关于抑郁症的演讲.ppt

根据世界根据世界卫生生组织、世界、世界银行行和哈佛大学的一和哈佛大学的一项联合研究表明，合研究表明，抑郁症已抑郁症已经成成为中国中国负担第二大担第二大疾病，但抑郁症病人接受治疾病，但抑郁症病人接受治疗比比例只有例只有10%。南方。南方经济研究所的研究所的陶陶剑虹副所虹副所长在在论坛上指出，中上指出，中国抑郁症的患病者国抑郁症的患病者总数估数估计达达2600万人。上海市精神万人。上海市精神卫生中心、生中心、交通大学医学院附属精神交通大学医学院附属精神卫生中生中心的江开达教授心的江开达教授说，目前我国有，目前我国有50%80%的抑郁症患者不的抑郁症患者不寻求求治治疗，15%25%的抑郁症患者的抑郁症患者最最终死于自死于自杀。全国地市。全国地市级以上以上非非专科医院科医院对抑郁症的抑郁症的识别率率还不到不到20%，抑郁症的，抑郁症的误诊率高达率高达50%。迄今，抑郁症的病因并不清楚，迄今，抑郁症的病因并不清楚，但可以肯定的是，生物、心理与社但可以肯定的是，生物、心理与社会会环境境诸多方面因素参与了抑郁症多方面因素参与了抑郁症的的发病病过程。生物学因素主要涉及程。生物学因素主要涉及遗传、神、神经生化、神生化、神经内分泌、神内分泌、神经再生等方面；与抑郁症关系密切再生等方面；与抑郁症关系密切的心理学易患素的心理学易患素质是病前性格特征，是病前性格特征，如抑郁气如抑郁气质。成年期遭遇。成年期遭遇应激性的激性的生活事件，是生活事件，是导致出致出现具有具有临床意床意义的抑郁的抑郁发作的重要触作的重要触发条件。然条件。然而，以上而，以上这些因素并不是些因素并不是单独起作独起作用的，目前用的，目前强调遗传与与环境或境或应激激因素之因素之间的交互作用、以及的交互作用、以及这种交种交互作用的出互作用的出现时点在抑郁症点在抑郁症发生生过程中具有重要的影响。程中具有重要的影响。大学生抑郁的表大学生抑郁的表现v一、生活上的抑郁v 如今大学生大多独生子女，从小娇生惯养，饭来张口。衣来伸手，父母为了孩子的学习，生活上越俎代庖，几乎不要孩子动手。上大学了，不能再依赖父母了，什么都得自己操心自己动手，饿了自己找吃的，不然就饿着；冷了自己找衣穿，不然就冻着。晚上安静下来就想家，怎么不抑郁！v二、感情上的抑郁v 大学生都认为自己已经成年，于是公开谈恋爱。有的其实理解很简单，男生需要女生洗衣服，女生需要男生上馆子买单，稍不如意就抑郁。如果要分手就更抑郁，甚至死去活来，无比抑郁。其实大学生恋爱很少有步入婚姻红地毯的，往往自找抑郁！v三、学习上的抑郁v 在中小学都是老师像保姆一样的手把手的教，特别是高材生，老师特喜欢，以致开小灶，校长甚至动员全校教师来培养状元，高度受宠。到了大学尖子成群，不再受宠，经常无教授上课，教师下课铃声一响就走了，无人辅导，学习全靠自己。学习成绩每况愈下，一天不如一天。学校不管教学过程，只管成绩考核结果。下降了就补考，再不及格就休学。这叫学生怎么不抑郁！抑郁症的心理抑郁症的心理疗疗法法1、疏导与渲泄:患者在寻求心理治疗前的处境是无人理解、无处诉说的,因此医生要关心、富有同情心、安静地倾听,使病人清楚他的痛苦已被人们作为现实接受了;是常见的抑郁症的心理治疗法。2、在与患者交谈中要避免矛盾性及可引起患者误解的表述。3、不因治疗困难而失去信心,要以足够的耐 心,坚韧地带领病人渡过发病期。4、抑郁症患者不接受现实,积极行动:森田疗法将顺其自然,为所当为视为一种生活的态度,通过积极的行动,去获得成功和喜悦。5、健全人格与完善自我:精神分析理论认为抑郁症的产生是缺乏基本的安全感,将挫折转化为针对自己的愤怒,因而颓丧、抑郁。所以让病人了解自己心理动态与病情,洞察自己对困难的反应模式来促进人格的成长。6、社会支持:社会支持、家人、朋友、同学的精神支持,可以改变患者不良认知和提高其适应能力,有助于改善人际关系。