护理教育-教-案03护本.doc

滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年9 月 6 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第一章 导论（一）
教学目的与要求：
1、熟悉教育的本质及功能；护理教育的特点和研究任务；
2、掌握教育及教育学的概念，教育的意义及任务；护理教育学的概念及特点；
护理教育的层次结构；
3、了解现代教育的发展趋势；护理教育的发展历史、现状及趋势。
教学重点、难点：
重点讲授：教育的本质及功能
难点讲授：护理教育的任务
教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第一章 导论（一）
一、教育概述
（一）教育的概念与发展（10分钟）
（二）教育的本质和功能（20分钟）
（三）教育与社会发展（10分钟）
（四）教育与人的发展（10分钟）
二、护理教育学概述
（一）护理教育学的概念（10分钟）
（二）护理教育学的性质和任务（25分钟）
（三）护理教育学的基本特点（15分钟）

思考题：
1、 教育、教育学和护理教育学的概念
2、 我国护理教育学的性质和任务？
3、 我国护理教育的历史阶段有哪些？

参考书：
1、 袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年9 月 7 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第一章 导论（二）
教学目的与要求：
1、熟悉护理教育的发展与改革；
2、掌握护理教育学的概念及特点；护理教育体系的层次结构；
3、了解现代护理教育的历史、现状及发展趋势。
教学重点、难点：
重点讲授：护理教育体系的层次结构
难点讲授：护理教育的发展趋势
教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第一章 导论（二）
一、护理教育体系的层次结构（25分钟）
二、护理教育体系的形式结构（20分钟）
三、国外护理教育的发展与改革（15分钟）
四、我国护理教育的发展与改革（25分钟）
五、21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略（15分钟）

思考题：
1、护理教育学的特点
2、我国护理教育的层次结构与形式结构是怎样的？
3、我国护理教育的改革方向是什么？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年9 月 13 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第二章 护理教育的目标体系(一）
教学目的与要求：
1、熟悉教育目的；教学目标层次体系，护理教学目标的实施；
2、掌握教育目的的概念，护理教育培养目标；护理教学目标的概念、功能和特点。

教学重点、难点：
重点讲授：护理教育培养目标
难点讲授：护理教学目标的功能和特点
教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第二章 护理教育的目标体系(一）
一、教育目的
（一）教育目的概念（10分钟）
（二）制定教育目的的依据及基本精神（20分钟）
二、护理教育的培养目标
（一）护理教育目标的层次结构（10分钟）
（二）护理教育的培养目标（25分钟）
三、护理教学目标
（一）教学目标分类、功能与局限性（10分钟）
（二）护理教学目标的编制技术（25分钟）

思考题：
1、护理教育目的概念
2、护理教育如何提高受教育者的整体素质？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年9 月 14 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第二章 护理教育的目标体系(二）
教学目的与要求：
1、熟悉护理教学目标的实施；
2、掌握布鲁姆教学目标分类系统；教学目标的功能与局限性；
3、了解护理教学目标的编制，其他教学目标分类理论。
教学重点、难点：
重点讲授：护理教学目标
难点讲授：布鲁姆教学目标分类系统；护理教学目标的编制标准与步骤
教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第二章 护理教育的目标体系(二）
一、护理教学目标
（一）教学目标分类理论（25分钟）
（二）教学目标的功能与局限性（25分钟）
二、护理教学目标的编制技术
（一）教学目标编制基本要求（15分钟）
（二）护理教学目标的编制标准与步骤（35分钟）

思考题：
1、护理教学目标的分类
2、护理教学目标应具有的要素和标准是什么？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年9 月 20 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第三章 护理教育的课程（一）
教学目的与要求：
1、熟悉课程、隐性课程、核心课程的概念；
2、掌握护理学课程的类型与结构；

教学重点、难点：
重点讲授：课程分类及特点
难点讲授：学科分类
教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第三章 护理教育的课程（一）
一、护理学课程的基本理论和发展趋势
（一）课程概念与功能（15分钟）
（二）护理学课程的类型与结构（25分钟）
二、护理学课程设置的基本原则（35分钟）
三、护理学课程改革的趋势（25分钟）

思考题：
1、课程、隐性课程、核心课程的概念
2、选修课的种类和特点是什么？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年9 月 21 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第三章 护理教育的课程（二）
教学目的与要求：
1、熟悉护理教学计划和教学大纲概念，基本结构；
2、掌握编制护理教学计划的原则；学年制与学分制；
3、了解护理学教材选择依据及应用要求。
教学重点、难点：
重点讲授：编制护理教学计划的原则；学年制与学分制
难点讲授：学年制与学分制
教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第三章 护理教育的课程（二）
一、护理学的教学计划
（一）教学计划概念（15分钟）
（二）护理学教学计划的基本结构（15分钟）
（三）编制护理学教学计划的原则（15分钟）
二、学年制与学分制（25分钟）
三、护理学教学大纲与教材
（一）教学大纲（15分钟）
（二）护理学教材（15分钟）

思考题：
1、评价学年制与学分制的优缺点
2、护理学教学计划的基本结构是什么？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
秦国民　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年9 月 27 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第四章 护理教学的心理学基础（一）
教学目的与要求：
1、熟悉学习理论在护理教育中的应用；
2、掌握桑代克试误学习理论；认知学习理论；人本主义学习理论；
3、了解观察学习理论，建构主义学习理论。
教学重点、难点：
重点讲授：人本主义学习理论
难点讲授：认知学习理论

教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第四章 护理教学的心理学基础（一）
一、学习理论在护理教育中的应用
（一）行为主义学习理论（15分钟）
（二）认知学习理论（25分钟）
（三）社会学习理论和建构主义学习理论（30分钟）
（四）人本主义学习理论及在护理教育中的应用（30分钟）

思考题：
1、自由学习的原则是什么？
2、桑代克的试误学习理论的内容有哪些？
3、人本主义学习理论在护理教育中的应用

参考书：
1、李伯粟主编.《教育心理学》.上海：华东师范大学出版社.2001
2、 皮连生主编.《教与学的心理学》. 上海：华东师范大学出版社.2003

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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
秦国民　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年9 月 28 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第四章 护理教学的心理学基础（二）
教学目的与要求：
1、熟悉观察理论在护理教育中的应用；
2、掌握学习的分类及其理论；影响学习的内部因素；
3、了解影响学习的外部因素。
教学重点、难点：
重点讲授：学习的分类及其理论
难点讲授：影响学习的内部因素

教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第四章 护理教学的心理学基础（二）
一、学习的分类与教学
（一）学习的分类（15分钟）
（二）言语信息和智慧技能的教学（15分钟）
（三）认知策略、动作技能和态度的教学（20分钟）
二、影响学习的内部因素（30分钟）
三、影响学习的外部因素（20分钟）

思考题：
1、学习迁移的概念
2、熟练操作的特征
3、影响学习的内部因素有哪些？

参考书：
1、李伯粟主编.《教育心理学》.上海：华东师范大学出版社.2001
2、 皮连生主编.《教与学的心理学》. 上海：华东师范大学出版社.2003

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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年10 月 11 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第五章 护理教学过程和原则（一）
教学目的与要求：
1、熟悉护理教学过程概述，护理教学进程的基本阶段。
2、掌握护理教学过程的特点。

教学重点、难点：
重点讲授：护理教学过程概述和基本阶段
难点讲授：护理教学过程特点
教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第五章 护理教学过程和原则（一）
一、护理教学过程
（一）护理教学过程概念、基本要素（25分钟）
（二）护理教学过程的特点（20分钟）
（三）护理教学过程的基本阶段（15分钟）
（四）护理教学过程的基本规律（15分钟）

思考题：
1、护理教学过程概念
2、护理教学过程基本要素和特点

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

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导学
教意
师见

滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年10 月 12 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第五章 护理教学过程和原则（二）
教学目的与要求：
1、熟悉护理教学原则的体系及应用要求；
2、掌握教学原则的概念、特征及作用。

教学重点、难点：
重点讲授：教学原则的特征及作用
难点讲授：制定护理教学原则依据
教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第五章 护理教学过程和原则（二）
（一）教学原则的概念（15分钟）
（二）教学原则的作用（25分钟）
（二）制定护理教学原则依据（35分钟）
（三）护理教学原则体系及应用要求（25分钟）

思考题：
1、护理教学原则的作用有哪些？
2、教学原则的概念和依据是什么？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

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指教
导学
教意
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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年10 月 18 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第六章 护理教学的组织形式（一）
教学目的与要求：
1、熟悉教学组织形式概念，发展趋势；
2、掌握备课的概念、特征及作用和教学形式分类及特点；
3、了解护理教学组织形式选择依据及应用要求。

教学重点、难点：
重点讲授：教学形式分类及特点
难点讲授：备课
教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第六章 护理教学的组织形式（一）
一、护理教学组织形式
（一）护理教学组织形式概念、发展（15分钟）
（二）护理教学形式的分类及特点（20分钟）
二、课堂教学
（一）备课（15分钟）
（二）上课（25分钟）
（三）作业的布置、批改与课外辅导（15分钟）
（四）学生成绩的测量与评定（10分钟）

思考题：
1、临床教学概念、目标分类
2、临床护理教学环境的构成因素是什么？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

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教或
研观
室摩
指教
导学
教意
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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年10 月 19 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第六章 护理教学的组织形式（二）
教学目的与要求：
1、熟悉临床教学概念，目标和形式；
2、掌握临床护理教学目标和教学方法；
3、了解临床护理教学中的伦理与法律问题。

教学重点、难点：
重点讲授：临床护理教学目标和教学方法
难点讲授：临床护理教学目标
教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第六章 护理教学的组织形式（二）
三、临床教学
（一）临床教学的概念、目标（15分钟）
（二）临床护理教学形式及环境（30分钟）
（三）临床教学的方法（35分钟）
（四）临床教学中的伦理与法律问题（20分钟）

思考题：
1、临床教学概念、目标分类
2、临床护理教学环境的构成因素是什么？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

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指教
导学
教意
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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年10 月 25 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第七章 护理教学的方法与媒体
教学目的与要求：
1、熟悉护理教学方法概述和基本方法；
2、掌握现代教学的概念、特征及作用；课堂讲授法，示教法、小组教学法；
护理教学媒体的概念、基本模式，教学媒体选用的原则；
3、了解护理教学方法选择依据及发展趋势，教学媒体的选择和存在的问题。
教学重点、难点：
重点讲授：现代教学的概念、特征及作用；课堂讲授法
难点讲授：教学媒体选用的原则

教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
一、护理教学方法
（一）教学方法概述（10分钟）
（二）护理教学方法的分类（10分钟）
（三）护理教学的基本方法、选择与运用（20分钟）
（四）现代教学方法改革的基本趋势（10分钟）
二、护理教学媒体
（一）教学媒体概述（10分钟）
（二）传统教学媒体和现代教学媒体（25分钟）
（三）教学媒体的选择与运用（15分钟）

思考题：
1、护理教学方法的概念和分类
2、我国护理教学方法改革的趋势是什么？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

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研观
室摩
指教
导学
教意
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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年10 月 26日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第八章 护理教学评价
教学目的与要求：
1、熟悉学业成绩的测量与评定和指标体系；
2、掌握教学评价的概念、分类和功能；试题类型及编制；
3、了解教学评价的发展，教学评价的范围。
教学重点、难点：
重点讲授：教学评价的概念、分类和功能
难点讲授：试题类型及编制

教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第八章 护理教学评价
一、教学评价概述
（一）教学评价及其相关概念（15分钟）
（三）教学评价的分类、功能和发展（10分钟）
二、学业成绩的测量与评定
（一）学业成绩评定的依据（15分钟）
（二）测量的种类（10分钟）
（三）试题类型及编制，考核的组织与管理、结果分析与评价（20分钟）
三、学生临床护理能力的评价（10分钟）
四、教师课堂授课质量的评价（20分钟）

思考题：
1、教学评价的概念、分类和功能
2、试题类型及编制原则是什么？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

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指教
导学
教意
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滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年11月 1 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第九章 护理教育与学生的全面发展（一）
教学目的与要求：
1、熟悉德育、体育的途径和方法；
2、掌握德育、体育的概念、原则和意义；
3、了解护理教育中应用德育、体育的意义。
教学重点、难点：
重点讲授：德育、体育的概念、原则和意义
难点讲授：德育、体育的原则和意义
教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第九章 护理教育与学生的全面发展（一）
一、护理教育中的德育
（一）德育的概念和意义（15分钟）
（二）德育的任务和内容（15分钟）
（三）德育的过程、原则和途径（20分钟）
二、护理教育中的体育
（一）体育的概念和意义（15分钟）
（二）体育的任务和内容（15分钟）
（三）体育的原则和途径（20分钟）

思考题：
1、德育的原则是什么？
2、培养德育的途径和方法有哪些？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

执
行
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教或
研观
室摩
指教
导学
教意
师见

滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年11月2 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第九章 护理教育与学生的全面发展（二）
教学目的与要求：
1、熟悉美育、个性化教育的途径和方法；
2、掌握美育、个性化教育的概念和内容；
3、了解护理工作中美育的应用。
教学重点、难点：
重点讲授：美育、个性化教育的概念和内容
难点讲授：美育、个性化教育的内容
教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第九章 护理教育与学生的全面发展（二）
三、护理教育中的美育
（一）美育的概念和意义（15分钟）
（二）美育的任务和内容（15分钟）
（三）美育的原则和途径（20分钟）
四、个性化教育
（一）个性化教育的概念和意义（15分钟）
（二）个性化教育的内容（15分钟）
（三）个性化教育的原则和途径（20分钟）

思考题：
1、美育、个性化教育的概念是什么？
2、美育、个性化教育的途径和方法有哪些？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

执
行
教
案
的
自
我
分
析

教或
研观
室摩
指教
导学
教意
师见

滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年11月 8 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第十章 护理专业的教师（一）
教学目的与要求：
1、熟悉教师劳动的价值和特点；
2、掌握教师角色；教师的权利与义务；

教学重点、难点：
重点讲授：教师的权利与义务
难点讲授：教师角色

教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第十章 护理专业的教师（一）
一、教师劳动和教师的权利与义务
（一）教师劳动的价值与特点（35分钟）
（二）教师角色（15分钟）
（三）教师的权利与义务（30分钟）
二、护理专业教师的职业道德与素养（20分钟）

思考题：
1、教师劳动的价值是什么？
2、教师的权利与义务有哪些？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

执
行
教
案
的
自
我
分
析

教或
研观
室摩
指教
导学
教意
师见

滨 州 医 学 院 教 案
（理论课用）
课程名称
护理教育学　
授课教师
王庆华　
职称
讲师　
授课对象
护理专业2003 年级 护理本科1，2班（组）
授课时间
2006 年11月 9 日 2 节
计划学时
2　
授课课题：
第十章 护理专业的教师（二）
教学目的与要求：
1、熟悉护理专业教师培养原则和途径；
2、掌握护理专业教师的智能结构和心理品质；
3、了解护理专业教师的职业道德。
教学重点、难点：
重点讲授：护理专业教师的智能结构
难点讲授：护理专业教师的心理品质

教学法：
讲授法+讨论法
教学手段、用具：
多媒体教学设备、课件及板书工具
教学内容提要、步骤及时间分配：
第十章 护理专业的教师（二）
一、护理专业教师的职业道德与素养
（一）护理专业教师的职业道德（15分钟）
（二）护理专业教师的智能结构（15分钟）
（三）护理专业教师的心理品质（20分钟）
二、护理专业教师的培养
（一）护理专业教师培养原则和途径（30分钟）
（二）护理专业教师培养的途径（20分钟）

思考题：
1、护理专业教师培养原则是什么？
2、护理专业教师培养途径有哪些？

参考书：
1、袁振国主编.《当代教育学》.北京：教育科学出版社.2004
2、 李小妹主编.《护理教育学》.北京：人民卫生出版社.2002

执
行
教
案
的
自
我
分
析

教或
研观
室摩
指教
导学
教意
师见