六年级法制教育教学计划及教案.doc

六年级法制教育教学计划
东华镇中心小学 邓神飞
周次
课题
教学目标
教学重难点
1—4
第9课 灾难面前不慌张
1.让同学们知道地震来临时的保护及逃跑措施。
2.了解用火的安全知识，发现火情时的急救措施。
3.了解溺水的原因及急救措施。
1．让学生记住地震、火灾、溺水时的急救措施。
2．要注意防火、防溺水。
5—7
第10课 不良行为早预防
1． 使学生懂得，小偷小摸的行为侵犯了他人的财产权利，未成 年人只有从小远离不良行为，才能有效预防犯罪。
2．同学们要做到不贪、不占、不要，不为小便宜诱惑，不该得 的利益不占，不是自己的东西不要。
3．吸烟、喝酒会对我们的身心健康造成严重的危害，同学们要 远离烟酒。
1．让同学们知道，冰冻三尺非一日之寒，从小远离不良行为。
2．要同学做到不为小便宜诱惑，不该得的利益不占，不是自己的东 西不要。
8—11
第11课 社会保护不能少
1. 通过社会的保护，让未成年人健康地成长，多去有益身心健康的场所，远离不利于我们成长的场所。
2. 不能向未成年人出售有害的书籍，未成年人也自觉远离不健康的信息。
3. 不能向未成年人出售烟酒。
1.通过社会、学校、家长、法律的共同保护，让孩子们健康地成长。
2.不能向未成年人出售有害的书籍、烟酒等。
12-14
第12课 我能向谁去求助
1. 使学生懂得及别人发生矛盾或者受到伤害，应当用理性的方式解决，千万不能报复泄愤。
2. 知道未成年人在生活中遇到问题应该向谁求助。
3. 学会申请法援，这是未成年人的权利。
1. 同学们在解决问题时不要采取暴力方式。
2. 了解保护未成年人的机构有哪些。
3. 同学们应当树立权利意识，学会申请法援。
15
期末检测
通过问答、实际演习等检查学生掌握情况。

第9课 灾难面前不慌张
教学目标：
1.让同学们知道地震来临时的保护及逃跑措施。
2.了解用火的安全知识，发现火情时的急救措施。
3.了解溺水的原因及急救措施。
第一课时
一、教学目标：
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法
3、学会背诵《儿童防火歌》
4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学过程：
（一）火灾事件介绍
方法:运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。
教师总结：生命如此美丽，又如此脆弱，爱惜生命提高防火意识
（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。
方法:运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。
教师组织学生表演模拟灭火(制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄
三)学会背诵《儿童防火歌》
儿 童 防 火 歌
小朋友笑呵呵， 大家来唱拍手歌。
你拍一我拍一， 拍完南北拍东西。
你拍二我拍二， 咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三， 禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四， 用火不当会出事。
你拍五我拍五， 烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六， 风大失火不好救。
你拍七我拍七， 不要玩火做游戏。
你拍八我拍八， 电线不能随便拉。
你拍九我拍九， 火警电话一一九。
你拍十我拍十， 人人防火要落实。
我拍你你拍我， 大家都要来防火。
小组为单位制作防火宣传墙报。
三、教学小结:低年级背诵儿歌
高年级张贴防火宣传报
四、作业
1.背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。
2.以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。
3.准备制作防毒面具的材料。
第二课时
一、教学目标：
通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识。
二、教学过程：
（一）复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。
小组为单位汇报搜集成果。
（二）展示幻灯片学习自救知识
几种逃生方法的总结
关门求生、测试门的温度、从窗户逃生、高层建筑火灾逃生、公共场所火灾逃生、安全出口逃生
（三）教师介绍火灾报警须知:
牢记火警电话，事发时可用任何一部电话播打，无论欠费及否。
火灾情况要报详细单位、区、街、号发生火灾，物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是。
要派人来主要路口迎接消防车。
（四）教师引领学生在校内考察逃生路线
1.制作逃生路线图
2.制作逃生路标
（五）小组为单位制作简易防毒面具。
三、教学小结:
学生评选出最佳线路图
防毒面具展示
四、作业：设计家庭火灾逃生方案
第三课时
一、教学要求：
1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。
2.培养学生的想象能力，在flash动画和图的启发下，想像地球内部的运动。
3.向学生进行科学自然观教育和爱国主义教育。
二、教学重点：:
地震的成因.
三、教学难点：:
地震的求生
四、教学准备：:
课件、图片、记分牌。
五、教学过程：:
(一)导入
同学们你们想了解地震的有关知识吗?
(二)新授
了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说。
地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢？
⑴东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。老师和学生一起观看Flash课件:恐怖的地震(求生篇前)，并尝试一起讨论其他预示现象。
了解地震的原理和地震的过程。使学生初步了解纵波、横波、体波和面波基本知识。教师对这部分知识做相应讲解，使学生对引起地震灾难的纵波(P波)、横波(S波)、体波和面波有一个基本概念。
纵波(P波):速度快，引起地面上下颠簸。
横波(S波):速度慢，引起地面水平(左右)方向摇晃。
体波:P波和S波统称体波。在地球内部传播。
面波:体波到达地表后激发的次生波--面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用较大，。
⑵我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？接着观看课件:
恐怖的地震(求生篇后),了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。
提问：同学们相互讨论，地震来临时我们应该怎样自救?(看PPT课件)知识竞赛。
规则:题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加十分。答题分为判断题和问答题。同学举手，教师叫到的小组才能回答，抽到同学回答正确才能加分，齐答题不加分。希望同学注意答题的规则。
六、全课总结
地震的形成。地震灾害的预防。
地震的形成:地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说。
地震的求生方法:
⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择;
⑵不要拥挤在楼梯，过道上;
⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避;
⑷不要盲目破窗跳楼;
⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留;
⑹避震时，要注意保护头部;
⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。
七、作业:
地震在汉中容易发生吗？请大家到课后去寻找答案！
第四课时
教学目标：
了解溺水的原因及急救措施。
教学过程：
一、谈话引入课题。
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的问题：
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？
学生分组讨论以后，教师进行总结：
游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：
溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
三、教育学生如何预防溺水
1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。
2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。
5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
四、教育学生遇到他人溺水时如何施救
1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。
2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。
3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救护器材，可以入水直接救护。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。
五、课堂总结
1、同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么？
2、教师小结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
第10课 不良行为早预防
教学目标：
1． 使学生懂得，小偷小摸的行为侵犯了他人的财产权利，未成 年人只有从小远离不良行为，才能有效预防犯罪。
2．同学们要做到不贪、不占、不要，不为小便宜诱惑，不该得 的利益不占，不是自己的东西不要。
3．吸烟、喝酒会对我们的身心健康造成严重的危害，同学们要 远离烟酒。
第一课时
教学目标：
　　“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。本课是体现《未成年人保护法》“有效预防未成年人犯罪”的立法宗旨的重要内容。同时，根据六年级孩子“自主性不断提高及认识问题的不深刻性”的年龄特点和德育课程关于三个围度的目标要求，我确立了以下三个教学目标：
　　1、知识目标：知道偷窃就是小偷小摸，指偷拿别人或公家的少量财物;如果从不养成偷东西的习惯，将来就有可能变成大盗。
　　2、能力目标：能做一个不随意拿别人东西的守法的小公民，从而做一个自觉遵守公共秩序的人。
　　3、情感目标：憎恶小偷小摸的行为，对有这样行为的同学用宽容的心原谅他，愿意真诚的帮助他。
　　四、教学重难点
　　其中我把情感目标：憎恶小偷小摸的行为，对有这样行为的同学用宽容的心原谅他，愿意真诚的帮助他确定为本课的重点目标。
　　而心理学告诉我们，道德行为是一种较稳定的心理品质，学生道德行为的形成和矫正是一个复杂的过程。因此我把能做一个不随意拿别人东西的守法的小公民这一能力目标确定为本课的教学难点。
　　五、教法学法：
　　基于对本课程基础的生活性认识，我在教学中将采用以下的教法：
　　活动教学法：以认知活动为突破口，创设良好的课堂气氛，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，促使学生由消极被动的接受向积极主动学习转化，使学生的认知和情感得以和谐发展。
　　情境教学法：是指在教学过程中，通过各种教学活动把教材内容的语境激活，使学生感到身临其境从而积极主动地参及学习的教学方法。
　　及此相应的学法是：体验感悟法
　　在本课中，我将通过活动和情景的创设，让学生经历一次法制教育的洗礼，经过自己的体验和感悟，促使学生主动完成小偷小摸危害大的意义建构。
　 六、课时设计：一课时
七、教学过程：
　　1、引入话题：
　老师问：同学们，平时你都喜欢看哪些电视节目?有看过《今日说法》的吗?下面让我们一起走进《今日说法》。欢迎大家来到今日说法的现场，下面让我们一起来看这样一个案例。接着我为学生播放这样的案例：(播放今日说法一段现场录像)。
设计意图：
让所有的孩子都一起走进今日说法的现场，兴趣高涨;而通过现实生活中的案例播放，引领孩子们一起走进法制教育的世界，让学生有感而说，会产生不同的想法，从而生成出一个新的问题：小偷小摸是违法行为吗?对青少年有危害吗?教师就此揭示今天的学习主题。
　　2、展开辩论。
　　根据六年级孩子的生理和心理特征，可以知道他们已经有一定的生活经验以及法律常识的积累。教师揭示主题后，让学生展开辩论，他们唇枪舌战，各抒己见。在辩论中孩子们进行充分的生生交流，师生交流，他们的思想得到碰撞，观念得到更新。
　　3、自主阅读。
　　法制教学要回归学生的生活，尊重学生的体验。我们教师应不失时机地结合学生的思想实际、生活实际和环境实际，让学生在虚拟或现实的实践活动中直接感受体验，促进良好行为道德的成长。在双方产生争执的情况下，我们可以分析，这样的辩论还只停留在口头上，对孩子的心灵并没有起到深化作用，还不能产生正确的道德认识。因此，这时我便要不失时机的开展自主阅读体验活动：
　　可以书海浏览：读法制教材，读老师提供的法制书本，查找适合的理论或事实依据;也可以上法制网站冲浪，查找法律依据。从教师收索自制的法制网站可以看出：这些版块的创设分别都来源于生活中央视电台常见的熟悉栏目。
设计意图：
　 通过“自主式的阅读”体验活动，在生生互动，师生互动，人机互动中，学生明确了小偷小摸是一种侵权行为，了解小偷小摸会对自己产生很大的危害，从而顺利地完成本课的第一个教学目标。
　　4、实话实说。
　　心理学告诉我们：道德情感体验对个人品德的形成和发展具有非常重要的意义。通过前面几个情景的创设，对小偷小摸的危害有一定的认识，而身边的人和事更能引起学生感情的共鸣，对做一个不随意拿别人东西的守法的小公民这一品德的形成将产生重要的影响。教师发放调查表，调查孩子们生活中身边发生的类似小偷小摸的事情。在此基础上，引领孩子们走进“实话实说”的对话环节，有的孩子可能会说：我的钱曾经就被偷过，害得我回不了家，当时真想恨那个小偷;有的孩子还会说：我心爱的文具盒也不见过，当时我害怕极了，因为那是爸爸送给我的，不见了我就会被打，当时我真想把小偷抓出来;有的孩子可能还会这样说：我在我家旁边就看见一个小女孩，经常到超市去偷东西，我知道她是因为家里穷，所以我对她，既憎恨，又同情……我想，在实话实说的过程中，孩子们从情感上对小偷小摸的行为产生憎恨，同情小偷小摸的人。
　　5、真情告白。
在情感上达到共鸣之后，我们再回到辩论，我想，现在的辩论已变得没有实质的辩论意义，更多的反而是意见的统一，反而是思想上的共鸣，更明确人不是一生下来就注定成为盗贼的，走上盗窃犯罪的道路，往往是由小偷小摸开始的，俗话说千里之堤，溃于蚁穴啊!在活动的最后，学生一定有很多话想说，对自己，对小偷，对大家。让学生真诚地说出自己想说的话。这样的“真情告白”中，孩子们也许会说：请不要再小偷小摸了。
设计意图：
在这个环节中，孩子们的情感进一步升华，让所有的孩子都能正确对待“小偷小摸”的不良行为，大家共同关注那些有小偷小摸行为的孩子，真诚的帮助他们改掉不良习惯。从而突破教学难点，达成教学重点，全面完成本课教学目标。
　八、　课后小结
　　在本节课中，学生是活动的主体，教师只是组织者和参及者。以“生活为基础，体验为主线”，整个教学活动从学生的生活实际出发，在各种活动情景中让学生自己去感受和体验，从而完成本课的意义建构，很好地体现了德育课程要以学生的生活动为基础的基本理念。
各位同学!“勿小善小而不为，勿以恶小而为之。”相信通过本课的学习，做一个遵纪守法的公民的种子会在你们的心里发芽、生根!
作业
根据本课内容写一篇日记，写出自己的真情实感。
板书设计：
小偷小摸危害大
勿以恶小而为之
勿以善小而不为
第二课时 贪小便宜要不得
教学目标
认知：
　　1．知道负小便宜是自私、不诚实的表现。
　　2．知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意及这种人交朋友。
　　3．能结合实例说明贪小便宜的害处。
情感：
　　1．厌恶贪小便宜的行为。
　　2．自己贪小便宜后感到不安和羞耻。
行为：
　　1．不是自己的东西不贪不要。
　　2．不该得的利益不占。
教学过程
一、启发谈话，引入新课。
　　你看见过贪小便宜的事吗？你对这类事情是怎么看的？
　　谈话：贪小便宜的事是令人讨厌的，贪小便宜的人被人瞧不起，我们大家都不喜欢贪小便宜的人。今天，我们就学习第四课：《不贪小便宜》。
　　板书课题： 贪小便宜要不得
二、学习课文。
1．讲述课文故事，给学生一个总体印象。
2．学习课文，讨论明理。
　　（1）老人为什么夸农夫是个诚实的人？
　　板书：不贪小便宜
　　（2）农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，但他是个诚实的人，不是自己的东西，再好也不能要，所以，他只认了自己的铁斧子。
　　板书：诚实
　　不是自己的东西不贪不要
　　（3）对农夫不贪小便宜的行为。老人的态度是怎样的？
　　板书：夸赞 奖励
　　（4）有个贪财的人，听了这件事以后，他是怎样做的？结果怎样？
　　（5）学生齐读课文这一句话（你是一个贪财的小人，应当受到惩罚）和课文倒数第二自然段。
　　（6）那个人为什么会得到这样的结果？
　　小结：因为那个人贪财，把不是自己的东西说成是自己的东西，想占便宜，所以受到了惩罚。
　　（7）人们为什么嘲笑他？
　　小结：因为他想占便宜，不诚实，所以被人瞧不起，人们就嘲笑他这种坏行为。
3．联系实际，辨析导行。
　　（1）贪小便宜有什么害处？结合实际及课后“读一读”的事例一起说。
　　学生讨论后，教师归纳小结。
　　贪小便宜的害处：
　　①贪小便宜的人表面上多占了一些东西，但他却失去了一种可贵的品质——诚实。这是不诚实的表现。
　　②贪了小便宜，会给别人留下一个环印象，被人瞧不起。
　　③如果养成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前经不起诱惑，也容易从贫小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。
　　④贪小便宜还容易上当受骗。
　　（2）怎样做到不贪小便宜。
　　小结：首先应该做到不贪，即不为小便宜所诱惑；其次要做到不占，即不是自己的东西，再好也不要，不该得的利益不要。
　　板书：不该得的利益不占
　　（3）学习这个故事，告诉我们什么道理？
　　（4）出示课后练习“帮一帮”，让学生进行讨论。
　　（①小洁应把多找给她的5角钱还给卖冰棍的阿姨。②小建应该告诉表哥，这样做是贪小便宜、不诚实的表现，并让表哥去换购一张成人票，不然的话，就不进去看动物表演。③小玉应该把那窝鸭蛋送还给邻居。）
4．夸一夸班里不贪小便宜的同学。
三、总结。
　　通过学习本课，我们知道了贪小便宜是自私、不诚实的表现。贪小便宜的人被人瞧不起，人们不愿及这种人交朋友。贪小便宜容易上当受骗。如果养成了贪小便宜的坏习惯，发展下去，还会走上犯罪的道路。所以，我们一定要做到不贪小便宜，不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占。老师相信，同学们一定会努力做到的。
第三课时 远离烟酒益身心
教学目标:
1、通过学习让学生认识到烟酒对青少年的危害及对社会的影响，能够正确判断生活中的“阳光”及“陷阱”。
2、通过学习让学生认识烟酒的危害，从小养成良好的生活习惯，形成对自己生命的热爱、对健康的渴望、对无视社会公德和家人健康、别人安全的现象的厌恶。
3、学会用正确的方法抵制烟酒的诱惑。
教学重点:
认识烟酒的危害。
教学难点:
激发学生对禁烟限酒的大力提倡，形成对自己健康生命负责任的态度。
教学准备：
教师：多媒体课件，实验用的香烟一包，小金鱼一条，白毛巾一条，注射器一支。
★交流对话 巧导入
导言：同学们！我们随处都可以看到保护环境、爱护树木、关爱小动物等如此的标语。是啊！在漫长的文明进程中，我们人类在关注其他生命，保护地球环境同时，也更关注自身生命的质量。健康是人类关心的一个永恒主题，远离疾病，拥有健康，获得长寿是人们不断追求的目标，那么，在现实生活中，有哪些问题影响我们的健康，危及我们的生命呢？
学生：举例生活中影响、危及我们人类健康的行为。
教师：﹙适时引入﹚其中吸烟，喝酒，吸毒已成为当今社会的三大公害，尤其烟酒更为常见。这些危害和我们青少年有关系吗？我们需要关注它们吗？下面我们做个小调查。
★创设情境 深探讨
同学们，吸烟喝酒已成为人们生活习以为常的事情，然而吸烟和过度酗酒会给人们带来什么后果呢？（板书：烟酒的危害）请同学们看看。
⑴演示实验1 认识香烟中的有害物质——尼古丁
教师在教室里现场抽取一支香烟的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶解液注射到活蹦乱跳的小金鱼身上，让学生亲眼目睹小金鱼死亡的过程。
学生分析说明
⑵演示实验2 认识香烟中的有害物质——焦油
教师点燃一支烟，然后吸一口，将烟雾含在嘴里不要吸入肺中。用一块潮湿的手绢紧紧地蒙住嘴，吐出烟雾使其透过手绢。反复吸吐3—4次。展示手绢。
学生观察﹙看、闻﹚。
学生说观察所得
⑶器官标本展示（出示CAI）
一组图片内容包括不吸烟者和吸烟者的肺部比较图、吸烟者肺部癌变的图片
（病变肺部标本，正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年烟龄的人肺部却为煤黑色，不仅整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，十分恐怖。）
教师补充：抽烟的人长相各不相同，但牙齿，手指甲有共同点——黑、灰、黄。烟碱在牙齿上，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹。黏附其中，不易清除，其中70℅沉淀于肺部，这就是一种致癌物质——焦油。
﹙板书:健康﹚
⑷观看片段 交流经历
①在我们的生活中，你见过喝醉酒的人吗？他们都有怎样的样子？怎样的表现?你能表演一下？描述一下吗？
学生讲述相关经历
②播放酒后闹事，酒后肇事片段
酒后闹事，酒后肇事等，平日里屡屡发生，如此多的反应都是因为酒里面的一种物质在作怪，酒里都含有酒精，过度饮酒后酒精对肌体的组织器官有直接的毒害作用，毒害中枢神经，毒害胃，对酒精最敏感的却是肝脏，肝脏持续受害，就导致酒精肝，肝硬化，直接威胁宝贵的生命。
③播放《洛桑学艺》片段，猜一猜，著名喜剧表演明星—洛桑 27岁那年死于什么原因？
（洛桑是一个难得的人才，可年纪轻轻就离开了。那天，就因为讲义气和朋友喝酒喝了个痛快，才驾车回家，结果就在路上出事了。培养一个人才多不容易呀！可就一会儿就没了，多可惜！对于他的粉丝，特别是他的亲人，至今还心痛。）
﹙板书:生命 他人﹚
世界卫生组织调查显示，50%--60%的交通事故中及酒后驾车有关。
补充信息——抽烟引发火灾 ：1987年，我国大兴安岭发生火灾，大火烧了28天才被扑灭，直接经济损失20亿，野外抽烟丢烟头是肇事原因之一！
﹙板书:财产 环境﹚
目睹了这么多的事例，你了解了什么？还知道烟酒对我们个人、家庭、社会带来哪些影响？
(给予充足的时间)学生进行讨论、交流观点
★摆脱诱惑 会拒绝
成年人喝酒过量了，会出现诸多的反应，那我们还在发育阶段的小学生呢？咱们的小胃呀，小心、小肝、小肺、小肠等等都没有发育成熟，作为它们的主人，有义务有责任保护它们，对吗？那当别人引诱我们喝酒 “来，喝几口酒！”的时候，你会如何有智慧地拒绝呢？
（板书：远离烟酒）
①角色扮演，如何拒绝别人的诱惑。
②小组讨论交流。看看谁的方法多，谁最有技巧。
师小结：不管用什么方法，大家都在用心保护自己，不想和酒交朋友，对酒如此，我们对烟也如此。
（板书课题：不和烟酒交朋友）
师：同学们我们已经认识到烟酒的危害，并决定不及烟酒为伍，但是如何让更多的人认识它们的危害，共同抵制烟酒呢？你有什么妙招呢？可以以各种方式（或画一画或写一写宣传标画，宣传语 ）向人们宣传戒烟戒酒。或者是把自己对烟酒的认识，浓缩在一句话里写在教材的25页。
生：动手制作
作品展示
师总结：在结束今天的话题之前，让我们大声说出我们的主题，大声说出我们的誓言！不和烟酒交朋友！
第11课 社会保护不能少
教学目标：
1.通过社会的保护，让未成年人健康地成长，多去有益身心健康的场所，远离不利于我们成长的场所。
2.不能向未成年人出售有害的书籍，未成年人也自觉远离不健康的信息。
3.不能向未成年人出售烟酒。
教学重难点：
1.通过社会、学校、家长、法律的共同保护，让孩子们健康地成长。
2.不能向未成年人出售有害的书籍、烟酒等。
第一课时
教学目标：
通过社会的保护，让未成年人健康地成长，多去有益身心健康的场所，远离不利于我们成长的场所。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，为了未成年人健康成长，社会、家庭、学校都开展了保护工作，今天我们就来学习第11课，社会保护不能少。
二、公共设施的免费和优惠开放。
1.好消息。
公共体育设施应当向社会开放，并在法定节假日和学校寒暑假期间延长开放时间。公共体育设施向社会开放，不需要增加投入和专门服务的，应当免费开放；需要消耗水、电、气或者器材有损耗的，可以适当收费，但不得以营利为目的。实行有偿使用的公共体育设施应对未成年人、老年人和残疾人免费开放或者给予优惠。
2.情景再现。
看图说说，这是什么地方？同学们遇到了什么事？
想一想：为什么这些公共设施和场所要对未成年人免费或优惠开放呢？
3.小小法博士告诉你。
读一读。
小博士告诉我们什么？
4.请你来参及。
和同学一起调查一下，看看我们泰州对未成年人免费或者优惠开放的场所都有哪些。
三、附录：
文化部、国家文物局关于公共文化设施向未成年人等社会群体免费开放的通知
发文单位：文化部、 国家文物局
文　　号：文社图发[2004]7号
发布日期：2004-3-19
执行日期：2004-5-1
各省、自治区、直辖市文化厅（局）、文物局（文管会），新疆生产建设兵团文化局，本部各直属单位：
为了落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）精神，充分发挥公共文化设施在未成年人思想道德建设中的重要作用，进一步提高政府为全社会提供公共文化服务的水平，现就公共文化设施向未成年人等社会群体免费开放的有关事项通知如下：
一、从2004年5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆要对未成年人集体参观实行免票；对学生个人参观可实行半票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票。对持有相关证件的现役军人、老年人、残疾人等特殊社会群体，也要实行门票减免或优惠。被确定为爱国主义教育基地的各级各类公共文化设施要积极创造条件对全社会开放。
二、公共文化设施在向未成年人等社会群体免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，积极开展未成年人喜闻乐见的文化艺术活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。博物馆、纪念馆、美术馆要加强陈列设计，根据未成年人的心理特点和教育需求，举办学术性、专业性和知识性、趣味性、观赏性紧密结合的陈列和展览，增强吸引力和感染力。有条件的地方可根据本地实际，创办少儿图书馆等未成年人文化设施或场所。公共图书馆要通过开设少儿阅览室、举办面向未成年人的讲座及培训、设立少儿集体参观接待日等方式，有针对性地向未成年人提供服务，培养未成年人使用图书馆的意识，积极开展适合未成年人实际需求的各种文献信息服务。文化馆、文化站要加强少儿文化活动的辅导和培训工作，组织开展丰富多彩的少儿文化活动。
三、全国文化信息资源共享工程要根据未成年人成长进步的需求，精心制作知识性、趣味性、科学性强的文化信息资源；基层网点要完善服务环境，规范服务内容和方式，努力让健康的文化信息资源通过网络进入校园、社区、乡村、家庭，丰富广大未成年人的精神文化生活。各级博物馆、公共图书馆、纪念馆、美术馆等要积极利用互联网站，开设专门为未成年人服务的网页、专栏，提供为广大未成年人喜闻乐见的文化服务内容；组织开展各种形式的网上文化活动。
四、各级文化、文物部门可通过媒体，公共文化单位可在设施或场所的显著位置向公众公示、宣传和介绍公共文化设施向未成年人等社会群体免费开放的有关情况，方便群众了解、使用和监督。公共文化设施要充分发挥文化志愿者的积极作用，在售票窗口接待、参观场所引导、图书音像材料提供以及讲解安排等方面规范服务，为未成年人等社会群体参观创造良好的服务环境。古遗址、古建筑文物单位，特别是全国文物保护单位和列入世界文化遗产名录的文物保护单位，要妥善处理好扩大开放和有效保护文物安全的关系，根据本单位具体情况，落实免费开放措施，合理调控流量，积极预防可能出现的文物损坏、群体安全等问题。
五、各级文化、文物部门要积极争取财政部门的支持，落实公共文化设施向未成年人免费开放所需资金，落实配套设施建设和设备更新经费，对因免票或优惠所减少的收入，给予必要补偿。
公共文化设施向未成年人等社会群体免费开放，有利于发挥公益性文化事业的潜能，体现了“三贴近”的要求。各级文化、文物部门要高度重视这项工作，加强领导，认真部署，加强监督和检查，切实把这项工作落到实处。各地要在2004年12月前对本地落实通知要求情况进行检查和总结，并报告文化部和国家文物局。
特此通知。
文化部
国家文物局
二○○四年三月十九日
第二课时
教学目标：
不能向未成年人出售有害的书籍，未成年人也自觉远离不健康的信息。
教学过程：
一、导入。
同学们，每年的4月23日是“世界读书日”，其设立的目的是希望散居在世界各地的人，都能享受读书的快乐。今天我们来了解一下哪些是不能向未成年人出售的出版物。
二、情景再现。
1.看图说说，图中什么书不能向未成年人出售？（恐怖故事。）
2.你知道法律规定不能向未成年人出售的出版物有哪些吗？
3.读一读“小小法博士告诉你”。
《预防未成年人犯罪法》第30条规定，以未成年人为对象的出版物，不得含有诱发未成年人违法犯罪的内容，不得含有渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康的内容。
三、请你来参及。
如果你身边有同学在看一些不健康的出版物，你会怎么做？
四、读一读。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；
智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
第三课时
教学目标：
1使学生懂得，当及别人发生矛盾或受到伤害，应当用理性的方式去解决，千万不能报复泄愤。
2未成年人遇到问题应该向谁求助。
教学过程：
一 暴力说话不可取
学生阅读材料：暴力说话不可取
阅读材料，生畅谈感想
老师引导
1使学生懂得，及别人发生矛盾或受到伤害，应用理性的方式解决，千万不能报复私愤。
2报复是一种不健康的心理状态，拥有报复心理的人，对别人有一种戒备和防范心理。
3报复不是解决问题的根本方法和途径。
4同学们及人发生矛盾时候，应该心平气和，互相理解，互谅互让，团结友爱，不要因为一点小事而大动干戈，以免造成严重的后果。
二 未成年人保护来维权
学生阅读材料 ：小小法博士告诉你
1 向学生们介绍专门保护未成年人的机构
2让学生了解未成年人保护委员会的职责。
三 申请法律援助是权利
1未成年人申请法律援助的权利有哪些
2法律援助的含义
3同学们应当树立权利意识，在符合条件时，向当地法律请求援助，以保护自己的合法权益。
四 总结
1让同学深刻认识及别人发生矛盾时候，应该心平气和，互相理解，互谅互让，团结友爱，不要因为一点小事而大动干戈，以免造成严重的后果。
2让同学慢慢有法律意识和申请援助的意识。
3了解到申请法律援助的条件。
第四课时
教学目标：1未成年人要远离不良场所.
2不是学生该进的地方坚决不能去，在心理有一道严格的防线。
3远离烟酒
教学过程：
一、幻灯片出示夜总会画面
面对此情此景，我们学生的态度和好奇心
老师总结：
1不良场所会危害我们的身心健康。
2不良场所可能引发一系列不良行为。
3不良场所会让我们学生失去辨别能力，最终走向犯罪道路。
二、远离烟酒有益身心
1吸烟喝酒都会严重影响我们的身心健康。
2未成年人吸烟喝酒已经不再是简单的不良嗜好，可能引发一系列的不良行为。
3有些未成年人走上犯罪的道路，往往是从一根烟一杯酒开始的。
4同学们一定要远离烟酒。
三、 小小法博士告诉你
未成年人不能去的场所
1营业性歌舞厅 网吧等提供的内容不适合未成年人参及，有可能滋生犯罪的温床。
2《未成年人保护法》规定：中小学生校园周边不得设置营业性歌舞厅娱乐场所，互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
四、小小辩论会：讨论一下网吧 歌舞厅等场所会给我们的学习生活带来哪些影响。
第12课 我能向谁去求助
教学目标：
1、 情感及态度：培养学和生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
2、 行为及习惯：培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己人，依法尽自己的义务。
3、 知识及技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。
教学重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童年的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己的义务，进一步增强法制的意识。
教学难点：让学生对安全进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。
教学准备：
1、 收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规。
2、 组织学生开展对法制人员的采访活动，进一步了解保护儿童权益的法律法规。
3、 收集现实生活中具体而真实的案例。
教学时间：三课时
第一课时
教学目标：
使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。
教学过程：
一、谈话导入
1、 同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？
2、 请同学发表自己的观点。
3、 过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。
二、分析案例
1、 出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
2、 请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。
3、 分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。
4、 全班进行交流。
三、学习相关的法律法规
1、 小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。
2、 全班进行交流，教师进行补充、归纳。
3、 出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。
4、 全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。
5、 讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人，这些机构、部门有哪些？
6、 请同学做介绍，教师做补充。
四、展示辨析活动
1、 出示教材P49三幅图：
2、 请每四人小组选择一幅