
理性选择投资
理财方式
1.理财投资的意义
2、理财与投资的关系
3、个人或家庭理财规划包含的内容
1、我国居民目前主要选择的投资方式
1、影响理财目标和投资方式的因素
2、努力做到理性理财投资

认清各种方式
的利弊
2、安全便捷的储蓄
3、稳健的债券投资
4、高风险、高收益的股票
5、规避风险的商业保险

【教学反思】