小学科学教师教学基本功竞赛试题详解.doc

小学科学教师教学基本功竞赛试题.doc
一、填空题。（每空1分，共20分）
1、人们一般把 ▲ 的研究工作与实证方法的确定视为近代科学诞生的标志。
2、情感态度及价值观既是科学学习的 ▲ ，影响着学生对科学学习的投入、过程及效果，又是科学教育的目标。
3、在地球及宇宙这部分内容的教学中，教学的重点是点燃小学生的 ▲ 。
4、科学课的教学方法要富有儿童情趣与符合儿童的 ▲ 。
5、布鲁纳在学习理论方面提出了 ▲ ，这种学习方法要求学生象科学家那样去思考，探索未知，最终达到对所学知识的理解与掌握。
6、及实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的 ▲ 与广泛性。
7、观察法主要可以分为两大类： ▲ 与应用观察法。
8、在对情感态度及价值观方面进行评价时，应重点评价小学生 ▲ 。
9、 ▲ 的环球航行证实了大地是一个封闭的曲面。
10、一般的科学小论文，由绪论、本论与 ▲ 三部分构成。
11、不论是教师所提出的问题或是由学生自己所发现的问题，都要能够刺激学生心里产生疑问，这就是我们经常提到的 ▲ 。
12、小学科学教师必须具备的教学技能与组织技能有：精心备课的技能； ▲ 的技能；
▲ 的技能与开拓教学资源的技能。
13、冬天，要使手变得暖与，可以用嘴对手哈气，这是通过 ▲ 方式改变物体的内能；也可以让两手摩擦使手变得暖与，这是通过 ▲ 方式改变物体的内能。
14、人们常用“冰山一角”来形容事物显露出来的仅仅是其很小的一部分，更多的还隐藏在表面现象之下。事实上，冰山浮在海水中的确只露“一角”，这露出的“一角”占冰山大小的 ▲ 。
15、马斯洛的需要层次理论认为人类的最高层次需要是 ▲ 。
16、人体由细胞构成，组成细胞的有细胞膜、细胞质与 ▲ 。
17、被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是 ▲ 。
18、维果茨基认为：学生现有的发展水平及在有指导的情况下所达到的解决问题的水平之间的差异便构成了 ▲ 。
二、单选题（每题1分，共60分）
1、下列哪种能力属于一般能力的范畴？（ ▲ ）
A、记忆能力 B、创造能力 C、运动能力 D、社交能力
2、学生的学习方式一般有授受与（ ▲ ）两种。
A、自学 B、发现 C、启发 D、实验
3、研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（ ▲ ）。
A、观察法 B、文献法 C、行动研究法 D、实验法
4、“物质世界”的“物体及物质”部分经过对（ ▲ ）这三个层次的观察也探讨，了解物质一些基本的性质及变化过程，使学生的认识逐步由具体向抽象过渡。
A、物体—物质—材料 B、材料—物体—物质
C、物体—材料—物质 D、物质—材料—物体
5、在“地球及宇宙”部分，教学中主要使用的实验是（ ▲ ）。
A、对比试验 B、模拟实验 C、验证性实验 D、再现性实验
6、《学记》上说：“不陵节而施”，这句话表达了（ ▲ ）。
A、因材施教的教学原则 B、启发性教学原则
C、循序渐进的教学原则 D、巩固性教学原则
7、古代复合材料中最引人注目的是中国的（ ▲ ）
A、漆器 B、陶瓷 C、丝绸 D、宣纸
8、学习是因经验而使行为或（ ▲ ）产生持久变化的过程
A、经验 B、实践 C、心理过程 D、行为潜能
9、科学课程在培养小学生的科学素养的时候，重点不在于（ ▲ ）。
A、科学知识体系的传授 B、亲身经历科学探究的过程
C、激发对科学的兴趣 D、形成科学的态度与科学探究的能力
10、下列（ ▲ ）不是小学科学教材内容的组织要遵循的原则。
A、由易到难 B、由具体到抽象 C、循序渐进 D、寓教于乐
11、行为东西“会”是指学生根据规则、方法或程序，能够正确操作，大多用于（ ▲ ）。
A、能力目标 B、情感目标 C、技能目标 D、三维目标
12、“多利”克隆绵羊是利用（ ▲ ）细胞复制出来的。
A、红细胞 B、体细胞 C、神经细胞 D、生殖细胞
13、经典条件学习由俄国生理学家（ ▲ ）创立。
A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、洛克 D、贝克莱
14、教学中需要对学生的不适当行为进行行为矫正，下列不是行为矫正的主要方法的是（ ▲ ）
A、正强化法 B、负强化法 C、消退法 D、经济刺激法
15、人的短时记忆的容量很有限，米勒认为人的短时记忆的容量为（ ▲ ）个单元。
A、7±3 B、7±2 C、7±4 D、5±3
16、按照联合国教科文组织给出的定义，科学包括自然科学与（ ▲ ）。
A、材料科学 B、社会科学 C、经济科学 D、电子科学
17、科学学习及其他学科的学习不一样，它以（ ▲ ）为基础。
A、直接经验 B、逻辑推理 C、死记硬背 D、夸张的想象力
18、对于全面的科学素养而言，创造性是（ ▲ ）。
A、充分条件 B、充要条件 C、必要条件 D、重要条件
19、在学及教的过程中，要有意传递的主要信息是（ ▲ ）。
A、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体
20、在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取及大多数人一致的行为。这种现象
是（ ▲ ）。
A、归属 B、认同 C、从众 D、信奉
21、心智技能是借助于（ ▲ ）而实现的。
A、动作 B、个别差异 C、原型操作 D、言语
22、从规则到例子的学习实质上是一种（ ▲ ）.
A、上位学习 B、下位学习 C、并列结合学习 D、发现学习
23、运用有结构材料进行科学实验教学，是实际的实物教学，具有（ ▲ ）的特点。
A、形象性、直观性、具体性、真实性 Ｂ、形象性、客观性、具体性、真实性
Ｃ、形象性、直观性、具体性、虚拟性　　Ｄ、抽象性、直观性、具体性、真实性
24、合格的科学教师要具备多种不同的教学能力，其中最为重要的是（ ▲ ）。
A、科学探究能力、自学能力与书写能力 Ｂ、实验能力、自学能力与书写能力
Ｃ、科学探究能力、自学能力与表达能力　　Ｄ、科学探究能力、绘画能力与沟通能力
25、描述中与建构主义学习理论不符的是（ ▲ ）。
A、这个理论是皮亚杰提出来的
B、建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展
C、建构主义学习理论提倡学生合作学习
D、建构主义学习理论不重视正规学习前的非正规学习与科学概念学习前的日常概念
26、 学生在较正规的科学探究活动中逐渐了解科学探究，认识水平与认识能力得到快速提高，这个变化主要包括四个阶段层面，下面排列正确的是（ ▲ ）。
A、认识、知道、懂得、自觉 　　　　 Ｂ、认识、懂得、知道、自觉
Ｃ、知道、认识、自觉、懂得　　　　　　Ｄ、知道、认识、懂得、自觉
27、我们在灯光下能看到物体，是光的（ ▲ ）。
A、反射现象 B、折射现象 C、辐射现象 D、直射现象
28、给下面动物分类，属节肢动物的有（ ▲ ）。
①乌贼 ②蝗虫 ③蜗牛 ④蝼蛄 ⑤蚰蜒 ⑥蛞蝓 ⑦蚯蚓 ⑧虾 ⑨蜘蛛 ⑩蚂蝗
A、④⑤⑧⑨ B、②④⑤⑧⑨ C、①③⑥ D、②④⑤⑧⑦⑩
29、对问题：糖—甜味；柠檬—（黄色、酸味、水果、饼干、茶）做出推理，寻找答案，要用到的是（ ▲ ）。
A、归纳推理 B、溯因推理 C、演绎推理 D、综合推理
30、学习策略的特点是（ ▲ ）。
A、主观能动性、有效性、结果性、实用性 Ｂ、主导性、有效性、过程性、通用性
Ｃ、主观能动性、有效性、过程性、通用性 Ｄ、主导性、有效性、过程性、实用性
31、下列变化现象：① 冰融化成水；②白磷自燃；③紫色石蕊试液通入二氧化碳后变红色； ④海水经日晒后析出食盐晶体。其中属于化学变化的是（ ▲ ）。
A、①④ B、①② C、②③ D、③④
32、“对待科学学习”部分的具体内容标准有（ ▲ ）。
A、尊重证据 B、珍爱生命 C、科学是不断发展的 D、选择探究的问题
33、下列目标中属于科学探究目标的是（ ▲ ）。
A、保持及发展乐于探究及发现周围事物奥秘的欲望 B、在科学学习中能注重事实
C、初步形成人及自然与谐相处的意识 D、能通过观察、实验、制作等活动进行探究
34、在1：500000的地图上，1cm代表实地距离是（ ▲ ）。
A、5Km B、50 Km C、500Km D、5000Km
35、“一棵树上找不到完全相同的两片树叶”，这是生物界的（ ▲ ）现象。
A、遗传 B、变异 C、发育 D、生长
36、把两只手分别放入热水与冷水中，再把两只手同时放到温水中左右手对同一盆水的感
觉（ ▲ ）。
A、原来放热水中的热B、一样热 C、原来放冷水中的热 D、无法判断
37、儿童已知“平行四边形”这一概念的意义，再用“菱形是四条边一样长的平行四边形”来界定菱形，属于（ ▲ ）。
A、上位学习 B、总括学习 C、组合学习 D、下位学习
38、有意义学习过程是学习者将认知结构中的原有知识，吸收与融洽新知识的过程，这种旧知识对新知识的作用，被称为（ ▲ ）。
A、顺应 B、同化 C、融合 D、扬弃
39、下列说法正确的是（ ▲ ）。
A、质量相同、温度都是100℃的开水与水蒸气，所含的热量也一样多。
B、夏天，从冰棒箱取出的冰棒冒“白气”，是冰棒四周空气遇冷形成的小水珠。
C、通电螺线管四周存在电磁场，但无法判断其南、北极。
D、藕、蒜、马铃薯生长在地下（土壤里），是植物的根。
40、李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想。你认为合理的是（ ▲ ）。
A.文具盒所受重力对它做了功
B．文具盒所受支持力对它做了功
C．文具盒所受的推力F对它做了功
D．在此过程中没有力对文具盒做功
41、下列说法正确的是（ ▲ ）。
A、水沸腾时可将壶盖顶起，说明分子大小随温度升高而增大
B、某固体中滴加稀盐酸时有气泡产生，说明该固体一定是碳酸钠
C、氢气燃烧后的生成物只有水，说明氢气是一种清洁燃料
D、燃着的木条伸人某无色气体中很快熄灭，说明该气体一定是二氧化碳
42、在确定教学目标时，“天气可以用一些可测量的量来描述”这个目标应该选用动词（ ▲ ）来描述。
A、知道 B、体验 C、理解 D、认识
43、小学生科学概念的学习过程是一个的（ ▲ ）过程，趋势及成人学习科学概念基本一致。
A、渐进——平稳提升——积累 B、顿悟——循序渐进——积累
C、渐进——高原期——突变 D、突变——高原期——渐进
44、从某农民的菜田里发现豌豆荚中的豆粒数大多为5到6粒，得出：豌豆的豆粒数大多为5到6粒。这个实验都犯了（ ▲ ）的错误。
A、数据不清 B、推理无据 C、以偏概全 D、因果无关
45、下列四种物质组成排列中，组成排列合理的一组是（ ▲ ）。
A、地壳→化学元素→岩石→矿物 B、化学元素→矿物→岩石→地壳
C、地壳→矿物→化学元素→岩石 D、矿物→化学元素→岩石→地壳
46、“沧海桑田”之说是指（ ▲ ）。
A、地壳变动 B、内力作用 C、太阳辐射能 D、地球内部的热能
47、能力是一种（ ▲ ）。
A、心理特征 B、行动方式 C、行动动力 D、心理过程
48、根据陈亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于（ ▲ ）。
A、自我中心阶段 B、权威阶段 C、可逆性阶段 D、公正阶段
49、用温度计测量一杯加热的水温度，停止加热后，此时温度会（ ▲ ）。
A、马上下降 B、先上升再下降 C、保持不变 D、保持上升
50、“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞的（ ▲ ）。
A、生长 B、分裂 C、发育 D、分化
51、人的心脏内血液流动的方向是（ ▲ ）。
　　A、左心房→左心室，右心房→右心室 B、左心房→右心房，左心室→右心室
　　C、左心室→左心房，右心室→右心房 D、右心房→左心房，右心室→左心房　
52、“鱼儿离不开水”，对此最恰当的解释是（ ▲ ）。
A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境
53、透明胶片上的“9>6”，用显微镜观察到的是（ ▲ ）。
A、9>6 B、9<6 C、6>9 D、6<9
54、下列说法中，正确的是（ ▲ ）。
A、推出后的铅球在空中飞行过程中，运动员对铅球做了功
B、短跑运动员到达终点后不会马上停下来，是由于运动员具有惯性
C、踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持
D、站在领奖台上的运动员，受到的支持力与运动员对领奖台的压力是一对平衡力
55、居民生活水平显著提高，轿车逐渐走进千家万户，关于轿车所应用的物理知识，下列说法不正确的是（ ▲ ）。
A、观后镜能扩大视野，有利于避免交通事故的发生　　　
B、安全带做得较宽，是为了减小压强与保证安全　　　
C、汽车急刹车时由于惯性还要滑行一段距离　　　
D、汽车轮胎上的花纹是为了减小及地面间的摩擦
56、在央视春晚中，魔术师刘谦的精彩表演叫人叫绝，使人们对魔术产生了浓厚的兴趣。《银币穿越玻璃杯》的魔术是在不动大杯的情况下，让在桌面上的银币进入到小杯中（如图甲）。图乙是对该魔术的一种破解过程，则有关破解过程的说法，不正确的是（ ▲ ）。
A.从A到B的过程中，硬币受到了重力、摩擦力、手对硬币的推力
B.硬币从B到C的过程中，由弹簧的势能转化为硬币的机械能
C.硬币离开B后，由于惯性一直运动到D
D.硬币从D到E再到杯中，可以说明力能改变物体的运动状态
57、一元硬币的外观有银白色的光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁开吸一下”。就“拿磁铁开吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ▲ ）。
A、假设 B、实验 C、论证 D、结论
58、生物的变异是普遍存在的，下列属于可遗传变异的是（ ▲ ）。
A、笼中长大的麻雀不如野外的麻雀飞得高
B、普通甜椒的种子经卫星搭载后播下，长成太空椒
C、充足光照下的小麦比树荫下的小麦穗粒大
D、经常练习举重的人，胸肌变得发达
59、下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ▲ ）。
A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯　　　B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
C、夜来风雨声，花落知多少　　　D、红豆生南国，春来发几枝
60、《动物世界》中动物的一些奇妙现象激发着小明的灵感，他常把动物的行为与军事、交通工具进行类比。下列对应关系中，不正确的是（ ▲ ）。
A、鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇
B、鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机
C、骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克
D、蝙蝠通过发出与接受超声波确定猎物的方位——雷达
三、多选题（每题2分，共10分）
1、电热水壶是我们熟悉的家用电器，如图所示从电热水壶的结构与使用来看，它涉及到很多物理知识。下面说法中正确的是（ ▲ ）。
A、壶身与壶嘴上部开口，下部相连，构成连通器
B、壶盖开有小孔，在大气压的作用下，水容易倒出
C、电热圈安装在壶肚的下方，是为了抑制水的对流
D、壶把加装胶木，是因为胶木具有良好的隔热、绝缘性能
E、使用过程中电能转化成了热能
2、科学知识的表现形式有（ ▲ ）。
A、科学事实 B、科学概念 C、科学故事D、科学原理 E、科学理论 F、科学模型
3、“对待科学学习”部分的具体内容标准有（ ▲ ）。
A、喜欢大胆想象 B、科学是不断发展的 C、尊重证据
D、愿意合作及交流 E、选择探究的问题 F、想知道，爱提问
4、教育评价的作用有（ ▲ ）。
A、导向作用 B、促进作用 C、诊断作用 D、激励作用 E、反馈作用
5、现代儿童科学学习方式至少应包含以下基本特征（ ▲ ）。
A、问题性 B、探究性 C、主体性 D、体验性 E、合作性 F、表述性
四、判断题（每题1分，共7分）
1、使用酒精灯时，不要碰倒酒精灯。万一洒出酒精在桌上燃烧起来，应该立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭。 （ ▲ ）
2、教育心理学最常用的研究方法是观察法。 （ ▲ ）
3、情感态度及价值观领域的评价指标应该以描述性的定量测试结果为主。（ ▲ ）
4、理论：所有的昆虫都有6条腿；已知：蜜蜂是一种昆虫；所以：蜜蜂有6条退。这个推理使用的演绎法。 （ ▲ ）
5、评判一项科学研究是否科学，首先不在于你的理论有多高深，而在于你的观察资料有多真实。 （ ▲ ）
6、低年级学生决不是一张白纸，他们在人生早年积累起来的经验是他们学习新事物的基
础。 （ ▲ ）
7、天文望远镜看到的星体的像与星体相比只有左右颠倒。 （ ▲ ）
五、名词解释（每题2分，共6分）
1、能够：
2、理解：
3、作业法：
六、填图、画图题（共8分）
1、画出羽毛球飞行中所受到的力的示意图。（2分） 2、科学教师的知识结构。（2分）
科学教师知识结构
教育法
、根据《课标》内容填图。（4分）
情感态度及
价值观
七、案例分析。（6分）
案例附后：《摆的研究》
请从儿童现代科学学习方式的基本特征之一“探究性”方面分析这一案例。
八、辨析题（每题3分，共9分）
1、科学课程的教学评价及传统的评价相比只有评价主体与评价内容发生了变化。
2、科学课的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。
3、布鲁纳提出发现学习，要求学生自己去观察自然，完成实验，达到学习得目的。
九、简答题（每题3分，共24分）
1、为什么说“低估儿童的潜能比高估更可怕”？
2、装有水的铝壶在火上烧，不会烧坏。如果不装水就会烧坏，为什么？
3、设计科学课的教学目标时应注意什么？
4、家庭课程资源利用及开发的途径与方式有什么？
5、简述教科研的研究步骤。
6、教师完善教学活动的技能有哪些？
7、科学研究应该符合的原则有哪些？
8、简述引导学生进行科学探究的策略。
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一、填空题。（每空1分，共20分）
1、伽利略 2、动力因素 3、求知欲 4、认知规律 5、发现学习
6、实用性 7、抽样观察法 8、科学学习的态度 9、麦哲伦 10、结论
11、内在动机 12、完善教学活动 / 实施恰当评价 13、热传递 / 做功
14、十分之一（1/10） 15、自我实现需要 16、 细胞核 17、袁隆平
18、最近发展区
二、单选题（每题1分，共60分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
B
D
C
B
C
B
D
A
D
C
B
A
D
B
B
A
C
C
C
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
D
B
Ａ
C
D
Ｄ
A
B
A
C
C
A
D
A
B
C
D
B
B
C
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
C
A
C
C
B
A
A
C
B
D
A
D
B
B
D
A
B
B
D
A
三、多选题（每题2分，共10分）
1
2
3
4
5
ABDE
ABDEF
ACDF
ACD
ABCDEF
四、判断题（每题1分，共7分）
1
2
3
4
5
6
7
√
×
×
√
√
√
×
五、名词解释（每题2分，共6分）
1、能够：指学生掌握规则、方法或程序，胜任操作，大多用于科学探究能力的目标。
2、理解：指学生懂得所学内容的道理，往往表现为可以举例、类比、解释、概括或应用。
3、作业法：即教师提供一项作业任务，从学生完成该作业的质量判断其有关水平及能力，作业法从形式上可以分为短周期与长周期两种。
六、填图、画图题（每空一分，共8分）
1、画出羽毛球飞行中所受到的力的示意图。（2分）
2、科学教师的知识结构。（2分）
科学概念 / 儿童发展
3、根据《课标》内容填图。（4分）
对待科学学习 / 对待科学 / 对待自然 / 对待科学、技术与社会的关系
七、案例分析。（6分）
答案要点：探究性是儿童科学学习的方式的核心特征，是指儿童在科学学习过程中作为学习主体以一定的过程与方法对科学问题作尝试性探索。本案例是一探究过程的简明案例。关于摆的研究，学生要学会的虽然只是摆的快慢只及摆线的长短有关的知识，但更为关键的是他们亲历一次探究的过程及方法，体验并领悟科学探究的过程及方法，增添了科学学习的兴趣，学生在整个研究摆的过程中，探究性表现得一览无余。自始至终，学生不是被动学习，而是积极主动地探索与研究。从提出问题到猜想结果、制定计划、观察实验、制作、收集证据、进行解释、表达及交流、反思及拓展等一系列活动，都是学生在进行自主探究。
八、辨析题（每题3分，共9分）
1、科学课程的教学评价及传统的评价相比只有评价主体与评价内容发生了变化。
答：不全面
除了评价主体与评价内容发生了变化以外，评价方法与评价时机也发生了很大的变化。评价方法更加多样化，凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都得到肯定与赞赏；评价时机全程化，评价不仅在学习结束后进行，教学过程之中也伴随着评价。
2、科学课的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。
答：正确
小学科学课程的基本理念之一：科学课程的评价应能促进科学素养的形成及发展。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。评价指标应该是多元的，要包括科学素养的各个方面；评价方法应该是多样的；评价主体应包括教师、学生、家长等。
3、布鲁纳提出发现学习，要求学生自己去观察自然，完成实验，达到学习得目的。
答：错误
布鲁纳在学习理论方面的另一个建树是提出了发现学习。是指让学习者自己去发现教材的结构、结论与规律的学习。这种学习方法要求学生像科学家那样去思考，探索未知，最终达到对所学知识的理解与掌握。
九、简答题（每题3分，共24分）
1、为什么说“低估儿童的潜能比高估更可怕”？
答：儿童天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望与学习行为。而且，他们想象丰富、思维活跃。他们在人生早年积累起来的经验是他们学习新事物的基础。
2、装有水的铝壶在火上烧，不会烧坏。如果不装水就会烧坏，为什么？
答：因为铝壶与水之间会有热传递 ，水吸走了火的一部分热，铝壶与水之间会保持热平衡。水的沸点是100℃，铝壶与水的最高温度维持在100℃， 没有达到熔点，所以壶不会坏 。没加水的时候，没有热传递，当铝达到熔点的时候铝壶就会烧坏。
3、设计科学课的教学目标时应注意什么？
答：①“用教材教”而不是“教教材”；
②用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标；
③尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标。
4、家庭课程资源利用及开发的途径与方式有什么？
答：①丰富家庭的科普读物，关注科技资讯信息，引导孩子建立自己的小小图书馆，并提高其利用率；
②鼓励家长与孩子一起对家庭饲养及种植的动植物进行一些简单的科学探究活动；
③家长尽可能带孩子接触大自然，接触社会，进行社会实践。
5、简述教科研的研究步骤。
答：教科研的研究步骤：发现问题、鉴定问题、文献研讨、设计假说、拟定计划、实施行动、评价结果。
6、教师完善教学活动的技能有哪些？
答：①提问的技能；②处理学生问题的技能；③组织实验的技能；④把握教学时间的技能；⑤调动儿童情趣的技能；⑥组织教学的技能。
7、科学研究应该符合的原则有哪些？
答：第一原则：引出有价值的、能用实证方法来进行研究的问题
第二原则：把研究及有关的理论相联系
第三原则：使用能够直接对问题进行调查研究的方法
第四原则：提供一个连贯的、明晰的推理过程
第五原则：可重复性与可推广性
第六原则：公开研究情况，以便鼓励专业界的审查与批评
8、简述引导学生进行科学探究的策略。
答：①主导态度：放飞探究的心灵
②行为方式：引领学生亲历科学
③内容安排：循序渐进，螺旋上升
④方式方法：启发与诱导
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