五年级下册品德尝尝苦滋味教案.doc

新课标人教版五年级品德与社会下册第一单元课时备课
课题
第三课 尝尝苦滋味
课时
　一课时
课型
　新授课
主备人
段继坤　
授课时间
　2014年3月27日
审核人

教材分析与学情分析
教材分析
本课是新课标人教版小学五年级下册第一单元第三课的教学内容。本课为四个层次：“生活中的酸甜苦辣”旨在让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难与挫折；“挫折与逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的与成长的积极价值；“不同的态度，不同的结果“则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；”磨练毅力“实在前边学习的基础上，鼓励学生从小时开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
学情分析
本课的教学旨在紧密结合五年级小学生的心理状态，鼓励与引导他们用积极的态度面对与应付生活或者学习当中的挫折与失败，让他们明白磨练坚强的意志对于自身发展的重要性。从小学生的心理特点出发，在教学中点拨与引导。
教学目标与教学内容
1、 知道生活是有酸甜苦辣多种滋味组成的，挫折与逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2、 培养学生对待生活中的挫折与失败的正确态度，学会一平与的心态与坚强的毅力面对挫折与失败。
教学重、难点
培养学生用积极向上的态度对待生活中的逆境与挫折，养成不怕挫折，永不言弃的坚强意志，引导学生建立正确的人生观与价值观。
教学方法与教学手段
交流讨论法、师生互动法
学法指导
课件设计
1、 紧密结合现实生活，从学习与生活中的实际出发，在课堂教学中创设情境，让学生有所领悟。
2、 结合教学设计做出直观生动的课件。
学生活动
　交流讨论
课前预习
　学生大概了解本课四个部分的内容，为活动做好准备。

教学过程
二次备课
【第一课时】
一、导入
1、教师请四个学生到讲台上，让其闭上双眼，将事先准备好的苦瓜薄片分给四个学生，并要求他们品尝。
2、待学生品尝完苦瓜睁开眼睛之后，让他们把品尝到的滋味写在黑板上。
（学生在黑板上写出“苦”字之后，教师将四个“苦”字圈起来。“
3、 师：同学们，刚才四位同学已经把品尝到的滋味用一个字概括出来了，没有错那就是“苦”。苦是一种味觉感受，然而，它也会化身成困难、失败、挫折等等这些词语成为我们生活与学习中不可或缺的一种调味品。那么，我们今天就一起来尝尝这个调味品的滋味。（板书课题：尝尝苦滋味）
二、新课教学
（一）观视频谈感受
1、播放视频《贫困山区的孩子们》
2、看完视频后组织学生讨论问题。
（1）你觉得这些孩子生活得苦吗？为什么？
（2）看完这段视频之后你有什么感想？
（3）你想对这些孩子说些什么？
3、师总结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难，挫折与失败，甚至身处逆境……视频中的这些孩子，他们的生活就是充满苦涩的，他们无助，但是他们未曾放弃，因为在他们的心里一直都怀揣着一个梦想——道山的那边去看看。
（二）看图片谈感受
1、出示残疾人身残志不残的图片。
2、看完图片后组织学生讨论问题。
（1）图片上的人幸运吗？为什么？
（2）这些人身体残疾了，他们放弃了自己的理想停止奋斗了吗？
（3）你想对这些人说些什么？
3、师总结：图片上的这些人，他们因为种种原因身体残疾，他们没有完好无缺的身体，与健康人相比，他们他们的命运是那么悲惨，但是，他们没有放弃，在挫折与逆境中，他们一次又一次抗争，最终，他们胜利了，他们赢得了一般人一生都无法拥有的荣耀。那一刻，挫折与逆境成了他们最宝贵的一笔财富。
（三）看课本谈感受
1、看课本P20故事与思考：胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉。
2、组织学生讨论问题。
（1）这个故事给我们什么启发？
（2）面对逆境我们应该选择哪种态度？
3、师总结：不同的人对待挫折与失败的态度不同，有的人把它当作前进中的阶梯；有的人面对挫折与失败，灰心丧气，失去信心，在挫折与失败面前一败涂地。那些最后取得胜利的人，就是每次跌倒之后都爬起来继续往前走的人。
（四）听故事谈感受
1、给学生讲一个自己在挫折面前不低头，磨练出坚强意志的故事。
2、学生讨论问题。
（1）在困难与挫折面前该如何做？
（2）今后你该如何磨练自己的意志？
3、师总结：要想克服生活中的困难我们就要具备坚强的毅力，磨练无坚不摧的意志力，在逆境中茁壮成长，牢记“吃得苦中苦，方为人上人！”
三、总结
同学们，今天的这一节课，教师带着大家一起品尝了苦的滋味，虽然苦的滋味并不可口，但是，只要我们怀揣着一颗充满希望，斗志昂扬的心，再苦的滋味也会让我们将它转化为甘甜，希望同学们珍惜今天的美好生活，不断努力，去创造灿烂辉煌的明天！

作业设计
1、 观看一些讲述贫困地区人们生活状况的视频，并谈谈感受。
2、 给自己制定一个磨练坚强意志的计划。
板书设计
第三课 尝尝苦滋味
生活中的酸甜苦辣
挫折、失败与逆境也是一笔财富
不同的态度，不同的结果
磨练毅力
教后反思

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