五年级下册语文期中考试质量分析与反思.doc

五年级语文期中质量分析
我们班学生全部参加考试，优秀率 ，及格率 。总来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们成绩太差。逐题看过学生试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面掌握情况做以下分析及反思：
一、试卷题型分析
本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考察了学生根底知识、阅读、习作几个不同方面知识。
二、学生考情分析
(一) 根底知识局部
从本班试卷总体情况来看，学生对于根底知识掌握比拟结实，这与平时严格要求有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有错误。
第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单题目,但越是简单就越容易失误,我仔细数了一下,全对只占全班三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回忆前面学过知识。比方：盛誉，学生写成了“声誉〞，暴露出学生拼音能力，需要继续加强练习。学生对“燥〞与“躁〞区分不开，需要注意平日对生字掌握。
第5题，选择正确答案，学生普遍完成不好。这一题考察学生理解能力。要求选出能形容郑与远航这一历史意义成语，学生不能正确选出。这说明平日里要多加强对学生多方面知识与能力培养。
 (二)阅读局部
这一局部分为课内阅读与课外阅读。
课内阅读，学生对于已经学过课文内容理解也能根本到位。失分较多是用不但而且写句子，其实学生都知道，只是有同学语言组织不够连贯，有没有审清题。所以平日上课时是要让更多学生张开口，并且训练学生说完整话。
课外阅读，失分相对较多，如给短文加题目，概括短文内容等题做很不好。学生理解不到位，有学生态度也不端正。
(三)习作局部
本次习作有一定难度，要求介绍名人故事，并且写出读后感想。孩子们作文内容比拟贫乏，语句不够精炼，感受也不具体。
三、反思
通过一次测试，学生表现暴露出来了我在教学中薄弱点，从学生试卷中也发现了不少急待改良问题。
1、学生书写较以前有所下降。
进入五年级后，我也发现有些学生字体发生了较大变化，处于能力养成期孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师以身作那么外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。
2、粗心大意毛病还存在。
有不少学生出错就是因为自己疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克制方法。执行起来，还是需要师生共同持之以恒。
3、加强业务自修，提高班级教学质量整体素质。
4、以课堂教学精细化管理为抓手，强化教学个环节指导工作。
四、改良措施：
1、要深钻教材，把握好教材，制定明确教学目标；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达意思，还要让学生掌握根本表达方法，进而培养学生阅读能力，做好课外延伸。
2、要立足于课堂培养阅读能力 阅读局部历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外大量阅读短文练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课教学，要更放手，让学生运用精读课学到方法自主学习。要培养学生根本阅读能力，一是整体把握课文思想内容能力，二是体会重视词句含义能力，三是体会课文表达方法，四是自己提问题自己答复下列问题能力。
      3、习作教学要在文从字顺上即“通顺〞上下功夫，面上要求，绝大多数同学要到达要求是“不少于200字文从字顺作文〞，“通顺〞，即要按一定顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己感受。
      4、要充分发挥学生学习积极性与主动性。 今后更要充分发挥学生学习积极性与主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业与扩展学习。

       期中考试是检查教师在执教时得与失一个重要手段，也是检查学生在现阶段学习情况扎实与否，期中考试是加油站，通过这次考试，让我理清了今后努力方向，在反思中前进！
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