一年级上册音乐全册教学设计.doc

人音版一年级上册音乐教案集
第一课 好 朋 友
一、教学内容：
1、聆听玩具兵进展曲
2、聆听口哨与小狗
3、表演你名字叫什么
4、表演拉勾勾
二、教学总目标：
1.学习以音乐方式与教师与同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够与大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你名字叫什么、拉勾勾。
3.初步认识课本中几种音乐学习标志，尝试以动作与语言表达活泼欢快情绪。
三、教材分析：
1． 管弦乐玩具兵进展曲
很多作曲家都写过以玩具兵为题材儿童歌曲，例如皮埃尔玩具兵进展曲，伊格鲁玩具兵阅兵式，柴科夫斯基舞剧胡桃夹子中玩具兵小进展曲，波埃鲁涅玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂•耶塞尔写这首玩具兵进展曲是其中流行最广一首。
莱昂•耶塞尔生于1871年。玩具兵进展曲据说是作曲家回忆起小时候做一个甜蜜梦，用梦境里故事写成。内容是这样：
晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌逃回玩具箱子里。小主人起床，翻开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚刚是一场美丽梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小引子，描写玩具兵正以小喇叭与大、小军鼓为前导开场游行。里面加有木琴与木鱼声，那叮叮笃笃音响更增加了儿童乐趣。第一局部情调明朗活泼，第二局部主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼幽默。然后是第一局部再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音完毕。
2．管弦乐口哨与小狗
口哨与小狗，又译吹口哨少年与小狗。它是美国作曲家普莱亚〔1870-1943〕于1905年创作一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，与心爱小狗在林荫道上散步情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、得意。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍
3、歌曲你名字叫什么
你名字叫什么是一首天真富有童趣创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体构造。歌曲节奏规整，多为一音一字，词曲结合严密，以亲切询问名字方式，自报姓名，互相认识，作为友谊开场。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然条件，消除师生之间、学生之间陌生感，使学生对音乐课与音乐教师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答对话方式，配上活泼插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间心理距离。
4．歌曲拉勾勾
拉勾勾是一首优美儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体构造。拉勾勾是小朋友一种游戏，游戏时两个人用自己小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲节奏平稳、舒展，三拍子运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复手法，使小曲在变化中统一，形成完整构造。歌曲具有天真想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊珍贵，教育孩子友爱、团结。
四、教学重点：
1、 培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、 能够整齐地演唱，以音乐方式与教师与同学交往。
五、教学难点：
三拍子韵律感受。
六、教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、 熟悉音乐教室环境，知道自己在音乐教室里座位。
2、 学唱歌曲你名字叫什么，认识教师与同学。
3、 聆听玩具兵进展曲
教学上限：
1、 能够很快地记住自己座位。
2、 在游戏与学习活动中，大胆、大方地与教师、同学交往。
3、 能够随音乐做即兴表演。
教学下限：
1、 知道自己座位。
2、 学会演唱你名字叫什么，能够认识几位新朋友。
3、 能够专注地聆听音乐。
教学准备：
1、 教师课前安排好座位表
2、 歌曲你名字叫什么演唱与伴奏
3、 玩具兵进展曲欣赏磁带
教学过程：
一、熟悉音乐教室环境，知道自己在音乐教室里座位。
1、 轻轻地走进音乐教室，在轻柔背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室环境。
2、 音乐声停，复原成两列队伍。〔在教室内〕
3、 教师给小朋友安排座位，〔地板上〕每个小朋友要知道自己是几组，在哪一个位置。
4、 认位训练：
•解散，走走看看，听到“小燕子〞音乐轻轻飞回自己座位。
•复原成两排队伍，随玩具兵进展曲音乐很有精神地走进教室找到自己座位，脚步轻巧，表情得意。
二、、聆听玩具兵进展曲
1、 今天是开学第一天，　你们早早得来到学校可快乐了。　你们心爱玩具一觉醒来，　不见小主人也偷偷得跟进了学校，　瞧他们来了。聆听玩具兵进展曲。学生做喜欢动作。教师亲切询问学生所喜爱玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢玩具吗？〔自由说说〕
2、 小朋友玩具也互相认识了，他们也很快乐，听，他们在一起玩呀、跳呀，可快乐了。〔仔细聆听〕
3、 谁在音乐中看到自己玩具了，你玩具是怎样表演？〔即兴表演〕
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲你名字叫什么，认识教师与同学。
1、 今天，认识了这么多新朋友刘教师真快乐！。快乐得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘教师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？〔歌曲范唱反复屡次〕
2、 生生互相认识：两人→四人→八人→……
3、 说说你认识了谁？
4、 再次游戏：去找新朋友
5、 说说你有认识了谁？
6、 刘教师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？〔讨论关于上课一些常规问题：〕
坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间互相碰到了，怎么办？
倾听：聪明匣子
答复：教师没有请到我，怎么办？
表演：怎样表演才精彩？
第二课时
教学目标：
1、 学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。
2、 聆听口哨与小狗
教学上限：
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼情绪。
教学下限：
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进展表演唱。
教学准备：
1、玩具兵进展曲欣赏带
2、拉勾勾范唱与伴奏
3、口哨与小狗欣赏带
教学过程：
一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。
1、 聆听玩具兵进展曲音乐，做自己喜欢动作进入教室，要合着音乐走或跳。
2、 小朋友玩过拉勾勾游戏吗？怎么做？〔学生说说〕一边拉还一边说什么话呀？〔学生说说〕
3、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。〔聆听范唱1〕
4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾〔表演〕。
5、 集体跟音乐表演拉勾勾。〔两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对〕
6、 小朋友玩得真好！刘教师要给你们鼓掌！听听刘教师掌声。〔教师随歌曲用强弱弱节拍拍手〕
7、 我们一起给自己鼓掌。〔感受三拍子强弱〕
8、 现在，我们为朋友鼓掌。〔两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌〕
9、 唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆听口哨与小狗
1、 聆听第一遍，你心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？〔口哨与小狗叫声〕
2、 口哨是谁吹呢？小狗叫声出现了几次〔不是几声〕？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。〔第二遍〕
3、 学生自由说说，然后随乐曲表演〔男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳〕
第二课 快乐一天
一、教学内容：
1、 聆听快乐一天
2、 演唱与表演其多列
二、教学总目标：
1、 能专注地聆听快乐一天，学习以动作方式表达自己对音乐感受。
2、 能够整齐地演唱其多列，学习用歌声及动作表达活泼、欢快情绪。
3、 知道音有长短，读出走与跑长短，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到均匀、准确。
三、教材分析：
1．小组曲快乐一天
快乐一天是编者为了培养儿童音乐感受能力，激发学生学习音乐兴趣而编排一组专题音乐欣赏。它由“早早起〞、“上学去〞、“来学习〞、“做游戏〞、“静静睡〞等五首不同情绪音乐小品组成。课本中配
以相适应五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐一天〞中学习与生活。并通过对这五首小曲欣赏，使学生能初步地借助作品艺术形象来感知音乐，体验听音乐乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼与温柔、宁静等不同情绪乐曲。
２．歌曲其多列　
歌曲其多列是云南哈尼族一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶路上唱。
　　歌曲其多列在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律起伏呈现方式，不仅给学生直观感受，而且有一定趣味性。
四、教学重点：
1、 在欣赏中感受不同音乐情绪。
2、 整齐地演唱，表达活泼欢快情绪。
第三课 祖国 您好
一、教学内容：
1、 聆听中华人民共与国国歌
2、 聆听颂祖国
3、 学唱国旗国旗真美丽
4、学唱同唱一首歌
二、教学总目标：
1、 知道国旗、国歌是祖国象征，能够以崇敬心情聆听中华人民共与国国歌
2、 能用自然亲切声音演唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌，在歌声中表达对祖国热爱之情。
3、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
三、教材分析：　
１.歌曲中华人民共与国国歌
中华人民共与国国歌原名义勇军进展曲，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。本歌为当时进步影片风云儿女主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心气势，在中国人民争取自由解放斗争中起过巨大鼓舞作用，今天仍然不断鼓励着我们为振兴中华而奋勇前进。
２.器乐曲颂祖国
颂祖国这首器乐曲是根据维吾尔族一首儿童歌曲旋律改编而成。乐曲旋律活泼、欢快，流畅
上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大祖国。 音乐运用了丰富音色，在不同调性上重复了三次，形成了快－慢－快三局部，乐曲完毕在热烈欢快气氛中
３.歌曲国旗国旗真美丽
国旗国旗真美丽是一首2/4拍，五声Ｃ宫调式，四乐句一段体儿童歌曲。歌曲旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗真挚情感。
4、同唱一首歌
同唱一首歌是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体构造。歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近语言节奏、韵律开展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建立祖国，共同歌唱祖国妈妈。
四、教学重点：
1、能以崇敬心情聆听歌曲，能用自然亲切声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
五、教学难点：
1、同唱一首歌第四乐句节奏掌握。
六、教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、能够以崇敬心情聆听中华人民共与国国歌，知道国旗、国歌是祖国象征。
2、能用自然亲切声音演唱国旗国旗真美丽。
教学上限：
1、 能够单独进展表演唱，表情生动，声音亲切、自然。
2、 初识唱名：1、2、3、5、6
教学下限：
1、 知道国旗、国歌是祖国象征，能以崇敬心情聆听国歌。
2、 能用连贯、亲切、自然声音演唱国旗国旗真美丽。
教学准备：
1、中华人民共与国国歌欣赏带
2、国旗国旗真美丽范唱与伴奏
教学过程：
一、学唱国旗国旗真美丽
1、 聆听着国旗国旗真美丽伴奏音乐轻轻地“飞〞进教室。
2、 小朋友刚刚是学着什么飞？〔小鸟、蝴蝶、白云等〕再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？〔律动完后自由说说〕
3、 请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云〔教师〕再去蓝天看一看。〔歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬国旗，身体轻轻地左右晃动〕
4、 你看到了什么？
认识国旗〔学生自由说说自己了解内容〕：红色，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……
5、 五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她。〔听歌曲范唱1〕
6、 真好听！我们来加上拍手、拍腿伴奏一定更动听。〔歌曲范唱2，拍手拍腿〕
7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
8、 自己设计动作歌表演〔先集体再个别汇报〕
二、欣赏中华人民共与国国歌
1、 国旗真美丽，升国旗时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家国歌叫什么名字？
2、 国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。〔欣赏1：国旗图〕
3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节阅兵仪式。〔欣赏2：阅兵图〕
4、 正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建立祖国，我们祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌时候，应该怎么样？〔自由说说〕
5、 全体起立，行注目礼。〔欣赏3：国旗图〕
三、初识唱名
1、 我们用歌声来表达对国旗、对祖国热爱。〔演唱国旗国旗真美丽〕
2、 教师唱歌曲曲谱。
3、 找找认认1-7七个唱名。
4、 听音：歌曲每乐句最后一个音。
第二课时
教学目标：
1、 聆听颂祖国，能用动作表达欢快情绪。
2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。
3、能用自然亲切声音演唱同唱一首歌，在歌声中表达对祖国热爱之情。
教学上限：
1、创编节奏，正确传递节奏。
教学下限：
1、 用自然亲切声音演唱同唱一首歌。
2、 在欣赏乐曲时能用动作表达欢快情绪。
教学准备：
1、颂祖国欣赏带
2、同唱一首歌范唱与伴奏
教学过程：
一、聆听颂祖国
1、 随颂祖国音乐自由表演进教室。
2、 小朋友们在干什么？〔表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手〕
3、 他们很快乐，你看出来了吗？〔表情〕他们是在祝贺祖国妈妈生日呢？小朋友知道祖国妈妈生日是几月几日呢？
4、 10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。〔拍腿：X X 拍手：X X X〕〔欣赏1〕
5、 自己选择表演方式〔参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等〕
6、 女生舞蹈〔两个动作：摇脖、托帽扬掌〕与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
〔先分别学学，再跟音乐表演〕
7、 男生舞蹈〔两个动作：摆肩、击掌〕与敲鼓〔X X X＼＼＼ X＼＼＼〕随第二遍音乐表演。
〔先分别学学，再跟音乐表演〕
8、 第三段音乐两组一起表演。
9、 完整欣赏3〔表演合成〕
10、 传递节奏：X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友〔两人击掌，依次进展，在颂祖国乐曲中进展〕
11、 创编节奏：X X |X X X |：以第二小节为开场，依次接龙创作。
二、学唱同唱一首歌
1、 我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？〔范唱1〕
2、 说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？〔亲爱祖国像妈妈〕
3、 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。〔范唱2〕
4、 我们也来唱一唱。〔跟唱1〕
5、 拉起手唱一唱，把好听歌献给祖国妈妈。〔跟唱2〕
6、 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学名字。〔从1号开场，依次进展。〕〔伴奏音乐两遍〕
第四课 得意动物
一、教学内容：
1、聆听三只小猪
2、聆听快乐小熊猫
1、 表演动物说话
2、 乐器伴奏我有一只小羊羔
二、教学总目标：
1．能够注意聆听描写小动物歌〔乐〕曲，知道动物是人类朋友，人与动物应与谐相处。
2．能够用亲切、柔与声音演唱动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物保护之情。
3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中动物神态。
4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子强弱。
三、教材分析：
１.轻音乐三只小猪
外国器乐曲三只小猪是由一支轻音乐队演奏乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快生活场景。乐曲在小猪叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻主与弦伴奏下，小猪柔与地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃旋律。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应与着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，好似小猪们欢乐舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪叫声中完毕。
２.管弦乐快乐小熊猫
快乐小熊猫是美术影片熊猫百货商店中一个音乐片断。音乐开场，首先由中提琴奏出长音与小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静风光，在弦乐柔美音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃旋律，经过两小节过门，引出了一段活泼明快曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚节奏音型，好似两只小熊猫摇晃着胖乎乎身体在抬水。接着乐队奏出快速下行跳进旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店步态，加上最后竖琴刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开场接待来买东西顾客。
３.歌曲动物说话
　　动物说话是一首歌谣风格创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体构造。歌曲节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平与，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复手法，严密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩拙态与叫声。乐句间加花伴奏应用，使歌曲幽默、富于变化，又仿佛是小动物机敏神态。最后８小节尾奏多采用16分音符节奏与断音奏法，使小动物形象得到补充，歌曲显得饱满完整。是一首便于表演儿童歌曲，很有趣味。
四、教学重点：
1、用柔与、亲切声音演唱歌曲。
1、 用动作表达自己想象中动物神态。
2、 认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。
五、教学难点：
歌曲演唱与间奏表演连接。
六、教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、 欣赏快乐小熊猫，对音乐形象充分展开想象。
2、 欣赏三只小猪，自编动作表演。
3、 聆听我有一只小羊羔，学习碰铃演奏方法。
教学上限：
1、 能用简单语言描述自己想象。
2、 用生动形象动作表达自己想象中动物神态。
教学下限：
1、 感受乐曲意境与情景，能跟着音乐表演。
2、 学会用碰铃为歌曲伴奏。
教学准备：
1、快乐小熊猫欣赏带
2、三只小猪欣赏带
3、我有一只小羊羔歌曲范唱
教学过程：
一、欣赏快乐小熊猫
1、 今天，刘教师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。〔聆听着快乐小熊猫中表现早晨音乐片段轻轻地走进教室。
2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？〔自由说说〕
3、 动物音乐会第一位演员出场了，它就是得意熊猫。这只熊猫是什么样子？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。〔悄悄地说给教师听〕〔欣赏1〕
4、 小朋友看到熊猫有……，它在表演……，我们也来学学熊猫得意样子。〔随熊猫主题音乐自编动作表演〕
二、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃演奏方法。
1、 第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。〔聆听歌曲〕
2、 演员是谁？〔答复〕小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。〔用“咩〞模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
—|1—||〞旋律，然后为歌曲伴唱。
3、 我们来给小羊羔歌声配上伴奏。
出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏〔集体〕——实物演奏〔按小组〕
4、 歌曲演唱〔会唱小朋友〕、伴唱、伴奏合成。
三、欣赏三只小猪
1、 下面节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子呢？仔细地听〔仔细聆听，悄悄地说〕
2、 说说自己想象中三只小猪样子与小猪表演〔个别表演〕
3、 模仿小猪动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风
4、 学小猪走走〔听教师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组〕
5、动物音乐会节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。
第二课时
教学目标：
1、复习聆听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲动物说话，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学上限：
1、用动作表达自己想象中动物神态。
2、即兴创编节奏
教学下限：
1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学准备：
1、三只小猪、我有一只小羊羔、快乐小熊猫欣赏
2、动物说话范唱与伴奏
教学过程：
一、复习聆听动物音乐
1、 上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员表演〔小朋友回忆〕。现在，这几位演员要一个接着一个地
表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们表演。〔分别聆听三只小猪、我有一只小羊羔、快乐小熊猫音乐表演进教室〕
二、学唱、表演动物说话
1、 今天动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|〔小朋友说说是谁〕，嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|〔说说〕，呱呱 呱呱| 呱 呱|〔说说〕。今天是小鸡、小鸭与青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢送它们。〔随动物说话伴奏音乐按X X | X X |节奏击掌。
2、 小朋友这么热情，小鸡、小鸭与青蛙可真快乐！听，它们唱起来了。〔聆听范唱〕
3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭与青蛙歌声，还听到什么声音？〔拍手〕是怎样拍？〔拍一拍〕这是观众掌声。请小朋友再听一遍，有掌声地方一起拍。
4、 我们也跟着小鸡、小鸭与青蛙唱一唱、拍一拍。〔集体〕
5、 分角色唱唱、拍拍
小鸡：女生唱男生拍
小鸭：男生唱女生拍
青蛙：教师唱学生拍
6、 乐器伴奏：
认识木鱼
选择乐器：小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼
分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃
7、 两人小组自编动作表演唱。〔按小组依次排列〕
8、 找好朋友自由合作表演唱。
9、 即兴创编节奏：小鸡、小鸭与青蛙节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱〔叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱〕，如果能有变化就更棒了。谁能编出不同节奏。
10、教师说“小鸡说话叽叽叽〞，小朋友接着编两小节节奏。
11、今天动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭与青蛙表演，还自己编了许多节奏，收获可真大！
第五课 静静夜
一、教学内容：
1、聆听摇篮曲
2、聆听、表演小宝宝睡着了
3、表演闪烁小星
二、教学总目标：
1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁意境。体会本课主题“静静夜〞。学习用柔与声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用 动作表现自己感受到情感与意境。
2．学习用轻快声音演唱闪烁小星，用画星星方式表达自己对音高感受。
3．结合生活中经历，用敲击各种物品方式，探索感知体验音强弱。
4．用欢快动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快情绪，增强身体动作协调性。　
三、教材分析：　
１.童声合唱小宝宝睡着了
小宝宝睡着了是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化完毕句写作手法。词曲结合严密，描绘了静静夜晚，天上星星、月亮，地上鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡摇篮里，听着妈妈甜美歌声，渐渐入睡了情景。
２.歌曲摇篮曲
摇篮曲由戈特(1746-1791)作词，弗利斯(1770-)作曲。
摇篮曲是乐曲一种体裁，有带歌词摇篮曲，也有根据摇篮曲改编器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉情景。
这首摇篮曲是一首单乐段分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了
五、教学难点：
六、教学时间：二课时
第一课时
第一课时
教学目标：
1、聆听摇篮曲，并能体会歌曲安宁、舒适意境，与母亲真挚爱心。
2、聆听并学会歌曲小宝宝睡着了，能体会歌曲甜美意境。
教学过程：
一、师生问好
二、聆听摇篮曲
1、完整聆听，说说你有什么感受。
2、复听，自由做轻柔动作。
三、聆听、表演小宝宝睡着了
1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。
2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。
3、跟录音学唱歌曲。
4、指导学生用连贯、轻柔声音，唱准、唱好歌曲。
1、 小组讨论结尾处理方式，并一一试唱。
2、 用自己方式为歌曲伴奏。
四、小结。
第二课时
教学目标：
1、 用不同速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲闪烁小星不同情感。
2、 哟内各个重欢快动作表演星光恰恰恰，体验欢快情绪，增强身体动作协调性与与人合作能力。
教学重难点：
通过不同速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达不同情感。
教学过程：
一、主题复习。
1、 聆听闪烁小星律动进教室。
2、 复习歌曲
二、主题开展
〔一〕情绪：快乐，兴奋
1、 小星星在天空妈妈怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？
2、 有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时心情呢？
3、 小星星快乐得跳起来了！〔伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快〕
〔二〕情绪：紧张、恐惧
1、 嘘！终究发生了什么事呀？
2、 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！〔用较软弱声音、缓慢速度演唱〕
〔三〕星光恰恰恰〔情绪：冲动、兴奋到达高潮〕
1、〔教师伴奏舒缓、愉悦音乐〕让我来数一数，我们星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。〔学生鼓掌〕请注意哦，给星星掌声很特别，要按照一定节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，教师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，这边呢，1、2、3、4、5、6，X X X。
2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：
3、 再给星星加点鼓励：X X X〔恰恰恰〕
4、 我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。〔 〕，X X X〔恰恰恰〕，〔 〕，X X X〔恰恰恰〕。
5、 好，让我们合着音乐数星星。〔放录音，师生边拍手边念“恰恰恰〞〕
6、 除了拍手鼓掌，还可以用什么好方法？
7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，与小星星一起手舞足蹈吧！〔教师做“龙头〞随音乐律动〕
8、 找你好伙伴来跳舞吧！
〔四〕情绪：抒情、优美
1、 教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。
〔学生随伴奏3/4拍，用优美、柔与声音演唱闪烁小星，呈现摇摇篮与各种睡觉状态，慢慢回座位〕
2、下课。
第六课 爱劳动
一、教学内容：
1、 表演洗手绢
2、 聆听劳动最荣耀
3、 聆听三个与尚
4、 表演大家来劳动
二、教学总目标：
1、 通过聆听劳动最荣耀、三个与尚感受音乐欢快情绪与音乐所描绘人物形象。体会本课主题—爱劳动。
2、 以不同情感与声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲内容。
3、 能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动〞主题编创尝试，并表现劳动主题。
4、 通过图谱“走哦〞与实践，掌握二拍子时值。
三、教材分析：　
1、 歌曲劳动最荣耀
劳动最荣耀是电影美术片小猫钓鱼主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开场有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气歌声。
通过聆听劳动最荣耀，让学生想象其欢快音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动乐观态度。
2、 民乐合奏三个与尚
三个与尚是动画片三个与尚音乐。乐曲以民族乐器独特音响描绘出：“一个与尚挑水吃，两个与尚抬水吃，三个与尚没水吃〞故事经过。音乐主题是从寺院经声调演变而来：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院钟声，咏经声。二胡吟腔手法惟妙惟俏地描绘了小与尚念经是情景。
乐曲以简单三件乐器描绘了生动三个人物形象，展现了繁忙劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达不同情绪，想象所表现根本内容。生动、有趣。
3、 歌曲洗手绢
洗手绢是一首具有民间童谣风格歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动表现了孩子们从小热爱劳动，“自己事情自己做〞得意形象。
4、 歌曲大家来劳动
大家来劳动是一首描绘劳动生活创作歌曲，2/4拍子，五声宫调式，四乐局一段体构造。歌曲节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复手法描绘劳动号子音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动情景。孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。
四、教学重点：
五、教学难点：
六、教学时间：二课时
第一课时
教学内容：
1. 发声练习
2. 欣赏歌曲 劳动最荣耀
教学目标：
1. 感受发声练习所表现情绪与意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱
2. 通过欣赏歌曲劳动最荣耀来激发学生热爱劳动，热爱生活思想
教学重难点：
1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现情绪与意境 。
2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动情感教育
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。
教学过程：
1. 跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。
2. 导入：
师：睡觉小猫是很得意，但是你喜欢老是在睡觉小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉
师：对，勤劳小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
3. 发声练习
①〈师作范唱，强调小猫看到鱼吃惊表现〉
师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来？
②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快声音也应是自然而富有弹性〉
师： 看见那么多鱼，你会怎样表现？
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷〞字唱法，强调看见很多鱼吃惊表现〉
师：看看哪只小猫钓鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉
4. 欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！
①〈播放歌曲劳动最荣耀第1次〉
师：我又发现了一种勤劳小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉
② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应动物卡片〉
师：它们当中谁是不勤劳？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉
③〈将相应小动物标志分给学生〉
师：听听它们是怎么劳动？
④〈播放歌曲劳动最荣耀第2次〉
⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动？并用动作表演〉
师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥〈播放歌曲劳动最荣耀第3次，分别用自己动作跟着音乐一起律动〉
师：看，那么多勤劳小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉
师：在生活中，你认为自己是个勤劳人吗？哪方面表达出来？
5. 课堂小结
师：你们都是勤劳孩子，但教师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好，希望我们班没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动人！你们能做到吗？〈生〉
师：今天收获还真不少，钓了那么多鱼，让我们背上自己钓鱼杆一起回家去咯！
〈播放劳动最荣耀4次，律动出教室〉
第二课时
教学目标：
1、 通过聆听劳动最荣耀，理解劳动最荣耀道理，以乐观态度对待劳动。
2、 聆听三个与尚，理解劳动创造美好生活道理，并体会劳动愉快心情。
教学过程：
一、师生问好。
二、聆听劳动最荣耀
1、 听故事：劳动最荣耀。说说小动物们愉快幸福生活是怎么来，它们心情是怎样。
2、 聆听劳动最荣耀，把你感受用线条表现在课本上。
3、 复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最荣耀？你还知道哪些小动物们怎样劳动？
三、聆听三个与尚
1、 初听，音乐讲述了怎样一个故事？为什么一个与尚挑水吃，两个与尚抬水吃，三个与尚没水吃？
2、 复听，请你为自己选择一个角色来表演。
3、 完整聆听，边听边表演。
四、教唱大家来劳动
1、 聆听歌曲，说说你感受。
2、 指导用轻而蕴含力量声音演唱歌曲。
3、 讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？
4、 根据音乐，创造劳动声响。
五、复习唱名。
六、小结。
第七课 小精灵
一、 教学内容：
1、 表演唱歌曲小青蛙找家
2、 聆听小青蛙
3、 聆听野蜂飞舞
4、 表演小蜻蜓
二、教学总目标：
1、 通过聆听小青蛙、野蜂飞舞，表演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现动物。并通过演唱与身体动作表现自己保护动物，保护大自然心情。
2、 用轻快，富有弹性声音演唱小青蛙找家，模范小青蛙动作准确地与音乐开场与完毕。
3、 用柔与声音演唱小蜻蜓，用身体动作感受、表现优美抒情音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
4、 能按节奏创编歌词。
5、 聆听野蜂飞舞，想象音乐中所表现野蜂飞舞形象，能用线条动作声音等表现自己听后印象。
三、教材分析：
1、 二胡齐奏小青蛙
由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽地区一首民间儿歌花蛤蟆。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆叫声。四、五度跳进旋律型，“XX X　〞节奏型与句尾蛤蟆叫构成了这一句根本轮廓把儿童们争着数蛤蟆形象表现出来。根本采用了花蛤蟆第一句材料加以器乐化开展成为16小节两个乐句。它主要描绘一群得意小青蛙在绿色田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼，乐曲地二局部也是单三部曲式构造，它以紧张而快速二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田埂，玩可起劲了……雨过天晴，渐地云雾散开，一声鸣叫，划破长空。大地苏醒小青蛙们又唱又跳把喜悦歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依然在唱歌，欢舞……
2、 管弦乐野蜂飞舞
野蜂飞舞是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。原歌
剧萨丹王故事中一首管弦乐幕间曲。歌剧脚本取材于俄国诗人普希金〔1799—1837〕同名童话诗。歌剧故事写是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后与王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人