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句子成分分析教师教案
课堂提纲：
¡ 重点：六种句子成分的区分
¡ 难点：定语与状语修饰成分的排序
¡ 知识点：1写好语言通顺的作文
2能划分句子成分并能判别句子成分残缺与搭配不当等语病。
一．句子六种成分
¡ 主语、谓语、宾语；
——三种主要成分
¡ 定语、状语、补语；
——三种附属成分
二．句子成分的标识符号
¡ 主语：“ ” 划在主语下面
¡ 谓语：“—— ” 划在谓语下面
¡ 宾语：“ ” 划在宾语下面
¡ 定语：“（）” 用在定语前后
¡ 状语：“[ ]” 用在状语前后
¡ 补语：“〈〉” 用在补语前后
三．句子成分作用
¡ l主语——是谓语陈述的对象
¡ l谓语——是对主语加以陈述的
¡ l宾语——是动语支配、关涉的对象
¡ l定语——是名词性短语里中心语前面的修饰语
¡ l状语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语
¡ l补语——是谓词性短语里中心语后面的补充语
四．句子成分示例
¡ 1、主语：主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：
教室很拥挤
我不是那个偷东西的人
唱歌很困难
回家的感觉 又不知不觉涌上心头。
¡ 2、谓语：是陈述主语的，一般由动词与形容词充当，其他实词与短语也可以充当谓语。如：
战士们英勇顽强
你是学生
阳光很明媚
他正在跳舞
¡ 3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词与代词充当，其他实词与短语也可以充当宾语。如：
我拿起课本
这棵树挡住了我
大家喜欢游泳。
他给我一本书（双宾语）
我招呼他吃晚饭
¡ 4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词与短语充当定语。“的”是定语的标志。如：
我的教师
学习方法
顽皮的学生
一艘船
吃早饭的好处
注意：定语后置现象。如：
荷塘的四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。
5状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词与短语充当状语。通常“地”是状语的标志。如：
他们在安静地学习
吾尝终日而思矣
有个人在这里写了一首诗
咱们北京见
科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权
从这个角度考虑，这事还是件好事呢
6补语：放在动词或形容词后面，用来补充说明动作行为的情景、结果、程度、数量、性质等。通常“得”做标志
班主任叫我去一趟
我高兴得跳了起来
我被打了一顿
他的力量比以前不是大一点，而是大得多
他也累个半死
小结：
¡ “的”是定语的标志词
¡ “地”是状语的标志词
¡ “得”是补语的标志词
五．句子成分分析实例
先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。
¡ 例句1
¡ 全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
¡ 例句2
¡ “长江学者奖励计划”在改善学校教师队伍建设、培养新的学术梯队，、改革人事制度等方面，都取得了显著的成绩
l句例：
¡ l1、今天 星期六。
¡ l2、今天 是 星期六。
¡ l3、说话 [要]简洁〈一些〉。
¡ l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
六．修饰成分的排序
¡ 1．多层定语的排列顺序
¡ 多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名词。
¡ 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
¡ 2．多层状语的排列顺序
¡ l多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语
¡ l句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
七．特殊的主谓句成分的划分
¡ 1、主谓谓语句：这个电影 我看过。
¡ 2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。
¡ 3、兼 语 句：大家 选 他 当 班长。
¡ 4、双宾语句：李教师 教 我们 语文。
¡ 5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。
¡ 6、把 字 句：教师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。
¡ 7、被 字 句：她[已][被北京大学]录取了。
¡ 8、存 现 句：我家的后面//有一个园子。
1、划分下列句子成分。
¡ (1)中国人民志气高。
¡ (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
¡ (3)小王今年十六岁。
¡ (5)明天星期日。
¡ (6)马克思认为知识是进行斗争与为无产阶级解放事业服务的手段。
2、找出下列句子的主干：
¡ A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
¡ B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
¡ C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。
¡ D、抵御沙丘的方法是植树种草。
¡ E、每个共产党员与革命分子都应该拿起这个武器。
¡ F、与已知线段两个端点距离相等的点的集合，是这条线段的垂直平分线。
¡ G、孩子成才是每个家长的希望。
¡ H、我觉得我们的战士太伟大了。
¡ I、研制摸仿人的动作与智能的自动机器，已有几十年的历史。
¡ J、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
3、提取主干有误的一项: ( )
¡ A.洪秀全、康有为、严复与孙中山, 代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。
¡ 主干：洪秀全、康有为、严复与孙中山, 寻找真理。
¡ B.学了这些新学的人们, 在很长的时期内产生了一种信心。
¡ 主干：人们产生信心。
¡ C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经过。
¡ 主干：列宁描写经过。
¡ D.中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。
¡ 主干：中国人出现时期。
4、判断下列复杂单句的主干有误的一项: ( )
¡ A、苏州园林的门窗, 图案设计与雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
¡ 主干：门窗, 设计与工夫是上品。
¡ B、采集站送来的水与气孔吸进来的二氧化碳, 就是合成有机物的两种最基本的原料。
¡ 主干：水与气孔二氧化碳是原料。
¡ C、他不是一个怯弱的人。
¡ 主干：他不是人。
¡ D、我们在前线, 在炮火声中, 在闪耀的火光里, 望着战士们持枪跃进的身影。
¡ 主干：我们望着身影。
5、用“‖”划分主语、谓语不正确的是（ ）
¡ A．我姐姐‖是一名出色的外科医生。
¡ B．他‖为人正直是大家都知道的。
¡ C．瓢泼大雨‖从空中倾泻下来。
¡ D．我国桥梁事业的飞跃发展‖表明了我国社会主义制度的无比优越。
6、用符号法划分句子辅助（状语与定语）成分不完全正确的是（ ）
¡ A．（赵州桥高度的技术）水平与（不朽的艺术）价值，‖[充分]显示了我国劳动人民的智慧与力量。
¡ B．[在苍茫的大海上]，狂风‖卷集着乌云。
¡ C．（蠢笨）的企鹅，‖[胆怯地把肥胖的身体]躲藏<在悬崖底下>。
¡ D．（新换）的毛‖颜色深些。
7、下列句子中，主语是动宾短语的是（ ）
¡ A．炉火的微光渐渐暗了下去。
¡ B．我认为我们应该从这个故事中吸取教训。
¡ C．在我的记忆里，她是一个温柔与美丽的人。
¡ D．实现四个现代化是全国人民的心愿。
8、下面句子中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（ ）。
¡ （1）我们的生活幸福。（2）我们生活得幸福。（3）幸福来之不易。（4）幸福生活万年长。
¡ A．（1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语
¡ B．（1）谓语（2）宾语（3）主语（4）定语
¡ C．（1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语
¡ D．（1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语
9、查一查，下列句子是否有毛病，请作修改。
¡ （1）学校组织我们到剧院观看了精彩的舞蹈与优美的音乐。
¡ （2）李教授的报告使我们更加坚定了为社会主义现代化而努力攀登科技高峰。
¡ （3）、有无正确的学习态度是我们能取得进步的重要条件。
¡ （4）、一个领导干部应该具有渊博的知识与经验。
¡ （5）爱因斯坦与1921年发现了光电效应定律，被荣获了诺贝尔物理学奖。
¡ （6）、全厂职工讨论与听取了厂长关于改变经营管理的报告。
¡ （7）、星期天，她去市场买了白瓜、牛肉、鸡蛋、蔬菜。
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