高中政治必修4生活与哲学全套学案.doc

《生活与哲学》第一单元第一课第1框《生活处处有哲学》
【学习目标】
1.知识目标：识记哲学的含义，理解哲学就在我们身边，哲学的本义和任务；
2.能力目标：通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力；通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力。
3.情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同。
【学习重难点】
哲学是爱智之学；哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考
【课前预习 自主探究】
一.哲学就在我们身边
（一）请同学们阅读课本第4页虚框，思考：
1. 用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？

2.你认为孔子的“道”是指
（二）请同学们继续阅读课本第4—5页，思考：
1.哲学的智慧是不是人们的头脑中凭空产生的？

2.是否说，人们只要参加了实践活动，就会产生哲学智慧？

3.是否说参加实践活动是获取哲学智慧的唯一途径？

4.课本第5页“名言”说明了什么道理？

小结：哲学的智慧产生于，源于人们
。

二.哲学是指导人们生活的更好的艺术
请同学们阅读课本第6页，思考：
1.从哲学的本义来看，哲学是一门的学问。哲学就是或。马克思说，哲学是
。
2.真正的哲学的功能是什么？

3.哲学的任务是什么？

综合一、二两部分，得出结论：。

【基础自测】
选择题
1..中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“揠苗助长”“郑人买履”“刻舟求剑”“塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学智慧（ ）
A.源自于古典文献的流传 B.源自于哲学家充满智慧的头脑
C.产生于人类的实践活动 D.产生于人们的惊异、困惑
2.哲学智慧不像知识，它既不会老化，也不会被岁月的尘埃所覆盖。1936年出版的土木工程、桥梁设计或化工大全等论著，尽管富于三十年代先进的知识，但早已进了造纸厂，而《道德经》和《柏拉图全集》还在不断再版、译成别国文字，并加以重新研究。为什么？因为今天《道德经》的价值并不在于它的知识而在于它的智慧。是它的智慧，而不是它的知识，征服了人心。人类需要哲学智慧，这是因为（ ）
①人们在生活实践中总是用自己在思考中形成的观念来指导自己的行为②人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起③哲学智慧是人们认识世界、办事情能否取得成功的决定因素④哲学智慧总是自觉或不自觉地影响着人们的学习、工作和生活
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
3.马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话表明（ ）
A.哲学是客观世界本来就存在的 B.哲学存在于人们的主观世界之中
C.哲学存在于高度发达的人脑中 D.哲学就在我们的身边
4.恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话是说（ ）
A.认识世界是改造世界的基础 B.只要改造世界，就能认识世界
C.认识世界和改造世界都需要哲学 D.哲学的智慧产生于人类的实践活动
5.现实生活中人们嘲笑杞人忧天是“天上本无事，庸人自扰之”，然而在今天看来，人们的嘲笑是错误的。杞人忧天的合理思想是（ ）
A.预见到外部世界的发展趋势
B.看到了天地万物的变化趋势
C.触及到思考世界、思考人与世界关系的问题
D.认识到人类在自然世界面前是无能为力的
6.科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之舟；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点，往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是（ ）
A.哲学是“仁者见仁，智者见智”的科学
B.对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁
C.哲学总是与人们的主观情绪联系在一起的
D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
7.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。”这句话意在说明（ ）
①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界
A.①② B.②③④ C.②④ D.①③④
8.真正的哲学是照亮我们前进的方向的、理性的、智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，这表明（ ）
A.真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导
B.只要掌握真正的哲学，认识世界和改造世界就能取得成功
C.真正的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
D.真正的哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药
9.下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是()
①哲学来源于生活②哲学就是生活经验
③哲学可以指导人们生活得更好④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题
A．①②③B．①③④C．①③D．①②③④
10.马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话主要批判那些把哲学（　　）
A．神秘化的倾向 B．简单化的倾向 Ｃ．庸俗化的倾向　Ｄ．体系化的倾向
11.哲学的任务是（　　）
A．满足人们的好奇心 B．帮助人们改善物质生活
C．帮助人们在辩论中获胜 D．指导人们正确地认识世界和改造世界
12.哲学源于（　　）
A．人们在辩论中获胜的需要　　　　B．人们对实践的追问和对世界的思考
C．人们对生活状况的不满　　　　 D．神对人类的启示
13.“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明（ ）
A.辩证法是本来就客观存在的 B.哲学就是辩证法
C.思考的力量是巨大的 D.哲学思想与人们的生活密切相关
14.“哲学在今天不但没有过时，而且格外为人们所需要。”这是因为，真正的哲学可以使我们（ ）
①正确地看待自然、社会和人生的变化与发展②正确对待个人进步和社会发展
③正确对待集体利益和个人利益④正确对待进与退、得与失、名与利
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

第一单元第一课第2框《关于世界观的学说》
【学习目标】
1.知识目标：识记：哲学、世界观、方法论各自的含义；理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
2.能力目标：从世界观和方法论统一的角度，认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。
3.情感、态度、价值观目标：通过对哲学与生活、哲学与世界观的学习，使同学们进一步明确哲学的作用及学习哲学的重要意义，从而增强同学们学习哲学知识的积极性。
【学习重难点】
哲学是世界观和方法论的统一
【课前预习 自主探究】
一、哲学是系统化、理论化的世界观
1.哲学是关于世界观的学说
请同学们阅读课本第7页第1、2自然段，思考回答：
（1）世界观的含义

点拨：①世界观是人类特有的，人人都有世界观。②世界观的研究对象包括包括自然界、人类社会和人的思维等整个世界以及人与世界的关系两部分。③世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是零碎的看法以及一般的观点。
（2）哲学的含义。

（3）思考：哲学是关于世界观的学说，既然人人都有世界观，那么是否人人都是哲学家呢？

2.哲学是世界观和方法论的统一
请同学们阅读课本第8页第1自然段，思考回答：
（1）方法论的含义

（2）世界观与方法论的关系
区别：

联系：

二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.人类形成的具体知识的含义和分类
（1）
（2）
（3）
2.结合P8中间虚框和专家点评“黄昏中起飞的猫头鹰”，体会哲学和具体科学的区别。

3.“随着自然科学领域中每一个划时代的发展，唯物主义也必然要改变自己的形式。”
牛顿是古典力的奠基人，在自发唯物主义的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿，由于信奉上帝，没有取得什么成就。
结合上述两个材料以及课本P9两个虚框体会一个哲学与具体科学的关系。

【基础自测】
1. 下列有关世界观的说法中，正确的是 （ ）
A．世界观是人们对整个自然界的根本看法
B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点
C．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点
D. 有的人有世界观，有的人没有世界观
2．哲学与世界观既有区别又有联系。下列关于二者关系的说法中，正确揭示出二者区别的是（ ）
①世界观人人都有，但不是人人都是哲学家 ②一般人的世界观是自发的、零散的，而哲学则是系统化的理论体系 ③世界观就是哲学，哲学是理论化、系统化的世界观 ④世界观和哲学的研究对象都是整个世界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．哲学( )
A．是关于世界观的科学 B．就是世界观
C．都是正确的 D．是关于世界观的学问
4. 世界观和方法论的关系是（ ）
A. 世界观和方法论相互决定
B. 方法论决定世界观，世界观体现方法论
C. 世界观决定方法论，方法论体现世界观
D. 世界观和方法论相互影响，相互促进
5.下列关于哲学、世界观、方法论三者之间关系的说法错误的是（ ）
A.哲学是世界观和方法论的统一
B.不同的哲学，世界观和方法论也不同
C．科学的世界观决定科学的方法论
D.要有世界观和方法论就必须学习哲学
6. 下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的说法正确的是（ ）
A. 哲学是世界观和具体知识的统一
B. 哲学就是科学的世界观和具体知识
C. 哲学决定世界观，世界观决定具体知识
D. 哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结
爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”回答7～8题。
7.“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”，其意是指（ ）
A. 哲学是各门具体科学的基础 B. 哲学以各门具体科学为基础
C. 哲学是各门具体科学的综合 D. 哲学是世界观，各门科学是方法论
8.“科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西”，这说明（ ）
A. 各门具体科学的产生以哲学为基础
B. 哲学与各门具体科学是没有区别的
C. 具体科学与哲学是相互影响、相互决定的
D. 哲学对各门具体科学的研究具有指导作用
9．恩格斯说：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这说明（ ）
A.只要自然科学有所发展就能实现哲学的发展
B.哲学是适应自然科学发展的需要而发展的
C.具体科学的进步推动着哲学的发展
D.哲学的发展推动着自然科学进步
10．爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部科学研究之母。这就是说（ ）
A．哲学的研究对象是自然界和人类社会
B．其他科学都是哲学的重要组成部分
C．自然科学和社会科学都是由哲学派生出来的
D．哲学对具体科学的研究具有指导作用
11．之所以要用科学的世界观和方法论来看待和解决为什么发展、为谁发展和怎样发展的问题，是因为（ ）
A.自然界和人类社会都不依赖于人的意识
B.哲学是世界观和方法论的统一
C.只要具有科学的世界观和方法论，办事情就能取得成功
D.科学的世界观和方法论是人们正确认识世界和改造世界的伟大的认识工具
12．下列说法是世界观的是（ ）　　
A．闻鸡起舞 　 B．张三早上5点起床
C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
13．下列属于方法论的是（ ）
A．谋事在人，成事在天 B．存在即被感知
C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火”
14．（2007年高考·山东卷）“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是（ ）
A．哲学是各门具体科学的基础
B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括
C．哲学是科学的世界观和方法论
D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
二、非选择题
15．有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降福，保佑她八十多岁的老伴长命百岁。由此可见，这位老太太有自己的世界观，但她不是哲学家。
结合所学知识谈谈你对材料的理解。

【知识梳理】
1、哲学与世界观的关系
(1)区别。①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。
②世界观人人都有。但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识。把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系。又有区别。因此，我们既反对把哲学简单化。把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化．认为哲学只是哲学家的事情。
(2)联系：哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。
2、世界观和方法论
（1）区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；
方法论是指人们在世界观的指导下，认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（2）联系：世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。我们可以说，哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。
3、哲学与具体科学的关系：一般与个别、共性与个性
（1）区别：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（2）联系：哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。
4、哲学的内涵
（1）从本义上看，哲学是指爱智慧和追求智慧。
（2）从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。
（3）从与方法论的关系看，哲学是关于方法论的学说，是世界观和方法论的统一。
（4）从与具体知识的关系看，哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
第一单元第二课第1框《哲学基本问题》导案
【学习目标】
1.知识目标
识记：哲学的基本问题及其内容。理解：哲学基本问题的原因，划分唯物主义和唯心主义的标准。运用：从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义
2.能力目标
提高明辨是非的能力,比较、分析的能力、抽象思维能力,培养学生初步识别不同哲学派别本质的能力。
3.情感、态度与价值观目标
明确哲学与我们的生活息息相关，在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
【学习重难点】哲学的基本问题，唯物主义和唯心主义的根本分歧
【课前预习 自主探究】
一、什么是哲学的基本问题
◇课堂探究：哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本的问题?
1．哲学的基本问题：
。
什么是物质？观点、理论、方针、政策、计划方案等。
什么是意识呢？如高山流水、房子汽车、钢笔铅笔等等，都是具体的物质形态。
2.哲学基本问题的内容
(1)
。
跟踪练习：明清王夫之“气者，理之依也”（气是指的物质实体）；英国贝克莱主张“存在即被感知”、“物是感觉的集合”。
问：王夫之和贝克莱在世界本原问题上的回答有何不同？分属何种哲学阵营？

(2)

跟踪练习：
材料一：马克思主义主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
材料二：“庄子梦蝶”庄子在大树下睡觉，梦见自己变成了一只蝴蝶，在草地上翩翩起舞。突然狂风大作，暴雨袭来，庄子飞来飞去无处躲藏。吓醒过来原来是一场梦。于是庄子就思考了这样的问题；庄子到底是蝴蝶还是人，梦境与现实谁是真实的。
马克思和庄子在哲学基本问题的第二方面的回答有何不同？

二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
◇探究：P11的材料(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?

(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么?

可见：1.

另外：2思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。
你是如何理解的？
（1）

（2）

【基础自测】
1．哲学的基本问题是 （ 　）
A．思维和存在的关系问题 B．个人与社会的关系问题
C．可知论与不可知论的关系问题 D．哲学与生活的关系问题
2．哲学基本问题的内容包括（ 　）
①思维和存在的第一性问题 ②主观与客观的关系问题
③唯物主义和唯心主义的对立问题④思维和存在的同一性问题
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
3．否认认识世界的可能性或者否认彻底认识世界的可能性，是（ 　）
A．不可知论 B．不可知论 C．唯心主义 D．唯物主义
4．恩格斯指出：“全部哲学特别是近代哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问题。”恩格斯的上述论断指出了（ ）
A．一切唯物主义的基本问题
B．唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性
C．哲学的基本问题是物质和意识的关系问题
D．思维和存在的关系问题是辩证唯物主义的基本观点
5．毛泽东曾明确指出，存在第一性，思维第二性，这是思维与存在同一性的唯物主义前提，只有肯定这一条，我们才能与唯心主义划清界限。这主要说明（ ）
A．思维与存在具有同一性
B．对思维与存在何为第一性的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
C．唯物主义和唯心主义是不同的世界观与方法论
D．思维与存在的性质是不同的
6．根据右面的漫画，回答下列问题：
（1）从哲学上讲，甲、乙二人在争论什么问题？

（2）请运用所学哲学知识，对甲、乙二人的观点进行简要评析。

【知识梳理】

思维和存在的关系问题

思维能不能正确反映存在
思维和存在谁决定谁

否认正确反映存在
承认能正确反映存在
思维决定存在

存在决定思维

不可知论
可知论
唯心主义
唯物主义

第一单元第二课第2框《唯物主义和唯心主义》
【学习目标】
1.知识目标：什么是唯物主义，什么是唯心主义；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；如何区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。
2.能力目标:
初步具有自觉运用唯物主义理论知识，分析和把握社会生活现象的能力。
3.情感、态度与价值观目标:
在实践中坚持辨证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。
【学习重难点】唯物主义唯心主义的根本分歧
【课前预习 自主探究】
立足基础,课文导读
（1）唯物主义的观点是____________________________________________
唯心主义的观点是___________________________________
（2）唯物主义的三种基本形态是_________________、____________________、_________ 唯心主义的两种基本形式____________________________.
（3）哲学的两大基本派别是_____________和____________
一、唯物主义
合作探究一: 阅读课本p12虚框2内容
(1)上述材料所反映出的观点，是唯物主义的还是唯心主义的?（直接写在课本上）

(2)简要辨析上述观点的合理性和局限性。

二、唯心主义
合作探究二：
材料一:天上的一切星宿,地上的一切陈设,总之,构成大宇宙的一切物体,在心灵以外没有任何存在;它们的存在就是被感知或被知道.
材料二:理生万物,理主动静;未有此气,已有此理,未有这事,先有这理;万一山河大地都陷了,毕竟理却只在这里……若在理上看,则虽未有物,而已有物之理.
( 1 )材料一和材料二所反映的观点分别是什么?二者有何共同性?

( 2 )材料二的观点在现实生活中很有影响,请列举它体现在哪些方面.

【基础自测】
1.唯物主义是哲学上的基本派别之一,其根本观点是认为( )
A.世界的本质是物质而不是意识
B.人脑是产生意识的物质器官
C.意识能够正确地反映客观事物
D.自然界先于人类而存在
2.对于神灵,有人认为“信则有,不信则无”.这种观点是 ( ) A.是正确的,它否认了神灵的存在
B.是错误的,它肯定了神灵的存在
C.是正确的,它看到了观念是可以改变的
D.是错误的,因为神灵的有无是个无法确定的问题
3.“世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物.”这种观点属于( )
A.怀疑论 B.可知论 C.不可知论 D.唯心主义
4.下列观点属于唯物主义的是 ( )
A.心外无物
B.“理性”、“意见”支配着历史的发展
C.神灵创造了世界,决定着自然的变化
D.社会的存在与发展不依赖于人的意识
5.古代朴素唯物主义在根本观点上是正确的,但也有不足之处,它的不足之处主要表现在( )
A.缺少辨证法思想,不能把世界看成不断发展中的物质世界
B.它在自然观上是唯物的,在社会历史观上却是唯心的
C.否认意识反映物质
D.往往把物质的具体形态当作世界的本原
6.有人认为,人脑产生意识,就像肝脏分泌胆汁一样.这种看法属于( )
A.辨证唯物主义观点 B.朴素唯物主义观点
C.机械唯物主义观点 D.历史唯物主义观点
7.辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器,这是因为 ( )
①它正确地揭示了物质世界的基本规律 ②它正确地反映了社会历史发展的客观要求 ③它已达到哲学发展的最高峰 ④它反映了最广大人民群众的根本利益
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.孔子提出“畏天命”“获罪于天,无所祷也”.这是( )
A.机械唯物主义观点 B.主观唯心主义观点
C.朴素唯物主义观点 D.客观唯心主义观点
9.辩证法与形而上学的斗争( )
A.是又一个哲学的基本问题
B.是唯物主义同唯心主义斗争的表现形式
C.是从属于唯物主义同唯心主义的斗争,并同这种斗争交织在一起的
D.是高于唯物主义同唯心主义斗争的
10．你最好接受自己的长相。你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。这是一个命题（ ）
A．唯心主义  B．唯物主义   C．悲观主义  D．教条主义
我国南北朝时期的范缜说：“形存则神存，形谢则神灭；形者神之质，神者形之用”。英国哲学家贝克莱认为“存在即被感知”、“物是观念的集合”。回11—12题。
11．从哲学上看，上述两种观点
A．都认为世界是客观存在的物质世界
B．都认为物质是世界的本质
C．前者是唯心主义，后者是唯物主义
D．前者是唯物主义，后者是唯心主义
12．上述材料中的两种观点都是围绕作出的回答（ ）
A．世界观与方法论关系问题 B．思维决定存在问题
C．人类社会是否具有客观性问题 D．物质和意识谁是本原的问题
13．下列属于唯物主义观点的是（ ）
①存在即被感知 ②巧妇难为无米之炊
③人病则忧惧，忧惧见鬼出 ④理在气先
A.①②④ B.②③ C. ②③④ D. ②
14．一切唯心主义者都主张（ ）
A. 世界是不可认识的 B. 世界统一于意识
C. 事物是感觉的集合 D. 事物是“理念”的影子

15、辨析:
凡唯物主义都是正确的,凡是唯心主义都是错误的.

第一单元第三课第1框《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》
【学习目标】
1.知识目标：知道哲学是时代精神的精华，任何反映自己时代的历史和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，指导社会变革。
2.能力目标：培养学生由特殊到一般，再由一般到特殊的思维方法，辩证全面地看问题。
3.情感、态度、价值观目标：引导学生树立正确的世界观，用马克思主义哲学思想武装自己，推进社会进步。
【学习重难点】“哲学与时代的关系”
【课前预习 自主探究】
探究活动一：时代精神的总结和升华
请阅读P16虚框，思考：
1.谈谈你对思想文化的发展和经济发展、政治变革之间关系的理解。

2.在百家争鸣中产生的上百种思想中，是不是所有的哲学思想都是正确的？是不是所有的哲学都能称作真正的哲学？

3.“哲学都是自己时代的精神上的精华。”这个观点对吗？为什么？

探究活动二：社会变革的先导
伏尔泰是启蒙运动时期 著名的思想家，他最有影响的一本书是《哲学通信》，被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹”。他说：“我周围发生的一切事情，正在撒下革命的种子，尽管我自己未必成为革命的见证人，但它是必然要到来的”。
根据上述材料，结合教材有关文艺复兴运动的资料，谈谈哲学在社会变革中的作用。

判断正误：任何哲学都可以成为社会变革的先导（ ）

【基础自测】
选择题
1．真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，是因为( )
①它是一定时代的经济、政治在精神上的反映 ②它正确反映了时代的任务和要求 ③它牢牢地把握了时代的脉搏 ④它正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果
A．①②③ 　　B．①③④
C． ②③④ 　 　D．①②④
　2．哲学作为一种巨大的精神力量，对社会变革的作用，首先体现在（ ）
A．通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想
B．反映新兴资产阶级的利益和要求，反封建神权
C．为无产阶级代表的劳动群众提供强有力的精神武器
D．反作用于一定形态的经济和政治
3．下列关于哲学对社会变革作用的说法，正确的是（ ）
①预见和指明社会发展的方向，指引人们追求美好的未来
　②直接作用于社会制度，引起社会形态的变化
　③动员和掌握广大人民群众，转化为巨大的物质力量
　④提出社会发展的理想目标，提供社会变革的政治保证
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
4．14世纪至16世纪欧洲的文艺复兴运动是一场反映资产阶级利益和要求的反封建反神权的思想文化启蒙运动，它促进了欧洲文化的空前繁荣和为资本主义的发展开辟了道路。这说明（ ）
①它通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想 ②它预见、指明了社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来 ③它能动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量 ④它培养了人们乐观向上的人生态度，唤起了人们的创造意识和科学实验精神，为资本主义发展提供了精神动力
A．①②③ B．①③④ 　C．①③④ 　 D．①②③④
5、 德国古典哲学主要用辩证法启迪人们的心灵，解放人们的思想，从而成为变革德国封建社会的前导。上述材料说明( )
A.哲学是人类智慧的结晶 B.哲学是社会变革的先导
C.哲学是具体知识的总结 D.哲学是历史发展的硕果
6、下列对一定形态的经济和政治与一定形态的文化的关系理解正确的是（ ）
①—定形态的经济和政治决定一定形态的文化
②一定形态的文化反作用于一定形态的经济和政治
　③一定形态的文化决定一定形态的经济和政治
　④一定形态的经济和政治反作用于—定形态的文化
A．①③ B．①②
C．②④ 　 D．①④
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映时代的任务和要求，推动时代的步伐和进程。据此回答7-8题。
7．哲学反映时代的任务和要求，就是说( )
A．哲学是经济、政治的体现
B．哲学是政治斗争的核心
C．哲学是经济工作的重点
D．哲学是思想文化的灵魂
8．真正的哲学推动时代的步伐和进程，意味着( )
①哲学是时代变革的先导因素 ②哲学是历史发展的精神动力
③哲学是社会实践的根本目的 ④哲学是进步阶级的思想武器
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
9．恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”这说明( )
A．哲学属于思想文化范畴
B．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映
C．马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革‘
D．任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映
10．被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出（ ）
A．哲学可以通过对社会弊端的批判，更新人的观念，解放人的思想，指导社会变革
B．哲学对社会变革具有决定作用
C．启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发展开辟了道路
D．哲学为社会发展奠定了物质基础
11．恩格斯指出：“正象在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。”这说明：
A．哲学推动时代步伐，决定历史进程
B．任何哲学都对社会变革起积极作用
C．反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用
D．德国古典哲学产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业

【合作探究 重点突破】
1.胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的，同时科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是大战中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”
结合材料，简要说明科学发展观是怎样体现哲学和时代的关系的。

第一单元第三课第2框《哲学史上的伟大变革》
【学习目标】
1、知识目标：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源，马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的重大理论成果
2、能力目标：通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。
3、情感、态度、价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。
【学习重难点】马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的重大理论成果，实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用。
【课前预习 自主探究】
一、马克思主义哲学的诞生
请同学们阅读课本18页虚框材料，并结合课本18—20页相关内容分析：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？（即马克思主义哲学的产生是偶然的吗？）
1.马克思主义哲学的产生不是偶然的，它有着深厚的、和。其中，阶级基础是，自然科学基础是，直接理论来源是（其中主要是和）
2.辨析：马克思主义哲学是对黑格尔的辩证法与费尔巴哈唯物主义的机械相加。

3.马克思主义哲学产生的意义：
为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？（分析二、三两部分即可得知）

二、马克思主义哲学的基本特征
请同学们阅读课本第20页虚框及课本20—21页相关知识，分析：
1．为什么说马克思主义哲学产生之前，无论唯物主义还是辩证法思想，都局具有局限性？

2．马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同？
①

②

③
A．马克思主义哲学为什么是科学的？

B．马克思主义哲学为什么是革命的？

三、马克思主义中国化的重大理论成果
请同学们阅读课本第22—23页，回答：
1．马克思主义中国化的重大理论成有、、
、。
2．毛泽东思想的精髓是。活的灵魂是、
、。
3．邓小平理论的主题是。
4．“三个代表”重要思想的主题是，本质是
。
5．中国特色社会主义理论体系包括、 、
。
【合作探究 重点突破】
任何哲学思想都不是凭空产生的，马克思主义哲学的产生也不是偶然的。回答：
1．马克思主义哲学是怎么产生的？

2．简述马克思主义哲学的基本特征。

【基础自测】
选择题
1．马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革．使哲学获得了真正科学的性质，成为科学的世界观和方法论。马克思主义哲学以前的唯物主义的主要缺陷是（ ）
① 具有形而上学性 ② 不承认社会存在决定社会意识
③ 不承认存在决定思维 ④ 对社会历史的观点是唯心主义的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌，它就越符合工人的利益和愿望。”引文表明的马克思主义哲学的特点是（ ）
A．科学性与革命性的统一 B．原则性与灵活性的统一
C．客观性与能动性的统一 D．普遍性与特殊性的统一
3．马克思主义哲学与以往哲学相对比，第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。这是由于（ ）
① 其确立了科学世界观，克服了唯物主义和辩证法的分离
② 其完全抛弃了古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的思想
③ 其唯物主义思想中蕴涵着辩证法思想
④ 其辩证法思想中蕴涵着唯物主义观点
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．辩证法思想在古代就有，但那只是一种天才的猜测。自然科学三大发现向世人表明，我们“