语言学概论(1、语言的性质和特征)课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章：语言的性质和特征,第一节 语言的性质和范围,第二节 语言的结构,第三节 语言的结构类型,第四节 语言的功能,1,第一节 语言的性质和范围,这一节我们讲两个问题：,一、语言的性质,二、语言的范围,2,一、语言的性质,(,一)语言是什么？,从结构和功能两个方面来看：语言是一种复杂的符号系统，是人类进行社会交际和思维认知的工具。,(,二)语言的符号性,(任意性、稳固性、渐变性、线条性),(,三)语言的系统性,(元素、关系、子系统、层次),(四)语言的社会性,(语言生存的根基),(五)语言的其他属性,(民族性、生成性、模糊性),3,二、语言的范围,(一)语言和言语,(抽象具体、社会个人、现成临时、有限无限、稳定多变),(关系：语言来源于言语，同时语言又制约着言语),(二)口语与书面语,(口语灵活易变，书面语稳固保守。当“言文不一”较严重时，书面语就会发生变革。“五四”运动的“崇白话废文言”),(三)语言与副语言,(依附性副语言在语言的基础上产生，一般能准确地转换成语言：电报、交通信号、旗语、灯语等),(独立性副语言不是在语言的基础上产生，一般不能准确转换成语言：体态语、美术语言、音乐语言等),(四)自然语言和人工语言,(如计算机语言、世界语,(Esperanto),、为少数民族语言创制的文字等),4,一、语言的层级,二、语言的子系统,三、语言的基本结构单位,四、语言的基本关系,五、语言的结构类型,第二节 语言的结构,5,(一)语言的下层：,语言符号的形式层，即语音层。,(二)语言的上层：,语音和语义结合的符号和符号组合层，由三个基本单位构成：语素、词、句子。,(三)语言层级的特点：,1、下层为形式，上层为音义结合体。,2、从下一级语言单位到上一层语言单位(如从音位到音节、从语素到词再到句子)，都有量的扩充。,3、下一级语言单位按一定规则构成上一级语言单位。,一、语言的层级,6,(一)语音系统,(二)语义系统,(三)语汇系统,(四)语法系统,二、语言的子系统,(一)语音系统,语音的系统主要体现在,音位对立,和,音节组合,两个方面。,例如在普通话里，辅音有送不送气的对立，无清浊音的对立；在音节组合规则上，汉语21个辅音音位中的19个只能出现在音节前面，汉语有丰富的复元音，但没有复辅音，等等。,7,(二)语义系统,语义的系统性由,语义单位的构成,和,义项之间的关系,两个方面来理解。,语义单位的构成,：,义素,义项,义丛 句义,义项之间的关系,：,在词汇层面,：表现为纵横交错的语义网络(即语义场),纵向：,上下义关系、总分关系,横向：,同义关系、反义关系、类义关系,在组句层面,：表现为,“施事”、“受事”、“与事”、“系事,”等语义功能。,8,(三)语汇系统,词汇是一种语言的词语的总汇，又称语汇。语汇系统主要从,词汇单位,和,词汇类别,两个方面来理解。,词汇单位,：语素,词,固定短语 (以词为主体),词汇类别,：可从多种角度划分,意义：,表现为纵横交错的词语关系,纵向：,上位词、下位词、种类词、属类词,横向：,同义词、反义词、类义词,词形：,同音词、同形词、同素词、同构词,语法：,名词、动词、形容词、副词,等,作用：,通用词汇、基本词汇、常用词汇、专用词汇,等,来源：,传承词汇、新造语汇、外来语汇,范围：,方言词汇、社区语汇、行业语汇,风格：,口语词汇、书面词汇,9,(四)语法系统,语法系统是语言符号的组合,(组词和造句),规则系统，主要体现在,结构,和,功能,两个方面。,结构,：分为词语结构和句子结构两类,词语：如,偏正、联合、主谓、动宾、述补,等,句子：如,主谓谓语句、述宾谓语句、述补谓语句,等,功能,：什么样的词语能充当什么样的结构成份。,例如，形容词能用作定语、谓语，但不能带宾语，所以,“新中国”、“红太阳”、“旧军队”、“高个子”、“好队长”,等短语只能是一种偏正关系，而不可能是动宾关系。,10,(一)、语言结构单位的基本特征,(二)、印欧语的基本结构单位,(三)、汉语的基本结构单位,三、语言的基本结构单位,凡是结构都好比一个网络，再简单的网络都由网的结点,(单位),和网线,(关系),构成，而这一个个结点和各结点间的关系于是形成了网络的层级和系统。,语言是一种复杂的结构系统，而语言基本结构单位则是这种复杂系统的核心，处于枢纽的地位。俗话说，纲举目张，抓住语言基本结构单位这个“纲”，才可以张语言结构脉络之“目”。因此，语言的研究，不管是语音、语义、词汇还是语法，都需要以它为基础才能得以有效地进行。,11,(一)语言基本结构单位的基本特征,人们说话时要先把一些字或词，按一定的规则组织排列，造出句子，表达思想。这些用来造句的字或词，就是语言的一种结构单位。,语言的不同层面都有自己的结构单位，如语音层面有音素、音位、音节；词汇有词素、词语；语法有字或词、短语、句子；语义层面有义素、义位、义丛、义群。,语言系统中那么多的结构单位，应该首先考察哪一种结构单位呢？这就要看哪一种结构单位能够“牵一发而动全身”。,各语言社团的人们一般凭直觉是能够感觉到基本结构单位的存在的。例如，汉人说话写文章，首先想到的是字；讲英语的人则首先想到的是词。,12,语言基本结构单位的基本特征,可以从以下三个方面来把握：,1),现成的,，拿来就可以用。如汉语的“天”、“地”、“人”、“山”、“叫”、“走”，或英语的“heaven”、“earth”、“man”、“mountain”、“call”、“go”。,2),离散的、封闭的,，,与其他结构单位界限清楚，易于区别开来。如上述例子。,3)在语言社团中具有心理的,现实性,。,即使没有受过教育的人也能感觉得出来。例如说汉语的人都清楚“鸡叫了，天快亮了”这句话共有7个字，而说英语的人们也会本能地知道“The cock cries the daun.”这句话由5个单词构成。,13,(二)印欧语的基本结构单位,印欧语的基本结构单位是词和句。,说词是印欧语的基本结构单位，这没有什么争议。,句子虽然是临时组成的，但印欧语句的构造框架,(主谓的一致关系),是现实的、封闭的，也是容易识别的。,(三)汉语的基本结构单位,汉语的基本结构单位是什么？目前汉语学界流行的做法也是沿着“词-句”的路子来研究汉语的。,但诸如汉语中字和词的关系、离合词的问题、汉语句子的构造框架等等还不能说理得很清楚了。,有人批评这是“西学东渐”的后遗症，是拿西方语言的语法体系硬套在汉语身上，是“一叶障目”的做法。,14,徐通锵认为汉语的基本结构单位是：,字,论据有三：,1、,此词句非彼词句.ppt,2、,汉语中没有相当于“词”的结构单位.ppt,3、,字是汉人观念中的主题.ppt,实际上，首先对词在汉语中的合法性提出怀疑的是吕淑湘先生。他认为,“汉语里的词之所以不容易归纳出一个令人满意的定义，就是因为本来没有这样一种现成的东西”。,他还两次提到，,“讲汉语语法也不一定非有词不可”。,赵元任先生从1968年起也在这方面发表了很多深刻的意见，认为汉语句法的基本结构单位是字而不是词，,“在说英语的人谈到word的大多数场合，说汉语的人说到的是字。这样说绝不意味着字的结构特性与英语的word相同，甚至于近于相同也谈不上”,。,机器翻译的瓶颈.ppt,15,一、(横)组合关系,二、(纵)聚合关系,四、语言的基本关系,(一)组合关系,组词造句的结构规则都属于组合关系。组合关系常表现为不同的层次。(如“不怕死的中国人”),(二)聚合关系,聚合关系实际上是一种同类替代关系。同一类的词语往往具有同类功能，因此可以互相替代，替代后可以改变意义，但不会改变原来的结构关系。(,如“小王买菜”中的“买”置换成“洗”、“切”、“吃”),16,(一)、词法类型,(二)、句法类型,1、词根语,1、SVO,2、屈折语,2、SOV,3、粘着语,3、VSO,4、编插语,三、语言的结构类型,17,(一)词法类型,1、词根语,又称孤立语，特点是缺乏形态变化，语法意义主要是靠词序和虚词来表示。如汉语、越南语、彝语、苗语、缅甸语等,2,、屈折语,通过各种屈折变化来表示语法意义。,内部屈折：如阿拉伯语的“写”-,-“k-t-b”,kataba(,写字，过去式),ktubu,(写字，现在进行式),ma-ktab,(写字的地方，单),ma-ka:tib,(写字的地方，复),外部屈折：如英语的,“book-books”、“look-looked”,印欧语系语言以及阿拉伯语都属于屈折式语言。,18,3、粘着语,又称胶着语，特点是附加多种词缀来表示语法意义。如土耳其语的“从我的一些房间里”这个词：,oda,lar,im,dan,与屈折式的不同：,1、没有内部屈折；,2、词缀与语法意义为一对一关系，故往往连续用多个词缀；,3、词缀自成音节，有很大的独立性。,与词根语的不同：词缀附于词根而不是词或短语上。,其他粘着语还有：哈萨克语、芬兰语、匈牙利语、日语、朝鲜语、维吾尔语、蒙古语等。,4,、编插语,又称多式综合语或复综语，特点是以动词词根为中心，附上各种词缀后直接成为句子。例如南美洲阿尔金语的“akuo,pi,n,am,”意指“他从水中拿起它。”又如北美契努克语,“i-n-i-a-l-u-d-am”,(我来是为了把这个交给她)，只有“-d-”是动词词根“给”。,19,(一)句法类型,1、SVO型,例：“,这个学生,(S),在写,(V),信,(O),。”,其他语言有：英语、法语、俄语、傣语、苗语、瑶语等,2,、SOV型,如日语的：,“学生,(这个学生),手纸,(信),书,(正在写),”,除日语外，还有拉丁语、土耳其语、蒙语、藏语、彝语等,3,、VSO型,如阿拉伯语的：,正在写 这个学生 信,“Yaktubu al-talib makt,u_,ban.,”,除阿伯语外，VSO型语言还有威尔斯语、古诺尔都语等,思考：,汉语的“衣服他洗了”、“他衣服洗了”应如何解释？现代汉语是典型的SVO语言吗？,刘丹青.ppt,桥本万太郞.ppt,20,一、语言的社会功能,二、语言与心理,三、语言与文化,其中，以下内容请同学们自己看书理解：,第一“语言的社会功能”,1、交际功能；2、标志功能,第二“语言与心理”,1、语言的心理机制(编码、发送、传递、接收、解码),2、语言的心理功能(思维功能、认知功能),我们下面将测重讨论,“语言与文化”,的问题。,第四节 语言的功能,21,1、文化是什么？,2、文化的种类,3、语言与文化的关系,4、文化语言学,二、语言与文化,22,1、文化是什么？,1)文化主要指“社会建制、风俗习惯，以及与此有关的内在心态方面的人化过程”“再加上科学和艺术”。（洪堡特）,2)“文化这名称的定义可以是：一个社会所做和所想的是什么。”(萨丕尔),3)“文化是一种复杂体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及其余社会上习得的能力与习惯。”(爱德华泰勒),4)“文化普通是与自然相对而言的词汇。”(日本世界文化大事典),5)“文化是与自然相对而言的，是人类自身创造的成果。”(戴庆厦),6)“文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质文明和精神文明的总和。”(现汉),7)“文化是社会成员共同创造并拥有的所有事物现象。具体地说，文化具有两个最基本的特征：超自然性和超个人性。”(邢福义、吴振国),8)“是为社会成员共同拥有的生活方式和为满足这些方式而共同创造的事事物物，以及基于这些方式而形成的心理和行为。”(邢福义),23,2、文化的种类,1)物质文化和精神文化(现汉),2)文化分为物质设备、精神、语言、社会组织等四类 (马林诺夫斯基),3)文化可区分为广义和狭义两种文化，其中广义的文化又包含物质文化、制度文化和心理文化三个层次。(邢福义),4)文化可以分为物质文化、智能文化、制度文化和精神文化四种类型。(邢福义、吴振国),5)知识文化和交际文化(胡文仲),6)其它分类如：“显性文化-隐性文化”、“可数文化-不可数文化”,7)也有从不同行业、地域等划分的：建筑文化、中国文化、巴蜀文化、校园文化、茶文化、日本的厕所文化。甚至当我们说“有文化”、“文化人”、“文化生活”、“文化局长”，以及讲中国历史时相对于“王化”所提到的“文化”，其意义属性都是不完全相同的。,24,3、语言与文化的关系,语言是文化的载体。,1、“语言有一个底座,语言也不脱离文化而存在”。(萨丕尔),2、“语言文字是一个民族文化的结晶。”(罗常培),3、“语言是文化的组成部分”、“语言是一种元文化”(史有为),4、“这样的命题是自相矛盾的，语言不可能既是文化的工具，又是文化的有机组成部分”(邵敬敏),5、双向交叉说-语言是民族文化的重要表现形式之一，语言现象在文化中、文化现象在语言中都互有表现，这种关系可以概括为“语言是文化的符号，文化是语言的管轨”(游汝杰)-其实是点对点的交叉关系,6、点面关系(邢福义),7、局部关系(邵敬敏),8、两套规则说(刘润清)-语言的结构规则不与文化发生关系，语言的使用规则才与文化发生关系。-以上5、6、7、8都属于关系论派,9、文化主要是一种民族心理或思维习惯，语言是这种文化的一部分；语言本质上是一个民族的意义系统和价值系统，是一个民族的世界观，语言具有世界观和本体论的性质，语言的“人文性”是语言的根本属性。(申小龙，本体论派),25,4、文化语言学,人类自从有了语言，也就有了文化。文化的创造离不开语言，语言的发展变化也离不开文化的发展变化。正是由于语言与文化的这种源远流长密不可分的关系，人们对语言与文化问题的关注可以说是古来有之。,古时候，语言问题一般是在哲学的领域里与哲学问题一起思考的。在哲学这个大平台上，左边是语言，右边是社会文化。因此，古代的先哲们在哲学观点的阐述中也不乏对语言与文化问题的见解。例如，古希腊哲学家柏拉图就曾经说过：,“对词的了解导致对事物的了解。”,在我国古代，荀子于正名篇中曾说,：,“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。”,这里的“约定俗成”就是与自然逻辑相对而言的一种文化表现。,又如，吕氏春秋贵直篇引伍子胥云：,“夫齐之于吴也，习俗不同，语言不通夫吴之于越也，接土邻境壤，交通属，习俗同，语言通。”,这更是关于语言与文化习俗关系的直接表述。,至于尔雅、方言、说文和释名等我国古代四部巨篇，无论是在书著的分部安排上，还是在具体内容的诠释上，无不散发着中国古代诸如天人合一、长幼有序、中庸和谐的文化思想。如说文,“月，缺也，太阴之精”,，又,“人，天地之性最贵之也。”,26,现代语言学诞生之后，语言学的前辈大师们在热衷于结构主义语言学理论的同时，也不乏对语言文化问题的关注。,普通语言学的奠基人洪堡特写有专著论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响，阐述了语言与人类思维和文化的关系。他把语言看作语言形式和内部语言形式的统一，认为语言形式潜在于人类心灵之中，内部语言形式是思想在语言中的表现方法，是民族精神的体现。,美国的萨丕尔、沃尔夫等人，通过调查美洲印第安人的语言，认为语言的特殊性质明显反映了人们的观念和习俗，进而提出语言决定思维的观点，引发了语言学界轰动一时的“萨丕尔-沃尔夫假想”问题的争议。,德国心理学家冯特（W.Wundt）认为，,“一个民族的词汇和文法本身就能揭示这个民族的心理素质”。,英国语言学家帕默尔（L.R.Palmer）1936年在他的语言学概论中指出：,“语言史和文化史就是这样联系在一起，互相提供证据和互相说明的。”,27,无产阶级革命的导师也有话说。,例如：,马克思有一句名言：,“语言是思想的直接现实。”,无独有偶，列宁在他的哲学笔记中用醒目的标记写道：,“思想史=语言史”,我国现代语言学的先辈大师也对文化问题有过探索。,例如罗常培早在1950年就出版了语言与文化一书，意在,“给语言学和（文化）人类学的研究搭起一个桥梁来”,，可以说是文化语言学的一部先驱之作。,28,然而，文化语言学作为一个学术潮流则是在20世纪80年代的中国产生的。它主要分为以下三个流派：,1、双向交叉的文化语言学派,1985年，方言学者游汝杰与历史地理学者周振鹤合作，在复旦学报（1985年第3期）上发表“方言与中国文化”一文，首次提出建立文化语言学的设想。两人合作还于次年出版了同名专著方言与中国文化。这两篇同名的论著吹响了文化语言学的号角，把一大批志同道合的中青年学者召唤到文化语言学的旗帜底下，在中国语言学界形成了一股规模不小的文化语言学新潮。,2、社会交际的文化语言学派,1980年，陈原先生发表专著语言与社会生活：社会语言学札记，标志我国社会语言学的产生。,1987年12月，中国首届社会语言学学术讨论会在北京西山举行，社会语言学和文化语言学汇合一起，形成了更为壮大的实力和声势。1989年，中国社会科学院陈建民出版了语言文化社会新探，从社会交际、地名称谓、语言接触等方面论述汉语言文化关系，代表了文化语言学内第二个流派观点的形成。,29,3、全面认同的文化语言学派,第三个流派以申小龙为代表。申小龙师从著名学者张世禄先生，主攻汉语史、语法学，相继获硕士、博士学位。在学期间，受郭绍虞从修辞出发研究语法的观点和方法影响较大，同时研读了西方人类学家如洪堡特、萨丕尔等人的书著理论。这些学术背景，加上他本人具备深厚的传统文化素养，使他在文化语言学的领域里从一开始就采取了和游、陈两家大不相同的观点和态势。,从1986年发表语言研究的文化方法一文起，申小龙在短短的五、六年间连续出版了中国句型文化（1988）、中国语言的结构与人文精神（1988）、人文精神，还是科学主义？（1989）、中国文化语言学（1990）等十余部著作，发表论文一百多篇，集中批判了自马氏文通以来中国语法研究上以“结构描写”为特征的“科学主义”，极力主张语言的“人文性”，并提出“文化通约性”等新的命题，在学术界引起强烈反响，同时也招来广泛的争议，导致在一段时间里曾经出现了“海内外竞相评价申小龙”的一股旋风，在当时的语言学界产生的很大的震动，其声势和影响迅速超过了前面两派。,申小龙摘录.ppt,30,思考题：,1、语言的层级性和系统性有什么联系？,2、以口误现象为例试论语言和言语的关系。,3、你如何理解汉语中字和词的关系？,4、你认为语言和文化的关系应该是怎样的？,31,