小巴掌童话阅读推荐课教案.doc

课 题
《小巴掌童话》
主备人
叶艳春
教学目标
1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读；　　
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；　　
3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
重、难点
1、知道如何阅读一本书。　　
2、掌握阅读方法，精读一个故事。　
教学方法

课时划分
一课时
教 学 过 程
二次备课
一、谈话激趣　　
名言导入　　
小朋友们，喜欢读书吗？谁能告诉我，你最近正在读什么书，或者以前读过了什么书呢？【学生交流。（以“我读了———”句式开头）（提示学生说完整的话）】（点评:你们看的书真多！）　　
高尔基说过：书是人类进步的阶梯。多读书可以增长我们的知识，读书会让我们变得更美丽，更聪明。 （课件1，齐读） 　　
二、推荐《小巴掌童话》　　
1、听了同学们的介绍，教师发现你们对童话故事特别感兴趣。今天，我们也一起来读书吧，读什么呢，。当然是一本非常有趣的童话故事书了，（课件出示书名）请看　　
2、我们拿到一本好书，不要急着翻看里面的内容，我们首先来看看封面（课件出示：《小巴掌童话》封面图片）　　
3、你从封面上知道了什么？　　
A、书名。你真是火眼金睛，一下子就看到了这本书的书名。请看教师写——（板书：《小巴掌童话》）齐读书名　　
B．插图：小朋友们观察的真仔细，小熊与大熊之间，青蛙与刺猬之间一定会发生特别有趣的故事。　　
C、我知道就有这么一位老爷爷，他会把极有创意的故事，在极小的文章里，小的像你的小巴掌那样的童话，极有趣地讲给我们听。这位爷爷是谁呢？我们一起见见他吧　　
4、张秋生简介。（课件：出示照片相机介绍。）这位老爷爷就是张秋生，他特别喜欢与我们少年儿童在一起，写的故事也都是写给我们看的。（出示图片）　　
5、张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣？小朋友一定非常想看，可是，书中的故事那么多，咱们单靠课堂上的几十分钟，是读不完的，怎么办呢？我们可以看目录，选故事（板书：看目录）【打开自己的书】　　
6、师：这本书的目录分成三辑，（出示图片）教师摘了第一辑反面的目录给同学们看。（目录反面）你最想哪个故事？（学生说）——（说到点击：五颗甜蜜蜜的葡萄）　　
五、读故事《五颗蜜蜜甜的葡萄》　　
1、教师也特别喜欢这个故事，等会儿我们一起来看看吧——《五颗蜜蜜甜的葡萄》（出示故事内容）　　
2、在读故事之前，我们回忆一下，平时，我们学过哪些读书方法？　　
指名交流：（一边读，一边想，动笔画下自己喜欢的词语句子）　　
3、下面就让我们捧起书，带着这样的读书方法，自己读故事吧！（学生读故事）　
4、刚才小朋友们读得很认真，教师在课前也反复读了好几遍。好的故事需要慢慢咀嚼，细细品味的。我们一起来读一读。读了故事，谁来告诉我，三只小松鼠给妈妈的葡萄是：　　
出示句子：三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。　　（齐读句子。）　　
5、（出示课件）小结：3只 可爱的小松鼠用自己的行动表示了对妈妈的爱听了这个故事，张秋生爷爷是想让我们做一个怎样的孩子呢？（孝顺）是呀妈妈给予我们的爱是世界上最温暖最无私的 爱，妈妈会把所有的好吃的都留给你。当你大口大口地吃着那些美味的时候，有没想过妈妈也没有吃过呢，所以，我们做一个（学会感恩的人）　　
6、小朋友们，张秋生爷爷就是这样通过一个个短小的故事，用童话教我们怎样去爱，怎样接受爱，让我们明白一定的道理。好的文字，总是让人如痴如醉，回味深远，《小巴掌童话》就是这样的文字，让我们课后美美地去读一读吧。　　
七、总结方法，拓展思维，引导读书　　
1、今天，我们知道了看一本书要先看封面，记住书的名字，然后看目录，可以先选择一个自己喜欢的故事来看，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔画一画自己喜欢的语句。　
2、同学们都带了一本童话故事书，现在就请用上这节课所学到的方法读故事。（读故事：变成虫子，也要在一起）　　
3、学生在轻松的音乐中读故事。　　
4、时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢？（生答：课后）对了，课外书，课外书，我们当然要安排在课余的时间读，这样才不会影响我们的学习，又能丰富我们的课余生活。　　
5、张秋生写的《小巴掌童话》，一共有10册，这些书都深受同学们喜爱。同学们在读这些童话故事书时，就可以用边读边想边画的方法来帮助你阅读。　　

板书设计
板书：　　
课外阅读指导课　　
《小巴掌童话》——张秋生　　
看封面 看目录　　
读、想、画　爱
作业设计

每人把已准备好的自己最喜欢的一段话读给其他同学听，下节课我们再来细细品味其中的情感。

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