二年级数学下册《数据收集整理(二)》教案设计.doc

二年级数学下册《数据收集整理（二）》教案设计

　　教学目标：
　　1、能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
　　2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
　　教学重点：
　　让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
　　教学难点：
　　根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
　　教学过程：
　　一、情境引入
　　教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。
　　教师出示评选条件
　　1、数学成绩优秀。
　　2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。
　　3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。
　　师：你想推荐谁当数学科代表？
　　教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三、李四。
　　二、互动新授
　　1、学习用记录的方法收集、整理数据。
　　收集数据。
　　教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？
　　学生讨论，说说选择的方法。
　　教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？
　　小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？
　　出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。
　　教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。
　　学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。
　　学习记录方法。
　　教师将收好的纸张放在讲台桌上。
　　师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数