高中生物必修三知识点填空.doc

高中生物知识点汇总
必修三

人体的内环境与稳态
一、体内细胞生活在细胞外液中

二、细胞外液的渗透压和酸碱度

三、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

四、内环境稳态的重要性

五、内环境稳态的重要意义：机体进行正常生命活动的________条件。

通过神经系统的调节

一、反射和反射弧
1．神经系统结构和功能基本单位是________，神经调节基本方式是________。

2．反射：指在____________参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。包括________________________反射(先天性)两种。
3．结构基础：________，由________、传入神经、________、传出神经和________组成。反射活动需要有________________才能实现。
二、兴奋的传导与传递
1．兴奋在神经纤维上的传导
(1)传导形式：兴奋在神经纤维上是以________的形式传导的。
(2)膜电位：静息状态时膜电位是________，而兴奋时是________。
(3)传导过程：在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在电位差而形成________。
(4)传导方向：________。
2．兴奋在神经元之间的传递
(1)结构
突触

(2)传导过程
兴奋突触小体________―→________―→下一个神经元兴奋或抑制。
(3)传递特点
单向传递，其原因是：神经递质只存在于__________________内，只能由________释放，然后作用于________。
知道了吗为什么兴奋在神经元之间的传递是单向的？

三、神经系统的分级调节与人脑的高级功能
1．中枢神经系统的组成及功能

2．人脑的高级功能
大脑皮层可感知外部世界，控制机体的反射活动。具有______________________等方面的高级功能。
W区：此区发生障碍，不能写字
V区：此区发生障碍，不能________
S区：此区发生障碍，不能________
H区：此区发生障碍，不能________

探究点一神经调节的结构基础和反射
观察反射弧的模式图，指出各标号代表名称。

思维拓展
1．据反射弧图示区分感受器和效应器
(1)看神经节：与神经节相连的为感受器；
(2)看脊髓灰质：与粗大的前角相连的为效应器；
(3)看突触的方向：反射弧中，神经冲动从感受器产生跨突触后向效应器传递。
2．反射的种类及区别
非条件反射
条件反射
生来就有，先天的
通过学习而建立，后天的
具体事物直接刺
激引起的反应
信号刺激引起的反应
不经过大脑皮层
一般经过大脑皮层
神经联系是终
生的、固定的
神经联系是暂时的，可消退
数量有限
数量无限
是生存的根本保证
扩大适应环境的能力
3.反射的条件
(1)反射弧只有保持其完整性，才能完成反射活动。
(2)反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。
探究示例1

如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是(　　)
A．正常机体内兴奋的反射弧中的传导是单向的
B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩
C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同
D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
探究点二反射弧中兴奋的传导与传递
依据图像完成有关填空，理解反射弧中兴奋的传导与传递：
1．兴奋在神经纤维上的传导——电传导
(1)传导过程

(2)传导特点：________传导，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向________传导。
2．兴奋在神经元之间的传递——突触传递
(1)突触：一般情况下每一神经元的轴突末梢与其他神经元的________或________形成接点，由此可分为两类：

(2)过程

①递质移动方向：突触小泡→__________→突触间隙→________。
②信号转换：电信号→________→电信号。
(3)特点：________传递，只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的____________。
思维拓展
1．在神经纤维膜外，兴奋传导方向与局部电流方向相反；在神经纤维膜内，兴奋传导方向与局部电流方向相同。
2．在一个神经元内有一处受到刺激产生兴奋，迅速传至整个神经元细胞，即在该神经元的任何部位均可测到电位变化。
3．兴奋在反射弧中的单向传导是由突触所决定的。
4．兴奋在突触的传递，需要突触小体中的高尔基体参与递质的释放，释放的递质需经突触间隙的组织液。
5．静息电位恢复时，膜外阳离子的来源

探究示例2(2010·全国新课标，5)将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na＋浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到(　　)
A．静息电位值减小B．静息电位值增大
C．动作电位峰值升高D．动作电位峰值降低
探究点三神经系统的分级调节和人脑的高级功能
1．辨析神经系统各级中枢，并完成填空

①________——有________中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关
②脑干——有许多维持生命必要的中枢、如______中枢
③________——调节机体活动的最高级中枢
④小脑——有维持________的中枢
⑤________——调节躯体运动的低级中枢
2．辨析大脑皮层各言语区，并指出发生障碍时，主要特征：

神经调节与体液调节的关系

一、激素调节的发现
1．促胰液素的发现：(1)假设：在________的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。
(2)实验
稀盐酸＋________获得________狗静脉中―→促进胰腺分泌________。
(3)实验结论：人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有________。
2．激素调节：机体由________器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
思考大多数内分泌腺分泌的激素是一种还是多种？

二、激素调节生命活动的实例
1．血糖平衡的调节
(1)血糖的来源和去路

(2)参与调节的主要激素有________和____________。
2．甲状腺激素分泌的分级调节

三、神经调节和体液调节关系
1．区别
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
______
____运输
反应速度
迅速
______
作用范围
准确、比较局限
______
作用时间
____
比较长
2.联系
(1)实例：①人体体温调节：a.产热途径：细胞中______氧化放能。b.散热途径：____的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。c.体温调节中枢：位于______。
②水盐调节：有________和体液调节两种途径，其调节中枢位于______。
(2)关系：①内分泌腺受____________的调节，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。②激素也可以影响神经系统的__________，两者常常同时调节生命活动。
神经调节和体液调节的实例分析
1．构建体温调节模型，完成填空：

2．完成水盐平衡调节模型，理解其过程。

　免疫调节

一、免疫系统组成
1．免疫器官：骨髓、________、脾、淋巴结、扁桃体等。
2．免疫细胞：(1)吞噬细胞等。(2)淋巴细胞：________细胞(迁移到胸腺中发育成熟)、B细胞(在骨髓中发育成熟)。
3．免疫活性物质：________、淋巴因子、溶菌酶等。
二、免疫系统的功能
1．防卫功能
(1)非特异性免疫
①第一道防线：由皮肤、黏膜组成。
②第二道防线：由体液中的杀菌物质和吞噬细胞等组成。
(2)特异性免疫(第三道防线)
①体液免疫：
—
②细胞免疫：抗原→吞噬细胞→T细胞
—
思考识别抗原的细胞有哪些？

2．监控和清除功能
监控并清除体内已经________或因其他因素而被破坏的细胞，以及________的细胞。
三、免疫失调
1．免疫过强
(1)自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度、________，将自身物质当作外来异物进行反击而引起的，如________________、类风湿性关节炎。
(2)过敏反应
①概念：已产生免疫的机体，在再次接受__________刺激时所发生的反应。
②特点：发作________、反应强烈、消退较快，一般____________(会破坏、不会破坏)组织细胞，__________(会引起、不会引起)组织严重损伤，有明显的__________和个体差异。
想一想过敏原是抗原吗？
2．防卫过弱
(1)举例：如艾滋病，又叫____________________(AIDS)。
(2)病因：由________________(HIV)引起，HIV主要攻击人体的T细胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。
四、免疫学的应用
________的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一，根据抗原能和__________相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。
探究点一免疫系统的组成与功能
1．简述免疫系统的组成
免疫系统
2．免疫系统的主要功能：__________功能、________功能、________功能。
3．人体三道防线

第三道防线：特异性免疫(后天才有，因人而异)
1．免疫细胞的起源和分化

2．非特异性免疫与特异性免疫的区别与联系
项目
种类
非特异性免疫
特异性免疫
区
别
来源
遗传而来，人人都有的先天性免疫
出生后与病原体斗争的过程中形成的后天性免疫，并非人人都有
对象
对所有病原体都起一定防御作用
对某一特定的病原体(或异物)起作用
特点
无特异性、作用弱、时间短
有特异性、作用强、时间长
基础
第一道防线(皮肤、黏膜)、第二道防线(体液中的杀菌物质和吞噬细胞)
第三道防线(发挥作用的主要是淋巴细胞)
联系
起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，两者共同担负着机体的防御功能
3.吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用——直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用——吞噬处理抗原，吞噬抗原抗体的结合物。
4．溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆中杀菌则为第二道防线。
5．唾液、胃液中均有杀菌物质，但与外环境相通，属于第一道防线。
探究示例1下列各项与免疫无关的是(　　)
A．抵抗病原体的侵袭，预防感染
B．维持内环境平衡
C．监视、识别并杀死体内癌变细胞
D．含有铜、铅等元素的化合物被肝脏转化为无毒物质，随胆汁进入肠道排出

探究点二体液免疫和细胞免疫
对比分析体液免疫和细胞免疫示意图，总结特异性免疫的三个阶段。

特异性免疫的三个阶段：
感应阶段：____________________。
反应阶段：B细胞、T细胞________以及________的形成。
效应阶段：______________、________和__________发挥免疫效应。
1．浆细胞是唯一能够产生抗体的细胞，该细胞内核糖体、内质网、高尔基体、线粒体较多；还是没有抗原识别能力的细胞。
2．抗体在体内存留时间相对较短，而记忆细胞可长期或终生存在。
3．二次免疫：相同抗原再次入侵时，记忆细胞迅速增殖分化产生新的浆细

胞(或效应T细胞)和记忆细胞，浆细胞迅速产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。二次免疫反应比初次免疫反应速率快，也比初次免疫反应强烈，能在机体尚未患病前将入侵抗原消灭。
探究示例2如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是(　　)

A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B．细胞5仍具有分裂能力
C．②③过程与细胞膜上蛋白质有关
D．仅细胞4中含有合成物质a的基因
探究点三免疫失调与人体健康：
比较项目
过敏反应
自身免疫病
免疫缺陷病
原因
免疫功
能____
免疫功
能____
免疫功
能____
发病机理
__________再次进入机体时，与吸附在细胞表面的相应抗体结合使其释放组织胺而引起
抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞
人体免疫系统功能________(遗传缺陷)或遭病毒等攻击破坏而致
预防
与治疗
找出过敏原，避免再次接触过敏原
服用________药物
进行____，避免接触某些病毒，服用增强免疫功能药物等
举例
花粉、室内尘土、青霉素、奎宁等引起的过敏反应
类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮
________
人与动物稳态及生命活动的调节拓展归纳与集训
一、内环境的组成与稳态
1．血浆、组织液、淋巴的比较

血浆
组织液
淋巴
相同点
它们都属于________，共同构成人体______，基本化学组成相同
存在的部位
血管内
组织细胞之间
淋巴管中
生活于其中的
细胞种类
各种______
体内各________
________等
所含的
化学成分
含有____的蛋白质
蛋白质很少
2.内环境稳态与机体健康

疾病名称
与稳态的关系
主要症状
治疗与预防
肠胃炎
丢失无机盐，无机盐平衡遭到破坏
腹泻，四肢无力
输液补充______
发烧
体温升高，体温平衡受到影响，影响酶的活性
食欲不振，四肢无力，消化不良，代谢紊乱
物理降温
药物降温
低血糖
血糖浓度降低，低于________时
早期症状：四肢发冷、面色苍白、出冷汗、头晕、心慌
口服______补充糖分
血糖浓度低于______g/L时
晚期症状：出现__________
静脉输液补充葡萄糖
高血糖与
糖尿病
空腹血糖浓度高于1.3g/L为高血糖，血糖浓度高于1.6～1.8 g/L时，出现糖尿现象
糖尿病症状：“__多__少”，多尿、多饮、多食、体重减轻
没有根治办法。调节控制饮食，结合药物治疗，加强锻炼。重度患者还需注射__________
尿毒症
肾脏病变导致内环境中有毒物质增多
有毒物质积累呈现中毒症状
血液透析或肾脏移植
抽搐
血液中________过低
抽筋
补充______
肌无力
血液中Ca2＋过高
肌肉收缩无力
减少Ca2＋
组织水肿
内环境渗透压改变导致组织液积累
组织液增加淋巴管阻塞可引起下肢和阴囊慢性水肿，过敏反应可以起局部组织红肿
增加蛋白质摄入，防止淋巴循环受阻，避免接触过敏原等
二、反射弧及兴奋传导、传递
1．完成反射弧的各部分作用及异常分析
兴奋
传导
反射弧结构
结构特点
功能
结构破坏对功能的影响
感受
器
↓
传入
神经
↓
神经
中枢
↓
传出
神经
↓
效应
器
感受器
____神经末梢的特殊结构
将适宜的内外界刺激的信息转变为兴奋(神经冲动)
既____感觉又____效应
传入神经
感觉神经元的一部分
将兴奋由____传入______
既无感觉又无效应
神经中枢
调节某一特定生理功能的神经元群
对传入的兴奋进行____与____
既无感觉又无效应
传出神经
运动神经元的一部分
将兴奋由神经中枢传至效应器
只有____无____
效应器
____神经末梢和它所支配的____或____
对内外界刺激发生相应的规律性活动
只有____无____
相互联系
反射弧中任何一个环节中断，反射不能发生，必须保证反射弧结构的完整性
思维拓展　(1)一个反射弧至少需要两个神经元：感觉神经元和运动神经元。
(2)一个反射弧组成的神经元越多，完成反射的时间就越长。
神经元具有接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的作用，有些神经元(如下丘脑某些神经细胞)还具有内分泌功能。
2．兴奋在神经纤维上的传导与在神经元之间传递的比较填表

在神经纤维上的传导
在神经元之间的传递
结构基础
神经元(神经纤维)
________
位置
同一神经元上
相邻神经元之间
信号形式
____信号
____信号→____信号→____信号
过程
静息电位动作电位未兴奋部位
兴奋→突触小体突触间隙→突触后膜
速度
______
______
方向
______
______
是否消耗能量
______
______
三、对比完成体液免疫与细胞免疫之间的关系表
免疫
类型

体液免疫
细胞免疫
概念
抗原被体液中的相应____消灭的过程
抗原被相应________消灭的过程
作用对象
____
被抗原侵入的____(即靶细胞)
作用方式
____细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合，形成沉淀或细胞集团，被____细胞吞噬消化
①______细胞与靶细胞密切接触
②T细胞释放________，增强有关细胞免疫效应
过程
都分为三个阶段：感应阶段是抗原处理、呈递的识别阶段；反应阶段是B细胞、T细胞增殖分化，以及记忆细胞形成的阶段；效应阶段是效应T细胞、抗体、淋巴因子发挥免疫效应的阶段
关系
抗原侵入机体后，首先是____免疫发挥作用，但抗原一旦侵入宿主细胞内部，体液中的抗体就不能与这些抗原直接发生特异性结合，而必须通过____免疫将抗原释放，再由____免疫最后消除，因此两者既各自有其独特的作用，又相互配合，共同发挥免疫效应
思维拓展
1．体液免疫与细胞免疫均有吞噬细胞和T细胞的参与，且抗原最终被抗体消灭。
2．体液免疫与细胞免疫的分水岭是T细胞。
3．抗原既可是外来物质(异物性)，也可来自体内衰老病变的组织细胞。
4．能产生抗体的只有浆细胞，惟一不能识别抗原的也是浆细胞。
5．效应T细胞只能将靶细胞裂解死亡，释放出抗原，但不能将其消灭。

植物的激素调节

一、生长素的发现
1．生长素发现的过程
达尔文实验：证明单侧光照射能使__________产生某种
刺激，在传递到下部______时，造成____面比____面生长快―→鲍森·詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过______传递到下部―→拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布______造成的―→温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质，并命名为______。
2．植物激素的概念：由植物体内产生，能从________运送到________，对植物的生长发育有显著影响的__________。
二、生长素的产生、分布和运输
1．生长素的产生：主要合成部位是________、幼叶和________________。
2．生长素的运输
(1)极性运输：从____________运输到__________，而不能反过来运输，极性运输是细胞的________。
(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过________进行。
3．分布：相对集中地分布在________的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层，发育中的种子和果实等处。
知道吗何为形态学的上端？何为横向运输？

三、生长素的生理作用
1．两重性
(1)低浓度________生长，不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次为________＞________＞________。
(2)浓度过高时会________生长，甚至杀死植物。
2．顶端优势
(1)现象：________优先生长，________受到抑制。
(2)原因：顶芽产生的生长素________运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素________，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。
3．生长素类似物
(1)概念：具有与________相似的生理效应的人工合成的化学物质，如a—萘乙酸、2,4－D等。
(2)应用：①防止________________；②促进果实发育，获得无子果实；③促使________生根。
四、其他植物激素的种类和生理作用
1．赤霉素：(1)合成部位：主要是________的种子、________和幼芽。(2)主要作用：促进细胞________，从而引起植株增高；促进________和果实发育。
2．细胞分裂素：(1)合成部位：主要是________。(2)主要作用：促进细胞________。
3．脱落酸：(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。(2)分布：将要脱落的器官和组织中含量多。(3)主要作用：抑制细胞________，促进叶和果实的____________。
4．乙烯：(1)合成部位：植物体的________。(2)主要作用：促进________。
五、植物生长调节剂
1．概念：人工合成的对植物的________有调节作用的化学物质。
2．优点：容易合成、原料广泛、________。
3．应用实例：(1)用________催熟凤梨。(2)用一定浓度的________溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。
六分析下图，完成下列填空。

(1)不同浓度的生长素作用于________器官，引起的生理功效________。
(2)同一浓度的生长素作用于________器官，引起的生理功效________。
图示说明：生长素具有________，即________浓度抑制生长，________浓度促进生长。
思维拓展
1．极性运输强调的是生长素的运输方向；主动运输强调的是生长素运输的方式。
2．不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现为促进作用，只是促进作用渐弱。
3．向光性的原因分析
单侧光照射胚芽鞘尖端(或植物茎尖)，导至生长素横向运输(向光侧→背光侧)而分布不均匀。
→弯向光源生长

其他植物激素
激素名称
合成部位
生理作用
应用
赤霉素
主要是未成熟的种子、幼根和幼芽
促进____伸长，从而引起植株增高；促进种子____和果实____
促进矮生性植物茎秆伸长；解除种子和其他部位____，提早用来播种
细胞分裂素
主要是根尖
促进________和组织分化；延缓____
蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间
乙烯
广泛存在于多种植物的
组织中，成
熟的果实中
更多
促进果实____
促进香蕉、凤梨等果实成熟
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等，
将要脱落的
器官和组织
中含量多
抑制植物的________，也能抑制种子的____；促进叶和果实的____和____
落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落

种群的特征和数量的变化
一、种群的特征
1．种群密度
(1)概念：单位面积或单位体积中的__________，是种群________的数量特征。
(2)调查方法
①样方法
②标志重捕法：适用于活动范围大的动物。
想一想标志重捕法的使用条件是什么？

2．出生率和死亡率：单位时间内新产生或死亡个体数目占________________的比率。
3．迁入率和迁出率：单位时间内____________的个体占该种群个数总数的比例。
4．年龄组成
(1)概念：种群中各________的个体数目的比例。
(2)类型
①增长型：种群中________个体很多，________个体很少，种群密度会________。②稳定型：各年龄期的个体数目比例________，种群正处于________时期。③衰退型：________个体较少，而____________个体较多，种群密度会________。
想一想影响种群数量变化的决定因素有哪些？

二、种群数量的变化
1．构建种群增长模型
(1)方法：观察研究对象→提出问题→提出________→根据实验数据，用适当的________形式对事物性质进行表达→通过进一步实验或观察对模型进行____________。
(2)意义：更直观地反映出种群数量的增长趋势。
2．种群数量增长的“J”型曲线
(1)条件：________________条件充裕、气候适宜、__________等。
(2)数学公式：________________。
(3)特点：种群数量连续增长，呈“J”型。
3．种群数量增长的“S”型曲线
(1)条件：自然界的____________是有限的。
(2)概念：种群经过一定时间的增长后，数量________的增长曲线。
(3)K值：又称____________，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群________。
(4)特点：种群数量达到环境条件所允许的最大值(K值、即环境最大容纳量)后将停止增长，有时在K值左右保持相对稳定。
动动脑自然界中生物种群的增长常表现“S型增长”的实质是什么？

探究点一种群的概念和数量特征
分析完成种群数量特征模型、理解种群数量特征：

思维拓展
1．预测种群密度(种群数量)的变化趋势
首先依据的是年龄组成情况，其次是性别比例，由此推导预测出种群出生率和死亡率的关系，从而确定种群的变化趋势。
2．种群年龄组成的三种类型比较
类型
图示
种群特征
出生率与死亡率
种群密度
增长型

幼年个体数多于成年、老年个体数

出生率＞死亡率

增大
稳定型

各年龄期个体数比例适中

出生率≈死亡率
稳定
衰退型

幼年个体数少于成年、老年个体数

出生率＜死亡率
减小

探究点二种群密度的调查——取样调查法
完成样方法和标志重捕法填空，并加以理解：
1．样方法
(1)概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的________作为该种群的种群密度估计值。
(2)适用范围：________的种群密度调查，昆虫卵、蚜虫和跳蝻的密度调查等(这些生物运动能力________，活动范围________)。
(3)方法步骤
准备：观察地形，注意安全
↓
确定调查对象
↓

↓
计数每个样方内所调查植物的数量，并记录
↓
计算种群密度：某植物种群密度＝________________
2．标志重捕法
(1)概念：在被调查动物种群的活动范围内，捕获一部分个体，进行标记后再放回原来的环境，经过一段时间(标记个体与未标记个体____________分布)后，进行重捕，根据重捕动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。
(2)适用范围：活动能力____、活动范围____的动物。
(3)计算公式
＝

探究点三种群数量的变化曲线
分析完成“J”型曲线、“S”型曲线对比表：
项目
“J”型曲线
“S”型曲线
条件
理想状态：
(1)食物、空间条件充裕
(2)________
(3)没有敌害、疾病
现实状态：
(1)食物、空间____
(2)各种生态因素综合作用
增长速率

增长率

曲线

特点
种群数量以一定的倍数连续增长Nt＝__________
种群数量达到环境容纳量K值后，
将在K值上下保持相对稳定
实验探究探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”
1．实验原理：(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的________________________等因素的影响。
(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈____________曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈________________曲线。
2.实验流程

思维拓展
1．显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。
2．从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。
3．每天计数酵母菌数量的时间要固定。
4．溶液要进行定量稀释。
5．计算1mL菌液的数量。

群落的结构和演替
一、群落的结构
1．概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物______的集合。
各种种群之和＝群落，或种群群落
2．物种组成
(1)丰富度：群落中________数目的多少。(2)特点：不同群落________不同。
(3)探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究。
3．种间关系
(1)捕食：一种生物以另一种生物作为食物。
(2)竞争
①概念：两种或两种以上生物相互争夺____________等。
②结果：相互抑制或一方占优势，另一方处劣势甚至灭亡。
(3)寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或________，摄取寄主的养分以维持生活。
(4)互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，______。
想一想雌螳螂在交配后将雄螳螂吃掉，是捕食吗？
4．空间结构
(1)垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的________现象。
(2)水平结构：受各种因素的影响，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈________分布。
二、群落的演替
1．概念：随着时间的推移，一个群落被__________代替的过程。
2．类型
(1)初生演替
①概念：在一个从来没有被________覆盖的地面，或者是原来存在过______，但被________了的地方发生的演替。
②过程：→→→→→
(2)次生演替
①概念：在原有植被虽已不存在，但原有________条件基本保留，甚至还保留了植物的________或其他________的地方发生的演替。
②过程：→→→
3．人类活动对群落演替的影响：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的________和________进行。
想一想弃耕农田在时间允许的情况下一定能形成树林吗？
群落的空间结构
完成下列填空：
1．群落的垂直结构
(1)植物的分层现象与________有关，群落中的________总是随高度的下降而逐渐减弱，依次是乔木层、灌木层、草本层。
(2)在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受________的制约。
(3)动物的分层与其________________等有关。可以说，群落中植物的________现象决定了动物的分层现象。
2．群落的水平结构
在水平方向上，由于光照强度、地形、湿度等因素的影响，不同地段分布着________的生物种群。同一地段上种群密度也有差别，它们常常呈________分布。
构建知识网络

生态系统的结构
一、生态系统的概念及成分
1．概念：由________与它的________相互作用而形成的统一整体。
2．空间范围：有大有小，其中________是地球上最大的生态系统，它是地球上的________及其________的总和。
3．成分
(1)非生物的物质和能量
①物质：________、无机盐、空气。
②能量：热能、________能。
(2)生产者
①范围：主要是________，属于________生物。②地位：生态系统的________成分。
③作用：通过光合作用或________________将无机物转化为有机物。
(3)消费者
①范围：主要是________，包括植食性动物、________动物、杂食性动物和寄生生物等。
②作用：消费者能够________________________。此外消费者对于____________和________________等具有重要作用。
(4)分解者
①范围：主要是________和____。
②作用：将动植物遗传残骸中的________分解成无机物。
思考植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解吗？
二、食物链和食物网
1．食物链
(1)概念：生态系统中各生物之间由于________关系而形成的一种联系。
(2)特点：________是食物链的开始；消费者所处营养级不固定；一条食物链一般不会超过________营养级。
2．食物网
(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂________。
(2)功能：生态系统________、________的渠道。
想一想一种生物在食物网中是否只占有一个营养级？
填表完成生态系统各成分的比较
成分名称
生物类型(或成分)
同化类型

作用
地位
非生物
的物质
和能量
阳光、热能、水、
空气、无机盐等

为生态系统的生物提供____和____，
是各种生物赖以____和____的基础
基本成分
生产者
________(主要)、
光能自
养细菌、化能
自养细菌等
______

将______合成______，把____或无机物中的______转变成有机物中的化学能，
是一切消费者和分解者的物质和能量来源
基本成分
消费者
营____生活的和____生活的
各种生物(如
肺炎双球菌、
菟丝子、病毒)
异养型

能够加快生态系统的____循环；
有助于植物传粉和种子传播
非基本成分
分解者
____微生物(主要
是细菌
和真菌)、某些
营____生活的
动物等
异养型

将动植物遗体和动物的排遗物
分解成______，保证物质循环顺利进行
基本成分
关系
______和______是联系生物群落和无机环境的两大桥梁；生产者与各级消费者以捕食关系建立的______和______是能量流动和物质循环的渠道
总结

生态系统的能量流动

一、能量流动的概念
生态系统中能量的________、传递、________和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
二、能量流动的过程

1．起点：生产者____________开始。
2．总量：生产者________________。
3．流动渠道：________和________。
4．特点：(1)单向流动：能量只能沿着食物链由________流向高营养级。
(2)逐级递减
①每个营养级生物都因________而散失部分热能。
②每个营养级生物总有一部分不能被____________利用。
③传递效率为______(形象地用____________)。

三、能量流动研究意义
1．帮助人们科学规划，设计________________，使能量得到最有效利用，实现能量的________。
2．帮助人们合理地________生态系统中能量流动关系，使能量持续高效地流向____________________。

探究点一生态系统中能量流动过程
分析能量流动过程图，完成下列填空：

由上图可知：
(1)能量转化：________→有机物中的化学能→________(最终散失)。
(2)流动形式：________中的化学能。
(3)散失途径：呼吸作用，包括____________自身的呼吸消耗以及________的呼吸作用。
(4)能量散失的形式：以热能形式散失。
思维拓展
1．消费者同化的能量＝摄入量－粪便中有机物的能量，即摄入的食物只