人教版四年级语文下册夜莺的歌声教学设计.doc

第13课 夜莺歌声一、学习目标：1、认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“寂静、盘问、口哨等词语。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童机智勇敢与爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子意思。4、有感情地朗读课文。二、教学重、难点：抓住课文中含义深刻句子，体会“小夜莺机智勇敢品质。三、解决重难点措施及方法：学习、运用练习上下文等方法体会含义深刻句子，到达突破难点，解决重点目。四、教学准备：学生搜集有关二战时期小英雄任务故事，激发学生对英雄人物敬仰，学习他们伟大精神。五、教学时间：二课时第一课时一、简介背景，导入新课。1、介绍时代背景。1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开场了卫国战争。在奋起保卫祖国战斗中，苏联敌后游击队非常活泼，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣动人故事。苏联从此开场了炮火连天生活。2、今天我们就来学习课文。4、板书课题，齐读课题。 二、检查预习，感知内容。1、朗读课文要求：1读准字音，读通句子，遇到不懂借助工具书，并标出自然段。2思考：课文主要内容是什么？2、出示生字词，检查预习。3、师：课文比拟长，咱们检查就以开火车形式进展吧！在朗读时候，我要求大家认真听、仔细看，从课文自然段之间你会有什么特别发现？4、领悟方法：课文读完了，文章最后泡泡中有个问题这个关系是什么呢？自由读读开头三个自然段与结尾两个自然段首尾照应5、刚刚给大家任务还记得吗？看看谁眼睛最亮。意义段空行，表示独立讲了一个意思。6、请快速地浏览第一局部，用自己最简洁又最明白语言表达这局部内容。7、检查交流，根据答复板书词语诱敌上勾。继续检查第二局部朗读与内容，根据答复继续板书。密报敌情你发现教师对以上两局部内容概括都用四个字。三、四局部学教师试试。消灭敌人、继续候敌8、认识小标题，整理内容。师：这四个词语表示了我们对文章四个局部理解，我们给它取个名字，叫“小标题。下面，看谁能根据这四个小标题说说本文主要内容？9、通过预习，请问：课文讲了一件什么事？“夜莺指是谁？小男孩10、浏览课文，找一找课文中夜莺歌声出现了几次？ 三、整体感知，理清脉络。 1、课文开头为什么要写“黑色碎瓦、“空旷花园、“烧焦树木？2、昔日热闹村庄在战火中变得荒凉寂静，这时候什么吸引了德国兵注意力？3、这一局部，还有什么地方也写到小男孩学夜莺唱歌？4、从两处描写夜莺歌声地方，你读出了什么？结合上下文自己反复读一读这两处，也可以与小组成员交流交流。1为什么这歌声停了一会儿？“接着又用一股新劲头唱起来这说明什么？2路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩样子？结合第二局部谈一谈你对小男孩这种行为解释。5、1小男孩巧妙地用学夜莺唱歌方式引诱迷惑敌人，由此你觉得这是一位怎样小男孩？2请画出课文第一局部里你认为能表现小男孩机智勇敢语句。相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。1孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活蓝眼睛望着他。2“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！3“人哪？战争一开场这里就没有人了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了。4你说是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。6、小结本段内容，指导朗读。通过这些语句，我们知道了这是一个勇敢机智镇定小男孩，所以读小男孩语言时，我们应该用怎样语气？童声稚气、天真活泼。与小男孩比起来，德国军官总是想从小男孩嘴巴里探听到什么，他话语中有诱骗，有恫吓，也有企盼。那么我们又应该怎样处理他语言？狡诈、阴冷而又带有期冀第二课时一、回忆课文内容，切入主题。 1、自由读课文，用一个词语来形容文中小男孩与敌人。板书：小男孩、敌人 2、反应，学生板书词语。二、以读代讲，理解课文。1、师生共同学习夜莺第一次歌声，思考夜莺第一次歌声有什么目？板书：诱敌深入2、过渡：德国军官是那么好骗吗？随随便便就相信一个敌对方孩子吗？他是怎么盘问夜莺？课件展示德国军官盘问夜莺话3、面对德国军官层层盘问，小夜莺是怎么诱敌？小组内分角色朗读德国军官与夜莺对话，学习体会。汇报交流，课件展示夜莺回话，师：你准备用什么语气来读夜莺话？为什么？故作天真，装糊涂，迷惑敌人。4、理解“刚刚一开火，就都跑了。等句子。5、师生之间，生生之间分角色朗读，理解课文。6、过渡：由于孩子巧妙答复了德国兵盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事孩子，相信了他话，并且让他带路。7、学习夜莺第二次，第三次，第四次歌声，思考：夜莺歌声有什么目？8、学生分组学习。 汇报交流：1指名读句子“他有时候学，此时，他学夜莺唱是为了什么？ 为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人疑心。 2他还用了哪些方法麻痹敌人？一甩一甩答非所问成心装做不懂事、天真贪玩，其目是为了迷惑敌人，取得敌人信任。 3夜莺是怎样向游击队传递情报呢？4德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来地方，他在望什么？ 5“从孩子嘴里，这歌声有什么作用？与哪里相照应？三、总结课文，升华主题。1、此时此刻你想对小夜莺说什么？ 2、文章为什么以“夜莺歌声为题？ 文章从开头到结尾都贯穿着“歌声，它是文章线索。机智勇敢小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩机智勇敢，也歌唱了小男孩爱国主义精神。3、师总结：在苏联卫国战争中，正是有了有千千万万像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国孩子，正是他们团结抗敌，1945年德国侵略者无条件投降。夜莺歌声，是战斗响起号声；夜莺歌声，是传递情报，打击敌人枪炮声；夜莺歌声，是胜利歌声；夜莺歌声，是一曲爱国抗敌颂歌！四、布置作业，课外拓展。1、苏联卫国战争进展了四年，我们中国抗日战争进展了整整八年，我们也有像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国孩子，你知道吗？王二小、雨来、张噶子等2、课外阅读他们故事，体会他们心中歌。推荐故事：卓娅故事板书设计： 夜莺歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫第 6 页