岭南版二年级下册美术全册教案表格式.doc

小学美术第四册教学方案
上学期根据?新课程标准?教学要求,合理制定了教学方案；认真备课、上课。在师生共同努力下，圆满完成了上半学年教学任务。为更好地完本钱学期教学任务特制定教学方案如下：
一、学生现状分析：
二年级共3个班，学生经过一年半美术学习，对美术课程有了一定认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定兴趣，课堂也比拟活泼。由于学生年龄较小，耐性较差，因此有局部学生对待作业态度不够仔细。
二、存在问题解决方法
1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课态度与认识。
2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术兴趣。
3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生知识缺陷与想象力。
4、利用班际作业展评，提高学生对美术兴趣，增强竞争意识。
三、全册教学要求：
1、重点：突出学生创新禁书精神与实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。
2、难点：怎样提高学生学习兴趣与让学生自由表达自己感受与发挥学生个性。
3、要求：是在承受新知识过程中，发挥自己创新。
四、教学课时安排：
1.制作〔12〕课时剪纸〔2〕撕纸画〔2〕绘画〔16〕〔32〕课时
校本课程〔2〕课时：共〔32〕课时
五、教学方法：
1.做到丰富多样，灵活有趣。
2.要贯彻启发式原那么，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性与学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术创新与开展个性。教师加强示范，充分利用课件与多媒等教学手段进展直观教学。
教学安排表：
周次
课题
知识要素
学生课前准备
兴趣中心
课时
第一周
1.画家眼中儿童。
2.彩色字母娃娃。
提高与美术作品对话能力。
1.准备几张童年照片。
2.彩色水笔
1.介绍自己童年趣事。
2.寻找画中“生活情趣〞
1课时
1课时
第二周
得意卡通形象
1.比照感受传统绘画与卡通形象不同形式风格及表现手法〔写生、夸大、变形等〕，陶冶审美情趣。
1.收集自己喜欢儿童形象。
2.黑色笔与彩色水笔。
画自己喜欢卡通形象。
2课时
第三周
1. 美妙多变线条
2. 象形文字连续
1.综合运用点、线、面、色、进展平面创作，提高对图形表现能力，
2.培养想象创造力
1.带黑色笔与彩色水笔与油棒。
2.带彩色毛线。
1.徒手饶线造型游戏。
1课时
1课时
第四周
美丽花园
1.综合运用点、线、面、色、进展平面创作，提高对图形表现能力，
2.培养想象创造力，.
1.收集大自然中花儿图片与实物。
2.带.黑色笔与彩色水笔与油棒。
?七色花?童话故事及“我是花仙子〞表演游戏。
2课时
第五周
我爱吃水果
1.物象形态感知与概括表现。
2. 培养对物态记忆与想象能力。
“水果〞趣事，探讨水果营养，果核作用。
2. 带.黑色笔与彩色水笔与油棒。
.吃水果、玩水果、想未来水果。
2课时
第六周
1. 切开果实
2.我们影子
1.物象形态感知与概括表现。
2. 培养对物态记忆与想象能力。
“水果〞趣事，探讨水果营养，果核作用。
2.带.黑色笔与彩色水笔与油棒。

“观察触摸闻〞急迫面图案排列。
2.造影游戏：创造有趣影子画面。
1课时
1课时
第七周
吃瓜果人
1.物象形态感知与概括表现。
2. 培养对物态记忆与想象能力。
“水果〞趣事，探讨水果营养，果核作用。
2. 带.黑色笔与彩色水笔与油棒。
共享水果：照镜子吃瓜果，观察他人吃水果神态。
2课时
第八周
生动桔祥物
1.利用各种纸进展简单平面造型与组合装饰设计。
2.培养多种儿童形象及卡通形象设计。
1.收集卡通桔祥物与美丽服装图片。
2.带彩色纸与胶水。
讨论桔祥物趣味造型与表达方式。
2课时
第九周
给爸爸妈妈礼物
1.利用各种纸进展简单平面造型与组合装饰设计。
2.培养多种儿童形象及卡通形象设计。
1.收集卡通桔祥物与美丽服装图片。
2.带彩色纸与胶水。
讨论桔祥物趣味造型与表达方式。
2课时
第十周
民族娃娃
1.利用各种纸进展简单平面造型与组合装饰设计。
2.培养多种儿童形象及卡通形象设计。
带彩色纸与胶水。
1.尝试撕纸造型乐趣。
2. 讨论桔祥物趣味造型与表达方式。
2课时
第十一周
1.我们爱大花瓶。
2.有趣剪纸娃娃
1.利用各种纸进展简单平面造型与组合装饰设计。
2.培养多种儿童形象及卡通形象设计。
带彩色纸与胶水。
1.讨论桔祥物趣味造型与表达方式。
2. 尝试剪纸纸造型乐趣。
2课时
第十二周
百变卡通玩具
2.培养多种儿童形象及卡通形象设计能力，陶冶“桔祥百变〞审美情趣。
收集纸材〔色纸、废旧挂力、旧画报等〕剪刀、水彩笔、油画棒。
1.探究桔祥物兴趣造型与表达方式。
2.探讨百边卡通玩具做法与玩法及贴上自己照片卡通形象。
2课时
第十三周
神秘城堡
对城堡特征认识，并进展创意设计与表现。
带剪刀、水彩笔、油画棒。
城堡故事，我能画一幅神秘古城堡。
2课时
第十四周
纸碟怪脸
“物性视觉〞特征认识，并进展创意设计与表现。
2.培养环保意识。
收集纸材〔色纸、废旧挂力、旧画报等〕剪刀、水彩笔、油画棒。
欣赏形、色夸大而又怪异民间面具。
2课时
第十五周
变废为宝
“物性视觉〞特征认识，并进展创意设计与表现。
2.培养环保意识。
收集纸材〔色纸、废旧挂力、旧画报等〕剪刀、水彩笔、油画棒。
变废弃物为儿童玩具。
2课时
第十六周
分类垃圾桶
“物性视觉〞特征认识，并进展创意设计与表现。
2.培养环保意识。
收集纸材〔色纸、废旧挂力、旧画报等〕剪刀、水彩笔、油画棒。
垃圾桶趣味造型及分类投放标准。
2课时
第十七周
纸浮雕——小花
这是校本课程：是为了培养学生造型意识。
带卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒。

2课时
第十八周
纸浮雕——脸
这是校本课程：是为了培养学生造型意识。
带卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒。

2课时
第十九周
期末测试

彩色字母娃娃
一、教学目标：
1.知识与技能
2.能绘画或剪出字母形状。
“拟人化〞想象创造表现。
二、教学要点：
1.重点：能运用多种材料表现“拟人化〞字母进展装饰。
2.难点：运用对称、均衡、夸大等手段表现字母。
3.兴趣点：“拟人化〞卡通字母、创作“拟人化〞卡通字母、用身体或手势表现字母。
4.观察点：从身体、手势造型中感受字母特点、从艺术家卡通字母中感受形式美。
三、课前准备与课时
1.彩色笔、油棒、剪刀与各种色纸。
2.〔一课时〕
四、         教学过程：

教师活动
学生活动
效果
引入
1.播放课件
2.欣赏教师范画
3.了解教师画中意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
比拟均称、均衡变化、夸大美感〕
讲授新课
1.课题：彩色字母娃娃
2.提问：
〔1〕你看到什么？
〔2〕你最喜欢哪个字母？为什么？它有什么特点？〔对称、均衡、夸大、拟人等〕
〔3〕线条卡通字母与艺术家表现字母各有什么美感？
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
①在“身体或手势字母〞造型游戏中，培养想象观察能力与造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，开展想象力与审美创造能力。
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，尝试绘画或剪出一个或两个自己喜欢字母形状。〔比拟均称、均衡变化、夸大美感〕
2.像什么？
以小组为单位进展“人体字母造型〞与“手势造型〞比赛，激发学生“拟人化〞观察与想象。
3.他们是什么？
欣赏“艺术家表现字母〞思考：①是什么字母？艺术家用什么表现字母？〔人物、动物、静物〕②字母美在哪里？〔比拟均称、均衡变化、夸大美感〕③表现物象与字母有什么关系？〔符合字母构造〕④感受单纯与丰富色彩。
在活动中获得兴趣与知识。
学生活动
学生想象与创作：
1. 用卡纸、挂力纸等色彩进展创作。
2.用彩色笔绘画创作。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化〞与具有装饰美？
小组活动：游戏：
——2个字母造型，让学生在特定字母形状上进展想象？
“人物卡通字母〞图，比一比，自己设计人物字母与书上人物卡通字母有什么不同？
感情于态度：
1.积极想象与完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己任务。
小结
评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能设计一个字母娃娃。
②能运用对称、均衡、夸大等手法表现字母娃娃。
③作品独特，与众不同。
作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现“拟人化：
2.设计能力：能对字母娃娃进展组合装饰。
3.审美能力：比拟均称、均衡变化、拟人、夸大等手法表现字母娃娃。。
比拟均称、均衡变化、夸大美感〕
画家眼中儿童
一、教学目标：
1.知识与技能
2.初步感受中国画与油画不同工具材料、技法所产生不同艺术风格。
3.能用语言表达自己对作品内容、造型要素等感受。
二、教学要点：
1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色〞感受与童年“美与趣〞回忆。
2.难点：了解中国画“线造型〞与油画“块面组合〞艺术形式。
3.兴趣点：①激发童年群体游戏回忆。②激发“亲情、乡情与热爱生活之情。③表演画中儿童动作，激发观察兴趣。④与同学一起共赏作品。
4.观察点：①作品中“形与色“。②儿童生活情趣。
三、课前准备与课时
1.彩色笔、油棒、。
2.〔一课时〕
四、教学过程：

教师活动
学生活动
效果
引入
1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解教师画中意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
1.感受传统绘画与卡通形象不同形式风格，陶冶审美情趣。
讲授新课
1.课题：画家眼中儿童
2.提问：选一幅你喜欢作品，说说为什么喜欢？
3.作品给你什么感觉？〔愉快、热闹、天真、得意、快乐、有趣、开心、亲情、文静、活波、优美〕。
4.找一找，作品中那些地方使你产生这种感觉？
5.找一找，哪些地方是线造型，哪些地方是面造型？哪些地方是“块面组合〞式造型？说说中国画与油画有什么不同？说一说自己平凡生活中一件有趣事。
5.      教师讲授新课：
6.      过程与方法：
①在接触与尝试体验中，感受中国画“文房四宝〞与油画“油彩与画布〞。
②在比拟中，体验中国画“线造型〞美感与油画“块面组合〞写实美。
③在比拟中，体会作者对平凡美与生活美发现与创作情感。
1.      学生活动：我能行。
2.体验活动：创设尝试“文房四宝〞与油画“油彩与画布〞情景。
3.比拟工笔画与意笔画不同
4.探究活动：选择自己喜欢一张画进展欣赏与评述。
5.评述活动：①评一评我喜欢好作品。②感受自己生活照片，美在哪里？
6.画一画：我童年。
7.评一评：我作品美在那里？同学作品美在哪里？
在活动中获得兴趣与知识。
学生活动
学生想象与创作：
1.画一画我童年。
2.用彩色笔绘画创作。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能使画面更能表现童年趣事并有装饰美？
小组活动：
1.讲一讲自己童年趣事。
2.讲述方法：自己画面怎样构思？
感情于态度：
1.积极想象与完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己任务。
小结
评价目标：1.语言表达能力：2.审美能力：3.情感与态度：
作业自评：
①要求：画出童年一件趣事。
②能运用夸大等手段。
③作品独特，与众不同。
作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现“童年一件趣事：
2.绘画能力：对画面进展装饰。
3.审美能力：童年趣事，美丽漂亮、夸大等手法表现画面。。
童年趣事，美丽漂亮、夸大等手法表现画面有美感。
得意卡通形象
一、教学目标：
1.知识与技能
2.认识一些中外著名卡通形象。了解卡通形象夸大与拟人等艺术手法
“形与色“感受。
二、教学要点：
1.重点：能用简单语言表达自己对卡通形象“形与色“感受。
2.难点：了解卡通形象夸大与拟人等艺术手法。
3.兴趣点：①有趣故事情节。②欣赏卡通玩具。③创作有趣卡通形象。
4.观察点：①卡通“造型与色彩〞特点②中国卡通形象用线勾、平涂着色特点。
三、课前准备与课时
1.彩色笔、油棒、剪刀与各种色纸，带一本自己喜欢卡通人舞。
2.〔二课时〕
四、教学过程：

教师活动
学生活动
效果
引入
1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解教师画中意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
比拟均称、均衡变化、夸大美感〕
讲授新课
1.课题：得意卡通形象
2.提问：〔1〕你看到什么？
〔2〕你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？〔色彩、夸大〕
〔3〕线条卡通人物与艺术家表现卡通人舞各有什么特点与独特拟人艺术手法、美感？
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
①在“说一说知道卡通形象与精彩故事情节我〞造型游戏中，培养想象观察能力与造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，开展想象力与审美创造能力。
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，尝试绘画或出粘贴一个或两个自己喜欢卡通人物形象。〔拟人、变化、夸大美感〕
2.像什么？
以小组为单位进展：我喜欢卡通人比赛，激发学生“拟人化〞观察与想象。
4.      他们是什么？
欣赏：卡通形象“趣〞在哪里？思考：①卡通故事哪些地方给你留下最有趣、最深刻印象？人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？〔人物、动物、静物〕②美在哪里？〔色彩、构造变化、夸大美感〕③你知道有哪些卡通形象表现形式。④感受单纯与丰富色彩。
在活动中获得兴趣与知识。
学生活动
学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等色彩进展创作。
2.用彩色笔绘画创作。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“拟人化〞与具造型美与色彩美有装饰美？
小组活动：游戏：
1.在每个小组进展语言表达能力。
2.在活动中能运用流利语言评述自己喜欢卡通形象。
3.小组进展评比。
感情于态度：
1.积极想象与完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己任务。
小结
评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。
②能运用对称、色彩、夸大等手法表现卡通人物。
③作品独特，与众不同。
作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现“拟人化：
2.设计能力：能对卡通人物进展组合装饰。
3.审美能力：、拟人、夸大等手法有造型美与色彩美卡通人物。
拟人、夸大等手法有造型美与色彩美卡通人物。
美妙多变线条
一、教学目标：
1.知识与技能
2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。
3.培养线控与线性感知与表达能力。
二、教学要点：
1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先不同种类及其美感作用。
2.难点：线性感受与表达。
3.兴趣点：①“绕线造型游戏〞。②观察日常生活中线。③寻找身上线。④线造型创作。
4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同线组合创作所产生不同美感。
三、课前准备与课时
1.彩色笔、油棒、线。
2.〔一课时〕
四、教学过程：

教师活动
学生活动
效果
引入
1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解教师作品中意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
疏密有有序线产生轻柔、飘逸、优雅美感。
讲授新课
1.课题：美妙多变线条
2.提问：〔1〕你看到什么？
〔2〕你最喜欢？为什么？它有什么特点？〔疏密有有序线产生轻柔、飘逸、优雅美感〕。
〔3〕艺术家表现线条各有什么美感？
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
①在“线条〞造型游戏中，培养想象观察能力与造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，开展想象力与审美创造能力。
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，尝试绘画一个或两个自己喜欢用各种线画出画。〔变化、夸大美感〕
2.像什么？感受线丰富与多彩
寻找线排列及用线表现美方法
3.他们是什么？
欣赏“艺术家表现线条〞感受线是绘画根底之一。①感受画面线组织、排列美感与各种线条表现美感。②说一说小朋友画、说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？
在活动中获得兴趣与知识。
学生活动
学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等色彩笔进展创作。
2..用彩色笔绘画。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化〞与具有装饰美？
小组活动：
1.交流自己收集资料，探讨线种类及作用，玩一玩手中线，看看有什么发现。
2.各组选出一个同学在全班进展表演。
感情于态度：
1.积极想象与完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己任务。
小结
评价目标：1.有创意：2.夸大、色块：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能运用线表现物象与装饰。
②能运用不同线表达不同情感。
③作品独特，与众不同。
作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现：
2.能力绘画：能用各种线绘画出美丽画。
3.审美能力：能运用各种线材、线性表现自己情感。
感受线丰富与多彩
象形文字联想
一、教学目标：
1.感知象形文字。
“象形文字〞描摩实物形象特点。
3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。
二、教学要点：
1.重点：感知象形文字及其开展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字画面。
2.难点：能根据象形文字构造，运用夸大、变形、重复、排列方法装饰成画面。
3.兴趣点：①图形中文字含义。②象形文字与实物象形关系。③创作“象形文字〞画面。
4.观察点：①从象形文字意象形到简体字抽象形，体会字形开展是从繁到简过程。②体会意象美与抽象美。
三、课前准备与课时
1.彩色笔、油棒、剪刀与各种色纸，带一本自己喜欢卡通人舞。
2.〔一课时〕
四、教学过程：

教师活动
学生活动
效果
引入
1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解教师画中意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
比拟均称、均衡变化、夸大美感〕
讲授新课
1.课题：得意卡通形象
2.提问：〔1〕你看到什么？
〔2〕你猜一猜它们象什么？它有什么特点？〔色彩、夸大〕
〔3〕在欣赏中，感知象形文字变化过程，感知人类像创造能力。〔4〕在尝试中，开展想象力，创造象形文字有趣画面。
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
①在“说一说知道象形文字造型，培养想象观察能力与造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家想象创造力，提高审美品位。
③教师提共文字〔具象〕〔意象〕〔抽象〕。
5.想象与造型：是画还是文字？
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，尝试绘画或出粘贴一个或两个自己喜欢象形文字形象。〔拟人、变化、夸大美感〕
2.像什么？
以小组为单位进展：我喜欢象形文字比赛，激发学生观察与想象、创造。
1.      他们是什么？
欣赏：象形文字“趣〞在哪里？思考：①什么是“岩画〞什么是“金文〞它们给你留下最有趣、最深刻印象，是什么？他们跟现代文字有什么不同？②美在哪里？〔色彩、构造变化、夸大美感〕③你知道有哪象形文字形象表现形式。④感受单纯与丰富色彩。
在活动中获得兴趣与知识。
学生活动
学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等色彩进展创作。
2.用彩色笔绘画创作。
3.画出或创作出一个或两个象形文字，并进展装饰：装饰什么才能象形文字与具造型美与色彩美有装饰美？
小组活动：游戏：
1.在每个小组进展语言表达能力。
2.在活动中能运用流利语言评述自己喜欢象形文字。
3.小组进展评比。
感情于态度：
1.积极想象与完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己任务。
小结
评价目标：1.审美知识能力：感知象形文字，了解一些象形文字变化过程：2.造型能力：能运用线条、色彩表现象形文字3.想象力：能通过想象设计象形文字画面
感情与态度：
①积极参与想象及造型活动。
②积极从各方面获取资料并与同学共享。
③对象形文字产生兴趣。
作业要求：1.能模仿象形文字并组合成一幅有意思画。
2.较高要求：根据象形文字构造进展想象，表现“有趣画面〞。
3.个性探索：根据象形文字构造，进展夸大、变形、创作出与众不同画面。
夸大、变形、创作等等手法有造型美与色彩美与众不同画面。
美丽花园〔一〕
一、教学目标：
1.知识与技能
2.感知画根本特征。
3.能运用各种媒材表现心中鲜花。
二、教学要点：
1.重点：感知画形态特征与色彩特征，并抓住根本特征进展想象表现。
2.难点：感受花形式美，拓展想象思维。。
3.兴趣点：①?七色花?童话故事。②欣赏?生命之树?。③“我是花仙子游戏。
4.观察点：①花形态特征与色彩特征。②“生命之树〞形式美。
三、课前准备与课时
1.彩色笔、油棒、
2.〔二课时〕
四、教学过程：

教师活动
学生活动
效果
引入
1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解教师作品中意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
感受美、认识美。
讲授新课
1.课题：美丽花园
2.提问：〔1〕你看到什么？
〔2〕你最喜欢？为什么？它有什么特点？象什么？
〔3〕欣赏艺术家?生命之树?
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
听教师讲故事?七色花?。
①听完了故事，你有那些启发与想象？
②在欣赏中、感受艺术家想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，开展想象力与审美创造能力。
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，尝试绘画出自己喜欢美丽花园。〔变化、夸大美感〕
2.想一想、说一说，你闻到了什么？猜一猜，它形状是怎样？什么色彩？美在哪里？
3.突出花朵根本构造〔花瓣、花托、花萼、花蕊〕各是什么样子？
欣赏大师作品“生命之树〞你发现什么？听见什么？你闻到里什么？你见过这样数吗？大师想对我们说些什么？
①小组交流一下。书上学生作品是用什么材料、工具绘画？〔水彩笔画、水粉画、电脑画〕
②说一说小朋友画、说些什么？它们有什么不同？美在哪里？找一朵你认为“生动〞画，并说一说为什么？〔线条美——运用粗细蔬密线：色彩美——各种色彩：动态美——抬头花、低头花、笑花、害羞花、向左看花、向右看花〕
③游戏“我是花仙子〞激发想象创作美好家园，培养创新能力。
在活动与欣赏中获得兴趣与知识。
学生活动
学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等色彩笔进展创作。
2..用彩色笔绘画出自己花园。
3.装饰：添加什么？装饰什么是美丽花园与用什么色彩，具有装饰美？
小组活动：
“我是花仙子〞激发想象创作美好家园，培养创新能力。
2. 各组选出一个代表当 “我是花仙子〞。
“花仙子〞能种出一朵怎样奇妙、美丽、既帮助别人，又美化花园？
感情于态度：
1.积极想象与完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己任务。
小结
评价目标：1.感知能力：2.造型能力：3.情感态度：
作业自评：
①要求：能设计一个自己喜欢美丽花园。
②能运用对称、色彩、夸大等手法表各种花。
③作品独特，与众不同。
作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现“花园：
2.设计能力：能把合作美丽花进展组合装饰。
3.审美能力：、色彩鲜艳、变形、夸大等手法有造型美与色彩美美丽花园。
色彩鲜艳、变形、夸大等手法有造型美与色彩美有花仙子美丽花园。
美丽花园〔二〕
一、教学目标：
1.知识与技能
2.感知画根本特征。
3.能运用各种媒材表现心中鲜花。
二、教学要点：
1.重点：感知画形态特征与色彩特征，并抓住根本特征进展想象表现。
2.难点：感受花形式美，拓展想象思维。。
3.兴趣点：①?七色花?童话故事。②欣赏?生命之树?。③“我是花仙子游戏。
4.观察点：①花形态特征与色彩特征。②“生命之树〞形式美。
三、课前准备与课时
1.彩色笔、油棒、
2.〔二课时〕
四、教学过程：

教师活动
学生活动
效果
引入
1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解教师画中意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
比拟均称、均衡变化、夸大、变形美感〕
讲授新课
教学活动一：感受美，认识美。
目：创设嗅觉、视觉情况，激发对花记忆，了解花根本构造，感受花美。
活动二：想象美，欣赏美。
活动三：探索美。
活动四：表现美。
活动五：评价美。
1. 感知能力：
感知花形态特征与色彩特征。
能了解一些关于花文化。
2.造型能力：
能运用各种材料工具表现花形态、色彩。
能用“对称、均衡、重复〞等艺术手法表现花朵。
3.情感态度：
能用审美眼光欣赏花，产生爱花情感。
热爱生活，美化环境。
2. 能与同学一起创作美丽花园。
色彩鲜艳、变形、夸大等手法有造型美与色彩美有花仙子美丽花园。
学生活动
1.学生继续画美丽花园作业。
2.教师巡视指导。
对美丽花园作业能进展想象表现，开展创造思维，可以在构造运用抽象形等手法来进展表现。
感情于态度：
1.积极想象与完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己任务。
小结
评价目标：1.有创意：2.开展个性：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能设计一个自己各种水果画。
②能运用对称、色彩、夸大等手法表现。
③作品独特，与众不同。
作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现出水果形与色：
2.设计能力：能从多角度表现自己爱吃水果。
3.审美能力：、用夸大等手法有造型美与色彩美水果画。
夸大等手法有造型美与色彩美水果画。
聚会〔一〕
一、教学目标：
1.知识与技能
2.感知一些南北佳果形与色特点。
3.能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃水果〞。
二、教学要点：
1.重点：能进展整体记忆与学会从多角度观察水果形与色。
能欣赏与评述大师作品。
能运用各种纸材表现水果。
2.难点：能从多角度想象与创造未来水果。
3.兴趣点：①吃水果、玩水果、水果故事。②有关科学种水果实例。③想象未来水果。
4.观察点：水果形状、色彩、表皮、花纹等特征。
三、课前准备与课时
1.彩色笔、油棒、黑笔。
2.〔二课时〕
四、教学过程：

教师活动
学生活动
效果
引入
1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解教师画中意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
比拟均称、均衡变化、夸大、变形美感〕
讲授新课
1.课题：我们爱吃水果
2.欣赏?静物?
3.提问：〔1〕你看到什么？
〔2〕你闻到什么？为什么？找一找作品中有哪些形状？它有什么特点？
〔3〕闭上眼睛记忆一下画中有哪些色彩？给你什么感觉？
〔4〕你喜欢这幅作品？为什么？
〔5〕这位大师叫什么名字？他想说些什么？〔体验作品美与内涵〕
4.教师讲授新课：
5.过程与方法：
①在视、触、嗅感觉体验中，学习多角度观察物体方法。
③在分析、比拟游戏中，体会南北佳果形与色等美感，体会交通开展代来南北水果大聚会。
1.学生活动：我能行。
感受父母爱。
学会关注不同水果特征与营养价值。
感受交通开展带来南部水果交流，体会社会开展与今天生活幸福。
2.活动：
以小组为单位进展：说一说，我喜欢什么样水果？，摸一摸、猜一猜袋子里是什么水果？把自己猜到水果形状、色彩画出来。拿出自己水果让学生闻一闻、说出其香味与形状色彩。
3.欣赏与评价
欣赏：大师“静物〞。
4.创设情境，激发想象力、表现自己心中水果。
在活动中获得兴趣与知识。
学生活动
学生想象与创作：
1.用色彩进展创作，把各种水果画出，再进展组合。
2.装饰：添加什么？装饰什么才能使水果更加与重不同与造型美与色彩美有装饰美？
小组活动：游戏：
1.在每个小组进展语言表达能力。
“视、触、嗅及品味〞水果过程中，大胆表现自己对水果形与色感受。
3.小组进展评比。
感情于态度：
1.积极想象与完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己任务。
小结
评价目标：1.有创意：2.开展个性：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能设计一个自己各种水果画。
②能运用对称、色彩、夸大等手法表现。
③作品独特，与众不同。
作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现出水果形与色：
2.设计能力：能从多角度表现自己爱吃水果。
3.审美能力：、用夸大等手法有造型美与色彩美水果画。
夸大等手法有造型美与色彩美水果画。
水果大聚会〔二〕
一、教学目标：
1.知识与技能
2.感知一些南北佳果形与色特点。
3.能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃水果〞。
二、教学要点：
1.重点：能进展整体记忆与学会从多角度观察水果形与色。
能欣赏与评述大师作品。
能运用各种纸材表现水果。
2.难点：能从多角度想象与创造未来水果。
3.兴趣点：①吃水果、玩水果、水果故事。②有关科学种水果实例。③想象未来水果。
4.观察点：水果形状、色彩、表皮、花纹等特征。
三、课前准备与课时
1.彩色笔、油棒、黑笔。
2.〔二课时〕
四、教学过程：

教师活动
学生活动
效果
引入
1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解教师画中意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
比拟均称、均衡变化、夸大、变形美感〕
讲授新课
教学活动一：感受美，认识美。
目：创设嗅觉、视觉情况，激发对水果记忆，了解水果根本构造，感受水果特点与美。
活动二：想象美，欣赏美。
活动三：探索美。
活动四：表现美。
活动五：评价美。
4.感知能力：
感知水果形态特征与色彩特征。
能了解一些关于水果特点。
5.造型能力：
能运用各种材料工具表现水果形态、色彩。
能用“对称、均衡、重复〞等艺术手法表现水果。
6.情感态度：
能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。
热爱生活，美化环境。
剪下自己画水果与同学一起创作与装饰成水果树。
色彩鲜艳、变形、夸大等手法有造型美与色彩美水果树。
学生活动
3.学生继续作画作业。
4.教师巡视指导。
对水果作业能进展想象表现，开展创造思维，可以在构造运用抽象形等手法来进展表现。
感情于态度：
1.积极想象与完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己任务。
小结
评价目标：1.有创意：2.开展个性：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能设计一个自己各种水果画。
②能运用对称、色彩、夸大等手法表现。
③作品独特，与众不同。
作业要求：造型美，色彩美，创意美
进展创作，开展个性。
切开果实
一、教学目标：
1.知识与技能
2.感知切开水果形状与点、线、面、色组成图案及其美感。
3.能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开水果与切面美丽图案。
二、教学要点：
1.重点：感知切开水果形状与点、线、面、色组成图案及其美感。。
2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面图案。
3.兴趣点：①观察切开水果不同形状与切面美丽图案。②视、触、嗅游戏活动。
4.观察点：①切开果实呈现不同形状及切面形、色、线组成图案。②感受切开果实切面及其对称、放射与均衡排列美。
三、课前准备与课时
1.彩色笔、油棒、各种水果。
2.〔一课时〕
四、教学过程：

教师活动
学生活动
效果
引入
1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解教师作品中意境
1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
疏密有有序粗细线条产生轻柔、飘逸、优雅美感。
讲授新课
1.课题：我们爱吃水果
2.提问：〔1〕你看到什么？
〔2〕你发现了什么？〔点、线、面、色、重复、重叠排列图案〕。〔3〕它使你想到什么？〔激发想象〕。
〔4〕画中色彩给你什么感觉？〔比照感觉：如柠檬黄与橙红、橙与紫：与谐感觉：如大面积黄与橙、与小面积紫形成比照统一与谐。
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
①在“线条〞造型游戏中，培养想象观察能力与造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，开展想象力与审美创造能力。
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，尝试绘画一个或两个自己喜欢用各种线画出画。〔变化、夸大美感〕
2.能用点、线、面、色表现切开果实及其对称、放射等切面图案。
3.个性探究：
运用绘画及拓印方法，表现切开果实或运用重复排列方法，把切面图案设计成美丽装饰画。
在活动中获得兴趣与知识。
学生活动
学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等色彩笔进展创作。
2..用彩色笔绘画。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化〞与具有装饰美？
小组活动：
1.交流自己水果，探讨水果种类及外形，猜一猜，画一画把水果切开产生什么图形？把自己观察结果用线条表现出来。
2.说一说把期望开水果。沾上色，在纸上印，印出来图案与画出来图案有什么不同？
感情于态度：
1.积极想象与完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己任务。
小结
评价目标：1.有创意：2.夸大、色块：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能运用线与拓印表现水果造型与装饰。
②能运用不同线表达不同情感。
③作品独特，与众不同。
作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现：
2.能力绘画：能用各种线绘画与拓印出美丽水果画。
3.审美能力：能运用各种方法、线条、拓印表现自己情感