中考历史复习(5)九年级上册.doc

第一单元 人类文明的开端
第1课 人类的形成
一、 人类的出现
1、人类的起源：距今大约三四百万年前的非洲南方古猿。
2、南方古猿属于“正在形成中的人”。
3、“正在形成中的人”的四个阶段：早期猿人，晚期猿人，早期智人，晚期智人。
4、世界三大主要人种：
（1）出现时间：晚期智人时期
（2）名称：黄种人、白种人和黑种人
（3）区分依据：人的体貌特征
（4）形成主要原因：是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会
1、母系氏族公社及其特点：
（1）群婚制；（2）人们“只知其母，不知其父”。（3）妇女主导社会
2、父系族公社及其特点：
（1）婚姻关系相对固定；（2）出现商品生产；（3）出现社会分工；（4）人们“既知其母，又知其父”。（5）男子主导社会。

第2课 大河流域——人类文明的摇篮
一、埃及——金字塔的国度
1、地理位置：位于非洲东北部的尼罗河流域。
2、金字塔是埃及法老的陵墓。
3、狮身人面像是埃及文明的标志之一。
二、古代巴比伦的汉谟拉比法典
1、地理位置：亚洲西部的两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）
2、汉谟拉比法典
（1）制定者：汉谟拉比
（2）目的：为维护奴隶主的利益
（3）地位：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典
（4）石柱上的文字：楔形文字
（5）“空中花园”被称为世界七大奇观之一。
三、古代印度的种姓制度
1、地理位置：亚洲南部的印度河、恒河流域。
2、种姓制度：
（1）制定者：雅利安人
（2）主要内容：
等级名称
社会阶层
职责和义务
婆罗门
祭司、贵族
掌握神权
刹帝利
国王、武士和官吏
把持国家军事和行政大权
吠 舍
农民、牧民、手工业者、商人
向国家纳税、向神庙上供，供养第一、第二等级
首陀罗
被征服者、贫困破产失去土地的人
几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业
（3）影响：激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会带来了不良影响。
东方文明的共同点：（1）发源于大河流域，水源充足，土壤肥沃。
（2）位于北纬20°—北纬40°，气候适宜。
（3）以农业文明为主。

第3课 西方文明之源
一、古代希腊——西方文明的发源地
1、发祥于克里特岛的爱琴文明是西方文明的发源地。
2、雅典：
（1）前6世纪成为著名的奴隶制共和国。
（2）伯利克里改革（前5世纪后半期）
①背景：雅典奴隶制经济的繁荣，进入全盛时期。
②主要内容：A.扩大公民的权利（成年男子），最高权力机构——公民大会。
B.鼓励学术研究、发展文艺、重视教育。
③影响：把雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，雅典奴隶主民主政治被看作是现代民
主政治源头。
3、希腊是现代奥林匹克运动会的发源地。
4、斯巴达崇尚武力
二、罗马共和国的兴亡
1、地理位置：意大利半岛的台伯河。
2、古罗马历史发展线索：
前8世纪（罗马城建立）→前509年（罗马共和国建立，元老院掌握实权）→前2世纪（通过三次布匿战争称霸地中海）→前27年（屋大维建立帝国）→395年（罗马帝国分裂：西罗马、东罗马）→476年（西罗马帝国被日耳曼人灭亡，西欧奴隶社会终结，比中国晚951年）。

第二单元 亚洲和欧洲的封建社会
第4课 亚洲封建国家的建立
一、古代日本
1、统一：5世纪大和奴隶制国家统一了日本。
2、大化改新（646年）
（1）背景：①国际：中国隋唐的统一、繁荣和强盛；
②国内：社会矛盾尖锐，政局混乱。
（2）主持者：孝德天皇
（3）主要内容：
①政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
②经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
（4）意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（5）启示：①改革是推动社会进步的重要动力。
②扩大开放，学习世界先进文明。
二、阿拉伯国家的建立
1、背景：半岛长期分裂，部落相互仇杀；人民渴望统一
2、伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一。
（1）610年穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。
（2）622年麦地那建立政教合一的国家，并把它作为伊斯教兰教历元年。
（3）630年重返麦加，成为政治和宗教领袖。
（4）632年阿拉伯半岛基本统一，阿拉伯国家建立起来。

第5课 中古欧洲社会
一、等级森严的欧洲封建社会
1、5世纪日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起法兰克王国。
2、查理马特改革（8世纪前期）
（1）主要内容：变无条件赏赐土地为有条件的分封土地。
（2）影响：形成封建等级，促进了欧洲封建社会的形成。
3、西欧封建等级制度的特点。（“我的附庸的附庸，不是我的附庸” ）
（1）以土地为基础和纽带。
（2）权利对应义务，依次互为主从。
二、基督教会势力的膨胀及其表现
（1）经济上：罗马教廷和教会是西欧最大的土地所有者。
（2）政治上：罗马教廷拥有至高无上的权力。
（3）思想上：严格控制人们的思想，垄断文化教育，是西欧封建统治的精神支柱。
三、西欧城市的重新兴起（10世纪）
1、以手工业和商业为中心。
2、城市内部的矛盾和斗争（12世纪琅城取得自治权斗争的胜利）
3、出现市民阶级，后来发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
四、拜占廷帝国的灭亡
1、名称的由来：由东罗马帝国定都君士坦丁堡。 君士坦丁堡原称拜占廷，因此东罗马帝国又称拜占廷帝国。
2、灭亡：15世纪中期被奥斯曼土耳其帝国灭亡。

第三单元 古代文明的传播与发展
第6课 古代世界的战争与征服
一、希波战争（前5世纪早期）
1、波斯帝国的形成：前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成波斯帝国。
2、希波战争：
（1）交战双方：希腊和波斯
（2）结果：以波斯的失败而告终
（3）实质：是东西方文明发展过程中的一次重要碰撞
（4）影响：促进了东西方文明的交流与融合
（5）链接：现代的马拉松长跑起源于希波战争中的马拉松战役
二、亚历山大大帝东征
1、马其顿国的兴起（前4世纪，希腊北部）
2、东征路线：小亚细亚→埃及→两河流域→波斯→印度
3、东征的结果：地跨三洲，定都巴比伦
4、影响：促进了东西方文化的交流
三、罗马帝国的扩张与文化传播
1、帝国的扩张与强盛（2世纪达到最大规模）
2、帝国强盛的表现：疆域广阔、地跨三洲；局势安定、经济繁荣；文化昌盛（基督教、拉丁字母是世界最通用字母）；外交开放（与中国东汉有官方往来）
3、帝国强盛的原因：（1）内战停止；（2）统治加强。
4、扩张的影响：一方面充满着暴力；另一方面罗马文化渗透到统治地区。
四、共识：古代战争充满着暴力，奴役和压迫，但客观上也导致了不同文化的交流与融合。

第7课 东西方文化交流的使者
一、古代连接东西方的商路（丝绸之路）是东西方文化交流的桥梁。
二、阿拉伯人在传播东西方文化中的贡献
1、传播自身文化（包括数学、天文学、医学等知识以及伊斯兰教等）
2、沟通东西方文化，将东方文明传入西方（特别是中国文明），同时也翻译并保存了许多古希腊著作。
三、阿拉伯数字
1、来源：古代印度的梵文字头
2、创造者：古代印度人
3、传播：阿拉伯人
4、意义：计数方便快捷，促进了世界文化传播
四、马可·波罗及其成就
1、马可·波罗的简历：
（1）来中国前：意大利人，1271年随父来中国；1275年沿“丝绸之路”来中国。
（2）在中国：得到忽必烈赏识，在元朝廷中任职；会说蒙、汉两种语言，奉命外出视察。
（3）回国后：参加同热那亚人的战争，狱中口述东方见闻。
2、《马可·波罗行纪》及其影响：
（1）主要内容：记述马可·波罗的东方经历和见闻，描绘东方富庶。
（2）影响：激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，促进了新航路的开辟。

第8、9课 古代科技与思想文化
一、古老文字的演变
埃及的象形文字（前3000年）和西亚苏美尔人的楔形文字（基础）→腓尼基字母→希腊字母→拉丁字母（世界最通用）
二、三大宗教——佛教、基督教和伊斯兰教

名称
时间
创始人
教义
节日
经典
佛 教
前6世纪
乔达摩·悉达多
众生平等、因果报应、忍耐顺从
“成道节”
《佛经》
基督教
1世纪
耶 稣
忍受苦难死后升入天堂
“圣诞节”
《圣经》
伊斯兰教
7世纪
穆罕默德
信仰“真主”安拉
“开斋节”
《古兰经》

现在通行的公元纪年，就是以传说中“耶稣出生”之年算起的，这一年是公元元年。
三、科技：阿基米德：
1、主要成就：发现了“杠杆定律”和浮力定律，发明了螺旋式水车。
2、名言：“给我一个支点，我能撬动整个地球。”
含义：知识能够改变世界面貌（体现了杠杆原理）
启示：科学的力量是无穷的。
3、优秀品质：勤于思考，勇于探究，忠于祖国
四、文学与戏剧
1、古希腊盲诗人荷马的《荷马史诗》，是研究早期希腊社会的重要史料。
2、《俄底浦斯王》（索福克勒斯）注重人物性格和心理的刻画
3、《天方夜谭》是阿拉伯的民间故事集
五、建筑
麦加大清寺：“圣寺”、“禁寺”，克尔泊神庙为寺中心
巴黎圣母院：是巴黎最古老、最高大的天主教堂，被雨果称之为“石头的交响乐”。

第四单元 步入近代
第10课 资本主义时代的曙光
一、文艺复兴
1、兴起的时间和地点：14世纪的意大利
2、指导思想（核心内容）：人文主义思想
3、形式：弘扬古代希腊，罗马的文化
4、实质：新兴的资产阶级文化运动。
5、代表人物及其成就：
人 物
国 别
代表作品
地 位
但 丁
意大利
《神曲》
先驱
达·芬奇
意大利
《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》
艺术大师
莎士比亚
英 国
《罗米欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》
文学巨匠
6、 文艺复兴的意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想
文化基础。
二、新航路开辟
1、原因：（根本原因）:商品经济的发展；（目的）:追求东方财富；（动力）:《马可·波罗行纪》的影响。
2、条件：指南针、造船和航海技术、地圆学说
3、经过：
人物
时间
资助国
航 线
备注
迪亚士
1487年
葡萄牙
葡萄牙→好望角
最早开辟新航路
★哥伦布
1492年
西班牙
西班牙→大西洋→古巴、海地
发现美洲新大陆
达·伽马
1497年
葡萄牙
葡→好望角→印度洋→印度
最早到达东方
麦哲伦
1519年
西班牙
环球航行
环球航行第一人
4、新航路开辟的影响：密切了亚、美、非三大洲之间的交通往来，使世界连成一个整体，使欧洲大西洋沿岸工商业繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
第11课 英国资产阶级革命
一、原因：封建专制阻碍资本主义发展（阶级矛盾）
二、领导：资产阶级和新贵族
三、导火线：1640年苏格兰人民起义
四、开始：1640年新议会召开，资产阶级要求限制王权
五、决战：1645年的纳西比战役
六、高潮：1649年处死国王、建立共和国
七、独裁：1653年克伦威尔就任“护国主”
八、复辟：查理二世、詹姆士二世
九、政变：1688年“光荣革命”，另立新国王
十、胜利：1689年，英国议会通过《权利法案》，确立了资产阶级和新贵族专政的君主立宪政体。
十一、英国资产阶级革命影响：推翻了封建专制，确立了资产阶级统治，扫清了资本主义发展道路，推动了世界历史的进程（世界近代史开端）

第12课 美国诞生
一、原因：英国殖民统治压制了北美资本主义发展（民族矛盾）
二、领导：资产阶级和种植园奴隶主
三、导火线：1773年波士顿倾茶事件
四、开始：1775年4月来克星顿枪声
五、建国：1776年7月4日大陆会议发表《独立宣言》，宣告美国诞生。
六、转折：1777年10月萨拉托加战役是美国独立战争的转折点。
七、胜利：1783年英国承认美国独立。
八、联邦政府的建立：1787年美国制定了宪法，规定美国是一个联邦制国家，实行总统制。（其思想理论基础是法国的资产阶级启蒙思想）
九、美国独立战争的影响：结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制（ “三权分立” ），有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
十、评价华盛顿
华盛顿是美国独立战争期间的重要领导人，有“美国国父”之称。独立战争期间任大陆军总司令，他领导美国人民推翻了英国的殖民统治，实现了国家的独立。独立战争胜利后，他又主持制定了美国的1787年宪法，建立了比较民主的资产阶级政治体制，但保留了南方的奴隶制度，且没有消除种族歧视。

第13课 法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命
1、原因：封建等级制度激化了社会矛盾
2、领导：资产阶级
3、导火线：1789年三级会议的召开
4、开始：1789年7月14日攻占巴士底狱
5、重要文件：《人权宣言》（1789年，大资产阶级，制宪会议）
6、建立共和国：1792年废除君主制，建立法兰西第一共和国。
7、高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派专政，把法国革命推向高潮。
8、法国大革命的影响：摧毁了封建专制，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。
二、拿破仑帝国
1、崛起：在抗击反法同盟和镇压国内叛乱的斗争中显示了军事才能。
2、夺权：1799年发动“雾月政变”，夺取政权。
3、称帝：1804年建立法兰西第一帝国——代表大地主大资产阶级利益的军事帝国。
4、措施：
（1）对内：巩固资产阶级统治，颁布《拿破仑法典》。
（2）对外：多次打败反法同盟，对外扩张，控制了欧洲很多国家。（前期是自卫战争，后期是侵
略战争）
5、覆灭：1814年拿破仑帝国覆灭，封建势力复辟。
6、评价拿破仑：拿破仑是法国大资产阶级的军事家、政治家，法兰西第一帝国的皇帝。青年时期的拿破仑在平息国内叛乱、抗击外国战斗中表现出卓越的军事才能。1799年底，他发动政变，夺取了政权，1804年加冕称帝，建立法兰西第一帝国，为巩固资产阶级统治，颁布了《法典》，对外多次打败欧洲反法同盟，扫荡了欧洲的封建势力，同时也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗，最终葬送了法兰西第一帝国。
资产阶级革命期间的主要文献
文献名称
颁布时间
颁布机构
意义
《权利法案》
1689年
英国议会
为限制王权提供了宪法保障，标志英国资产阶级和新贵旅专政的君主立宪制的确立
《人权宣言》
1789年
法国制定会议
体现了资产阶级反对封建等级制度，提倡自由平等的进步要求，但宣扬私有财产的神圣不可侵犯
《独立宣言》
1776.7.4
北美大陆会议
宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美国的诞生
《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》
1862.9
林肯政府
激发了广大黑人和农民的战争积极性，扭转了南北战争的局势

第14课 “蒸汽时代”的到来
一、前提和条件
前提：资产阶级统治的确立。
条件：雄厚的资本，充足的劳动力、丰富的资源和原料、海外市场的扩大、手工工场时期的经验和技术。
二、开始：时间：18世纪60年代，国家：英国。
行业：棉纺织行业；★标志：珍妮机的发明
三、 过程：棉纺织业（珍妮机）→冶金采矿业→动力革新（标志性发明★瓦特改良蒸汽机）→交通运
输业（史蒂芬孙的“旅行者号”机车、富尔顿的蒸汽轮船）
四、特点：部门相互促进，一国扩展到多国。
五、理论基础：牛顿力学理论。
六、新兴工业部门：棉纺织业、冶金采矿业、机器制造业、交通运输业。
七、进入的时代：“蒸汽时代”
八、扩展：英国→欧美其它资本主义国家。
九、完成：时间：英国1840年前后；美国和法国19世纪中期。
标志：大机器生产基本上取代手工工场
十、工业革命的影响：
1、创造了巨大的生产力
2、社会面貌变化：
①经济上近代化：商品经济成为主流，资本主义在经济上彻底战胜封建主义；机器代替手工，城市化加快。
②社会关系：产生新的对立阶级和矛盾（资产阶级和无产阶级）。
③世界格局：确立了资本主义对世界的统治地位，世界形成了西方先进、东方落后的局面。

第五单元 殖民扩张与殖民地人民抵抗
第15课 血腥的资本积累
一、罪恶的奴隶贸易——“三角贸易”
1、背景和原因：
（1）西欧各国在美洲的扩张
（2）印第安人被屠杀，美洲种植园缺乏劳动力。
（3）贩卖黑奴，可获暴利。
2、含义：美洲（归程）→欧洲（出程）→非洲（中程）→美洲
3、主要参与国：葡萄牙人是先锋，英国人是主力
4、影响：
（1）使非洲丧失了近亿劳动力，长期贫困。
（2）高额的利润，增加了欧洲资本的积累，促进了欧洲资本主义的发展。
二、“日不落帝国”在印度
1、“日不落帝国”的形成
（1）17世纪以后，英国相继打败了竞争对手西班牙、荷兰、法国。
（2）18世纪后半期，英国成为世界上最大的殖民国家，号称“日不落帝国”。（范围广、面积大、
人数多）
2、英国在印度的扩张
（1）开始于17世纪
（2）殖民机构：东印度公司
（3）进程：沿海据点→内地扩张→抢掠财富
（4）影响：印度逐步论为英国的殖民地，刺激了英国工业的发展，迅速成长为世界工业强国。

第16课 殖民地人民的抗争
一、印度民族起义（1857—1859）
1、原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗。
2、领导力量：封建王公。
3、三个中心：密拉特、德里、章西。
4、主力：印度土兵
5、杰出代表：章西女王——印度民族女英雄
6、意义：表现了印度人民反抗侵略的决心和勇气，沉重打击了英国殖民统治。
二、拉美独立运动
1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。
2、原因：1）葡萄牙占领巴西，其余都是西班牙殖民地。
2）美国独立战争和法国大革命的影响。
3、杰出代表：“南美解放者”——玻利瓦尔（玻利维亚）
4、主力：印第安人、黑人和土生白人。
5、影响：建立了一些独立国家，奠定了拉丁美洲以后的基本政治格局。

第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强
第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生
一、英国宪章运动（1836—1848）
1、背景和原因：工业革命后，贫富差距大。19世纪三四十年代，欧洲工人运动兴起。
2、政治纲领：《人民宪章》
3、主要内容：工人要求取得普选权，有权参与国家管理。
4、影响：是世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动。
二、马克思主义的诞生（1848年）
1、马克思、恩格斯1844年巴黎会见，开始长期合作。
2、马克思主义的三个组成部分：
马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。
3、马克思主义诞生的标志：1848年2月《共产党宣言》的发表。
4、《共产党宣言》的主要内容及意义：
（1）主要内容：
分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，揭示了资本主义必然要被社会主义代替的客观规
律，号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。
（2）意义：①《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。
②国际工人运动进入一个新的历史时期。
三、巴黎公社（1871.3）
1、导火线：1870年法国在普法战争中的惨败。
2、开始：1871年巴黎国民自卫军起义。
3、高潮：“五月流血周”（1871.5.21—28）
4、尾声：《国际歌》（词：鲍狄埃，曲：狄盖特）
5、意义：是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，体现了大无畏和革命首创精神。

第18课 美国南北战争（1861—1865）
一、根本原因：南北两种经济制度的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题）
二、导火线：1861年3月林肯当选总统。
三、开始：1861年4月南方奴隶主挑起内战
四、目标和任务：首要任务是维护国家统一；其次是废除奴隶制，扫除资本主义发展障碍。
五、转折：两个法令的颁布（1862年9月）
《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的通过，激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。
六、胜利：1865年南北战争以北方胜利而告终。
七、美国南北战争的影响：
1、性质：是美国历史上第二次资产阶级革命；
2、成果：维护了国家的统一，废除了奴隶制度；
3、影响：扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
八、评价林肯：
林肯是美国南北战争时期的总统，他反对奴隶制度，但不主张立即废除奴隶制，而是逐步限制奴隶制的发展，他的这种温和主张，使北方军队在内战初期军事上一再失利。1862年，林肯政府颁布了两个法令，激发了广大黑人奴隶和农民的积极性，扭转了战争的局势，使北方战胜了南方，维护了国家的统一，废除了奴隶制度。南北战争结束后不久，被南方奴隶主刺杀，林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶献出了自己的生命，成为美国历史上的著名总统。
美国历史上的两次资产阶级革命

独立战争
（1775——1783）
南北战争
（1861—1865）
根本原因
英国殖民统治压制了北美资本主义发展（民族矛盾）
南北两种经济制度的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题）（阶级矛盾）
导火线
1773年的波士顿倾茶事件
1861年3月林肯当选总统
首要任务
摆脱殖民统治，实现民族独立
维护国家统一
经 过
开始
来克星顿枪声
1861年4月南方奴隶主挑起内战
重要人物
华盛顿
林肯
重要
文件
《独立宣言》
《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》
转折点
萨拉托加战役
两个法令的颁布（1862年9月）
意 义

成 果

结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制
维护了国家的统一，
废除了奴隶制度；

性 质
美国历史上的第一次资产阶级革命，也是一次民族解放战争
是美国历史上第二次资产阶级革命

作 用
有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用
扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件

第19课 俄国、日本的历史转折
一、俄国废除农奴制改革（1861年）
1、原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。
2、主要人物：亚历山大二世（农奴主）
3、主要内容：
（1）政治方面：解放农奴
法令规定农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
（2）经济方面：剥削农奴
农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。
4、评价
（1）进步性：（性质）是俄国农奴主实行的自上而下的资产阶级性质的改革，有利于资本主义发展，是俄国近代历史的转折点（封建社会→资本主义社会）。
（2）局限性：留下大量封建残余（市场小）（另：特点：被动；目的：摆脱农奴制危机，巩固地主统治；前提：维护地主利益。）
二、日本明治维新（1868年）
1、原因：
（1）内因：封建幕府的闭关锁国阻碍了资本主义发展。
（2）外因：以美国为首的西方国家的入侵，加深了日本的民族危机，激化了国内矛盾。
2、主要力量：以部分大名和武士为主体的改革派。
3、主要内容：
（1）政治上：“废藩置县”，加强中央集权。
（2）经济上：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。
（3）社会生活：提倡“文明开化”，学习欧美，发展教育。
4、评价：
（1）性质：明治天皇政府实行的资产阶级性质的改革。
（2）进步性：使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，摆脱了民族危机，是日本历史发展的又一次重大转折。（封建社会→资本主义社会）
（3）局限性：日本强大起来后，很快走了对外扩张的军国主义道路。
19世纪中期俄国和日本的改革

俄国废除农奴制度改革
（1861年）
日本明治维新
（1868年）
原因
封建农奴制度阻碍于资本主义发展（内部矛盾）
内因：封建幕府的闭关锁国阻碍了资本主义发展（内部矛盾）
外因：以美国为首的西方国家的入侵，加深了日本的民族危机，激化了国内矛盾（外部矛盾）
主要人物
亚历山大二世
明治天皇
支持力量
农奴主
以部分大名和武士为主体的改革派
目的
为了维护农奴主的利益
摆脱民族危机，富国强兵

主 要 内 容
政治方面：“解放”农奴。法令规定农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
经济方面：剥削农奴。农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买
政治上：“废藩置县”，加强中央集权
经济上：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业
社会生活：提倡“文明开化”，学习欧美，发展教育

特点
被动，剥削，欺骗
被动，学习欧美，走向近代化
影 响
进步性
有利于资本主义发展，是俄国近代历史的转折点
进步性：使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，摆脱了民族危机，是日本历史发展的又一次重大转折
局限性
留下大量封建残余
日本强大起来后，很快走了对外扩张的军国主义道路

第七单元 垄断资本主义时代的世界
第20课 人类迈入“电气时代”
一、开始：
1、时间：19世纪70年代
2、标志：发电机和电动机的发明（电力的广泛使用）
二、经过：
1、电力的广泛应用：
1879年美国天才“发明大王”爱迪生发明耐用电灯泡，以及发电机和电动机的广泛使用，人们开始进入“电气时代”。在电能的应用方面，美国和德国处于领先地位。
2、内燃机的发明和应用：
19世纪80年代，德国人卡尔·本茨设计出内燃机，以后被广泛应用于交通领域，在此基础上，1885年本茨制成了汽车，因此被誉为“汽车之父”；1913年美国人莱特兄弟制成了飞机。
3、远距离通讯设备的新发明（电报、电话等）
三、理论基础：电磁学理论（电磁感应原理）
四、进入的时代：“电气时代”
五、新兴工业部门：电力工业、石油工业、化学工业、汽车制造业、飞机制造业。
六、第二次工业革命的特点：
（1）科技与生产的结合更加紧密，并成为重要生产力。
（2）本次科技革命在几个先进资本主义国家同时进行，范围更大，发展更迅速。
（3）在一些后起的资本主义国家，两次工业革命交叉或同时进行。
七、影响：
（1）大大发展了生产力，推动了经济的迅速增长。
（2）逐步改变了人们的生活方式，缩短了人们之间的空间距离，密切了联系。
（3）使世界资本主义从自由竞争向垄断阶段过渡，且主要资本主义国家的政治经济发展不平衡性加强。

人类历史上的三次科技革命：

第一次科技革命
(工业革命)
第二次科技革命
第三次科技革命
开始时间
18世纪60年代
19世纪70年代
20世纪四五十年代
理论基础
牛顿力学原理
电磁感应原理
爱因斯坦相对论原理
领先国家
英国
美国、德国
美国
标志性成果
改良蒸汽机
电力的广泛使用
电子计算机的广泛使用
主要发明成果
珍妮机、蒸汽机、火车机、轮船
电车、电灯、汽车、飞机、飞艇、电报、电话
原子弹、航天飞机、飞船、电脑、基因克隆等
进入的时代
蒸汽时代
电气时代
信息时代

影 响
创造了巨大的生产力；改变了社会面貌，资本主义战胜了封建主义，确立了对世界的统治地位，世界形成了西方先进，东方落后的局面。（资本主义世界市场初步形成）
促进了生产力的迅猛发展，为经济发展提供了更为广泛的途径；资本主义开始向帝国主义过渡，且发展不平衡性加剧，（资本主义世界市场最终形成）
推动了生产力的空前发展，引起了世界经济结构的变化，世界各国都在大力发展高科技，推动了世界经济结构的多极化。

第21课 第一次世界大战（1914.7—1918.11）
一、根本原因：资本主义政治经济发展不平衡。19世纪末20世纪初在资本主义向帝国主义过渡的过程中，政治经济发展出现不平衡，产生了新矛盾，进而形成了英、法、俄三国协约和德国、奥匈帝国、意大利三国同盟两大军事集团。
二、导火线：1914年6月的萨拉热窝事件（巴尔干半岛被称为欧洲的“火药桶”）
三、交战双方：同盟国集团和协约国集团（意大利战时加入协约国集团）
四、经过概况：
1、开始：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发。
2、重大战役：1916年的凡尔登战役，被称为“凡尔登绞肉机”。
3、1917年4月美国加入协约国对德宣战；1918年中国加入协约国，对德宣战。
4、结束：1918年11月德国宣布无条件投降，一战以同盟国的失败而告终。
五、后果及影响：
规模空前、灾难深重、改变了世界的政治格局。
六、正确认识一战：
1、原因：是帝国主义政治经济发展的必然结果，直接触发一战的是萨拉热窝事件。
2、性质：帝国主义重新瓜分的争霸战争。
3、目的：重新瓜分世界，争夺世界霸权。
4、教训：
①世界性的大战，给人类进步和发展带来深重灾难；
②人类应当学会通过非暴力手段解决国际争端，避免战争，争取和平。
③促进国家和地区经济共同发展。
④远离战争，热爱和平，是世界各国人民的共同愿望。
七、中国与一战：
1、主要事件：
①1914.8日本借口对德宣战，出兵中国山东，强占胶济铁路和青岛。
②1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，向中国提出“二十一条”。
③1918年中国段祺瑞政府在日本怂恿下，加入协约国对德宣战。
④一战期间，中国掀起了新文化运动；中国民族资本主义也获得了短暂发展。
2、分析评价：
①日本出兵山东和提出“二十一条”，其目的是乘西方国家忙于战争之际，扩大自己在中国的势
力范围，称霸亚洲太平洋地区。
②一战期间，中国在袁世凯死后出现的军阀割据混战局面，其实质是帝国主义各国在中国矛盾与
争夺的结果。
第八单元 璀璨的近代文化
第22课 科学和思想的力量
一、思想启蒙的火种（18世纪中期）
1、产生的背景：法国旧制度的衰败
2、启蒙思想的代表人物：伏尔泰
3、思想主张：反对专制，反对天主教会，提倡“自由”、“平等”。
4、作用：促进了人们的思想解放，为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援。促进了欧洲社会的进步，也促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。
5、代表性文件：法国的《人权宣言》和美国的《独立宣言》。
二、科学的革命
1、牛顿：
①地位：近代自然科学的奠基人之一。
②成就：发现万有引力定律、创建微积分、建立完整的力学体系。
③名言的启示：虚心学习，取长补短，勇于创新。
2、达尔文：著有《物种起源》提出“进化论”观点，推翻了神创论和物种不变论。
3、爱因斯坦：
①地位：20世纪伟大的科学家之一。
②贡献：提出相对论观点。
③意义：
科学意义：为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，打开了原子时代的大门。
哲学意义：揭示了空间和时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识。

第23课 世界文化的杰作
1、文学巨匠：
①代表：列夫·托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一，被列宁称为“俄国革命的镜子”。
②代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。
2、绘画：
①代表：梵高是荷兰一位有世界影响的画家。
②代表作：《向日葵》
③风格：用笔触和色彩表达对生活热爱。
3、音乐：
①代表：德国的贝多芬是伟大的作曲家。
②代表作，为拿破仑加冕而作为的《英雄交响曲》
③品质：爱国、自尊、富有正义感。
类别
国家
人物
成 就
备 注
思想
法国
伏尔泰
反对封建专制和天主教会，宣传资产阶级的“自由”、“平等”思想

自然
科学
英国
牛 顿
1、发现万有引力
2、创建微积分
3、建立完整的力学体系
近代自然科学的奠基人之一
英国
达尔文
著有《物种起源》，提出
“生物进化”观点

德国
爱因斯坦
提出相对论观点
原子弹和原子能
20世纪伟大科学家之一
法国
居里夫人
发现放射性元素“镭”

美国
爱迪生
发明耐用电灯泡
“发明大王”
德国
卡尔·本茨
发明内燃机和汽车
“汽车之父”
文学
俄国
列夫·托尔斯泰
《战争与和平》、
《安娜·卡列尼娜》、《复活》
“俄国革命的镜子”
绘画
荷兰
梵 高
《向日葵》

音乐
德国
贝多芬
《英雄交响曲》
为拿破仑加冕而作

世界资本主义产生、发展的启示：
角度一：思想解放是人类社会进步的号角。
角度二：革命应当从实际出发，立足国情，走本国特色的革命道路。
角度三：科技发展是推动人类社会进步的重要动力，要抓住机遇，走科技强国之路。
世界近代史上大国崛起的启示：
1、政治上：维护民族独立，保持国家统一与社会稳定，积极推进政治民主化建设。
2、经济上：不断推进经济体制改革，调整经济政策。
3、科技上：抓住科技革命的机遇，注重教育的发展和人才的培养，鼓励创新，走科技强国之路。