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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桂 林 山 水,1,桂林山水,导入新课,同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去桂林，看看那里的山水。桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。（有条件 的可让学生观看桂林山水的录像片断，边看边思：桂林山水给你留下什么印象？）,2,象鼻山,3,漓江日出奇观,4,5,山水环绕,6,玻璃桥夜景,玻璃桥夜景,7,8,日月双塔,9,蝴蝶泉,10,漓江之美,11,范读课文,板书设计,作业设计,桂林的山,感悟语言,桂林的水,初步感知,整体感知,桂 林 山 水,品味佳词,12,澜,瑕,攀,峦,泰,骆,驼,罗,障,兀,绵,l,n,xi,pn,lu,n,t,i,lu,tu,lu,zh,ng,w,mi,n,返 回,认读生字,13,兀立：高耸直立。形容山势险峻。,嶙峋：形容山石突兀、重叠。,连绵不断：指山脉河流连接不断。,14,全文共几个自然段？分别写了什么？,第一自然段写乘船观赏桂林的山水。,第二自然段写漓江的水。,第三自然段写桂林的山。,第四自然段写观赏桂林山水的感受。,15,1,、初读了课文，你感觉课文的内容和题目之间有什么联系？,内容紧紧围绕题目中的“山”和“水”来写的。,2,、这篇课文是按什么顺序写的？,总,分,总,16,人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船,荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。,17,1,、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意义,甲天下：指天下第一。,2,、为什么说桂林山水甲天下呢？,漓江水 桂林山,18,默读第二自然段,（,1,）、哪些词句能看出漓江的水,“,甲天下,”,。,（,2,）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。,（,3,）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。,（,4,）、写大海与西湖，是为了什么？,19,我看见过波,澜,（,l,n,）壮阔的,大海,，玩赏过水平如,镜的,西湖,，却从没看见过,漓,（,l,）江这样的水。漓江的,水真静啊（,n,g,a,），静得让你感觉不到它在流动；漓江,的水真清啊（,n,g,a,），清得可以看见江底的沙石；漓江,的水真绿啊（,y,a,），绿得仿佛那是一块无,瑕,（,xi,）的,翡,（,fi,）翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹，,才让你感觉到船在前进，岸在后移。,漓江的水,20,我看见过波澜壮阔的大海,21,玩赏过水平如镜的西湖,22,却从没看见过漓江这样的水,23,填空,：,我看见过（）的大海，欣赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。,想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？,大海,西湖,漓江,作比较,24,漓江的水真静啊，静得让我感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。,想一想：漓江的水的特点,？,25,漓江的水真,静,啊，,静得让你感觉不到它在流动：,26,漓江的水真,清,啊,，,清得可以看见江底的沙石；,27,漓江的水真,绿,啊，,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,28,课文：漓江的水真清啊！清,得可以看见船底的沙石。,课文：漓江的水真静啊！静,得让你感觉不到船在前进,课文：漓江的水真绿啊！绿,得像一块无暇的翡翠。,排比,29,排比是一种,修辞手法,，利用,三个或三个以上,意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，,达到一种加强语势的效果。,30,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；,（简单写）（具体写）,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是,一块无瑕的翡翠,。,1,、比较他们表达的意思有什么不同？,2,、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力,（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）,3,、体会运用的修辞手法,（排比，比喻）,（水时：感觉上 水态：视觉上 水色：用比喻突出它的可爱）,比喻,漓江的水,无暇的翡翠,31,照样子,说一说：,这棵老槐树真粗啊,(),。,妈妈买来的西瓜,(),(),。,32,引伸：,A,公园里的花真香啊，香得（）,B,教室里真安静啊，安静得（）,C,（,_,），（,_,）,文中把桂林的水与大海、西湖作比较，它们的美又在哪里？,大海,波澜壮阔,西湖,水平如镜,33,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,1,、在每一句后面用“我真,”,进一步写出漓江水的特点。（教参,p9,）,2,、,漓江的水真（）啊，（）得（）。,说说漓江水的其他特点。,模仿课文的例段，学习用相同的句式写一段话。,。,34,我看见过 ，欣赏过 ，却从没看见过。漓江的水真静啊，；漓江的水真清啊，；漓江的水真绿啊，；船浆激起的微波，。,35,泰山,香山,桂林山,自学第三自然段,（,1,）、哪些词句能看出桂林的山,“,甲天下,”,。,（,2,）、桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。,（,3,）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的？试着有感情地朗读。,（,4,）、写泰山与香山，是为了什么？,36,我攀登过峰,峦,（,lu,n,）雄伟的,泰山,，游览过红叶似火,的,香山,，却从没有看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇,啊（,y,a,），一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，,像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（,w,a,），,像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中；,桂林的山真险啊（,n,a,），危峰兀（,w,）立，怪石嶙（,l,n,）,峋（,x,n,），好像一不小心就会栽倒下来。,桂林的山,37,我攀登过峰峦雄伟的泰山,38,浏览过红叶似火的香山，,39,却从没看见过桂林这一带的山,40,泰山,香山,桂林山,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。,想想课文写桂林的山，为什么要写这些著名的山水？,作比较,41,42,43,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，,像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,44,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,45,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，,好像一不小心就会栽倒下来。,46,课文：,课文：,桂林的,山,真秀啊，像翠绿的,屏障,，,像新生的,竹笋,，色彩明丽，倒映水中。,课文：,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石,嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。,排比,桂林的,山,真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像,老人,，像,巨象,，像,骆驼,，奇峰罗列，形态万千。,比喻,47,桂林的山真多呀，,_,桂林的山真高呀，,_,桂林的山真（）呀，,_,48,我攀登过 ，游览过 ，却从没看见过 。,桂林的山真奇啊，；,桂林的山真秀啊，；,桂林的山真险啊，。,49,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹,筏,（,f,）小舟，让你感到像是走进了连绵不断的,画卷,，真是,“,舟行碧波上，人在画中游,”,。,桂林的山和水,50,舟行碧波上，,人在画中游。,游船航行在碧绿的河水上，船上 的游人就像在一幅美丽的画卷中游览,51,板书设计,桂林的水：静 清 绿,桂林的山：奇 秀 险,桂林山水,桂林山水甲天下,52,作业设计：,1,有感情的朗读课文，背诵课文,。,2,、,写一段话，介绍一处你喜欢的景物，注意写出景物的特点。,最好能用上本课的一些优美的词语。,53,54,55,56,57,波澜壮阔 玩赏 无瑕翡翠 攀登,峰峦雄伟 泰山 红叶似火 拔地而起,骆驼 奇峰罗列 形态万千 屏障,色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋,云雾迷蒙 连绵不断 绿树红花,竹筏小舟,本课优美的词语,58,赏：欣赏 桨：船桨 峰：山峰 绕：缠绕,尝：尝试 浆：豆浆 蜂：蜜蜂 烧：发烧,峦：山峦 瑕：瑕疵 澜：波澜恋：留恋 暇：闲暇 斓：斑斓,栽：栽种 漓：淋漓 绵：绵延 筏：木筏裁：剪裁 璃：玻璃 棉：木棉 伐：步伐载：载重 离：离开 锦：锦旗 阀：军阀,本节课的形近字组词,59,桂林山水,近义词反义词,【,近义词,】,罗列列举 围绕环绕,兀立直立 荡漾飘荡连绵连续,形态姿态波澜壮阔波涛汹涌,形态万千形态各异,【,反义词,】,前进后移扩散聚集、集中,微波巨浪 迷蒙清楚,云雾迷蒙云消雾散波澜壮阔水平如镜,60,练习题,选词填空,观赏玩赏欣赏,、春节期间，爸爸妈妈带我到中山公园（）了在这里举行的全市花卉展览。、叔叔送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球赛票，使我有幸坐在工人体育场的看台上（）到一场高水平的精彩球赛，真是太开心了。、我正在（）一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫我都没有听见。,罗列陈列,、光（）事实是不行的，必须加以研究分析。、博物馆里（）着许多出土文物。,61,
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