资源描述
江都区龙川小学品生教学案
课题
家里来了客
课型
新授
课时
3
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。
重点
难点
要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
第一课时
个性化修改
活动（一）——议一议，感受接待礼仪
活动（二）——看一看，学习待客方式
活动（三）——演一演，模拟待客情景
活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣
1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。
2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？
3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？
4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？
5、揭示主题：家里来了客。
1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。
（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。
2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？
3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。
1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？
2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做?
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
1、 游戏：过城堡
2、 交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、 鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的。
总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。
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教学反思
江都区龙川小学品生教学案
课题
我随爸爸去做客
课型
新授
课时
3
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
重点
难点
注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
第一课时
个性化修改
活动（一）——故事室：乐乐猴做客
活动（二）——快乐大本营
活动（三）——友情互助餐
活动（四）——“我来当导演”
活动（五）——“我们去做客”
（师戴“乐乐猴”头饰）
“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！
师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？
“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！
师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。
播放多媒体课件——《小猴子做客》
小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？
师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？
“乐乐猴”说：不知道
师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。
师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？
“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？
师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。
小组议论，出示投影：敲门时…见面时…大人谈话时…用餐时…和小主人一起玩时…告别时…
（让学生们各抒己见，自由表达。）
以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。
请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。
哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？
播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。
小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。
分组提示，进行演练。
（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。
（2）我去了爸爸妈妈同事家。
（3）我去了表弟、表妹家。
（4）我去了老师、同学家。 …………….
评选“文明小客人”。
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教学反思
江都区龙川小学品生教学案
课题
我跟妈妈看演出
课型
新授
课时
3
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。通过活动使学生逐步养成文明观看演出，了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及“不讲卫生给人带来伤害”。能自觉劝阻不文明行为，做讲文明、讲公德的小公民。
重点
难点
知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
第一课时
个性化修改
活动（一）——激情电影院
活动（二）“规则”大比拼
活动（三）——等上文明快车
活动（四）——实战练兵场
活动（五）——颁奖仪式
把同学们分成两组，进行比赛。
比赛规则是：各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行为，然后进行抢答。哪队答对的多，哪队就获胜！请看大屏幕——放卡通片
抢答：
生：在电影院里抽烟是不文明行为。……
学生抢答，陈述理由。
教师相机引导学生了解“吸烟有害健康”等知识。
问题：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？
本轮比赛的规则是：两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上来对方得分。
生分组讨论。比赛开始。
教师归纳整理，并提示：在观看现场文艺演出时还应该注意些什么？
比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！
问题：看演出时应遵守哪些规则。
学生抢答。
说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进入实战阶段——争做文明小观众！
~请看电影《闪闪红星》片段！
老师根据实际情况灵活处理：通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情如何？
经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我们同学们在比赛中发挥出色，懂得了“文明观看演出”，了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及“不讲卫生给人带来伤害”。等等，大家同时登上“博士山”！每人得到一张小小的“爱心文明卡”。它就在你的抽屉里！（教师事先把卡放在学生的抽屉里）。
教学反思
江都区龙川小学品生教学案
课题
我会打电话 看电视
课型
新授
课时
3
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。
重点
难点
体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作交流，培养积极向上的情感态度。
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
第一课时
个性化修改
活动（一）——辩
活动（二）——难
活动（三）——练
活动（四）——灵
活动（五）——照镜子
出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。
逐幅出示课本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。
投影：想一想：遇到下列情况怎么办？
1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？
2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。
教师：看你行不行，“难”字显真功！请同学们发表见解。
投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？
请你模拟练习一下。
学生先分组练习，然后有请学生模拟表演。
投影显示：1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？
2、看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。
学生发表意见，阐明观点。
教师：照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做。
完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？”
学生讨论后，发表意见，教师进行总结。
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教学反思
江都区龙川小学品生教学案
课题
春天在哪里
课型
新授
课时
3
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
通过“找春天”的活动，让学生了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。感受春天的美好，学会欣赏春天，激发学生爱春天、爱家乡的情感。
重点
难点
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感，从而去感受自然的美。
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
第一课时
个性化修改
活动（一）展开想象的翅膀——写春天
活动（二）追寻春姐姐的脚步——找春天
活动（三）创设春天的情境——话春天
活动（四）抒发对春天的情感——唱春天
1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读：指导学生读《春姑娘》。
春姑娘来了——
你们谁知道，
她是怎么来的？
我知道！
我知道！
她是南方来的，
前几天到这里，
这个好消息，
是燕子告诉我的。
你们谁看见过，
她长的什么样子？
我知道！
我知道！
读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。
4、总结评价。
1、看一看：出示画面1：春雨 池塘 青草 绿水。
画面2：柳枝长出新芽。
2、说一说：春天在哪里？
3、填一填：你们眼中的春天。
4、小组交流。
5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。
1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。
2、小组交流：
请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？
有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？
3、演一演：童话剧《春天来了》
分组自编小剧本，组内分角色表演，学生戴上动物头饰上台表演。
1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。
2、课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。
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教学反思
江都区龙川小学品生教学案
课题
春天的种植
课型
新授
课时
3
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
重点
难点
通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
第一课时
个性化修改
活动（一）——新闻发布会
活动（二）——评选小小研究员
活动（三）——“种瓜种豆”展示会
活动（四）——动手装扮植物角
活动（五）——“学有榜样”故事屋
1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？
2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。
3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。
1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。
2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。
3、评选十佳“小小研究员”，发奖。
4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！
1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！
2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。 3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。
4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？
教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。
1、同学们，我们把今天的学习活动在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？
2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？
3、听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？
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教学反思
江都区龙川小学品生教学案
课题
我和春天一起玩
课型
新授
课时
3
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
重点
难点
通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
第一课时
个性化修改
活动（一）——走进春天
活动（二）——我和春天玩什么
活动（三）——我的活动设计
活动（四）——春游真快乐
活动（五）——做风车：动手动脑
活动（六）——玩风车：玩中探趣
1、小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？
2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？
1、大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。
2、小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。
3、模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。
在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。
1、儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。
2、画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。
3、谈谈我的感受：读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？
4、春游乐：你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？
1、教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？
2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。
3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。
4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？
1、小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。
2、小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？
3、玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。
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教学反思
江都区龙川小学品生教学案
课题
我心中的春天
课型
新授
课时
3
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
通过学生对自然的观察、探究，增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。
重点
难点
引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
第一课时
个性化修改
活动（一）小百灵唱春天
活动（二）——小诗人颂春天
活动（三）——小彩笔画春天
活动（四）——报春花演讲台：春天里的新发现。
活动（五）——把春天留在身边：编制手抄报
1、导入：播放同学们春游的一段录象，伴有音乐《春天在哪里》。
师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！
2、学生练习后上台表演。
3、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。
1、师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？
2、学生上台朗诵。
1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！
2、小组交流“心中的春天”。学生画画，教师适当指点。
3、 展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。
1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。
2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。
3、小组推荐代表上台交流。
4、教师组织学生交流自己的发现。
5、经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？
6、小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。
1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。
2、小组讨论后，分工完成手抄报。
3、展示交流。
4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。
教学反思
江都区龙川小学品生教学案
课题
兴趣是最好的老师
课型
新授
课时
3
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
通过活动，使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐，懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。。培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。
重点
难点
指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。
学会与他人交流，分享感受与快乐。
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
第一课时
个性化修改
活动（一）——兴趣万花筒
活动（二）——我的兴趣菜单
活动（三）——兴趣展示台
活动（四）——我当评判员
活动（五）——“我的烦恼”大家谈
活动（六）——故事屋
活动（七）——兴趣宝塔
1． 个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？
2． 看录像：说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？
1． 出示：我的兴趣菜单
2． 小组交流自己的兴趣爱好。
3． 填写兴趣菜单。
4． 展示学生菜单。
5． 讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？
1． 出示第四幅图。
2． 学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？
3． 让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。
4． 以小组为单位组织展示活动，并汇报。谈谈活动中的感受。
1．小品表演。
2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？
3．媒体示几组图片。
4． 队员们评判图中人物的行为。
1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决
2．交流，每个组提出不能解决的问题。
3． 全班讨论疑难问题。
1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。
2．说说故事对我们的启示。
3．故事会：
（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。
（2）听了这些故事，你有什么想法？
1．你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。
2．引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。
3．小结。
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江都区龙川小学品生教学案
课题
游戏快乐多
课型
新授
课时
3
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。使学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松，通过讨论、交流、合作等活动，让学生亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。
重点
难点
使学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
第一课时
个性化修改
活动（一）——游戏
活动（二）——分组讨论，亲身体验
活动（三）——尽情游戏，增强体验
活动（四）——小小讨论会
活动（五）——玩中提升
活动（六）——填写“游戏规则表”
出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。
2．同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？
3．出示游戏天地画面。
想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。
出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。
（1）互相议一议。
（2）自由组合，组成游戏小组。
（3）组内交流、合作，分好角色。
（4）小组预演，交流。
（5）分组汇报展示：
介绍玩法——表演——谈感受
1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？
2．自由组合游戏小组。
3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。
4．讨论：玩游戏对我们有什么好处？
组内交流，代表发言。
游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。
1．我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？
2．部分同学玩，其他同学为他们加油。
3．小组讨论：你有什么想法？（学生发言）
想想怎样完这种游戏，试着玩一玩。
4、读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。
1．玩玩夹球游戏。在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。
2．分组玩“夹球”游戏。
3．按小组讨论：如何玩得愉快？
4．全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。
1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。
2．学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。
3．分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。
4．小组讨论后，填写“游戏规则表”。
5．各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。
6．在今天的活动中，你有些什么收获？
板书设计
教学反思
江都区龙川小学品生教学案
课题
我与小动物
课型
新授
课时
3
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
重点
难点
通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
第一课时
个性化修改
活动（一）——创设活动情境
活动（二）——模拟表演活动
活动（三）——大家一起做游戏
活动（四）——动物知识竞赛
活动（一）——激情导入
活动（二）——情境表演
活动（三）——爱心行动
活动（四）——我能行：做一个小小饲养员
1．出示《动物世界》课件
2．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？
1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。2．介绍动物明星。
做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。
演一演： （1）分小组表演。
（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。
1．猜猜它是谁：
（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。
（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。
2．小组活动。
一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。
1．出示“动物小百科”图。
2．动物知识竞赛。
（1）分组；（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜组。
3．赛后评议。
1．播放录音《一个真实的故事》。
2．讨论交流：听了这首歌你最想说什么？
3。教师总结。
1．出示“动物SOS”特写图。
2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）
情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？
情境二：狗熊的头被砸伤后……
情境三：一人在说青蛙，青蛙说……
情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后……
3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。
1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？
2．物设计一个家。
3．学展示自己的作品。
4．制作爱护动物公约。出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。
1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。
2．介绍：如何作好观察记录。
课后延伸活动：饲养小动物。
板书设计
教学反思
江都区龙川小学品生教学案
课题
我最爱读的书
课型
新授
课时
1
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。
重点
难点
读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
个性化修改
活动（一）-----图书超市
活动（二）----好书推荐
活动（三）------名言诵读
活动（四）-----书海遨游
1、同学们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？
每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。
2、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。
3、全班交流。
4、师：有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。
1、那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？
2、在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？
先想一想，再说一说。
然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”
3、写好后小组互相交流。
4、师：现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡”
1、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？
同学们可以谈谈自己的体会。
2、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？
3、读书有那么多好处！让我们一起来读一读这些名言。
4、请同学们自己试着写一句读书的格言。
师：读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。
（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。
（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，存放在班级“图书角”里，以后就可以读到更多的好书了！
（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。
（4）大家还可以开展“亲子共读”的活动，每天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天读书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。
总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长。
教学反思
江都区龙川小学品生教学案
课题
做事不拖拉
课型
新授
课时
1
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
重点
难点
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
课前
准备
课件
教学步骤
教学活动
个性化修改
活动（一）------情境导入
活动（二）-----小小故事会
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
活动（四）----小小讨
论会
活动（五）-----实践体验
活动（六）-----在情感中感悟。
活动（七）评选小能人
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
2、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
1、课件：盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，小组推荐学生上台讲故事。
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
1、讨论交流。出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选一种职业或角色，再说一句：“时间就是……”
1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。学生互相交流自己的作品。
2、谈感受：涂色的过程中你有什么体会，在组内交流。
1、讲一讲，谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。
2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。
3、说一说：寒号鸟为什么会冻死？
4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉
5、悟一悟：读了〈明日歌〉你从中悟到了什么道理？
6、出示做事专心抓紧时间，东西放在一定地方的实景。
7、小组讨论交流：这样做有什么好处？你平时是怎么做的？说说你的高招。
1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。
2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。
3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。
4、请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。
板书设计
教学反思
江都区龙川小学品生教学案
课题
我会安排一天的生活
课型
新授
课时
1
备课人
李桂芳
备课时间
教学
目标
通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助学生树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。
通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。
重点
难点
通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初
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