新pep四年级上第六单元第五课时教案.doc

Unit 6 Meet my family
B Let’s learn Let’s play
总第______课时
教学目标：
1.能听、说、认读单词:doctor, nurse, driver, farmer与cook,并能够在语境中正确运用这五个职业单词。
2.能够听懂、会说句型What’s your father’s job? My father is a doctor.并能做替换练习。
教学重难点：
重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook.
句型：What’s your father’s job? My father is a doctor.
难点：用英语询问职业
教具准备：
人物职业图片、单词卡片、点读机、家庭成员照片
教学过程 教学调整或生成记录
学与教的主要过程
：
Step一. Warm-up 5’
1.Greeting
2.Sing a song《 My family》
　 3.Free talk
Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?
Step二、Presentation 10’
1. farmer单词教学。
教师指着自己说 I am a teacher . 再指着一名学生说 He is a student. 教师问：What’s his job? 引导学生说出 He is a student.
教师出示农夫图片。T：look！This is my grandpa. What’s his job? 引导学生猜出farmer。教师呈现farmer的单词卡片，并通过拆音法学习f-ar-m-er，带读单词，再找个别学生朗读。
2. 学习单词doctor与nurse
T: Now, let’s listen a song. （由歌曲an apple a day keeps the doctor away 引出doctor） What’s his job? 引出单词引导学生回答doctor。领读doctor，拆音d-o-c-tor读单词。并板书doctor。教学生用拼读法记单词。接着用单词卡片进行班—组—人的训练。
T：Doctor works in a hospital. She works in a hospital, too. But she is not a doctor. What’s her job? 引导学生回答：She’s a nurse. 引出单词nurse. 拆音复习nurse 一词的读音与拼写。
T: My mother is a nurse? What’s your mother’s job?(教师手拿护士卡片问)
S1: My mother is a nurse.
3. 学习单词driver与cook。
教师找一名男生上台来做司机开车动作，让学生猜职业。
T：“What’s his job?引导学生回答He’s a driver.引出driver. 拆音dr-i-v-er 读单词。并板书driver。然后与学生一边做动作一边巩固单词driver.
教师找一名女生上台来做厨师炒菜的动作，让其他学生猜职业。
T: What’s her job? 引导学生回答She’s a cook. 引出cook。 拆音c-oo-k. 读单词并板书cook。然后与学生一边做动作一边巩固单词cook.
Step三、Practice
1. Listen and follow.2’
2.猜单词游戏：
教师准备7张单词卡片，请一名同学上台来，背对黑板。教师将一张单词卡片贴在该同学脑门上，这名同学说：I am a teacher. 如果猜对了，全班同学齐说：Yes, you're a teacher. 如果猜错了，全班同学齐说“guess!” 直到猜对为止，一次就猜对的奖励其小组一颗星！3’
3. Pair work. 5’
A: What’s your ______’s job?
B: My______ is a _____.
4. 看图片猜职业。5’
每组选一名学生，每次分别请两个组的两名学生上台面向大家。教师多媒体展示职业图片，全班学生一起问：“What’s his/her job?” 两名学生大声抢答：He’s/ She’s a…。答对了全班学生就说：“Yes. He is a …!” 答错了全班同学就说”No!” 先猜对的同学奖励其小组一颗星。看那组得星最多。
5.Group work: Let’s survey.（做调查）5’
--What’s your father’s job?
--My father is a …
运用表格，四人一小组，一人当小记者对你小组的学生进行采访并展示。
Step 四、Consolidation 5’
1． Read and tick (√) or (×) .

Step五、Homework
1. 抄写四会单词5英1 汉。
2. 小组课下用所学职业单词创编新对话，下节课展示。

板书设计：
Unit 6 Meet my family
B Let’s learn Let’s play
--What’s his/her job?
--He’s/She’s a farmer .
doctor
nurse
driver
cook

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