小学五年级下语文综合知识竞赛卷.doc

小学五年级语文下册知识竞赛卷
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卷首寄语：亲爱的同学们，当你翻开试卷的时候，你就是本次活动的小主人，要记住自信是成功的保证，相信自己，你一定会交一份满意的答卷！
知识乐园(将正确答案序号填在括号里，每题2分，共14分)
1、按音序给“我爱祖国好河山〞排列正确的一组是〔 〕
A、我祖国山河好爱 B、爱国好河山我祖
C、爱国好山河我祖 D、爱国好河我山祖
2、把“繁重、隆重、沉重〞填在下面句子中，正确的选项是〔 〕
〔1〕蔺相如说与氏壁是无价之宝，要举行个 的典礼
〔2〕听到这条消息，他心情十分
〔3〕 的劳动令上了年纪的奶奶过早衰老。
A、沉重、隆重、繁重 B、沉重、重、隆重
C、隆重、繁重、沉重 D、隆重、沉重、繁重
3、以下词语中加点字意思完全一样的一组是〔 〕
A. 火速 火光 灯火 火红 伤口 口才 口技
名医 名著 名贵 发病 发芽 发生
4、 下面的4个句子，意思一样的一组是〔 〕
〔1〕王平不知道教师是在批评他。 〔2〕教师不是在批评他，王平不是不知。
〔3〕王平知道教师不是在批评他。 〔4〕教师是在批评他，王平是知道的。
A(1)(2) B(3)(4) C(2)(3) D(1)(4)
5、选出没有语病的一句〔 〕
A.万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。
，所以上语文课我总是特别用。
，在雄伟的天安门广场上，到处是欢声笑语，到处是鲜花旗帜。
6、以下各组成语中“差〞的意义及读音一样的一组是〔 〕
A、一念之差一差二错屡出过失 B、鬼使神差钦差大臣应付差事
C、差之毫厘参差不齐差三错四 D、屡出过失毫无差异差强人意
7、“天边飘浮着淡淡的白云〞后面连接哪一项才能构成最正确比喻句〔 〕
A、宛如千万朵盛开的白莲。 B、像土皇大帝羽扇上的羽毛。
C、仿佛落入人间的棉花。 D、像闪耀的银链。
成语积累及运用。(21分)
1、看数字写成语。(4分) (2)成语填空。
① 333 555 一〔 〕〔 〕血
② 99 〔 〕 〔 〕
③ 1 2 5 6 7 8 9 〔 〕 〔 〕
④ 9寸＋1寸=1尺 先〔 〕〔 〕人
2、把战国七雄的诸候国名分别填在括号里，使成语变得完整。〔7分〕
围〔 〕救〔 〕 四面〔 〕歌 〔 〕晋之好
莺歌〔 〕舞 〔 〕信点兵多多益善 并驾〔 〕驱
3、用成语把含有人物故事的歇后语补充完整。(4分)
①、愚公的家——〔 〕 ②、姜太公钓鱼——〔 〕
③、白娘子吃了雄黄酒〔 〕 ④、诸葛亮吊孝——〔 〕
4、请把“黄、牛、取、走、一、木、少、女〞八个字两两相拼组成四个新字，读读还是一个有趣的成语呢！答案：〔 〕〔2分〕
三、趣味语文(11分)
1、猜猜岁数
以下两副寿联分别是苏轼与乾隆写给两位寿星的，猜一猜，这两位寿星分别是几岁(4分
(1)花甲一周尚余半百岁月：古稀双庆犹欠三十春秋。 〔 〕岁
(2)花甲重逢还长三七岁月;古稀双庆更多一度春秋。 〔 〕岁
2、读下面句子，你知道每一句指的是哪个人物吗(3分)
(1)大地旅行。〔打古代一位诗人〕 〔 〕
(2)“我最不中用，所以派到这儿来了 (“我〞是谁) 〔 〕
(3)( 谁 )正在得意洋洋地夸耀自己的马。 〔 〕
3、给下面的句子加上标点符号，使句子表示的意思不同。(4分
〔1〕你 同 意 他 不 同 意 〔2〕你 同 意 他 不 同 意
四、句子训练(按要求写句子)(6分)
1、他用慈祥的目光久久地注视着锅炉与刚吊上甲板的人木箱。
缩句：目光注视着锅炉与大木箱。
2、李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。〞
改为间接表达：
3、用一个比喻句写出教师育人的辛苦。
五、走进名著(9分)
草船借箭是我国长篇历史小说 中的一个故事。这部小说写的是 时期 、 、 、的故事，作者是 。它及 、
、 、合称中国四大古典名著。
六、语文及生活(6分)
联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑〞，为了塑造更好的企业形象，打了一那么广告：“人类失去联想，世界将会怎样？〞请认真品味这那么广告，答复下面的问题。
1、广告语中的“联想〞一词，有哪两方面的含义？
〔1〕
〔2〕
2、请你谈谈：这那么广告妙在哪里？
七、开心阅读。(33分
(一)读故事，明道理。(2+2+3=7分)
从前，有 书生进京赶考。行至一条小河边，书生向一位渔翁问路。问完路后，书生又问：“老人家，等我走到前面的县城，城门还开着吗〞渔翁注意到书童挑着的书箱并不结实，便意味深长地说：“走慢点，城门就开着走快了，城门就关了。〞
书生一头雾水，说：“您是在戏弄我吧〞书生不听劝告，快步赶路，行至半路时，书箱散了。于是，他只好先停下来整理书箱。当他以最快的速度赶到城门时，城门已经关了
1、这个故事告诉我们的道理是
2、请你用一个适宜的成语概括这个故事的内容：
3、短文第一自然段空白处加标点。
(二)课外阅读。(26分
一支恸哭的金色钢笔
这是我第五次在她的作业本上愤然留笔：“请用钢笔写字！〞
她是我班里的学生念五年级。矮小，瘦弱，怯懦(nuòruò)不堪。很屡次，我真想在分发作业时，当着众人的面，狠狠地批评她：请改用钢笔写字又怕这小小的举动，会刺伤她敏感而又脆弱的心灵。因此，只好每每作罢，悄悄地在那写满铅笔字的纸页上，写下我要说的话。
她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
我对她进展了点名批评。她开场躲我，面色仓皇、神行狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要远隔一个夏季。
我并未从她的躲藏中找到一种教师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流，这股洪流随着她的日渐娴熟的躲藏而越发奔腾，直至波澜壮阔。
黄昏后的校园里，我单独在走廊上散步，猜测到底该如何化解她心中的惊慌及不安。
透过窗帘间的缝隙，我能看到，她与她的同桌正喇喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境颇为拮(jí jié)据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。正当我预备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。
她满目感谢地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一一般。临行前，他略带豪情地说 句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，教师不会再批评你了！〞
夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘 丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己该介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在那在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
市里的长跑比赛，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。
五千米的路程，对于这帮稚气未脱的孩子来说，确实是一场艰辛的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我与看台上的教师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
惊人的一幕终于出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾( tuò chuí)手可得的紧要关头，他为何选择了止步。当有两人相继冲过终点线后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。
我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人的关注他的目光。
“你明明能跑第一，你为什么要在终点前停下来？你知不知道这是整个学校的荣誉？〞我一遍遍地责问，让他顷刻间泪流满面。
教师……第一名与第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……〞他呜呜地悲鸣，诉尽了他的委屈。
我恍然觉察到自的渺小及狼狈。面对这样一个不谙(xiān ān)世事的孩子，顿然心生愧疚。
校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字与所获的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！
1、在短文中为带点字选择正确的读音。(4分)
2、短文涉及到三个人物，分别是 、 、 。
短文写的是：
3、“她没有一次照做。一如既往地用铅笔打发着布置的作业。这里“打发〞的意思是【 】(2分)
B.派遣、支走、消磨
4、“你明明能跑第一，你为什么要在终点前停下来？！你知不知道这是整个学校的荣誉？〞不符合这个句子的意思是【 】(2分)
，却不争第一，是不爱学校的表现。
D.教师的意思是能跑第一，就跑第一。
，“我〞经历了复杂的的心理变化过程。(4分)
不满→〔 〕→〔 〕→〔 〕→〔 〕
6、选出对短文内容理解正确的一项。【 】(2分)
，但不能顾全大局，在关键的时候完全根据个人的感情行事，把友情看得比集体利益更重要，这是不对的。
，他可以用第一名的奖品换一支钢笔给她，这样就两全其美了。
，但最终却事及愿违，使学校的荣誉受到了影响，受到了教师的批评，有点令人惋惜。
D.他是一个善良、热情、极富同情心的可敬得意的孩子，值得学习。
7、下面对短文题目理解不正确的选项是【 】(2分)
A、女孩因家境贫困买不起钢笔而受到不知情的教师的批评，这样的遭遇令人心酸落泪。
B、一个不幸的小男孩，在长跑比赛中帮助买不起钢笔的同学而放弃了第一名，遭到了教师的怒吼斥责，这样的遭遇令人心酸落泪。
C、小男孩因为没有在比赛中获得好的名次，没有得到钢笔而痛哭。
D、“我〞对学生的关心照顾不够，没有尽到做教师的责任，冤枉了两个懂事的孩子，这支钢笔，使我愧疚，使我难过落泪。
8、查字典。题目中的“恸〞字我们不知道怎么读，可用〔 〕查字法查，先查〔 〕，再查〔 〕画。联系短文理解，“恸〞的意思是〔 〕。
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