四年级下册语文同步练习-夜莺的歌声人教版.doc

人教版语文四年级下册第四组第13课《夜莺的歌声》同步训练
1．看拼音，写汉字。
tī qiú shǒu qiāng shāo shuǐ
（ ） （ ） （ ）
guǐ zi xí guàn dǎ gǔn
（ ） （ ） （ ）
答案：踢球 手枪 烧水 鬼子 习惯 打滚
解析：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“手枪”的“枪”写成 “抢”，这两个字字形相似，我们需注意区分偏旁。抢指的是抢劫、反抢。还有部分学生容易把“烧水”的“烧”字写成“浇”， 我们需注意区分偏旁，带三点水的表示的是浇水、浇花。还有就是“打滚”的“滚”字笔画较多，很多学生容易写错。
点评：对于学生易出现错误的词语，应对其进行对比，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，组词。
削（ ） 斯（ ） 贯（ ）

哨（ ） 撕（ ） 惯（ ）
答案：
削（剥削 削弱） 哨（口哨 哨兵） 斯（斯文 ） 撕（撕开 撕纸）
贯（全神贯注） 惯（习惯）
解析：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．多音字组词。
xuē( ) mái（ ) xiān（ )
削 埋 鲜
xiāo ( ) mán( ) xiǎn（ )
答案：
xuē( 削弱 ) mái（埋伏) xiān（新鲜 )
削 埋 鲜
xiāo ( 削面 ) mán(埋怨) xiǎn（鲜为人知 )
解析：
分析：削：我们的势利明显的削（xuē）弱了很多。我最喜欢吃刀削（xiāo）面了。埋：敌人在前面的道路上设下了埋（mái）伏圈。小红把这件事情做错了，大家都很埋（mán）怨他。鲜：我们每天都需要新鲜（xiān）的空气。他知道了一件鲜（xiǎn）为人知的事情。
点评：对于这样的题目学生应该重点掌握，放在语境中去理解。
4．写出下列词语的近义词。
沉静—（ ） 凝神—（ ）
空旷—（ ） 盘问—（ ）
答案：沉寂 凝思 辽阔 盘查
解析：
分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，沉静：指安静、寂静、没有一点动静。凝神：指精神集中。空旷：地域宽广,没有树木、建筑物等。盘问：详细查问；反复询问。
点评：只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
5．给画线的字注音。
防备（ ） 踢球（ ） 毁灭（ ）
汉族（ ） 斯文（ ） 甩卖（ ）
答案：fǎng tī huǐ hàn sī shuǎi
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。大部分学生可能不认真观察甩字，把它看成用字，导致出现错误，所以教师在讲解时必须注意区分。
点评：此题目难度系数不大，很容易找到答案。
6. 选择恰当的词语填入括号中。
亲密 亲切 亲热
（1）他们关系很（ ）。
（2）红红（ ）地管他叫伯伯。
（3）母女相见，别提多（ ）了。
答案：（1）亲密 （2）亲切 （3）亲热
解析：
分析：这类题目是对相近词语意思的的辨析。亲密：亲近密切。亲切：形容人态度亲爱和善、态度亲切;亲密、亲;热情关切。亲热：亲近热情，待人亲热，多形容恋人之间的行为暧昧。
点评：只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
7．根据解释写出相应的成语。
（1）地方开阔。 （ ）
（2）非常安静，一点声音都没有。（ ）
（3）看不起，不放在眼里。 （ ）
（4）声音抑扬动听。 （ ）
答案：（1）空旷 （2）沉静（3）轻蔑 （4）宛转
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，所以学生必须熟练识记课文中重点词语的理解。
点评：只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
8．选择字词的意思。（只写序号）
（1）光：①光线 ②光彩，荣誉 ③景物 ④光滑 ⑤完了，一点不剩 ⑥露着 ⑦单，只
光着头（ ） 为国增光（ ） 阳光灿烂（ ）把敌人消灭光（ ）
（2）挺：①笔直 ②伸直或凸出 ③很 ④量词
一挺机枪（ ） 昂首挺胸（ ） 挺美的（ ） 笔挺（ ）
（3）新鲜：①（花朵）没有枯萎 ②（空气）经常流通，不含杂质气体 ③（事物）出现不久，还不普遍
乡村的空间多新鲜！（ ） 这事儿真新鲜！（ ） 我喜欢新鲜的花朵。（ ）
答案：（1）⑥ ② ① ④ （2）④ ② ③ ① （3）② ③ ①
解析：。
分析：这类题目是考查学生对字在不同语境中的理解。（1）光着头指的是头上什么也没有，露着。为国增光指的是为国家增添荣誉。阳光灿烂指的是光线很好。（2）昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
点评：只要对词语结合语境准确理解，很快就能找到答案了。
9．写反义词。
聚精会神—（ ） 垂头丧气—（ ） 宛转—（ ） 曲折—（ ）
答案：心不在焉 扬眉吐气 生硬 笔直
解析：考查学生对词语的理解。
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。聚精会神：原指集思广益。后形容专心致志，注意力高度集中。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。宛转：是指委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听。曲折：汉语词语，意指复杂的、不顺当的情节。
点评：只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
10．指出句子中用的修辞手法。
（1）怎么会就剩下我一个？ （ ）
（2）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地变着腰。 （ ）
（3）人哪？战争一开始这里就没有人了。 （ ）
（4）小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯腰拾球果。（ ）
答案：（1）反问 （2）拟人 （3）设问  （4）排比         
解析：
分析：这类题目是考查学生对修辞手法的掌握。（1）句式表示反问，符合反问句。（2）把树形象的拟人成人的腰。（3）自问自答，符合设问句。（4）句式整齐，连续用了三个有时候明显的是排比句。
点评：学生要掌握修辞手法的特点，很快就能找到答案了。
11．照样子，写词语。
（1）断断续续（AABB）
____________ ____________ ____________
（2）兴致勃勃（ABCC）
____________ ____________ ____________
答案：（1） 风风火火 风风雨雨 认认真真 仔仔细细 清清楚楚 明明白白 模模糊糊 红红火火 （2）其乐融融 喜气洋洋 神采奕奕 虎视眈眈 　想入非非 威风凛凛 风尘仆仆 神采奕奕
解析：
分析：这类题目是考查学生对叠词的掌握情况。学生对于这类词语积累的很是丰富。
点评：只要注意词语的积累，很快就能找到答案了。
12．缩句。
（1）夜莺又坐在河边的小路上唱歌。
_______________________________________________________________________________
（2）夜莺的歌声越来越响了。
_______________________________________________________________________________
答案：（1）夜莺唱歌。(2)歌声响了。
解析：
分析：这类题目是考查学生对缩句的掌握。缩句就是去掉句子中的修饰成分，剩主干。
点评：此类题目难度系数不大，就很容易找到答案。
13．加偏旁，变新字。
斯——（ ）（ ） 方——（ ）（ ）
贯——（ ）（ ） 廷——（ ）（ ）
答案：撕 撕开 防 防备 惯 习惯 挺 挺拔
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，做到这两点就不会出现失分的现象。
点评：考查学生对汉字的识记，相对来说比较简单。
14．查字典。
（1）“滚”字共（ ）画，第二笔画的名称是（ ）。
（2）“枪”字的音序是（ ），部首是（ ），组词为（ ）。
答案：（1）13画 点 （2）Q 木 枪手
解析：
分析：考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。
点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。
15. 造句。
虽然……但是……
_____________________________________________________________________
答案：虽然我很聪明，但是没有取得好成绩。
解析：
分析：主要考查了学生对关联词的掌握。虽然……但是……表示的是转折的意思。
点评：此题难度系数不大，我们很快的就能找到答案。
16．把下列句子改为陈述句。
（1）瓶子这么小，怎么容得下你这样庞大的身体呀？
____________________________________________________________________________
（2）在哪一个花园能比的过这时天山的无边繁花呢？
_______________________________________________________________________________
答案：（1）瓶子这么小，容不下你这样庞大的身体。
（2）没有哪一个花园能比的过这时天山的无边繁花。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生把反问句改为陈述句的掌握情况。①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：此类题目难度系数不大，就很容易找到答案。
17．填一填。
（1）滴水之恩，（ ）。
（2）当家才知柴米贵，（ ）。
（3）台上三分钟（ ）
答案：（1）当涌泉相报 （2）养儿方知父母恩 （3）台下十年功
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。
点评：学生应注意谚语的积累，学生很容易找到答案。
18．在括号里填上合适的词语。
（ ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地回答
（ ）的树林 （ ）的上衣 （ ）地微笑
（ ）的花园 （ ）的歌声 （ ）地站着
答案：（ 笔直 ）的小路 （ 明亮 ）的眼睛 （ 微笑 ）地回答
（ 茂密 ）的树林 （ 漂亮 ）的上衣 （ 慈祥 ）地微笑
（ 漂亮 ）的花园 （ 动听 ）的歌声 （ 傲慢 ）地站着
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。主要注意区分白勺的和土也地前面所修饰的词语是不一样的。
点评：只要平时注意积累，就很容易找到答案。
19．换偏旁变新字
捎---（ ）（ ） 柠---（ ）（ ）
枪---（ ）（ ） 削---（ ）（ ）
答案：哨 口哨 咛 叮咛 枪 枪手 捎 捎东西
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，做到这两点就不会出现失分的现象。
点评：考查学生对汉字的识记，相对来说比较简单。
20．给下列句子加上标点。
（1）他们发现就在很近很近的地方 有个孩子坐在河岸边上 耷拉着两条腿 他光着头 穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣 手里拿着一块木头 不知在削什么
（2） 怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是只有我一个
答案：（1）他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
解析：
分析：本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的掌握。
点评：此题相对来说比较简单 ，很容易找到答案。
21．照样子，写词语。
模糊（模模糊糊）
弯曲（ ） _______（ ） _______（ ）____（ ） _______（ ） _______（ ）
答案：明白 明明白白 干净 干干净净 高兴 高高兴兴
快乐 快快乐乐 认真认认真真
解析：
分析：主要考查了学生对词语的积累。
点评：此题相对来说比较简单 ，很容易找到答案。
22．课内阅读。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。
（1）造句。
有时候……有时候……有时候……
_____________________________________________________________________
（2）“他好像把身边的军官完全忘了。”对这句话理解正确的是（ ）
A、好像”与“完全”相矛盾，说明孩子有时紧张，有时轻松。
B、好像”与“完全”并不矛盾，表现了孩子机智镇定，要把敌人引进伏击圈。
C、好像”是指孩子其实并不把军官放在心里，孩子其实很紧张。
（3）3.对画线的句子理解正确的是 （ ）
A、孩子不明白军官在问什么随例回答。
B、孩子是故意答错，欺骗德军，使人敌人相信小夜莺。
C、这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。
（4）你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？
________________________________________________________________________
答案：（1）老师对学生的爱有时候像妈妈一样温柔；有时候像爸一样严厉；有时候像天秤一样公平.
（2）B（3）B
(4) 机智勇敢，热爱祖国的孩子。
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。课文了解的全面就不会出现失分的情况。
点评：此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
23．课外阅读。
一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。
村里住着几十户人家。家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房子，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。||
然而，不知过了多少年，多少代。在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下来，可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
（1）“然而”一词在文中的作用是：________________________________________________________________________
（2）根据已分好的段，写出各段的段意。
________________________________________________________________________（3）这个小村庄的故事告诉我们一个什么道理？________________________________________________________________________
答案：（1）表示转折
（2）写村里的人们用山坡上的树造房子，做工具，日子过得不错。
写多年后，洪水把村里的一切都淹没了。
（3）要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的
解析：
分析：这类题目是考查学生的阅读理解能力。（1）联系上下文就可以知道是表示转折，由以前的好日子，变成了落魄的小村庄。（2）先整体感知课文，在对两部分作比较，不难发现两部分的段意。（3）从以前的村里的人们用山坡上的树造房子，做工具，日子过得不错，到写多年后，洪水把村里的一切都淹没了。看得出要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。
点评：平时只要多加练习，学生也是很不容易失分的。
24．照样子写出下面句子的歇后语。
例：百里奚饲牛拜相——（人不可貌相）
滴水石穿——（ ）
生姜————（ ）
小葱拌豆腐————（ ）
答案：非一日之功 老的辣 一清（青）二白
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。
点评：平时应注意歇后语的积累，很容易找到答案。