人教版四年级语文下册夜莺的歌声教学设计.doc

第13课 夜莺歌声
一、学习目标：
1、认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“寂静、盘问、口哨〞等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童机智勇敢与爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子意思。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重、难点：
抓住课文中含义深刻句子，体会“小夜莺〞机智勇敢品质。
三、解决重难点措施及方法：
学习、运用练习上下文等方法体会含义深刻句子，到达突破难点，解决重点目。
四、教学准备：
学生搜集有关二战时期小英雄任务故事，激发学生对英雄人物敬仰，学习他们伟大精神。
五、教学时间：二课时
第一课时
一、简介背景，导入新课。

1、介绍时代背景。
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开场了卫国战争。在奋起保卫祖国战斗中，苏联敌后游击队非常活泼，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣动人故事。苏联从此开场了炮火连天生活。
2、今天我们就来学习课文。
4、板书课题，齐读课题。
二、检查预习，感知内容。
1、朗读课文
要求：
〔1〕读准字音，读通句子，遇到不懂借助工具书，并标出自然段。
〔2〕思考：课文主要内容是什么？
2、出示生字词，检查预习。
3、师：课文比拟长，咱们检查就以开火车形式进展吧！在朗读时候，我要求大家认真听、仔细看，从课文自然段之间你会有什么特别发现？
4、领悟方法：课文读完了，文章最后泡泡中有个问题……这个关系是什么呢？自由读读开头三个自然段与结尾两个自然段。〔首尾照应〕
5、刚刚给大家任务还记得吗？看看谁眼睛最亮。〔意义段空行，表示独立讲了一个意思。〕
6、请快速地浏览第一局部，用自己最简洁又最明白语言表达这局部内容。
7、检查交流，根据答复板书词语〔诱敌上勾〕。继续检查第二局部朗读与内容，根据答复继续板书。〔密报敌情〕你发现教师对以上两局部内容概括……〔都用四个字〕。三、四局部学教师试试。〔消灭敌人、继续候敌〕
8、认识小标题，整理内容。
师：这四个词语表示了我们对文章四个局部理解，我们给它取个名字，叫“小标题〞。下面，看谁能根据这四个小标题说说本文主要内容？
9、通过预习，请问：课文讲了一件什么事？“夜莺〞指是谁？〔小男孩〕
10、浏览课文，找一找课文中夜莺歌声出现了几次？
三、整体感知，理清脉络。
1、课文开头为什么要写“黑色碎瓦〞、“空旷花园〞、“烧焦树木〞？
2、昔日热闹村庄在战火中变得荒凉寂静，这时候什么吸引了德国兵注意力？
3、这一局部，还有什么地方也写到小男孩学夜莺唱歌？
4、从两处描写夜莺歌声地方，你读出了什么？结合上下文自己反复读一读这两处，也可以与小组成员交流交流。
〔1〕为什么这歌声停了一会儿？“接着又用一股新劲头唱起来〞这说明什么？
〔2〕路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩样子？结合第二局部谈一谈你对小男孩这种行为解释。
5、〔1〕小男孩巧妙地用学夜莺唱歌方式引诱迷惑敌人，由此你觉得这是一位怎样小男孩？
〔2〕请画出课文第一局部里你认为能表现小男孩机智勇敢语句。
相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。
〔1〕孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活蓝眼睛望着他。
〔2〕“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！〞
〔3〕“人哪？战争一开场这里就没有人了〞，大家都喊：“野兽来了，野兽来了〞。
〔4〕你说是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
6、小结本段内容，指导朗读。
通过这些语句，我们知道了这是一个勇敢机智镇定小男孩，所以读小男孩语言时，我们应该用怎样语气？〔童声稚气、天真活泼。〕
与小男孩比起来，德国军官总是想从小男孩嘴巴里探听到什么，他话语中有诱骗，有恫吓，也有企盼。那么我们又应该怎样处理他语言？〔狡诈、阴冷而又带有期冀〕
第二课时
一、回忆课文内容，切入主题。
1、自由读课文，用一个词语来形容文中小男孩与敌人。〔板书：小男孩、敌人〕
2、反应，学生板书词语。
二、以读代讲，理解课文。
1、师生共同学习夜莺第一次歌声，思考夜莺第一次歌声有什么目？
〔板书：诱敌深入〕
2、过渡：德国军官是那么好骗吗？随随便便就相信一个敌对方孩子吗？
他是怎么盘问夜莺？〔课件展示德国军官盘问夜莺话〕
3、面对德国军官层层盘问，小夜莺是怎么诱敌？小组内分角色朗读德国军官与夜莺对话，学习体会。
汇报交流，课件展示夜莺回话，师：你准备用什么语气来读夜莺话？为什么？〔故作天真，装糊涂，迷惑敌人。〕
4、理解“刚刚一开火，……就都跑了。〞等句子。
5、师生之间，生生之间分角色朗读，理解课文。
6、过渡：由于孩子巧妙答复了德国兵盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事孩子，相信了他话，并且让他带路。
7、学习夜莺第二次，第三次，第四次歌声，思考：夜莺歌声有什么目？
8、学生分组学习。 汇报交流：
〔1〕指名读句子“他有时候学……〞，此时，他学夜莺唱是为了什么？
〔为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人疑心。〕
〔2〕他还用了哪些方法麻痹敌人？〔一甩一甩……答非所问……成心装做不懂事、天真贪玩，其目是为了迷惑敌人，取得敌人信任。〕
〔3〕夜莺是怎样向游击队传递情报呢？
〔4〕德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来地方，他在望什么？
〔5〕“从孩子嘴里……〞，这歌声有什么作用？与哪里相照应？
三、总结课文，升华主题。
1、此时此刻，你想对小夜莺说什么？
2、文章为什么以“夜莺歌声〞为题？
 〔文章从开头到结尾都贯穿着“歌声〞，它是文章线索。机智勇敢小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩机智勇敢，也歌唱了小男孩爱国主义精神。〕
3、师总结：在苏联卫国战争中，正是有了有千千万万像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国孩子，正是他们团结抗敌，1945年德国侵略者无条件投降。夜莺歌声，是战斗响起号声；夜莺歌声，是传递情报，打击敌人枪炮声；夜莺歌声，是胜利歌声；夜莺歌声，是一曲爱国抗敌颂歌！
四、布置作业，课外拓展。
1、苏联卫国战争进展了四年，我们中国抗日战争进展了整整八年，我们也有像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国孩子，你知道吗？〔王二小、雨来、张噶子等〕
2、课外阅读他们故事，体会他们心中歌。推荐故事：卓娅故事
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　夜莺歌声
　　　　　　　　　　　　起因：引敌发现　　主动接近
　　　　　　　　　　　　　　　巧答盘问　　取得信任
　　　　　　　　　　　　经过：诱敌进伏击圈　机智勇敢
　　　　　　　　　　　　　　　巧妙报告敌情　爱国主义精神
　　　　　　　　　　　　结果：全歼敌人
　　　　　　　　　　　　　　　夜莺又叫
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