《寻找理想》鄂教版八年级下教学设计.doc

　　【教学目标】
　　1．理解巴金对于理想的看法，帮助学习树立“追求集体的幸福和繁荣”的崇高理想。
　　2．学习抓住一些富有表现力的语句理解文章的方法。
　　3．理解课文重要语句，学习批注的读书方法。
　　4．领会一些关于对话与沟通的交际技巧。
　　【教学设想】
　　2课时；
　　第一课时，读懂文本；
　　第二课时，领会技巧。
　　板块式教学
　　【教学步骤】
　　第一课时
　　一、导入
　　“理想”是一个永恒的话题，还记得那首诗吗？“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。”从中我们可以看到，一个人失去理想是多么可怕。巴金老先生的《寻找理想》一文会带给我们一些启示。
　　二、读一读文本
　　1．浏览全文。自行解决生字词。
　　窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍，导致呼吸困难甚至停止呼吸。
　　惟利是图：只贪图财利，别的什么都不顾。
　　譬如：比如。
　　彷徨：走来走去，犹疑不决。
　　见利忘义：看到私利就不顾道义。
　　虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。
　　天花乱坠：比喻说话有声有色，非常动听。
　　2．寻找自己印象最深的段落进行较细致的阅读，对不懂或不理解之处作一点记号，对有一定感悟的地方作一点批注。
　　三、查一查资料
　　同学们根据预习的要求，拿出课前准备的资料，找一找自己感兴趣的地方。看看这些资料能否解决自己不理解或不懂的内容。以下资料供参考。
　　1．①1985年的一天，巴金收到了来自无锡县钱桥中心小学署名为“十个寻找理想的孩子”的信，这些孩子平均年龄不到11岁，都是学校中的好学生，但是他们面对社会上出现的“金钱潮”，在理想问题上陷入了困惑。信中写道：
　　近年来，我们被一些新的现象迷惑了。爸爸妈妈说话三句话不离钞票，社会上常以收入多作为自己的骄傲。许多家长都用金钱、新衣、旅游来鼓励我们取得好成绩。有些同学谈到将来时，往往把单位好、工资高、奖金多作为自己最好的向往。一句话，为金钱工作、为金钱学习，已经成为理所当然的事。这难道是我们80年代的少年应该追求的理想吗？作为三好学生，我们可以攻克学习上的重重难关，但是在这里、在理想问题上我们是十只迷途的羔羊。但是我们不甘沉沦，我们决心探索、寻求，我们十个小朋友决定开展一个‘寻求理想’的活动。……巴金爷爷，我们十分需要您的帮助。十只迷途羔羊向你呼救，请您以最快的速度给我们指点。
　　2．作者简况：
　　巴金,是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家。其作品感情丰沛，故三部曲式大部头之作甚多，后期作品用笔趋于沉实，其长篇小说《寒夜》堪称杰作。
　　原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，在抗战后期和抗战结束后，巴金创作转向对国统区黑暗现实的批判，对行将崩溃的旧制度作出有力的控诉和抨击，艺术上很有特色的中篇小说《憩园》、《第四病室》，长篇小说《寒夜》便是这方面的力作。四、说一说想法
　　1．提出自己不理解或不懂的地方，与同学们进行交流。有些问题，同学们可联系前面我们谈到的资料来谈。
　　①课文标题为“寻找理想”，通读课文思考：“寻找理想”是什么意思？“寻找理想”是针对什么而言的？
　　这是从解题入手，了解文章大致内容。“寻找理想”就是追求理想，正如作者所说：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中”。
　　第二问是弄清作者写作的原由，对于理解文章有很大帮助。本文是针对无锡县钱桥中心小学署名为“十个寻找理想的孩子”的来信写的回信，十只“迷途羔羊”面对社会上出现的“金钱潮”，在理想问题上陷入了困惑，决定开展一个”寻求理想”的活动，向巴金爷爷呼救，请求帮助。
　　②怎样理解“理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相联”？
　　我追求的理想是集体的幸福和繁荣，所以立场鲜明，看得见，我们要为理想献身，因此理想与我们血肉相连。此句阐明了理想与个人之间的密切关系。
　　③怎样理解“光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢，我的心里又燃起了热爱生活、热爱光明的火。火不灭，我也不会感到‘内心干枯’……”？
　　任何时候在我们前面，或远或近，或明或暗，总有一道光。不管它是一团火，一盏灯，只要我一心向前，它会永远给我指路。这亮光是什么？就是理想。此句深刻阐明了理想对于人生的意义和价值。
　　④怎样理解“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在的光辉之中”？
　　追求理想要不怕牺牲，要持之以恒，只有如此理想才可能实现。此句阐明了实现理想的基本途径。
　　2．说说你的理想。
　　3．说说你对理想所持的态度。
　　五、作业。
　　1．积累生字词。
　　2．理解下列短语所指的内容。
　　①小朋友们，不瞒你们说，对着眼前五光十色的景象，就连我有时也感到迷惑不解了。
　　“五光十色的景象”，一方面指舍身救人、一心为公的英雄事迹和一人有难八方支援的好人好事，每天都在远近发生；一方面指到处揭发有人贩卖霉烂的食品，推销冒牌的假货，办无聊的小报，印盗版书，做各种空头生意，为了自己致富，不惜损公肥私、祸国害人。
　　②“定风珠”指坚定而正确的理想；
　　③“风信鸡”指人的追求随外界环境的变化而变化。
　　第二课时
　　一、听写生字词
　　二、理一理结构
　　请将文章划分为四个部分。
　　可从“我”的为难、“我”的乐观、“我”的迷惑、“我”的追求、“我”的理想、“我”的希望几方面理清作者行文思路。
　　第一部分：“我”的为难；
　　第二部分：说明理想是存在的；
　　第三部分：写人生寻找和追求高尚的理想；
　　第四部分：向孩子们提出了自己的希望。
　　三、析一析思路
　　第一部分，针对来信内容作出解释，说明了“回答”来迟了的原因。这是开场白。
　　第二部分，理想存在，是“寻找理想”的基础。
　　第三部分，进入正题，指出寻找理想的意义。
　　第四部分，提出希望。
　　四、悟一悟技巧
　　这里指的是交际的技巧，是沟通的技巧。
　　1．思路清晰。让人能够理解、接受。
　　2．语言平实而生动、浅白而深刻。平实让人感觉没有架子，易于沟通；生动则令人不觉乏味，易于接受；浅白可令人没有理解障碍，在浅白中寓有深刻的道理，则可引领人们走向深层的思考，从而接受自己的观点。
　　3．寻找共鸣点、平等对话。这是最具亲和力的交际技巧。它不同于“教训”或“指示”，它是“以理服人”的重要辅助手段——“以情动人”。
　　五、练一练口语
　　话题：“追求集体的幸福与荣誉”和“追求个人的幸福与荣誉”两者之间是一种怎样的关系？
　　要求：
　　1．清晰地阐明自己的观点；
　　2．充分地展示自己的依据；
　　3．使用前面我们归纳出来的交际技巧。
　　六、作业
　　寻找理想鄂教版八年级下册语文教案