广西梧州市岑溪市20152016学年上学期七年级期末生物试卷.doc

2015-2016学年广西梧州市岑溪市七年级（上）期末
生物试卷
一、选择题（每小题2分，共50分）
1．下列哪组选项全部属于生物（　　）
A．金鱼、月季、机械狗 B．长颈鹿、落叶、乌龟
C．仙人掌、钟乳石、香菇 D．丹顶鹤、水螅、银杏
2．石硖﹣岑溪龙眼的优良品种，石硖所结的果实，在向阳一面较大较甜，并且数量还比较多，这种现象说明生物具有的特征是（　　）
A．生活需要营养 B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．排出体内产生的废物
3．某学习小组在研究植物对空气湿度的影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球场、草地与树木中的湿度，并记录数据．他们采用的主要研究方法是（　　）
A．实验法 B．调查法 C．观察法 D．比较法
4．“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”．稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于（　　）
A．捕食关系 B．寄生关系 C．竞争关系 D．合作关系
5．切洋葱时常会引起流泪，原因是洋葱细胞中含有对眼睛有刺激的物质，这些物质主要存在于（　　）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡
6．小明使用显微镜观察细胞，发现视野中的物像不是很清晰，应调节显微镜的（　　）
A．粗准焦螺旋 B．细准焦螺旋 C．反光镜 D．光圈
7．动植物细胞中都有的能量转换器是（　　）
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞膜 D．叶绿素
8．动物细胞分化的结果是形成（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
9．下列列出的几种组织及举例，错误的一项是（　　）
A．上皮组织﹣汗腺 B．结缔组织﹣骨质
C．输导组织﹣血液 D．营养组织﹣叶肉
10．“黄山顶上一棵松”．松的结构层次是（　　）
A．细胞→器官→松→组织 B．松→细胞→组织→器官
C．细胞→器官→组织→松 D．细胞→组织→器官→松
11．细胞分裂后，新生的细胞的遗传物质（　　）
A．与原来细胞一样 B．比原来细胞多一倍
C．比原来细胞少一倍 D．差不多
12．下列哪条食物链是正确的（　　）
A．草→羊→狼→细菌 B．狼→羊→草
C．草→羊→狼 D．阳光→草→羊→狼
13．有根、茎、叶的分化，但不产生种子的植物类群是（　　）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
14．种子萌发时需要一定的条件，霉烂的种子不能萌发是因为（　　）
A．缺水 B．温度低 C．缺空气 D．胚不完整
15．草履虫不具备下列哪个特点（　　）
A．身体由一个细胞构成
B．能在水中自由运动
C．能对外界刺激作出反应
D．有起支持与保护作用的细胞壁
16．种子萌发时，能发育成茎与叶的是种子结构中的（　　）
A．胚根 B．胚轴 C．胚芽 D．子叶
17．植物蒸腾失水的“门户”与气体交换的“窗口”是（　　）
A．表皮 B．叶肉 C．叶脉 D．气孔
18．倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识．绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是（　　）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．种子植物 D．被子植物
19．如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降．主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的（　　）
A．呼吸作用 B．花的传粉 C．蒸腾作用 D．光合作用
20．呼吸作用分解有机物后，产生的物质是（　　）
A．无机盐与水 B．水与淀粉 C．氧气与淀粉 D．二氧化碳与水
21．春季植树时，移栽的树苗常被剪去部分枝叶，主要原因是（　　）
A．降低蒸腾作用 B．减少光合作用 C．方便树苗运输 D．减少养分消耗
22．储存水果与蔬菜时，常采用降低氧气浓度或温度的方法，其主要目的是（　　）
A．促进光合作用 B．增强呼吸作用 C．抑制光合作用 D．抑制呼吸作用
23．绿色植物称为巨大的“空气净化器”是由于它（　　）
A．吸收氧气产生有机物 B．吸收氧气放出二氧气碳
C．吸收二氧气碳产生有机物 D．吸收二氧气碳放出氧气
24．下列哪一项不属于我国植被面临的主要问题（　　）
A．森林覆盖率少 B．外来物种引入
C．土地沙漠化 D．对森林资源的不合理利用
25．降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任．下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是（　　）
A．及时清理垃圾，维护环境卫生
B．倡导节能减排，少开车多步行
C．积极植材种草，增大绿化面积
D．开发风能、太阳能等新型能源
二、填空题（每空2分，共50分）
26．除病毒以外，生物都是由　　　　　　构成的．
27．生物圈是指地球上适合生物生存的地方，它的范围包括　　　　　　的底部、水圈的大部与岩石圈的　　　　　　．
28．一个研究性学习小组对某块农田中影响农作物生活的各种物因素进行了认真调查分析，并绘出了如图食物网，请据图分析回答
（1）在一定的空间范围内，生物及环境所形成的统一的整体叫做　　　　　　，图中所示的是　　　　　　生态系统．
（2）青蛙在该生态系统中属于　　　　　　．
（3）该食物网中共有　　　　　　条食物链
（4）　　　　　　是最大的生态系统，是所有生物的共同家园．
29．植物生长需要量最多的是含　　　　　　的、含磷的与含　　　　　　的无机盐．
30．种子萌发需要的环境条件是适宜的　　　　　　、一定的水分与充足的　　　　　　．
31．如图是桃花的结构模式图，请据图回答
（1）图中③④⑤构成了桃花的　　　　　　，花粉位于　　　　　　中．（填图序号）
（2）花、果实与种子是绿色开花植物的　　　　　　器官
（3）花粉从花药中散发出来落到雌蕊柱头上的过程叫　　　　　　．
（4）桃的果实中，我们食用的部分是由　　　　　　发育而来，种子是由　　　　　　发育而来．
32．为探究绿色植物的光合作用，某班同学用银边（边缘是白色的，其中不含叶绿体）天竺葵做了如图实验，请你回答问题：
（1）为了把叶片内原有的淀粉运走或消耗掉：要先把盆栽的天竺葵放在　　　　处一昼夜．
（2）用黑纸把一片叶的部分从正面与背面盖住，如图乙部分，然后移到　　　　　　下，照射3至4小时．
（3）剪下这个叶片，去掉黑纸．将叶片放在盛有　　　　　　的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色．
（4）取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片甲乙丙三部分变成蓝色的是　　　　　　．
（5）上述过程形成两组对照实验，写出其中一组　　　　　　及　　　　　　．
（6）上述实验证明了光合作用的场所是　　　　　　，产物是　　　　　　，条件是　　　　　　．
2015-2016学年广西梧州市岑溪市七年级（上）期末
生物试卷
参考答案及试题解析
一、选择题（每小题2分，共50分）
1．下列哪组选项全部属于生物（　　）
A．金鱼、月季、机械狗 B．长颈鹿、落叶、乌龟
C．仙人掌、钟乳石、香菇 D．丹顶鹤、水螅、银杏
【考点】生物的特征．
【专题】热点问题；归纳推理；生物的分类．
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长与繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．7生物有遗传与变异的特性．
【解答】解：A、金鱼、月季具有生物的特征，是生物．机械狗不具有生物的特征，不是生物．
B、长颈鹿、乌龟具有生物的特征，是生物．落叶不具有生物的特征，不是生物．
C、仙人掌、香菇具有生物的特征，是生物．钟乳石不具有生物的特征，不是生物．
D、丹顶鹤、水螅、银杏都具有生物的特征，都是生物．
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
2．石硖﹣岑溪龙眼的优良品种，石硖所结的果实，在向阳一面较大较甜，并且数量还比较多，这种现象说明生物具有的特征是（　　）
A．生活需要营养 B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．排出体内产生的废物
【考点】生物的特征．
【专题】归纳推理；生物及环境的关系专题．
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长与繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．7生物有遗传与变异的特性．
【解答】解：石硖所结的果实，在向阳一面较大较甜，并且数量还比较多，说明生物能够对外界刺激（光）作出反应．
故选：C
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
3．某学习小组在研究植物对空气湿度的影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球场、草地与树木中的湿度，并记录数据．他们采用的主要研究方法是（　　）
A．实验法 B．调查法 C．观察法 D．比较法
【考点】调查的基本方法．
【专题】归纳推理；生物及环境．
【分析】在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的．这时就需要通过实验来探究，科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法与资料分析法等．
【解答】解：A、实验法是利用特定的器具与材料，通过有目的、有步骤的实验操作与观察、记录分析，发现或验证科学结论．题干中的研究方法是实验法．A符合题意；
B、调查时首先要明确调查目的与调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理与分析，有时要用数学方法进行统计．B不符合题意；
C、观察法观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的与计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察与描述，以发现与验证科学结论．C不符合题意；
D、比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同与不同之处．通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质．D不符合题意；
故选：A．
【点评】在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查是获得事实与证据的多种途径；推理、判断是得出结论．
4．“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”．稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于（　　）
A．捕食关系 B．寄生关系 C．竞争关系 D．合作关系
【考点】生物与生物之间有密切的联系．
【专题】生物习性类开放题；类比推理；生物及环境的关系专题．
【分析】生物及生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．
【解答】解：生物及生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．稻田里的青蛙及害虫之间的关系属于吃及被吃的关系，即捕食关系．
故选：A．
【点评】生物与生物之间的关系多种多样，可结合着具体的实例掌握．
5．切洋葱时常会引起流泪，原因是洋葱细胞中含有对眼睛有刺激的物质，这些物质主要存在于（　　）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡
【考点】细胞中的物质．
【分析】液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，据此解答．
【解答】解：A、细胞壁起保护与支持细胞作用；A错误；
B、细胞膜能够保护细胞，控制物质的进出，B错误；
C、遗传物质主要存在于细胞核中，DNA是细胞核中的遗传信息载体；C错误；
D、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，D正确．
故选：D．
【点评】掌握细胞的结构与功能是解题的关键．
6．小明使用显微镜观察细胞，发现视野中的物像不是很清晰，应调节显微镜的（　　）
A．粗准焦螺旋 B．细准焦螺旋 C．反光镜 D．光圈
【考点】显微镜的基本构造与使用方法．
【分析】此题考查的是显微镜的操作使用，只有熟练地掌握显微镜的使用技巧，才能较容易地完成此类题目
【解答】解：粗准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大，遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈．每个光圈都可以对准通光孔．用来调节光线的强弱．反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来．其两面是不同的：光强时使用平面镜与小光圈，光弱时使用凹面镜与大光圈．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像．因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰．
故选：B
【点评】正确操作使用显微镜是历年生物必考内容之一，所以有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜，就会变得十分容易了．
7．动植物细胞中都有的能量转换器是（　　）
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞膜 D．叶绿素
【考点】动、植物细胞结构的相同点与不同点；线粒体与叶绿体是细胞中两种能量转换器．
【分析】此题考查的知识点是动植物细胞中都有的能量转换器﹣﹣线粒体．线粒体可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用．
【解答】解：A、叶绿体是植物细胞所特有的，能够将光能转变成化学能．该选项不符合题意．
B、动植物细胞中都有的能量转换器是线粒体．如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机．发动机靠燃料给汽车提供动力；线粒体则可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用．该选项符合题意．
C、细胞膜具有保护、控制物质进出细胞的作用．该选项不符合题意．
D、叶绿素是叶绿体在光的作用下形成的，动物细胞不含有叶绿体，不能形成叶绿素．该选项不符合题意．
故选：B
【点评】叶绿体与线粒体二者联系：都是细胞中的能量转换器；二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用．
8．动物细胞分化的结果是形成（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【考点】细胞分化形成组织．
【分析】此题考查的是细胞分化的结果．解答是可以从细胞分化的概念与结果方面来切入．
【解答】解：细胞分化：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织与神经组织．因此动物细胞分化的结果是形成组织．细胞分化如图；
故选B．
【点评】解答此类题目的关键是熟记细胞分化形成组织．
9．下列列出的几种组织及举例，错误的一项是（　　）
A．上皮组织﹣汗腺 B．结缔组织﹣骨质
C．输导组织﹣血液 D．营养组织﹣叶肉
【考点】人体的几种基本组织及功能．
【专题】归纳推理；生物体的结构层次．
【分析】（1）人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，各有一定的生理功能．
名称 分布 功能 特征
上皮组织 皮肤的表皮，小肠腺上皮， 具有保护、分泌等功能 由上皮细胞构成，
消化道壁的内表面， 细胞排列紧密
呼吸道的表面等；
肌肉组织 心肌、平滑肌、骨骼肌等． 具有收缩、舒张功能 主要由肌细胞构成
结缔组织 如骨骼、血液 具有连接、支持、保护、 结缔组织的种类
营养的作用很多， 分布广泛，细胞
间隙大，细胞间质多
神经组织 如大脑皮层、脑、脊髓 能够产生与传导兴奋 主要有神经细胞构成
（2）植物的主要组织有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织、机械组织等．如下表：
名称 分布 细胞特点 功能
保护组织 一般都分布在植物体 细胞排列紧密，没有 对内部各种组织起保护作用
的表面 细胞间隙，而且在及
空气接触的细胞壁上有着角质
营养组织 植物的果肉、叶肉、 细胞壁薄，液泡大， 有储存营养物质的功能
茎中央的髓等大多
属于营养组织
机械组织 分布于茎、叶柄、 细胞壁厚壁 起支持作用
叶片、花柄等部分，
输导组织 贯穿于根、茎、叶等处 细胞呈长管形， 运输水、无机盐、营养物质
细胞间以不同方式相互联系．
分生组织 根尖的分生区、茎的形成层等 分生组织的细胞 小具有很强的分裂增生能力
细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，
具有很强的分裂能力，
【解答】解：A、汗腺由上皮细胞构成，具有分泌功能，属于上皮组织，故A正确；
B、骨质具有支持、连接、保护等功能，属于结缔组织，故B正确；
C、血液具有营养的作用，属于结缔组织，故C错误．
D、叶肉含丰富的营养，属于营养组织，故D正确．
故选：C．
【点评】人体的基本组织及功能是中考的热点，常以识图填空的形式出现，要好好掌握，平时学习时要注意图文结合．
10．“黄山顶上一棵松”．松的结构层次是（　　）
A．细胞→器官→松→组织 B．松→细胞→组织→器官
C．细胞→器官→组织→松 D．细胞→组织→器官→松
【考点】绿色开花植物体的结构层次．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物体的结构层次．
【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．
【解答】解：，植物体结构与功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，由六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体，因此，松的结构层次是细胞→组织→器官→松．
故选：D
【点评】只要熟练掌握了植物体的结构层次，即可正确解答本题．
11．细胞分裂后，新生的细胞的遗传物质（　　）
A．与原来细胞一样 B．比原来细胞多一倍
C．比原来细胞少一倍 D．差不多
【考点】细胞分裂的基本过程．
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．通过细胞分裂产生的新细胞及原细胞所含的遗传物质相同．
【解答】解：细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．这种变化的重要意义在于：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制与均分，也就实现了遗传物质DNA的复制与均分．因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞及原细胞所含的遗传物质相同．
故选：A
【点评】此题考查了细胞分裂过程中遗传物质的变化．
12．下列哪条食物链是正确的（　　）
A．草→羊→狼→细菌 B．狼→羊→草
C．草→羊→狼 D．阳光→草→羊→狼
【考点】生态系统中的食物链与食物网．
【分析】食物链反映的是生产者及消费者之间吃及被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
【解答】解：A、细菌属于分解者，而食物链包括分解者，故此选项不正确；
B、狼是消费者，而食物链必须从生产者开始，故此选项不正确；
C、该食物链正确的表示了生产者草及消费者羊、狼它们之间的关系，故此选项正确；
D、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故此选项不正确．
故选C
【点评】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．
13．有根、茎、叶的分化，但不产生种子的植物类群是（　　）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
【考点】蕨类的主要特征及其及人类生活的关系．
【分析】此题考查的是蕨类植物的主要特征，据此作答．
【解答】解：A、藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，也无花、果实与种子，不符合题意．
B、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，无花、果实与种子，符合题意．
C、裸子植物具有根、茎、叶与种子四种器官，无花与果实，不符合题意．
D、被子植物有根、茎、叶、花、果实与种子六大器官，是植物界中最高等的植物，不符合题意．
故选：B
【点评】只要熟练掌握了蕨类植物的主要特征，就能轻松答题．这部分内容是重点，注意掌握．
14．种子萌发时需要一定的条件，霉烂的种子不能萌发是因为（　　）
A．缺水 B．温度低 C．缺空气 D．胚不完整
【考点】种子萌发的条件与过程．
【分析】种子萌发的条件包括外界条件与内部条件．种子必须同时具备外界条件与自身条件才能萌发．
【解答】解：种子萌发的外界条件有适宜的温度、适量的水分与充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚与供胚发育的营养物质，所以霉烂的种子不能萌发是因为胚不完整，种到地下不会萌发．
故选：D．
【点评】知道种子萌发的外界条件与自身条件是关键，要理解掌握．
15．草履虫不具备下列哪个特点（　　）
A．身体由一个细胞构成
B．能在水中自由运动
C．能对外界刺激作出反应
D．有起支持与保护作用的细胞壁
【考点】单细胞生物的结构与生活．
【分析】此题主要考查的是草履虫的结构及生活，据此解答．
【解答】解：草履虫的结构及功能如下图
可见，草履虫是单细胞的动物，没有细胞壁、叶绿体等结构，不能进行光合作用，只能以现成的其它的生物为食，通过一个细胞可以完成各项生命活动，草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动．可见D符合题意．
故选：D
【点评】这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解与掌握．
16．种子萌发时，能发育成茎与叶的是种子结构中的（　　）
A．胚根 B．胚轴 C．胚芽 D．子叶
【考点】种子萌发的条件与过程．
【专题】结合课本知识的信息；种子的结构与萌发专题．
【分析】（1）种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气与适宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质．
（2）种子的胚是由胚根、胚轴、胚芽与子叶组成的，种子萌发后，胚根生长最快，发育成根，胚芽发育成茎与叶，胚轴发育成连接茎与根的部分．
【解答】解：种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶（或胚乳）内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根与胚芽．萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成茎与叶．
故选：C
【点评】关键是掌握种子的结构及在发育过程中的作用．
17．植物蒸腾失水的“门户”与气体交换的“窗口”是（　　）
A．表皮 B．叶肉 C．叶脉 D．气孔
【考点】气孔的功能结构及开闭原理．
【分析】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭．
【解答】解：植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体及外界进行气体交换的“窗口”．
故选：D
【点评】气孔的功能是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般．
18．倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识．绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是（　　）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．种子植物 D．被子植物
【考点】藻类的主要特征及其及人类生活的关系；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．
【分析】此题考查的是藻类植物及人类的关系，据此答题．
【解答】解：自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛．藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的重要来源．可见A正确．
故选：A
【点评】这题比较简单，基础性比较强，只要基础扎实就可轻松答题．
19．如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降．主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的（　　）
A．呼吸作用 B．花的传粉 C．蒸腾作用 D．光合作用
【考点】果实与种子的形成．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；植物的生殖专题．
【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳与水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用．
【解答】解：连续的阴雨天气，会使大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，而植物进行光合作用的条件必须要有光，光是植物进行光合作用的动力，没有光或者光线较弱，都影响光合作用的进行．由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会较少，故产量会下降．
故选：D
【点评】此题易错选B，因为阴雨天气会影响花的传粉，但此题的蔬菜是大棚内，昆虫的活动可不受阴雨天气的影响．
20．呼吸作用分解有机物后，产生的物质是（　　）
A．无机盐与水 B．水与淀粉 C．氧气与淀粉 D．二氧化碳与水
【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．
【分析】本题考查的是呼吸作用，首先明确呼吸作用概念．
【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参及下被分解成二氧化碳与水，同时释放能量的过程．即：
场所 原料 条件 产物 能量
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
故选：D．
【点评】关于呼吸作用的概念与结合着光合作用的概念对比掌握．
21．春季植树时，移栽的树苗常被剪去部分枝叶，主要原因是（　　）
A．降低蒸腾作用 B．减少光合作用 C．方便树苗运输 D．减少养分消耗
【考点】蒸腾作用的意义．
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环，叶是蒸腾作用的主要器官，据此答题．
【解答】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根与根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活．因此春季植树时，移栽的树苗常被剪去部分枝叶，主要原因是降低蒸腾作用，提高成活率．
故选：A．
【点评】对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活．
22．储存水果与蔬菜时，常采用降低氧气浓度或温度的方法，其主要目的是（　　）
A．促进光合作用 B．增强呼吸作用 C．抑制光合作用 D．抑制呼吸作用
【考点】植物的呼吸及人类生产生活的关系．
【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生活中的应用．可以从氧气、温度对呼吸作用的影响方面来分析解答．
【解答】解：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜与水果时应该降低温度，以减少呼吸消耗．（温度降低的幅度以不破坏植物组织为标准，否则细胞受损，对病原微生物的抵抗力大减，也易腐烂损坏）．
氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质．根据氧对呼吸作用影响的原理，在贮存蔬菜、水果时就降低氧的浓度，一般降到无氧呼吸的消失点，如降得太低，植物组织就进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物（如酒精）往往对细胞有一定的毒害作用，而影响蔬菜、水果的贮藏保鲜．
因此，储存水果与蔬菜时，常采用降低氧气浓度或温度的方法，其主要目的是抑制呼吸作用．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受氧气浓度、温度的影响，呼吸作用消耗有机物．
23．绿色植物称为巨大的“空气净化器”是由于它（　　）
A．吸收氧气产生有机物 B．吸收氧气放出二氧气碳
C．吸收二氧气碳产生有机物 D．吸收二氧气碳放出氧气
【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．
【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳与释放氧气，从而维持大气中的氧气与二氧化碳的含量相对稳定．
【解答】解：绿色植物通过光合作用，够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳﹣氧平衡，从而为人类与一切需氧生物的生存创造了必要条件．因此，我们把绿色植物称为“空气净化器”．
故选：D．
【点评】本题主要考查了植物的光合作用可以促进生物圈中的碳氧平衡．
24．下列哪一项不属于我国植被面临的主要问题（　　）
A．森林覆盖率少 B．外来物种引入
C．土地沙漠化 D．对森林资源的不合理利用
【考点】我国植被面临的主要问题．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理．
【分析】随着人口的增加，人类活动的加剧，环境渐渐恶化，如植被减少，气候变干，土壤遭到侵蚀．然而，要把环境恢复到原来状态，在现有的经济、技术条件下很难做到．
【解答】解：我国植被面临的主要问题：①森林覆盖率低，人均占有量少，仅相当于世界人均水平的1/5．②对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐．使森林生态系统呈现衰退的趋势．③过度放牧使许多草场退化、沙化．
故选：B．
【点评】理解掌握我国植被所面临的主要问题．
25．降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任．下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是（　　）
A．及时清理垃圾，维护环境卫生
B．倡导节能减排，少开车多步行
C．积极植材种草，增大绿化面积
D．开发风能、太阳能等新型能源
【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．
【分析】垃圾中的有机物在腐生细菌、真菌的作用下，会分解成二氧化碳、无机盐等．
【解答】解：减少空气中二氧化碳的含量，一是利用二氧化碳，二是减少二氧化碳的排放量．
A、及时清理垃圾，维护环境卫生，有利于改善环境，减少传染病的发生．如果将垃圾焚烧，会直接生成二氧化碳，排放到大气中；如果将垃圾掩埋，腐生细菌与真菌会分解垃圾中的有机物，生成二氧化碳、无机盐等，二氧化碳也会排放到大气中．因此，该做法不能减少大气中二氧化碳的含量．该项符合题意．
B、倡导节能减排，少开车多步行，可减少二氧化碳的排放量．该项不符合题意．
C、植树种草，扩大绿化面积，利用植物的光合作用，可降低大气中二氧化碳的含量．该项不符合题意．
D、开发水源、太阳能源等新能源，可减少煤炭的使用量，有利于降低大气中二氧化碳的含量．该项不符合题意．
故选：A．
【点评】吸收利用大气中的二氧化碳，减少煤炭等有机物的燃烧量，可降低大气中二氧化碳的含量．
二、填空题（每空2分，共50分）
26．除病毒以外，生物都是由　细胞　构成的．
【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；生物的特征．
【分析】根据病毒的结构特点进行分析回答．
【解答】解：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳与内部的遗传物质组成，其他四类生物如动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的．
故答案为：细胞
【点评】本题考查了病毒的结构，病毒是唯一不具有细胞结构的生物．
27．生物圈是指地球上适合生物生存的地方，它的范围包括　大气圈　的底部、水圈的大部与岩石圈的　表面　．
【考点】生物圈的范围．
【专题】归纳推理；生物圈专题．
【分析】生物圈是地球上的所有生物及其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部与岩石圈的表面．
【解答】解：生物圈是地球上的所有生物及其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部与岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
故答案为：大气圈；表面．
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．
28．一个研究性学习小组对某块农田中影响农作物生活的各种物因素进行了认真调查分析，并绘出了如图食物网，请据图分析回答
（1）在一定的空间范围内，生物及环境所形成的统一的整体叫做　生态系统　，图中所示的是　农田　生态系统．
（2）青蛙在该生态系统中属于　消费者　．
（3）该食物网中共有　5　条食物链
（4）　生物圈　是最大的