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大学生课外阅读状况调查报告

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2020年4月19日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

调查人：虞玉姣（组长）
周丽波
肖倩
宣晔
陈海
刘瑶
专业班级：工商管理1009班
调查时间： 11月
指导老师：王庆喜

大学生课外阅读状况调查
摘要
为了更好地了解浙江工业大学学生课外阅读状况，弄清大学生对课外阅读的重视性，探究大学生阅读的主要渠道、目的、成果以及她们对现今流行的网络小说青春文学的态度，体现大学生课外阅读概况，从而提出合理化的建议，使大学生能对阅读更感兴趣，受到更好的熏陶，获取更多知识。
报告主要内容有：
1.引言：我们将在该项目里引述现今大学生阅读状况，说明该调研的目的及意义；
2.调查方案：阐述我们小组的调查设计思路；
3.具体调查报告：将采用大篇幅详细而全面的文字及数据记录，以及丰富的图表来详述我们此次调研的数据分析内容，同时阐明数据分析结果所包含的意义；
4.调查结果综述：以综合的方式对调研作出具体结论；
5.建议：我们还将根据此次调研对大学生阅读做出建设性的意见和建议。
6.最后，报告附录包括调研计划书；调查问卷；调查结果数据描述性统计分析等。
我们小组在十一月期间进行了这次阅读状况调查。此次调查主要在浙江工业大学范围内展开，问卷由小组成员设计，主要围绕课外阅读展开。被调查者的阅读各种情况未知同时考虑到被调查者的求简心态因此小组成员将除基本信息外把其余问题问卷分为8个问题作答。在方案的确定，问卷的设计、发放、回收，信息统计、总结等等过程中，我们也遇到了一系列的问题，数据也有一定的误差。可是，我们小组成员都尽力克服，按原定计划完成。
实施过程中，最终问卷发放200份，回收195份，回收率达到97.5%。每份问卷都是由我们小组组员亲自发放、回收。
由问卷结果我们得知大部分同学都对阅读有一定的兴趣，在大学生活中也较重视阅读。阅读渠道图书馆阅读占主流，网络异军突起。大家的阅读目的、偏好、方式各异。大部分同学阅读是出于兴趣，休闲娱乐类书是其首选。阅读方式大都采用高效阅读或者仔细读但不做笔记。同时本校学生对现今风行的网络小说的看法也是各抒己见

目录

一.引言……………………………………………………………………4
1.1大学生阅读的背景………………………………………………………4
1.2传统阅读与现代阅读的区别…………………………………4
1.3次调研背景…………………………………………………………5
1.4次调研目的及意义…………………………………………………5
二.调查方案设计………………………………………………………6
2.1研究目的………………………………………………………………6
2.2研究内容………………………………………………………………6
2.3研究方法………………………………………………………………6
2.4调查经费预算…………………………………………………………6
三.调查结果及分析…………………………………………………7
3.1调查对象的群体特质…………………………………………………8
3.2大学生阅读兴趣、数量状况………………………………………………8
3.3大学生阅读的目的及成果……………………………………………12
3.4大学生阅读偏好、方式分析……………………………………………14
3.5大学生阅读不多的原因分析……………………………………………18
3.6大学生对网络小说的看法………………………………………19
四．结论及建议………………………………………………………20
五.附录………………………………………………………………………22
(一) 调研计划书……………………………………………………………22
(二) 调查问卷………………………………………………………………24
(三) 调查数据汇总…………………………………………25
(四) 小组分工………………………………………………………………27
(五) 组长打分………………………………………………………………27

一.引言
1.1阅读的背景：
从古代走向现代，从远古走到今天，书籍一直是我们人类的朋友。从最早的图形文字记载到后来的甲骨文，竹简，那是的书籍因价值昂贵做工考究细致因此很长一段时间，书籍都是富贵人家才能拥有的奢侈品。直到东汉时期，蔡伦造出了纸，印刷术被创造，书本才被大量印刷，书籍、知识才被更好的传播，也因为书籍的价格更平民化，储存携带更便捷，书籍得以大量推广，成为了一个民族知识乃至精神的载体。而到了21世纪，因特网的发展打破了这一定律。网络小说、电子书开始畅行。人们的阅读习惯也得以很大程度的改变。
而在阅读书籍来源方面，从最初的书店购买，到日益健全的公共图书借用系统，再到现在的电子书、网上书城，随着时代的发展变迁，读者书籍的来源更加丰富多样化。
当今的大学生，在课内接触了很多专业课本，这跟能力专业技能相关。而在课外阅读方面，年轻人的口味十分难捉摸。我们小组本次的调查就想了解本校大学生在课外读物方面的偏好。
1.2传统阅读与现代阅读的区别：
传统阅读：传统阅读即读者经过书店等现实购书渠道现场购买书籍阅读。然而传统阅读方式也存在很多问题：首先，因为地域及时间障碍，读者前往书店需要耗费时间成本，交通成本，这使得读者增加了阅读成本；第二，读者无法在同一时间选购不同的书籍，书籍浏览量很小，挑选困难。
现代阅读：现代阅读打破了读者和书籍间的各种隔离因素。现代阅读和传统阅读相比有以下几个优势：
1. 不受时间空间限制，可随时随地订购书籍，节省成本和费用；
2. 互动性强，灵活性高；
3. 针对性强，阅读方便。
现代阅读一天天地成长着，慢慢发展成为我们阅读生活中一个不可忽视的重要形式，而网络阅读是否会最终取代传统阅读的地位，依旧是个值得探讨的问题。
1.3本次调研背景：
5月20日消息，据国外媒体报道，亚马逊周四宣布，自今年4月1日以来，其电子书销量首次超过了印刷书销量。
亚马逊1995年7月开售印刷书， 开售电子书。 7月，亚马逊宣布电子书销量超过精装印刷书，6个月后，亚马逊电子书销量开始击败平装印刷书。现在，亚马逊电子书销量超过了精装书与平装书的销量总和。
据统计从 到 ，高等教育阶段在校生人数一路攀升：从1230万人，增长到1300万人、1500 万人、1900 万人和 万人，至 增长到2300万人。 到 ,中国大学生人数预计将稳步达到3000万,中国大学生所代表的市场潜力也将变得越来越庞大。这一批年轻的群体对于知识的汲取拥有独特的习惯，是现代阅读中极强的势力群体。
当前中国正在开展高校上网计划，实现网络化的校园模式，随着数字校园时代的到来，电子商务逐渐成为学生信息时代便利生活的一部分，网络购书环境今后会更加成熟、完善，校园电子商务发展空间更加广阔。
我们好奇，当今的大学生，在课堂之外都在关注些什么，更渴望获取哪些知识，我们想了解阅读在我们这代人当中的地位和影响力。
研究大学生课外阅读习惯的情况，将会使我们了解到这个群体的阅读观念等问题，为其它阶层市场问题起到向导作用。

1.4本次调研目的，意义：
二十一世纪是电子的世界、是网络的天堂。随着社会的进步，科技的发展以及电脑的普及，网上阅读电子书、网上订书这种新型购书方式，被越来越多的读者所认可，特别以青年为主体。
此次市场调研与预测，我们小组对现代阅读习惯在浙江工业大学范围内进行了初步调查并得到了一些基础信息，基本摸清本校大学生的课外阅读习惯，希望能够带来帮助。身为大学生，我们更加熟悉这一群体，今天，我们将经过一次具体详细的调研活动，严谨地分析大学生课外阅读状况，最后做出结论，以展现年轻一代对读书的态度和影响，为今后的此类问题起良好祭奠及指导作用。

二.调查方案设计
2.1研究目的
⑴了解我校学生对于课外阅读的态度。
⑵了解我校学生课外阅读的具体情况，发掘其中年龄，阅读目的，性别，等因素的影响。
⑶经过一系列的调查及结果分析，为课外阅读做一些建设性的意见。

2.2研究内容
⑴调查范围：浙江工业大学屏峰校区；
⑵调查对象：浙江工业大学屏峰校区全体学生；
⑶调查具体内容：课外阅读状况；

2.3研究方法
本此调研运用科学的随机抽样调查，采用调查问卷的方式，并辅之以文献资料查阅了解基本状况。
⑴问卷设计：由阶段负责人完成
⑵抽样方案：
①调查总体：浙江工业大学屏峰校区全体学生
②样本大小：200（暂定）
2.4经费预算
问卷打印费：20元
报告打印制作：3元

三.调查结果及分析
3.1调查对象的群体特质
3.1.1课外阅读-性别比例
本次调查是基于了解大学生阅读现象，探索大学生的阅读偏好、习惯及成果。调查对象圈定在浙江工业大学的各年级学生中，接受调查的学生中，男女性别样本比例为男：女=65：130，百分比分别为：33.3%和66.7%如图，因为发放阅卷的场所较狭小，因此性别分布比例不是很均衡，但这并不影响我们的总体结论。
经过对不同性别对象的调查有助于我们调查大学生阅读性别特质，从而探索而且发现男性阅读与女性阅读的偏好、习惯、目的等等。

3.1.2课外阅读-年级比例
本次调查样本的总体覆盖了大一到大四每个年级的大学生，主要调查目的是经过对不同年级课外阅读状况的调查，了解不同年级课外阅读的不同特点。大一到大四的大学生因为大学校园的时间经历的差异和生活重心差异，表现出不同的阅读倾向。
本次调查的样本分布数量比例如图：大一占39%、大二占44%、大三占11%、大四占6%。因大四学生在校较少，因此我们调查的大四比例也较少。
3.2大学生阅读兴趣、数量状况
3.2.1课外是否喜欢阅读
从图中可看出大学生真正对阅读丝毫不感兴趣的占样本总量的4.103%，比例较少。与此相反很喜欢或较喜欢阅读的大学生占样本总量的71.795%。由此可看出大部分同学对阅读还是有兴趣的，主观意识上并不排斥阅读。兴趣是行动的前提，只有存在对阅读的倾向，才会在课余选择读书而不是花全部的业余时间上网、睡觉、逛街等等。由此也可看出我们学校大学生的学术氛围较好，大学生对课外阅读也有所重视。但其中有一部分同学是不大喜欢阅读的，其中可能的原因可能为她们经历小学到大学的十几年学生生涯，已经对书本感觉疲倦，因此就不愿将更多精力用于阅读。
3.2.2平均每学期多少书
的结果较为乐观，每学期读书7本以上的占样本总量的43.10%，4-6本的占样本总量48.7%，一学期一本书不读的只占样本的0.5%。大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。而且每学期阅读7本以上的几乎占一半比例，可是我们不知道的是她们阅读的哪类书籍，可能专业书籍，可能是名著小说，但同时也不排除一些杂志或网络小说。因此我们不能仅看到这个数据的表面而沾沾自喜，应该深入探究她们的阅读偏好。同时极少的人一学期不读一本书，可能她们是将业余时间都沉迷于网络游戏或者用于其它更能吸引她们的活动。
另一方面，从大学生的阅读数量能够看出，她们仍是比较重视阅读的，不论她们读的是哪类书，但她们会把一定的课外时间用于阅读，而且绝大部分的大学生都会选择这样做。因此书籍对于她们仍是比较重要的，在她们的业余生活中占有较大的份量。

从男女生每学期阅读数量的比较显示：男生每学期阅读0本书的占10.769%，比女生的5.384%多。可经过延伸思维分析这其中的原因可能有两点，第一：男生可能比较好动，她们将大部分业余时间用于运动、旅游，甚至极端的将全部的课外时间沉溺于各色网络游戏，因此一学期基本没有看过课外书籍。相比女生的业余时间倾向去呆在寝室，或偶然出去逛街，因此她们有较多的时间用于阅读。第二：现在风行的各种网络小说吸引了大量的女生读者，许多女生非常喜爱这类书，因此将大量时间用于阅读此类书籍，相比男生对这类书并没有很大兴趣，因此男生不读书的比例会比女生大一些。其中每学期读1-3本的情况也与此类似，男生的比例为44。62%明显比女生的51.54%少。读4——7本书籍的情况男女生没有很大区别，大致都为42%，因此这不能说明男女生之间阅读的差异性。

上图为每个年级平均每学期阅读数量的比较，其中大一年级期的阅读0本书的比例为39%，明显比大二年级8%，大三年级13%，大四9%多。进行原因分析，我们认为可能大一刚从高三的紧张学习氛围中过渡，对书籍的已产生倦怠。因此她们暂时会不倾向于阅读。又或者因为她们刚进入大学校园，对一切充满新鲜感，急于尝试其它各种新鲜，各种社团、比赛、聚餐、交友活动，因此没有把时间用于阅读。而其它年级的学生已渐渐熟悉大学生活，自由支配的时间也较多，社团活动也较少，她们会较多选择阅读拓展自我。
四个年级阅读数量在1-6本间的比例并没有很大差异，大概在55%—65%，因此各个年级的阅读在该数量具有相似性。每学期阅读数量在7本以上，大四的比例为36%，比其它个年级较高，这比较反常，大四大部分同学都忙于找工作、实习、考研、留学等，用于阅读的时间应该不多。但从另一方面，大四同学在忙于各种准备时，可能她们发现自己的不足，需要阅读书籍充实自我，提升能力，这时的阅读就比较具有实用性。
再将各年级进行纵向比较分析，对浙江工业大学各个年级的大学生做一个简单的特性分析：
（一）大一学生：
平均每学期不阅读的占大一样本总量的39.474%，每学期阅读1-3本的占样本48.684%，每学期阅读4-6本的占样本19.737%，阅读7本以上的占27.632%。上述已强调的两点原因是导致大一学生一学期不阅读一本课外书占样本较大比例的主要原因。阅读1-3本的占样本总数较多，因为大部分仍是会选择书籍这个陪伴她们多年学生生涯的伙伴，偶然也会看看书，在饱尝大学生活新鲜感后充实一下自我。阅读在4本以上的比例也不少，可能大一的学生不提倡带电脑，因此并没有把很多时间用于上网，因此一部分人仍会把较多时间用于阅读上。
（二） 大三学生：
这个年级的大部分同学都会把较多时间用于专业知识的学习，学业较重。但同时也习惯了大学生活，因此较多的时间是处在寝室中，一些时间用于上网，其余的业余时间也会用于读一些书，因此她们每学期读书1-3的比例最大。
（三）大四学生：
进入社会的校园最后冲刺阶段，为未来而选择考研、考公等，自由支配的时间减少，因此不会阅读太多的书籍。但同时，她们会选择放弃一些并不重要的课程，转而将时间用于真正能提高她们专业知识的活动上，因此会有一些人每学期阅读大量实用书籍提升能力，进而能更好地为未来、校外生活作准备。

3.3大学生阅读的目的及成果
3.3.1阅读的主要目的

阅读是我们的一种业余生活方式，更多的人可能是一种习惯。每个人阅读都有不同的目的或原因，根据我们推理，我们在问卷列出如下几项阅读目的如上图：
（1） 学业需要：大学仅仅上课时间已不能满足我们的能力需要，我们需要花更多的时间用于对上课所学进行补充。或者说上课对于我们只是一个引导，而我们需要自学，课外阅读一些相关书籍进行拓展。

（2） 学习新知识、新技能：大学虽然我们都有自己的专业选择，但可能我们感兴趣的不但仅是自己的所选专业或者压根就不对自己专业感兴趣。同时大学我们有大量业余时间，因此我们能够自己在课外阅读自我感兴趣的其它领域的书籍，学习新的知识，新技能，全面发展自我。

（3） 提高修养：静静地阅读一本书，深入钻研它，体会作者的情感与用心，好的书会渐渐的提高我们的修养，对我们人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。

（4） 兴趣：年轻人会较多因为兴趣而支配自己行为，因此兴趣是引起我们从事阅读的重要因素。因为我们有兴趣，因此我们选择放弃其它活动，把时间用于阅读。

（5） 休闲放松：现今许多书都有助于我们放松自我，其中的轻松氛围、搞笑情节让我们乐此不疲。或者一些杂志、小故事是茶余饭后的轻松选择。

由上图可看出抽样样本中有39%的大学生阅读是出于兴趣，然后是休闲放松、提高修养、学习新知识、技能，最后小部分人会因为学业需要选择阅读。可见大部分人是因为自我兴趣而选择读某本书，而不是刻意带着某种强烈的求知欲望或能力需要去阅读。

3.3.2阅读对自己的帮助

从上图可知占样本一半多的大学生认为阅读对自己的帮助较大，可见阅读的成果对于大学生仍是比较明显的。这是比较乐观的一面，同时还有22%的同学认为阅读对自己的帮助很大，可能她们真正从阅读中提升了自我，完善了自我。还有20%的同学认为阅读对自己几乎没有帮助，这其中她们只是把阅读当作一种娱乐自己的方式，或者尚未感到阅读带来的意义。

3.4大学生阅读偏好、方式分析
3.4.1阅读的主要渠道

与传统读书相比，现在阅读的途径最重要的拓展是在网上进行，如今网上在线阅读或下载已成为很多人的阅读风尚。相比于纸质阅读，电子阅读较为方便，它能够直接在手机上进行而不必拿着一本厚重的纸质书。同时网上提供了大量的免费电子书，减少了我们自行购买纸质书的花费。从上图可看出我校大学生也有相当一部分会选择在网上下载或在线阅读书籍，这部分占样本总量的31%。

图书馆是一个大学的重要标志，里面珍藏着大量的书籍，涉及各个专业，各种工具书、辅导书、名著、专业书，这些书都是免费供大学生借阅浏览，而且有40天的借阅期，为大学生创造了一个很好的阅读机会。同时图书馆也给大学生提供了一个优良的阅读场所，里面安静的学习氛围，能让我们更加专注于书籍，陶醉其中。因此在该次调查中占样本总量54%的大学生平时会选择向图书馆借阅书籍阅读。

图中还显示有13%的大学生选择自己购买书籍。可能某些书籍对她们来说比较重要，或者需要长期钻研、品味，然而图书馆的借阅期对于她们来说太短，或者图书馆找书比较麻烦，借和还比较浪费时间，再者图书馆没有她们需要的某本书。或者某本书意义非凡，想要自己珍藏。最后只有极少的人会选择在书店阅览，这可能和我校的地理位置有关，我校离市区较远，因此周围也没有大型书店，从学校去一次书店也很不方便。

3.4.2阅读最多的书类

随着阅读渠道的不断拓宽，书的种类也日趋繁多。特别对于年轻人来说，可供选择的书籍更多。从上图中可很明显看出，我们抽取的样本中有相当一部分在平时阅读较多的是青春文学，这是这些年新出的一个书类，其中作者大多是一些80，90后网络小说写手。她们的作品也都是偏向同类群体，轻描淡写一些自己的思绪又或者一些爱情小说，这类比较能引起大学生的共鸣。但我认为这类书本身内含的营养并不多，它们对我们的修养、精神品质的提高并没有很大的帮助。

其中较好的现象是有较多的大学生也会选择阅读一些人物传记，占样本总量的23.6%。我认为经过阅读这类书，能够鼓舞自我，从她人的经历中看到人生应是一个奋斗的历程，我们能从这些传记中领悟人生哲理，然后认真审视自己的人生历程，重拾梦想，继续奋斗。因此阅读人物传记是一个激奋人心的过程，对于大学生的人格塑造有很好的帮助。

有一些同学也会阅读一些诗歌散文，学术著作，这其中也包括一些名著小说，从这一方面也表面我校大学生还是比较重视阅读对自我修养的提高的。学术著作也有利于大学生对专业知识的深入专研。

有一部同学会选择阅读玄幻武侠小说，占样本总量的12.3%。玄幻武侠小说对我们来说就是一种休闲娱乐方式，或者对某些人是一种兴趣，它对我们的帮助应该较有限。

3.4.3选书标准偏好

从上图中可知，大部分的人选择某本书看重的是其中内容的可读性。然后有些人会看重某本书的作者或者书面设计、书名等。能够说明的是我校大学生在选择阅读的书籍时还是比较理智的，会根据某本书的内容是否适合自己，然后决定是否阅读。

3.4.4阅读方式偏好

阅读方式的不同，会直接影响到我们的阅读效果。仔细阅读某本书有利于我们仔细体味、领悟作者的思想内涵，从而较大程度的提升自我。而高效的阅读有利于我们的阅读广泛度，我们能涉猎更多的书。大学生一般会采用何种阅读方式，这值得我们去探索。
如上图所示：较多的人在阅读时会以最快的速度读完，其中人数为93人，占样本总量的47.7%。这应该与她们阅读的书籍类别有关系，有些供休闲娱乐的书就不需要仔细阅读，只要大致涉猎就可；边读边做笔记或批注只有19人，占样本总量的9.7%；仔细读，但不做笔记有83人，占样本总量的42.6%。因为有大部分的书是从图书馆借阅或网上下载，不便于做笔记。
因此该结果与上述探究的阅读渠道、阅读偏向是相对应的。

3.5大学生阅读不多的原因
大学生的阅读不多是一个普遍的一个问题。其中我们能猜测的原因有时间不足、没有兴趣等等。如上图所示认为时间不够是导致自己阅读不多的原因的占样本总量的51%。而时间不够缘由大致有平时课程较多导致学业也较繁重，将大部分时间用于自己专业知识的学习。又或她们把大部分的课余时间用于上网、锻炼、逛街等等。也有一些同学认为自己的阅读已经够多，或者压根不爱阅读因此不会选择阅读。然后，也有一些同学认同图书馆没有自己想要阅读的书籍，自己买又不方便或浪费金钱。由此我们能够对图书馆提一些建议，它们应该完善一些，提供更多的书籍，更好的服务本校学生。

3.6大学生对网络小说的看法

现今网络小说是一股不可忽视的力量。随着社会的进步，科技的发展以及电脑的普及，网上阅读电子书、网上订书这种新型购书方式，被越来越多的读者所认可，特别以青年为主体。网上更是提供了大量的免费电子书，种类繁多，数量难以预计。很多的网络写手也因此成为了许多年轻人崇拜的对象，书籍的内容及作者都会影响读者的价值观建立。因此我们有必要探究我校大学生对于网络小说的看法。
结果如上图所示：对网络小说持积极态度的人占有近一半比例。认为网络小说有鲜明的时代特征，较符合年轻人有40人，占样本总量的20.5%；认为网络小说充分利用网络载体，利于传播有42人，占样本总量的21.5%。总体上对网络小说持消极态度的比支持网络小说多。其中认为网络小说内容和写作技巧有待进一步提高有46人，占样本总量的23.6；认为网络小说整体品位不高，质量较差的有67人，占样本总量的34.4%。
我们认为大部分的大学生心智都较成熟，也有较准确的对外物的判断力，因此对于网络小说的看法也比较有主见，不会轻易从众，将自我沉溺其中。因此大部分的同学对网络小说是持不赞同的态度。的确，网络上虽然不乏内容优良的作品，但大部分对我们是无多大帮助，仅能作为一种娱乐方式。
但同时也有不少的同学对网络小说持支持态度，她们认为这是比较符合年轻人的阅读习惯的。用网络作为载体的确有很大的好处，利于传播阅读，但我们也认为纸质书更能引起我们的阅读氛围，更能引发我们的思考，激活思维，从而实现更好的阅读效果。

四．结论及建议
㈠大学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高
大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读数目和阅读方式，也不难发现阅读课外书籍在大学生的生活中并未占较重要角色。
在大学校园里，我们应该举办更多调动学生读书积极性的活动，邀请风趣、博学的文学教师、抓家定期做讲座，提高同学们的阅读意识，进而提高对阅读的重视程度。
㈡图书馆阅读占主流，网络异军突起
网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足她们的阅读需求提供了更有效的工具。但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。
㈢读书源于兴趣，类别丰富，但方式欠妥
大部分同学会选择阅读自己感兴趣的书籍，但这可能会忽视书用于提升自我修养，提高自我能力的价值；时尚休闲类书籍占大学生阅读书籍的主流，丰富了紧张忙碌的学习很多同学只追求了阅读速度，忽视了高效，没有仔细体味、领悟作者的思想内涵。在日后的阅读中，我们还是应该养成记笔记、细品味、勤交流的好习惯，提高每本书籍的阅读效果。
㈣在快节奏的现代生活中给书籍预留一定宁静空间
主动阅读，积极阅读，带动周围同学阅读，在提高其它方面才能的同时不忘升华心灵，经过读书提高修养。
（五）对网络小说的看法各抒己见
一部分的同学对网络小说是持不赞同的态度。的确，网络上虽然不乏内容优良的作品，但大部分对我们是无多大帮助，仅能作为一种娱乐方式。但同时也有不少的同学对网络小说持支持态度，她们认为这是比较符合年轻人的阅读习惯的。用网络作为载体的确有很大的好处，利于传播阅读，但我们不应忽视的是纸质书更能引起我们的阅读氛围，更能引发我们的思考，激活思维，从而实现更好的阅读效果。是否选择网络小说阅读依个人而异，但应该重视的是，相关部门应尽快优化网络环境，不健康的网络小说应尽快删除，从而净化网络小说的阅读环境，为年轻人的网络阅读提高一个较好的氛围。

五.附录
（一）调研计划书
一．调查目的
1．了解我校学生对于课外阅读的态度。
2. 了解我校学生课外阅读的具体情况，发掘其中年龄，阅读目的，性别，等因素的影响。
3． 经过一系列的调查及结果分析，为课外阅读情况做一些建设性的意见。

二．调查内容
主要包括以下几个部分：
1. 读者特征：⑴性别构成；⑵年龄构成
2. 读者反映特征：⑴课外阅读数量；⑵课外阅读频率；⑶课外阅读目的；⑷课外阅读渠道；⑸课外阅读内容；⑹课外阅读方式；⑺课外读物选择；⑻对课外阅读的态度。

三．调查对象
考虑到大四学生临近毕业，在校人数不多，为取得更多有效调查结果，因此我们调查的学生群体结构如下：
大一：76人
大二：86人
大三：22人
大四：11人
样本要求：
浙江工业大学在校学生（包括大一，大二，大三及大四学生）

四．调查方法
本次调查方法采用抽样调查法，抽取样本调查来推论总体的状况。
主要以调查问卷形式：
调查问卷为纸质版。纸质版由小组成员分别负责具体工作，尽量做到范围广，回收高。

调查要求：1.采取计件分工制，由组长分发给组员一定量的问卷，并在问卷填写过程中监督问卷去向，以保证最大可能的问卷有效性；
2.小组发放问卷尽量做到回收率100%，路访保证在90%以上。在被访问者填写问卷时，给予指导和解疑。

五．调查程序及安排
第一阶段：调查主题的选定
为调查大学生课外阅读情况，我们最终确定以大学生为调查目标；
第二阶段：计划阶段 制定计划 2天
审定计划 1天
确认修正计划 1天

第三阶段：问卷阶段
问卷设计 2天
问卷调整、确认 2天
问卷印制 1天

第四阶段：实施执行
问卷发放 3天
问卷填写阶段 7天（至所有问卷收回）
问卷整理 1天
第五阶段：研究分析
数据输入处理 1天
数据研究分析 1天

第六阶段：报告阶段
报告书写 3天
报告打印装订 1天

六．经费预算
问卷打印费：20元
报告书打印装订：3元
合计：23元

（二）大学生课外阅读状况调查问卷
您好，感谢您接受我们的问卷调查，本调查的目的是为了了解我校大学生课外阅读的情况.其中没有任何隐私性问题，请您不必有任何顾虑。请在您认为符合您意见的选项上打“√”，若无特殊说明，每题只选择您认为最佳的一项。恳请您在百忙中认真如实表示您的观点，谢谢您的参与、合作！

1、性别： A.女 B.男
2、年级： A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
3.你课外喜欢阅读书籍吗？
A．很喜欢 B.较喜欢 C.不大喜欢 D.不喜欢
4、你平均每学期读多少本书？
A、0本 B、1—3本  C.4-6本 D.7本以上
5..你阅读的主要目的是：
A．学业需要 B.学习新知识、新技能 C.提高修养 D.兴趣 E.休闲放松
6.你认为课外阅读对自己的帮助:
A.帮助很大 B.帮助较大 C.几乎没有
7..你阅读的主要渠道是：
A．图书馆借阅 B.在书店阅览 C.自己购买 D.网上下载或在线阅读
8.. 你阅读最多的是哪类书？
A．诗歌散文 B.人物传记 C.学术著作类 E.玄幻武侠小说 F.青春文学
9.你选择某本书主要考虑的是：
A．内容可读性强 B.书面设计或书名比较吸引我 C.作者较知名 D.该书较知名
10..你读书时主要采用哪种方式？
A.以最快的速度读完 B.边读边做笔记或批注 C.仔细的读，但不做笔记
11.如果你认为自己阅读不多的话，主要原因是：（若情况不符，此题可不答）
A．时间不够 B.不爱阅读 C.想读的书图书馆没有，自己不想买 D.不善于阅读
12．你如何看待当前流行的网络小说：
A．鲜明的时代特征，比较符合年轻人的口 B.充分利用网络载体，利于传播
C.内容和写作技巧有待进一步提高 D.整体品位不高，质量较差
再次感谢你的参与和配合！
大学生课外阅读状况调查数据汇总

1、性别
性别
男
女
人数
65
130
百分比
33.3%
66.7%

2、年级
年级
大一
大二
大三
大四
人数
76
86
22
11
百分比
39%
44%
11%
6%

3、喜欢阅读书籍程度
程度
很喜欢
较喜欢
不大喜欢
不喜欢
人数
46
94
47
8
百分比
24%
48%
24%
4%

4、每学期读书数
读书数
0本
1-3本
4-6本
7本以上
人数
1
14
96
84
百分比
0.5%
7.2%
48.7%
43.1%

5.你阅读的主要目的
选项
学业需要
学习新知识。新技能
提高修养
兴趣
休闲放松
人数
17
25
30
77
46
百分比
8.7%
12.8%
15.4%
39.5%
23.6%

6.课外阅读对自己的帮助程度
程度
很大
较大
几乎没有
人数
42
114
39
百分比
21.5%
58.5%
20%

7.阅读主要渠道
主要渠道
图书馆借阅
在书店阅览
自己购买
网上下载或在线阅读
人数
105
4
26
60
百分比
53.8%
2.1%
13.3%
30.8%

8.你阅读最多的是哪类书
选项
诗歌散文
人物传记
学术著作类
玄幻武侠小说
青春文学
人数
26
46
26
24
73
百分比
13.3%
23.6%
13.3%
12.3%
37.5%

9.你选择某本书主要考虑的是
选项
内容可读性强
书面设计或书名比较吸引
作者较知名
该书较知名
人数
135
29
9
22
百分比
69.2%
14.9%
4.6%
11.3%

10.你读书时主要采用哪种方式
选项
以最快速度读完
边读边做笔记或批注
仔细读，但不做笔记
人数
93
19
83
百分比
47.7%
9.7%
42.6%

11.若你认为自己阅读不多，主要原因是
选项
时间不够
不爱阅读
想读的书图书馆没有，自己不想买
不善于阅读
弃权
人数
98
32
12
21
32
百分比
50.3%
16.4%
6.2%
10.8%
16.3%

12.你如何看待当前流行的网络小说
选项
鲜明的时代特征，较符合年轻人
充分利用网络载体，利于传播
内容和写作技巧有待进一步提高
整体品位不高，质量较差
人数
40
42
46
67
百分比
20.5%
21.5%
23.6%
34.4%

每学期读书
男生
女生
0本
10.769%
5.384%
1--3本
44.615%
51.538%
4--6本
15.384%
18.462%
7本以上
27.692%
24.615%

每学期读书
大一
大二
大三
大四
0本
39.474%
8.235%
13.636%
9.09%
1--3本
48.684%
52.941%
45.455%
36.364%
4--6本
19.737%
16.470%
13.636%
18.182%
7本以上
27.632%
22.353%
27.273%
36.364%

(四)人员分工:
组长:虞玉姣 组员:虞玉姣，周丽波，肖倩，宣晔，陈海，刘瑶
问卷设计: 虞玉姣
问卷发放:全组成员
数据录人统计: 周丽波，肖倩
调查计划书撰写: 宣晔
报告撰写:1.摘要：虞玉姣
2.引言：刘瑶
3.调查方案撰写:宣晔
4.调查报告，结论建议，附录：虞玉姣
(五)组长打分:
周丽波A 肖倩A 宣晔A 陈海A 刘瑶A